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以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文（通用60篇）
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是話(huà)題作文，話(huà)題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話(huà)題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。那么問(wèn)題來(lái)了，話(huà)題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇1
青春的闡述，每個(gè)人都有著獨(dú)特的見(jiàn)解，每個(gè)人都有為青春填充不一樣的色彩的權(quán)利。因而我們?cè)噲D用自己的方式渲染著青春的風(fēng)采。我們?yōu)榱瞬蛔屒啻毫粲羞z憾，而努力張揚(yáng)著青春。
我們帶著青春的激情，或許臉上仍舊帶著稚氣，然而我們卻滿(mǎn)載著青春的夢(mèng)想，逆風(fēng)前行。或許我們有過(guò)頹廢，有過(guò)想要放棄的時(shí)候，可是最終我們卻依舊要緊牙關(guān)，戰(zhàn)勝了自己也戰(zhàn)勝了困難。
我們最?lèi)?ài)放飛紙飛機(jī)，因?yàn)樵诩堬w機(jī)上寫(xiě)滿(mǎn)了我們的希望，承載著我們的夢(mèng)想。當(dāng)它最接近天空的時(shí)候，我們滿(mǎn)懷著喜悅的'心情，是對(duì)未來(lái)的憧憬。紙飛機(jī)的寄語(yǔ)，在理想的藍(lán)天上隨風(fēng)飛翔，永不墜落。
看那操場(chǎng)，歡快奔跑的身影，汗水在陽(yáng)光的刺激下發(fā)酵成了夢(mèng)想的氣泡;看那教室，每一方都留下我們追夢(mèng)的足跡，遍地零碎的笑靨;看那課桌，有我們緊握的友誼，曾經(jīng)用愛(ài)相互鼓勵(lì)……深呼吸，我嗅到了空氣中充斥著我們朗朗的笑聲，奮斗的背影。我癡笑，那是青春的味道。
我們也明白，這正是該努力的時(shí)候。當(dāng)然，我們不會(huì)虛度光陰。在這花樣年華，我們知道該用這樣的態(tài)度面對(duì)，所以我們也一直在做著準(zhǔn)備，等待著最后的浪頭襲來(lái)時(shí)，奮起一搏，用我們的實(shí)力換來(lái)今后的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這樣才不負(fù)曾經(jīng)的辛苦拼搏。
青春是什么，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。我們只是愛(ài)借著青春的名義再肆無(wú)忌憚一次，用時(shí)光繪畫(huà)著未來(lái)的顏色，用汗水打造著理想的殿堂，用歲月承載著曾經(jīng)的夢(mèng)想，再將他們一一打磨，雕刻成最美麗的模樣。我們只是想這青蔥的歲月，留下些回憶，這樣的回憶，是能夠讓我們?cè)诙嗄曛笮χ鳒I，說(shuō)，我不曾后悔。
我們只是愛(ài)以我們的方式，用青春度著青春。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇2
單調(diào)灰白的生活再時(shí)間的催促下，化作一頁(yè)頁(yè)平淡無(wú)奇的樂(lè)章。
書(shū)，只是若干張紙裝訂而成，另外加個(gè)封面，一封底，僅此而已，但是里面的內(nèi)容，還是由自己來(lái)書(shū)寫(xiě)生活的，過(guò)得更充實(shí)、快樂(lè)。
也許，我談不上文學(xué)天賦，充其量只對(duì)內(nèi)容略知一二。不知自己何時(shí)開(kāi)始讀書(shū)，只是模糊的記得自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，它漸漸融入我的生活，變成了身體不可缺少的`一部分。
課堂上，我的反應(yīng)總比別人遲鈍，比別人慢幾拍。不過(guò)，我不在乎這些，總是再冬日的午后，捧著一本小說(shuō)，很是愜意，書(shū)中的節(jié)奏由我控制，無(wú)論我多遲鈍，總會(huì)了解書(shū)中的復(fù)雜情節(jié)，雖我不像紅樓夢(mèng)林黛玉般多愁善感，但每每看小說(shuō)總會(huì)把自己融入書(shū)中的情節(jié)去，有時(shí)為了主人公的悲慘遭遇而感到同情難過(guò)，有時(shí)會(huì)因?yàn)楣适虑楣?jié)逗人，總會(huì)開(kāi)懷大笑，不在乎別人的眼光，生活也無(wú)比輕松。
書(shū)寫(xiě)自己的生活，不是只有一本書(shū)的內(nèi)容，而是整個(gè)人生。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇3
唉，要說(shuō)生活在快速時(shí)代、慢速時(shí)代等等的朋友們，你們實(shí)在太幸福了。生活在書(shū)寫(xiě)時(shí)代才叫“苦”。不信，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
生活在書(shū)寫(xiě)時(shí)代的居民都不能使用手機(jī)、電腦，等高科技產(chǎn)品。因?yàn)橄胍嬖V別人，必須用手寫(xiě)下來(lái)，就算你們只相差一扇窗戶(hù)的距離。這得要寫(xiě)多少字呀？就說(shuō)那天，我在家里寫(xiě)作業(yè)，突然想起來(lái)媽媽讓我寫(xiě)一封信給老家的爺爺奶奶。因?yàn)橛刑嗟脑?huà)要說(shuō)，我就寫(xiě)了好多，丟進(jìn)了郵筒里�？墒牵瑡寢尰貋�(lái)時(shí)卻問(wèn)我要信，我說(shuō)丟進(jìn)郵筒里了。媽媽卻火冒三仗：“你看清楚，這紙條上寫(xiě)的什么？”原來(lái)，媽媽寫(xiě)的字太潦草了，我沒(méi)看清楚�？龋@還不都是“寫(xiě)”的錯(cuò)。倒霉的還不只這些。在我們這，家長(zhǎng)的福利待遇，和孩子的寫(xiě)作數(shù)量、寫(xiě)作水平有關(guān)系。如果，你家孩子寫(xiě)的作文既多又好，那么就能加工資。而且，還不可已家長(zhǎng)幫著寫(xiě)。倒霉的不只我們。老師天天改作業(yè)，就連生字、抄詞都要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作文的.評(píng)語(yǔ)不達(dá)到一面，就不能被評(píng)為優(yōu)秀教師。所以，我們班的本子用得最快。
