【合集】話題作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的話題作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題作文 篇1
朱熹是南宋時(shí)期理學(xué)大家，又是著名的教育家。他一生大部分時(shí)間都在讀書(shū)和教書(shū)，提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解。他死后不久，弟子們將他的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)歸納為六條，稱為“朱子讀書(shū)法”，對(duì)于今人，仍有啟示和借鑒的作用。
第一，循序漸進(jìn)。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，莫貴于循守而致精�！笔裁词茄驖u進(jìn)?就是說(shuō)，讀書(shū)要有個(gè)先后順序，讀通一書(shū)，再讀一書(shū)。就讀一書(shū)而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀后面的。這樣才不會(huì)生吞活剝或雜亂無(wú)章。朱熹還進(jìn)一步指出，讀書(shū)要從易到難，從淺到深，從近到遠(yuǎn)，急不得，也慢不得�！八^急不得者，功效不可急;所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書(shū)人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要進(jìn)度適當(dāng)，方能見(jiàn)效。
第二，熟讀精恩。他認(rèn)為有些人讀書(shū)收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評(píng)那種讀書(shū)貪多的傾向，一再講“讀書(shū)不可貪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，將那精力來(lái)更看前半板”。
第三，虛心涵泳。朱熹曾批評(píng)當(dāng)時(shí)普遍存在的兩種毛�。阂皇恰爸魉揭狻保褪且宰约旱南敕ㄈゴy(cè)書(shū)中的.道理，穿鑿附會(huì)，歪曲了古人本來(lái)意思。二是“舊有先人之說(shuō)”，就是先前接受的觀點(diǎn)不肯放棄，從而排斥接受新的觀點(diǎn)。為了糾正以上這兩種不好的毛病，朱熹主張讀書(shū)必須虛懷若谷，靜心思慮，悉心體會(huì)作者本意。朱熹強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要耐心“涵泳”，就是要反復(fù)咀嚼，深刻體會(huì)行中的旨趣。
第四，切已體察。朱熹主張“讀書(shū)窮理，當(dāng)體之于身”。什么叫“體之于分”?就是要心領(lǐng)神會(huì)，身體力行。從讀書(shū)法的角度來(lái)看，朱熹強(qiáng)調(diào)讀書(shū)必須聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這個(gè)觀點(diǎn)是可取的。
第五，著緊用力�！爸o用力”包含有兩個(gè)意思：一是指時(shí)間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作·要有剛毅果決，奮發(fā)勇猛的精神�！叭鐡紊纤�，一篙不可放緩�！�
第六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書(shū)必須精神專一，全神貫注，還要有遠(yuǎn)大的志向，頑強(qiáng)的毅力。這也是朱熹讀書(shū)之法的最基本精神。
話題作文 篇2