不過(guò)，書(shū)寫(xiě)時(shí)代也有好處。比如：全班同學(xué)都有一手好字；我每年都能得到硬筆書(shū)法獎(jiǎng)等等。
生活就是這樣，當(dāng)你成為我的好朋友時(shí)，我在慢慢說(shuō)給你們聽(tīng)。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇4
剛出生的我那時(shí)我就是一張黑白照片，沒(méi)有色彩，一切都是需要我去書(shū)寫(xiě)的空白，里面的每一筆，每一畫(huà)，都將由我自己書(shū)寫(xiě)。我為全家人帶來(lái)了希望和快樂(lè)，當(dāng)我會(huì)叫媽媽爸爸時(shí)，他們激動(dòng)的留下了眼淚，我會(huì)走路時(shí)，他們放開(kāi)我，讓我去尋找屬于我的天空，于是在照片下我畫(huà)下了希望的一筆。
上小學(xué)的我那時(shí)我是一張單色照片，有了一點(diǎn)色彩，可是確是灰色的，我是不懂事的，讓愛(ài)我的人操碎了心，他們一次又一次給我機(jī)會(huì)而我卻放棄了，甚至還認(rèn)為他們很煩，我自己做的是對(duì)的，可是他們從來(lái)沒(méi)有放棄我，他們相信我會(huì)好起來(lái)，為我找最好的班級(jí)最好的老師，謝謝你們?cè)徫夷鞘堑牟欢团涯妫谑窃谡掌挛耶?huà)下了后悔的一筆。
上初中的我那時(shí)我是一張彩色照片，有了好多色彩，是最美的，我懂事了，有自己的夢(mèng)，我正很努力的向夢(mèng)想靠去，即使一次又一次的'被打到，但我還是會(huì)一次又一站起來(lái)，因?yàn)槲也⒉皇俏易约�，我的后面還有好多好多人的夢(mèng)需要我去幫他們實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有他們的允許我沒(méi)有資格倒下，于是在照片上我畫(huà)下了堅(jiān)強(qiáng)的一筆。以后的畫(huà)，我不知道會(huì)是怎樣色彩，但是我會(huì)用心書(shū)寫(xiě)！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇5
文字之所以比煙花燦爛，是因?yàn)�，我可以看著它在光滑的紙�?yè)間靜靜旋舞，書(shū)寫(xiě)著人生的每一個(gè)音符，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
——題記
總愛(ài)看書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；總愛(ài)輕撫書(shū)本的棉頰，享受那無(wú)言的樂(lè)趣；更愛(ài)漫步于書(shū)林之中，聞聞那油墨氣味的醉人書(shū)香。或許，是因?yàn)槟窍阄渡钊牍撬�，也許是因?yàn)槟窍阄杜c眾不同，有著一股智慧的力量潛伏在里面，所以我才愛(ài)上了這書(shū)香。
雖然書(shū)之香沒(méi)有玫瑰那樣熱烈奔騰，濃香沁人；沒(méi)有荷花那樣清幽撲鼻；也沒(méi)有桂花那樣凝樸莊重，暗香襲人。但在我眼中，書(shū)香比任何花草的香味都芬芳，都沁人心脾，正因?yàn)闀?shū)香內(nèi)涵不凡。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”當(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘，當(dāng)一本秦文君的《男生賈里》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的甜蜜。沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁的和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。一起走過(guò)甜蜜的青春年華。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩。
讀書(shū)，在綿綿的雨中。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)雨水的清爽與纏綿。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲�！碑�(dāng)悠悠雨絲飄蕩，在書(shū)的智慧里，我尋覓著悲傷的纏綿，當(dāng)一本亞歷山大·小仲馬的《茶花女》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的火熱又惋惜的一段愛(ài)。手心有了溫度，眼眶有了潮濕，浮草開(kāi)出了紅花，寂寞推開(kāi)了沉重的大門(mén)。和主人公走過(guò)悠悠歲月，然后就是一望無(wú)際的花海。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的'雨季。
讀書(shū)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)它的純潔無(wú)暇。讀書(shū)，就像讀一個(gè)粉妝玉砌的大雪天�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！碑�(dāng)大雪紛飛，玉琢銀裝，在書(shū)的世界里。我尋找純真的神秘。當(dāng)一本安武林的《純真年華》握在手中，我想，沒(méi)有人會(huì)拒絕它的真善美。它是那么活潑俏皮，暗香凝動(dòng)，蘊(yùn)涵哲理，思考永恒主題，純純的文字，就像純潔無(wú)暇的雪花飄零。讀一本書(shū)，就像讀紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。
書(shū)寫(xiě)人生，如果有一葉扁舟，我愿乘它飄蕩在書(shū)的海洋中……
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇6
時(shí)間匆匆的步履，追趕著我們的成長(zhǎng)。幼年時(shí)爛漫的童話(huà)，童年時(shí)心智的初開(kāi)，少年時(shí)精神的頓悟，燦成動(dòng)人的花，伴著我，一路皆是芳華。
幼稚的孩提時(shí)代，篇篇童話(huà)便是我最喜歡的精神食糧。童話(huà)中的世界，單純，美好，而且時(shí)常下滿(mǎn)瑞雪。所有人都會(huì)溫柔以待，所有人都被溫柔以待。童話(huà)應(yīng)是我的啟蒙老師，故事中的男女老少似乎都是用自己的善良、勇敢等品質(zhì)，一路披棘斬荊，落得個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。這些品質(zhì)，便會(huì)如生了根，在幼小的心靈上綻出花。
稍年長(zhǎng)些，我便厭煩了結(jié)局千篇一律的童話(huà)。不大的手，抱緊厚厚的書(shū)，我忘了校車(chē)上嘈雜的人聲，忘了身旁同伴的聲聲叫喚，一字一字地讀，一句一句比羨慕�！洞斑叺男《苟埂防锲嫣氐膶W(xué)校，妙趣橫生的課堂，豐富歡愉的課外生活令我心生向往。我更加癡癡地沉浸在小豆豆的世界，書(shū)頁(yè)善意地往我干癟的精神注入為界心靈的`暖流。
少年時(shí)，我興致勃勃地跟同學(xué)借來(lái)《哈利·波特》，羅琳不遺余力地向我構(gòu)造了全新而神奇的世界。即便背負(fù)升學(xué)的壓力，我仍像捏緊濕潤(rùn)的海綿般，擠出僅剩的時(shí)間，如饑似渴地閱讀。我驚嘆哈利的身世，稱(chēng)贊哈利的膽量，羨慕赫敏、羅恩、哈利三個(gè)人的友誼。我沉浸在曲折的情節(jié)，感受著書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)與溫暖。我為斯內(nèi)普·鄧不利多的死感到郁郁寡歡，認(rèn)識(shí)到一種持久的深埋于心中一隅的關(guān)懷與愛(ài)。我似是能透過(guò)哈利，以初經(jīng)人世的少年，到已能扛起責(zé)任的青年的過(guò)程中，滲悟出每個(gè)人的成長(zhǎng)。我將那匿于書(shū)中的鮮美果實(shí)摘下，細(xì)數(shù)藏于其中的勇敢、堅(jiān)毅、善良與愛(ài)。
而如今，書(shū)架上陳列著一系列東野圭吾所著的書(shū)籍。我仍努力在其窺探著成人世界的丑惡，但仍有似《解憂(yōu)雜貨店》、《秘密》、《時(shí)生》此類(lèi)的作品，緩緩講述著現(xiàn)代人心中所丟失的最初的溫暖，就好像整理舊物時(shí)猛地從屋內(nèi)一隅翻出兒時(shí)愛(ài)不釋手的玩具，便憶起那時(shí)的歡快與如銅鈴般清脆的笑。
也許，隨著年歲漸長(zhǎng)，我會(huì)厭棄那過(guò)于純直的童話(huà)，我會(huì)忘卻那晃著秋干的小豆豆，我會(huì)落下住在女貞路的男孩，但永恒不變的，是其浸滿(mǎn)心靈的芳華。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇7
秋天，樹(shù)葉開(kāi)始從枝頭散落，枯黃的葉在風(fēng)中天真地飄散，似乎還帶著一種初葉的清愁。
有了風(fēng)，秋天就自由了。
風(fēng)輕靈。望著清澈的湖面，一片手掌大小的火一般的楓葉靜靜地躺在湖面。它似乎是一個(gè)驛站，讓每只旅途勞累的小蟲(chóng)子也能享受這水的清涼。細(xì)密曲折的紋路讓小蟲(chóng)子沉醉于此久久不愿離開(kāi)。它像一艘漫無(wú)目的迷失方向的小船，沿著水流，駛向新奇的遠(yuǎn)方。它不是孤獨(dú)的，時(shí)不時(shí)就會(huì)有曾經(jīng)和它一樣在岸上飛舞的楓葉與它共同去探索未知的美麗。它們厭倦了岸上的日子，只想游在水中，游在秋中。它的顏色凝聚著激情，升騰著它自身的放逐。
有了風(fēng)，秋天就浪漫了。
喜歡散步在沙灘，感受沙的`松軟。在沙灘邊拾起一片被海浪沖起的枯葉。它的葉片上的紋路被沖刷的即將褪去。待到日出之時(shí)，看著橘紅色的云圍繞著緩緩升起的太陽(yáng)，不禁用相機(jī)記錄下它，也記錄下這片凋零的葉。輕盈的葉，在云霞的背景里，任意飄揚(yáng)，去尋找它所愛(ài)的風(fēng)景。
有了風(fēng)，秋天就靈動(dòng)了。
喜歡在清洌的秋風(fēng)里，沿著清流，踏著林間的石板路走到一棵底下，拾起一片豐滿(mǎn)的楓葉與一枚沒(méi)落的枯葉。每一片都是不一樣的，它們無(wú)疑都是孤獨(dú)的，但又有各自的靈性。那一條條葉脈里，藏著多少秋天的私語(yǔ)。把兩片葉輕輕夾入手中的書(shū)，用它們記錄屬于我們的秋天。抬頭望枝干粗長(zhǎng)的樹(shù)并不茂盛，就像你我還未豐滿(mǎn)的羽翼。而它們也警示著我們應(yīng)該把握好時(shí)間去追逐自己的夢(mèng)。
初秋的葉就像一個(gè)美妙的夢(mèng)，夏和秋的過(guò)渡只能使葉在枝頭搖搖欲墜，就像你與我在七月的分別，不舍和無(wú)奈�？偸窍Ｍ舜四茉谙乱粋�(gè)秋天重生，但葉和你依然消逝在秋天和時(shí)間里，別無(wú)他法。消逝的是時(shí)間、是秋天、也是夢(mèng)，愿晚秋的我們能讓它們消逝的慢些，也讓我們重生于自然和夢(mèng)。
七月的分別，是為了九月的重逢。愿風(fēng)能把我們秋天的夢(mèng)，把我們的故事演繹成永不落幕的時(shí)光劇場(chǎng)。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇8