生活中，現(xiàn)實(shí)總是與夢(mèng)想相違背，唯有不忘初心，不斷前行，才能“一覽眾山小�！薄}記
小時(shí)候，我有一個(gè)愿望，那就是成為“領(lǐng)導(dǎo)”。也許我是受到了父母的“領(lǐng)導(dǎo)”式教育——一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的影響，覺(jué)得“領(lǐng)導(dǎo)”一定是好的。
長(zhǎng)大后，上小學(xué)了，剛開(kāi)學(xué)，我就被選為班長(zhǎng)。那時(shí)只有四周歲多吧，很害怕當(dāng)不好。不過(guò)也許是因?yàn)槌鮼?lái)乍到的緣故，大家都遵規(guī)守紀(jì)，沒(méi)人敢放肆，所以上學(xué)期的管理十分輕松。到了下學(xué)期，同學(xué)們“混熟”了，于是就有一些“惡霸”脫穎而出：他們?cè)诎嗉?jí)橫沖直撞，把值日生排好的桌椅弄得亂七八糟，別人抽屜里的書(shū)、卷子、筆掉得到處都是，他們簡(jiǎn)直是“唯恐天下不亂”��！我這個(gè)班長(zhǎng)并沒(méi)有袖手旁觀，但由于年齡小，個(gè)子矮，每次勸阻、警告都沒(méi)用，被逼無(wú)奈，只得敗下陣來(lái)，交給老師處理。那時(shí)我是多么害怕老師把我給撤職了啊，盡管我現(xiàn)在知道老師不會(huì)這么做的。
所幸的是，我轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，之前的煩惱早就拋之腦后了。面對(duì)新的老師和同學(xué)我有點(diǎn)膽怯，但在半個(gè)學(xué)期后，由于我的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)老師便選我為英語(yǔ)科代表。這是我第一次接觸到有關(guān)學(xué)習(xí)的職務(wù)，也是來(lái)到新學(xué)校的第一個(gè)職務(wù)，我可不想給老師留下不好的印象。于是，我每天都早早的來(lái)到學(xué)校帶讀，每天的作業(yè)也都認(rèn)真完成。但有一次，我忘記背誦一篇課文了，又恰逢老師檢查，我栽了跟頭。于是，這塊到嘴的肥肉又被叼了去。
一直到四年級(jí)，換了個(gè)班主任，我才有了新的職務(wù)——值日班長(zhǎng)。這是我第三次成為“領(lǐng)導(dǎo)”了，而且也是紀(jì)律部的，所以我頗有經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)的我，不再像一年級(jí)的我那般軟弱，不再像二年級(jí)時(shí)一般粗心，而是盡職盡責(zé)，終于在畢業(yè)前留住了這份職務(wù)。
正是有了一年級(jí)的.失敗，才讓我有了不甘，才讓我會(huì)繼續(xù)努力去實(shí)現(xiàn)我的愿望，才讓現(xiàn)在的我充滿勇氣，不畏懼；正是有了二年級(jí)的疏漏，才讓我有了警惕，才讓現(xiàn)在的我不再那么粗心，才讓現(xiàn)在的我不丟三落四；正是有了小學(xué)的各種坎坷，才讓我有了畏懼，才讓現(xiàn)在的我有了堅(jiān)定的毅力、認(rèn)真的態(tài)度去完成每一件事，才讓現(xiàn)在的我不再畏懼，勇敢前行。
現(xiàn)在，我已是初中生，而且又當(dāng)上了英語(yǔ)科代表，這次，我不會(huì)離開(kāi)我的這位老朋友了，我要緊握他的手，讓他助我前行，他會(huì)時(shí)刻提醒我：“只有不忘初心，踏踏實(shí)實(shí)，勇敢前行，才能登上人生巔峰。”
話題作文 篇3
在我的心中，一直貯藏著這樣一個(gè)夢(mèng)。
小時(shí)候，我每天晚上都會(huì)仰望星空，那一顆顆星星“眨呀眨的”多莫像孩子們天真純潔的眼睛，我夢(mèng)想有一天我能飛上天空，飛向太空，和這一群“眼睛”在太空中玩耍、嬉戲：我夢(mèng)想有一天我登上宇宙飛船，穿上太空服，在太空艙里漫步，在太空里漫游，我夢(mèng)想。