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿(mǎn)艱辛的。我們的人生，就像一本書(shū)，而這本書(shū)的內(nèi)容，是精彩還是枯燥，結(jié)局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己努力，那么人生將是一部精彩完滿(mǎn)的小說(shuō)，如果不努力甚至于放縱自己，那人生將會(huì)枯燥難過(guò)，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿(mǎn)幸福就要努力，用努力書(shū)寫(xiě)我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過(guò)吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的`先生在院子里養(yǎng)了一只雞，用來(lái)計(jì)算上課下課的時(shí)間，每當(dāng)快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì)叫，一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識(shí)，諸葛亮從家中帶來(lái)一些小米，計(jì)算著快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì)晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒(méi)什么，可時(shí)間長(zhǎng)了，教書(shū)的先生便注意到了雞晚叫的現(xiàn)象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了諸葛亮的小動(dòng)作，批評(píng)了他，卻對(duì)他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛(ài)他。
歐陽(yáng)修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，仍然努力著，他的文章貼了滿(mǎn)墻，卻仍然�？闯８�，他的努力，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后天的努力也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒(méi)有讓他好好學(xué)習(xí)反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢(qián)財(cái)，這不是仲永的錯(cuò)，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導(dǎo)下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)了，讓兒子努力讀書(shū)，仲永最后也會(huì)有所成就吧，不努力，天資再好，也沒(méi)有什么用。
努力學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)，我要努力，雖沒(méi)仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要努力，我相信，我一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)！
美好的人生是要我們?nèi)ヅΓ?zhēng)取的，如果人生是一部書(shū)，那么努力就是我的筆，我將用這支筆書(shū)寫(xiě)我的人生，我的未來(lái)！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇9
在漫漫人生路，我們都在書(shū)寫(xiě)著一段段美麗的友情，一場(chǎng)場(chǎng)激烈的球賽，一段段精彩的青春，一場(chǎng)場(chǎng)華麗麗的畫(huà)面。童年的篇章是快樂(lè)的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。是的，我多么想回到童年的時(shí)候。但是，人總是會(huì)成長(zhǎng)的，不可能永遠(yuǎn)停留在某個(gè)時(shí)候。
童年的路，我走得太匆忙，等不及回頭欣賞，時(shí)間悄然離去。但是抹不去的，是我曾書(shū)寫(xiě)的童年。
那天，梧桐樹(shù)下，一對(duì)父女在玩捉迷藏，女兒躲到梧桐樹(shù)后面，然后歪著腦門(mén)說(shuō)：“爸爸爸爸，快來(lái)找我呀！”女兒是笑聲是多么的清脆，兒時(shí)的生活是那么愉快，這個(gè)畫(huà)面似曾熟悉，可感覺(jué)又那么地疏遠(yuǎn)。原來(lái)，這是我曾書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)童年。那時(shí)候生活在父母的庇護(hù)下，是那么的溫暖，那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
童年的冬天，窗外下著小雪，爸爸給女兒披上大衣說(shuō)：“可自己卻穿得單薄，溫暖的大手握著冰涼的小手說(shuō)：“女兒乖，爸爸要駐守邊疆，你要聽(tīng)媽媽的話(huà)，知道嗎？”女兒依偎在爸爸的懷里，眼淚從眼角滑下。
又是一年冬天，窗外依然下著小雪，爸爸沒(méi)有休假，請(qǐng)北風(fēng)捎來(lái)幾片雪花，女兒思念著許久沒(méi)見(jiàn)的爸爸。女兒在和雪花一起玩耍，，她多么希望她的爸爸能看見(jiàn)。雪花飄呀像圖畫(huà)，霞光一照就成了紅花，女兒的眼睛眨也不眨等著爸爸回家。這是一幅女兒思念遠(yuǎn)在邊疆的爸爸的畫(huà)面，這也是一個(gè)難忘的'童年，這又使我勾起對(duì)童年的回憶。哦！這不正是我那年冬天書(shū)寫(xiě)的童年嗎！書(shū)寫(xiě)思念的童年！
書(shū)寫(xiě)童年，有我快樂(lè)的回憶，也有我思念的滋味，更充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡的酸甜苦辣。
童年，有我美好的回憶，有我最珍貴的回憶。我書(shū)寫(xiě)的童年，將印在我腦海中，永遠(yuǎn)不會(huì)散去。
書(shū)寫(xiě)童年的日子，又酸又甜！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇10
現(xiàn)在我正在拿著筆在寫(xiě)作，突然覺(jué)得，我的存在不如一支筆。
筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學(xué)習(xí)生活中，記錄學(xué)習(xí)成果的最重要的就應(yīng)該是筆了。在幾世紀(jì)前，古人遺留的思想與文化可以說(shuō)是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書(shū)寫(xiě)人生的新篇章。
一只筆制造出來(lái)，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫(xiě)出了所要記錄和表達(dá)的內(nèi)容。用筆寫(xiě)的文字不易消退，可以保留過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，我也曾想過(guò)，我的腦子中要是有一只筆該多好，將老師說(shuō)的話(huà)記到腦中，永不能忘。
記得有一次，姥姥叫我出去買(mǎi)一些東西，給我說(shuō)要買(mǎi)的物品清單，我順手打開(kāi)了手機(jī)做了一個(gè)備忘錄。呵！買(mǎi)的東西還挺多的。第二天我去買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了手機(jī)更新，設(shè)置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結(jié)果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見(jiàn)狀問(wèn)道：“怎么空著手回來(lái)了？“我就把剛才的事情說(shuō)了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來(lái)一只筆，讓我記錄下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的.說(shuō)：”好記性不如爛筆頭啊，以后你把買(mǎi)的東西記錄下來(lái)吧。”
筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過(guò)。記得在小學(xué)的樂(lè)隊(duì)做聲部部長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)樽约簺](méi)有做好聲部的帶領(lǐng)，結(jié)果整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏都亂了套，我也受到了其他兩個(gè)聲部長(zhǎng)的嘲笑。訓(xùn)練結(jié)束后老師把我找到了辦公室，說(shuō)：“今天的過(guò)錯(cuò)你需要記錄下來(lái)，以后不要再犯錯(cuò)了�。 被厝ノ疫M(jìn)行了記錄和反思，以后再也沒(méi)有犯這種錯(cuò)誤。
人生的筆可以記錄生活，也讓現(xiàn)在的你看到過(guò)去的你，讓我們學(xué)會(huì)握住手中的筆，書(shū)寫(xiě)美好的人生篇章。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇11
隨著小高考的結(jié)束，一切又將回到最初的起點(diǎn)，但長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)讓我的高中生活變得充實(shí)而有目標(biāo)。本以為會(huì)欣喜若狂的結(jié)束，殊不知，那些艱辛的備考?xì)q月，是那么讓人難以忘懷。
我們一起經(jīng)歷過(guò)的那些個(gè)熬夜看書(shū)的`夜晚，忍住瞌睡還記著筆記的課堂，一張張印滿(mǎn)油墨筆記的試卷，伴著微微拂過(guò)臉頰的寒風(fēng)，淅淅瀝瀝的小雨，絲絲入扣地都留在了只屬于高二的獨(dú)家記憶里。我們努力過(guò)、失敗過(guò)、掙扎過(guò)、彷徨過(guò)、擁有過(guò)、也失去過(guò)，我們有青春里最美好的樣子。
在這段備考的歲月里，還好我們不是孤軍奮戰(zhàn)，有悉心栽培幫助我們的老師，他們從不喊苦喊累，卻總是鼓勵(lì)和督促我們堅(jiān)持與努力，無(wú)論多么簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，只要你問(wèn)，他們就會(huì)回答，耐心的講解，毫無(wú)保留，付出全部真心與力量，他們是園��；有關(guān)愛(ài)呵護(hù)我們的家長(zhǎng)，他們總是無(wú)條件地給予你最好的，有了他們的愛(ài)，我們就像暴露在炎炎烈日下的小草有了樹(shù)蔭，他們是港灣；有并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”，我們一起讀書(shū)，一起刷題，一起給彼此加油鼓勁，他們讓我覺(jué)得，我從不是一個(gè)人，他們是戰(zhàn)友。因?yàn)橛辛四銈�，我的青春不再迷茫�?/p>
我想，不管這次考試結(jié)果如何，我都會(huì)帶著一顆不拋棄、不放棄的心，勇往直前。保爾曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，這就夠了。有人說(shuō)：青春里最美好的，就是無(wú)論發(fā)生什么，都遠(yuǎn)不是結(jié)局。晨起的校園，隨手的詩(shī)，年輕的你，美極。陳奕迅唱到：我相信做好自己，我相信我就是奇跡，我知道我心里會(huì)有更大的天地，要相信自己無(wú)限極。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們一直在路上。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇12
亂世沉浮，點(diǎn)亮這璀璨的一生，心中好似懷有一團(tuán)熊熊烈火，想要將這黑暗吞噬，以筆為武器，抨擊腐朽，抨擊現(xiàn)實(shí)，用文字凈化讀者心靈，帶去靈魂的洗禮和醒悟，達(dá)到一種對(duì)人性的召喚和認(rèn)知。
曾幾何時(shí)，在那相交窺賊的亂世里瀲滟著幾縷飄香，是蕭紅讓我懂得了何為貧窮，何為觸目驚心。若只是鐘情于“不道離情正苦”，整日面容憔悴，又怎能在這亂世里接受血與火的洗禮而涅槃重生呢？蕭紅一生活的轟轟烈烈，為堅(jiān)守愛(ài)情不離不棄，為反抗束縛毅然離家，為書(shū)寫(xiě)文字而屹立不倒，正是因?yàn)樗龍?jiān)守了自我而震撼了文壇，演繹了這場(chǎng)綺麗悲愴的京華風(fēng)云。
幾絲溫婉，幾縷飄香，暈開(kāi)了一個(gè)書(shū)香彌漫的浩瀚星河，當(dāng)群山依傍著山水，紅霞漸漸隱退，冰心以愛(ài)為名，以情為筆，來(lái)?yè)嵛啃撵`的創(chuàng)傷。她讓我懂得了何為冰清玉潔，何為纖塵不染，若只是“干枝痩影，漫溢暗香”整日形容枯槁又怎會(huì)成為一顆不朽的珍珠淚。如今我回首游覽她堅(jiān)毅清芳的事業(yè)，她為愛(ài)情堅(jiān)守自我，為人生，無(wú)愧于心，在拐角處的相遇里，我仿佛看見(jiàn)了你語(yǔ)笑嫣然的身影，在我的腦海里，揮之不去。
遠(yuǎn)方的駝鈴聲裊裊響起，好似一曲靡靡之音，拖著《城南舊事》的故事，向我們踽踽而來(lái)。林海音的故事向世人演繹了一場(chǎng)溫暖而美麗的'史詩(shī)，她的故事觸碰到了讀者內(nèi)心最柔然的一片土地，仿佛在黑暗的邊緣注入了一汪泉水，給太多需要溫暖的人們送去了關(guān)懷。在那個(gè)年代，林海音的心靈是干凈的，她沒(méi)有被事故所干擾，在任何時(shí)候都不忘記自己的初心，含英咀華，振奮人心。
一支筆，刺痛了黑暗與貪婪；一支筆，撫慰了不安與躁動(dòng)；一支筆，溫暖了世俗與人心，文字的力量永遠(yuǎn)是不可小覷的，所有擁有智慧與抱負(fù)的文人墨客，都是在這亂世里的鐵骨英雄。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇13
她前進(jìn)的道路上沒(méi)有光環(huán)，她卻把自己鋪成一條幫助別人通往光明的路。
在臨沂湖南崖小學(xué)，有一位深受師生喜愛(ài)、眾口一致稱(chēng)贊的女教師——?jiǎng)⒄駱s。自1984年高中畢業(yè)后，她懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱戀，憑著對(duì)教育的'崇敬，堅(jiān)定信念，滿(mǎn)腔赤誠(chéng)，毅然走上三尺講壇，一干就是29年。29年來(lái)，她全身心撲在教育事業(yè)上，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)并始終擔(dān)任班主任工作，再苦未喊過(guò)一聲，再累未怨過(guò)一句，忠貞不渝地履踐著“學(xué)為人師、行為世范”的堅(jiān)定誓言和神圣職責(zé)。
她愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，用摯愛(ài)贏得了每一位學(xué)生的信任與尊敬。無(wú)論在班級(jí)管理還是課程教學(xué)中，她始終堅(jiān)持以人為本，努力做到因材施教，通過(guò)自己個(gè)性化的班級(jí)管理制度和創(chuàng)新性的教育教學(xué)策略，真正做到了“班級(jí)里的事，事事有人做;班級(jí)里的人，人人有發(fā)展。”
她，積勞成疾，在手術(shù)后卻心系學(xué)生，仍然拖著重病未愈的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上。
數(shù)學(xué)教學(xué)，歷來(lái)是臨沂湖南崖小學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，而劉振榮則一直是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的中流砥柱。她既勤于鉆研新的教育教學(xué)理論，又善于總結(jié)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)用實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、持續(xù)提升，創(chuàng)造了學(xué)校乃至全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)個(gè)奇跡，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會(huì)的贊譽(yù)。她的課堂從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，目標(biāo)明確、思路清晰，張弛有度、生動(dòng)活潑，學(xué)生很喜歡，成效很顯著，在她曾經(jīng)連續(xù)兩年任教的畢業(yè)班中，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率均達(dá)100%，她多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，并先后被評(píng)為羅莊區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干班主任。
日復(fù)一日的崢嶸歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，劉振榮老師沒(méi)有用驚天動(dòng)地的大事詮釋生命，卻在三尺講臺(tái)上默默書(shū)寫(xiě)自己的美麗人生。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇14
如果說(shuō)，秋風(fēng)瑟瑟，令人寒顫；如果說(shuō)冬風(fēng)刺骨，令人心痛；那么春風(fēng)呢？
我說(shuō)春風(fēng)如畫(huà)，讓人賞心悅目；春風(fēng)如詩(shī)，讓人身臨其境；春風(fēng)如甘泉讓人甜意滿(mǎn)心窩；是的，春風(fēng)以其溫暖誘人的魅力在每一個(gè)人的心里留下了最和諧的樂(lè)章。因此，我愿用春風(fēng)來(lái)拂去我心靈的塵埃，滋潤(rùn)我的心田。