繼續(xù)仰望那一片星空，便發(fā)現(xiàn)了它其中的奧秘，哪里月亮最近的一顆星是紫云星，最亮的一顆是牛郎星，而那些暗淡無(wú)光但富有情趣的`星星，十四區(qū)情人在關(guān)心自己的家人而夜里不閉的眼睛。我夢(mèng)想飛上太空，告訴他們，我們一切安好，別擔(dān)心，好好睡吧；我夢(mèng)想飛向牛郎星，告訴他侄女一切安好，別擔(dān)心；我夢(mèng)想。
看到那一位位宇航員登“空”成功時(shí)，我不禁心動(dòng)了，我什么時(shí)候才能登上太空，像他們一樣，在太空里吃、睡，我現(xiàn)在每天都在夢(mèng)想：那一顆顆星星圍在我身邊，形成了天秤座，月亮在我身邊給我講故事，我拉著他的手不讓她離開(kāi)，于是形成了冬季晝長(zhǎng)夜短的現(xiàn)象；我夢(mèng)想。
雖然，這個(gè)夢(mèng)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)的，但他又似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)，因?yàn)槲蚁嘈拍且痪湓挕灰Ω冻�，你的�?mèng)終就會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。是��！只要我現(xiàn)在多努力一點(diǎn)，這個(gè)夢(mèng)就離我更近一步，只要我現(xiàn)在多努力一點(diǎn)，這個(gè)夢(mèng)就會(huì)更快的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
我的心中有個(gè)夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，我一定要努力的奮斗！
話題作文 篇4
給予，人們所認(rèn)為的高尚的舉動(dòng)。不同于施舍，給予是建立在尊重之上的。它令被給予者感激涕零，重新拾起信心；給予者也會(huì)因這“舉手之勞”而“手留余香”。
大概每個(gè)班里都會(huì)有那么一個(gè)“不太合群”的同學(xué)吧�；蛟S是因?yàn)闃用不蛏聿谋蝗顺芭�，有可能因�(yàn)槌煽?jī)不理想而被人取笑，甚至因?yàn)榧彝サ木壒试馊伺艛D……以上種種皆不過(guò)是霸凌者為滿足自己身為“強(qiáng)者”的快感所找的借口罷了。而被欺負(fù)的同學(xué)，便是滿足那種“強(qiáng)者快感”的犧牲品。每每見(jiàn)到那個(gè)小男生只因過(guò)于孩子氣而被人欺負(fù)——幾個(gè)高大的男生“不小心”把他撞倒在地，書(shū)也被從書(shū)包里傾倒出來(lái)時(shí)，那個(gè)小同學(xué)總是強(qiáng)笑著爬起來(lái)，坐在地上拾掇著散落的課本。同學(xué)們從他身旁經(jīng)過(guò)，眼中流露出嘲弄、默然亦或同情、擔(dān)憂和無(wú)奈，可直到他把書(shū)本全收進(jìn)包里，也沒(méi)有人上前幫他撿起一本練習(xí)冊(cè)。那副稚氣面龐呈一副無(wú)助神情的'確觸動(dòng)了我�？杀M管如此，我也還是和大部分同學(xué)一樣，心里泛著的星點(diǎn)不忍和責(zé)任心總敵不過(guò)“事不關(guān)己”的僥幸心理，于是常常皺著眉，注視他一陣后踱步離開(kāi)。最初，我選擇用“不加入”的方式“給予”。
那可以算得上給予嗎？我得不到答案。于是，一次圣誕節(jié)，在我給全班同學(xué)買(mǎi)了糖果時(shí)，便猶豫著走近那個(gè)小同學(xué)的座位，輕輕放了一顆在他桌角�！敖o我的？”他的眼里寫(xiě)滿了難以置信，隱隱含著幾分期待。他懷疑的態(tài)度令我感到一種不可名狀的心酸。我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)人坐的，沒(méi)有同桌，最后一排。同學(xué)們約好了似的完美避開(kāi)他身邊所有座位，像置身于四周環(huán)海的孤島一樣周?chē)章渎涞摹?/p>