(一)春風(fēng)如畫(huà)，我一直都在追尋著、描繪著。我的生活中，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)陰雨蒙蒙，但我時(shí)時(shí)以春風(fēng)為伴，自我調(diào)節(jié)。春風(fēng)，她給我指明了奮斗的方向，她指引我前進(jìn)，指引我克服困難。我的成功的夢(mèng)幻里時(shí)時(shí)刻刻都有春風(fēng)的氣息，都有春風(fēng)的色彩，都有春風(fēng)的綠意，春風(fēng)的涼爽，春風(fēng)的蓬勃。
(二)春風(fēng)如人生的奮斗歷程，我一直都在體味著。沿著大道，伴著春風(fēng)，我開(kāi)始人生的旅途。在這人生的大道上，我不斷地開(kāi)拓，不斷地奮進(jìn)。心里時(shí)時(shí)感受到春風(fēng)的吹拂。有時(shí)，道路彎彎曲曲，有時(shí)道路高低不平，有時(shí)，道路上充滿(mǎn)荊棘，但無(wú)論怎樣，有春風(fēng)的作伴，我堅(jiān)信自己的.信念。一次次的摔倒，一次次的爬起來(lái)，重新上路。因?yàn)槲矣兄猴L(fēng)的動(dòng)力，我知道溫暖總會(huì)時(shí)刻伴著我，鼓勵(lì)我勇往直前。
(三)春風(fēng)如成功，她給予我?jiàn)^斗的回報(bào)，讓我感受成功的喜悅。不斷地努力，不斷地前進(jìn)，不斷地獲取，我的人生是充實(shí)的，我感受到了春風(fēng)得意的滋味。
用春風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生，人生處處有青山，人生處處有綠色。夢(mèng)里，我追尋著春風(fēng)，奮斗中春風(fēng)伴著我，高興時(shí)，我撫摸著春風(fēng)，郁悶時(shí)，春風(fēng)吹開(kāi)我心頭的結(jié)。因此，在人生的路上我攜著春風(fēng)。用春風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生，體味人生之絢麗。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇15
揚(yáng)起風(fēng)帆，書(shū)寫(xiě)人生。一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)題目還不知道是什么意思？仔細(xì)理解之后，才知道，原來(lái)是我自己的夢(mèng)想啊！
我的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上，很威風(fēng)的樣子，就很羨慕。上學(xué)時(shí)，有一些不乖的同學(xué)，一直連累其他乖的同學(xué)一起受到老師的批評(píng)。我心里很是不爽。為什么老師一直把我們這些“三好學(xué)生”一起挨批？我們又做錯(cuò)了什么？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應(yīng)該也沒(méi)有那么差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級(jí)開(kāi)始的夢(mèng)想，因?yàn)槲也幌胍恢焙筒还缘耐瑢W(xué)們一起受罰，我們并不像他們那么差！我也想讓以后的同學(xué)們也感受一下以前的同學(xué)的行為是多么的嚴(yán)厲啊！
回憶起那時(shí)候，農(nóng)村的孩子們作業(yè)很少，再看看我們現(xiàn)在，作業(yè)那么多，基本上是以前的.兩倍多吧！
等我當(dāng)了老師以后，我也要讓現(xiàn)代的同學(xué)們，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子們的作業(yè)，這樣應(yīng)該就不會(huì)出現(xiàn)，什么同學(xué)作業(yè)不做，什么同學(xué)作業(yè)少做，什么同學(xué)作業(yè)忘記帶，什么同學(xué)作業(yè)漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕松了許多。
可是這樣的話(huà)，現(xiàn)在的同學(xué)們作業(yè)太少了，對(duì)于我自己的那時(shí)候來(lái)說(shuō)實(shí)在是不公平啊！可惡！當(dāng)老師需要嚴(yán)厲一點(diǎn)，不然同學(xué)們會(huì)肆無(wú)忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，并不是那么好當(dāng)?shù)�。有一些班�?jí)的同學(xué)會(huì)很吵鬧，比如我現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，男同學(xué)們很吵，有兩個(gè)男同學(xué)，跟對(duì)方一直過(guò)不去，每天不鬧一些事情，他們心里就不會(huì)踏實(shí)起來(lái)。
老師這個(gè)職位，我當(dāng)定了。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇16
每一個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界上，都如同一張白紙，在不斷成長(zhǎng)中，這張紙上才會(huì)擁有美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。我手執(zhí)畫(huà)筆，想著如何揮灑讓這張白紙變的鮮艷美麗。
紅色。那是國(guó)旗的顏色，是血液的顏色，它充滿(mǎn)激情，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)動(dòng)力，如同初升的紅日，燃起希望。它是烈士的鮮血，是奪目耀眼的太陽(yáng)，是綻放如初的花朵。紅，它是中國(guó)的顏色，積極、向上。
黃色。那是我們皮膚的顏色，是土地的顏色，它沉穩(wěn)厚重，但卻華麗高貴，它平息著我們?cè)陝?dòng)不安的心。它是黃河的顏色，是黃種人的顏色，它包含著成熟穩(wěn)重，也正是我所缺少的。于是，我拿起畫(huà)筆，在那抹紅色之下，涂上一抹黃。