“嗯�！蔽业吐暬卮鸬�，想說(shuō)幾句安慰或鼓勵(lì)的話，又擔(dān)心那樣會(huì)刺激到他，便作輕松的語(yǔ)氣，露出笑容，“別的同學(xué)都有啊，你也理應(yīng)有一份�！边@時(shí)，我選擇用“平等對(duì)待”的方式給予。
那之后，每次在樓道里遇見(jiàn)他都一次不落地和我打招呼。起初我心中有些忌憚，只是點(diǎn)頭回應(yīng)。漸漸的也不再顧及旁人想法，開(kāi)始抬起手向他揮揮或是大聲說(shuō)出“你好”，真正地把他作為普通同學(xué)對(duì)待。他考試后找我對(duì)答案，我也會(huì)接過(guò)他遞來(lái)的試卷，告訴他我的算法。即使感受到驚訝的目光向我們投來(lái)，我也終于能做到理直氣壯地回視了�！靶袨榕e止的不成熟，是一件事；別人以此為由欺負(fù)他，那是另一件事了。我認(rèn)為這兩件事應(yīng)該分開(kāi)看待和處理�！蔽胰缡窍蚺笥呀忉�，“有些時(shí)候看他，覺(jué)得他也不太怪，只是他曾經(jīng)的那個(gè)形象給大家的印象太深了而已�！焙髞�(lái)，我選擇用“辯白”的方式給予。
英語(yǔ)口考即將開(kāi)始。即使準(zhǔn)備的很充分，我也因這次考試過(guò)于重要感到很緊張，坐立不安地等著進(jìn)入考場(chǎng)�！翱荚嚰佑桶。 蹦莻�(gè)小同學(xué)路過(guò)門(mén)口時(shí)停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)著我，一本正經(jīng)地說(shuō)。他包含謝意的雙眼，使我聯(lián)想到初春時(shí)分，冰雪融水匯進(jìn)汩汩的溪流，攜不可言傳的成就感淌過(guò)我的心頭。
最后，我“手留余香”。
天空給予鳥(niǎo)兒以展翅高飛的同時(shí)，也為自己添了色彩；海洋給予魚(yú)兒以暢快遨游的同時(shí)，也為自己增了生氣；山巒給予詩(shī)人躊躇憤慨的同時(shí)，也為自己留了記憶……
話題作文 篇5
風(fēng)雨交加下跋涉，大浪滔天中行進(jìn)，面對(duì)穩(wěn)健的步伐與白云般的風(fēng)帆，怎樣才能固守住心中的家園？
獨(dú)自步行于闊大的操場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)人，這里已經(jīng)失去了往日的歡歌笑語(yǔ)，顯得有些寂寞，甚至有些凄涼。按捺不住自己的心情，抬頭仰望，藍(lán)天沒(méi)有給我留下一片白云，有的只是深邃與寧?kù)o。我再也無(wú)法忍受，巨大的力量從我的喉嚨暴發(fā)出來(lái)，悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)，傳到山的那頭，沒(méi)有飛鳥(niǎo)騰起，有的依然是挺立的松柏。18歲的天空，本應(yīng)美麗動(dòng)人，然而18歲的悲傷卻早已超越了欣喜，18歲，她站在我的面前，時(shí)刻提醒著我，忘記了嗎？你的承諾，你對(duì)爺爺?shù)某兄Z，我怎能忘記，悲傷的人只能銘記和回憶那些青春無(wú)悔的壯舉。時(shí)光如水的悲傷總不遠(yuǎn)離。走到教學(xué)樓前，看著那聯(lián)考的倒計(jì)時(shí)只剩下一天的紅紅的大字與鉛灰色的墻輝映，更是悲傷至極。想著門(mén)門(mén)掛紅燈的成績(jī)，真為自己痛惜，美麗的時(shí)間在不斷的流淌，為什么這么不珍惜。沒(méi)有人會(huì)去關(guān)心，他們只是埋頭做題，誰(shuí)人會(huì)有閑暇的時(shí)間去理會(huì)差生為自己的成績(jī)而在墻角默默地哭泣。
放棄了嗎？不見(jiàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？她又在提醒。怎能放棄，我仍不甘心，即使成績(jī)墜
入無(wú)底的深淵，我也決不言棄。可是，淘盡黃沙始到金，如果沒(méi)有黃金，又怎能淘出？我問(wèn)她，她不語(yǔ)。
回首往昔，走過(guò)的已不再是短短的距離。“一失足成千古恨，再回首已是百年身”，怎么總在嘆息。爺爺說(shuō)過(guò)，璞玉渾金。雕刻家只有將自己心中的女神用刀來(lái)雕刻，那不成形的玉才變得美麗。是啊，我何必做一粒沙，而不做那塊潔白的玉，用心去雕刻
晚霞漸漸逝去，人的`軟弱在這黑暗中充分暴露出來(lái)，沒(méi)有白日修飾出的堅(jiān)強(qiáng)，這不看上去更接近我們的本原？作為大鵬，無(wú)須羨慕屋檐下的麻雀，而麻雀也無(wú)須羨慕凌云的大鵬，沒(méi)有青松翠柏，何來(lái)野花的別樣香。人的生命只有一次，許多時(shí)候我們無(wú)法自由的選擇，而一旦選擇了，就要盡力把握好這次選擇，就要珍惜這次難得機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。我拉著18歲的手，將黑板上的“1”字撕去，我會(huì)全力以赴，努力考好。
風(fēng)雨交加不必介意；大浪滔天也不放棄；艱難困苦也有它的美麗；再苦再累也不要拋棄。相信自己，家園就在這里，在你我的心里，相信自己，一定能夠固守住那個(gè)給自己溫暖和力量的精神家園。
話題作文 篇6
一粒衣衫整潔、英俊瀟灑的綠豆種子不知什么原因被遺棄在了馬路上。真慶幸馬路上現(xiàn)在沒(méi)什么行人，不然這可憐的綠豆種子就要倒大霉了。
綠豆種子左右張望著，沒(méi)能看見(jiàn)主人，就哇哇大哭起來(lái)。正當(dāng)哭得快要暈過(guò)去的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，一張被涂得滿臉烏黑的紙飄到它的身邊�！澳憧奘裁囱剑憧次�，多堅(jiān)強(qiáng)，隨著風(fēng)飄來(lái)飄去！”綠豆種子擦擦眼淚說(shuō)：“你不知道啊，以前的我，生活在一個(gè)美麗的水晶盒子里，那多有意思啊……”綠豆種子還沒(méi)說(shuō)完，又是一陣寒風(fēng)刮來(lái)。那張紙只好與綠豆種子說(shuō)再見(jiàn)了。孤獨(dú)寒冷的綠豆種子準(zhǔn)備滾到路邊休息一會(huì)。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，綠豆種子被一陣歡笑聲吵醒了。它一看，原來(lái)自己被一群螞蟻抬著。它突然意識(shí)到，自己將變成螞蟻的盤(pán)中之食。它掙扎著，可是一點(diǎn)兒用都沒(méi)有，螞蟻軍團(tuán)的力量實(shí)在是強(qiáng)大極了。就在這時(shí)，它眼前一黑，發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)兒救了自己。它松了口氣，正慶幸的時(shí)候，又一下子呆住了：螞蟻要吃我，鳥(niǎo)也要吃我��！它嗚咽著，被帶到了鳥(niǎo)窩。一只小小鳥(niǎo)張開(kāi)了尖尖的嘴巴要來(lái)啄它，它嚇得全身打顫。這一打顫呀，正好從鳥(niǎo)巢的`縫隙中掉了下去，落在草地上了。
綠豆種子躺在草叢中，它看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小學(xué)生從身邊走過(guò)。哦！原來(lái)這是學(xué)校的林蔭大道��！忽然，它聽(tīng)到有一個(gè)學(xué)生著急地說(shuō)：“這次我們科學(xué)課要用綠豆種子，我沒(méi)有，怎么辦？”綠豆種子一用力，滾到了學(xué)生的腳邊，被那個(gè)學(xué)生撿起來(lái)，捧在手心。
課桌上的綠豆種子正在發(fā)芽，其中有一顆與眾不同，它比別的長(zhǎng)得更茁壯，更精神。
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