綠色。那是樹(shù)葉的顏色，是青草的顏色，它活力清爽，它象征著希望，它讓我們的生活綻放出活力。它如同我們的青春，朝氣蓬勃，也像那剛萌發(fā)出嫩芽的`小草，充滿(mǎn)無(wú)限生長(zhǎng)的力量。綠色，是快樂(lè)，是獲利，是清新。
再添上一筆什么樣的顏色呢？我抬頭看見(jiàn)那幅掛在墻上的畫(huà)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，是美麗的藍(lán)色。藍(lán)色是一個(gè)令人舒適的顏色，它是大海的顏色，它也同大海一樣廣袤無(wú)垠、容納百川，它是寬廣，是寬容，是大度。再添上一抹淡藍(lán)，那是我所追求的內(nèi)心的寬廣。
激情的紅、沉穩(wěn)的黃、活力的綠、寬廣的藍(lán)，這四種色彩在紙上變得生動(dòng)無(wú)比，再添上幾筆其他的顏色，就如同一道彩虹。各種顏色都有它特有的本質(zhì)，在人生這張白紙上，我們只有將各種色彩拼湊在一起，才會(huì)有五彩繽紛的圖案，或許有時(shí)他們混合在一起會(huì)變成黑色，但不要忘記，那如同夢(mèng)魘般的黑色，是那各種色彩拼湊而成，只要你用那沉穩(wěn)寬廣、激情活力在這人生的白紙上多加重些色彩，那么，人生的紙張會(huì)在這些鮮艷色彩的襯托下變得美麗、光彩。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇17
有一種情感是收獲后的付出，是得到后的回報(bào)。它或許沒(méi)有“愛(ài)”那么偉大，但它總是那么的樸實(shí)無(wú)華，在生活中去又是那么的不可或缺。
在我生病時(shí)，是誰(shuí)整晚守在床邊，是誰(shuí)把那無(wú)微不至的照顧給了我；在我心情低落時(shí)，是誰(shuí)端上可口的飯菜，是誰(shuí)在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話(huà)題……這一切的一切，是我父母只愿為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們?yōu)楣ぷ鞯氖旅Φ貌豢砷_(kāi)交時(shí)，我沒(méi)有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒(méi)完回來(lái)后，我還記得將在學(xué)校所發(fā)生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰(shuí)在我無(wú)聊時(shí)，是誰(shuí)愿意消耗自己的`時(shí)間陪我做一些毫無(wú)意義的蠢事；是誰(shuí)在我進(jìn)步時(shí)，愿意在大街上大聲歡呼而且不會(huì)在意別人的目光，僅僅是為我慶祝；是誰(shuí)在我有麻煩時(shí)，在電話(huà)里盡量用平穩(wěn)的口氣告訴我：“別著急，老地方見(jiàn)�！边@一切的一切，是我那幾個(gè)心儀的朋友愿意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過(guò)、痛苦時(shí)，我并沒(méi)有冷眼旁觀，亦或是幸災(zāi)樂(lè)禍，而是安靜的聽(tīng)他們傾訴，有時(shí)是一個(gè)小時(shí)，有時(shí)是一個(gè)下午。在她們生日時(shí)，我還會(huì)記得送上一個(gè)精致卻不貴重的禮物和一份美好的祝愿。
在學(xué)校里，也會(huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)，我了解到了寬容，正是因?yàn)槟桥穑艺J(rèn)識(shí)到了不足。
我感恩擁有，因?yàn)樗屛殷w驗(yàn)失去；我感恩失去，因?yàn)樗屛抑匦聯(lián)碛�；我感恩成功，因�(yàn)樗屛译x過(guò)錯(cuò)又遠(yuǎn)了一步；我感恩過(guò)錯(cuò)，因?yàn)樗屛铱拷晒Α?/p>
沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)；沒(méi)有一種原因是沒(méi)有結(jié)果；
我用感恩書(shū)寫(xiě)人生。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇18
徐徐微風(fēng)漸漸停住了向前的步伐�？罩械撵F氣也慢慢的散去。高大巍峨的山脈悄無(wú)聲喜的揭開(kāi)它神秘的面紗。廣袤無(wú)垠的天空如同海洋一般，碧綠澄澈�？罩酗h動(dòng)的白云，洋洋灑灑的點(diǎn)綴著空中的藍(lán)緞綢而山與天空是一樣的顏色都是蒼翠欲滴的濃綠，還沒(méi)來(lái)得及散盡的霧氣如同淡雅的絲綢一縷一縷纏在腰間。
我獨(dú)自一人坐在小船上，隨著湍急的流水，任意飄蕩，居無(wú)定所，只是沉醉于山水之間，無(wú)法自拔。從富陽(yáng)到桐廬100多里航程，一路上神奇秀美的山峰與奇異的水都是天下最絕妙的。
湖水都是青白色的清晰地映出藍(lán)的天，白的云，綠樹(shù)紅花。游動(dòng)在細(xì)石之間的小魚(yú)也扭動(dòng)起自己的身子隨著急流舞蹈。一層層水花隨著急流，拍打著兩岸與船身，伴著跳躍的陽(yáng)光，也伴著我的心。風(fēng)早已平靜，但水流卻比箭飛的還快，翻滾的巨浪就如同飛奔的馬。
富春江兩岸的高山奇峰突兀高，高入云端，雄偉古樸，高大巍峨，山上各種樹(shù)木高大挺拔，綠樹(shù)成蔭，又有花兒映襯把山峰打扮的分外妖嬈。山巒憑借著高峻的地勢(shì)奮力向上長(zhǎng)，就像在比賽似的，都爭(zhēng)先恐后的向更高的更遠(yuǎn)的地方伸展，直插云天，形成了無(wú)數(shù)高大的山峰。
清澈見(jiàn)底的泉水，淙淙地流淌著，在明麗的`陽(yáng)光下，就如同一條銀龍?jiān)诜瓭L，越過(guò)巨石發(fā)出清脆的聲音。美麗的小鳥(niǎo)飛上枝頭，圍成一圈，嘰嘰喳喳不知道在講些什么，就如同一首小曲，朗朗上口，和諧動(dòng)聽(tīng)。船邊的樹(shù)叢里幾只蟬長(zhǎng)久不覺(jué)的叫著，高山上的猿也叫個(gè)不停。
這樣美麗的景色，恐怕那些追求功名利祿的人看到了就會(huì)平息自己的虛榮心；治理政務(wù)的人看到了就會(huì)流連忘返吧！橫斜的樹(shù)枝遮擋著天空，在白天也猶如在晚上，稀疏的枝條相互掩映，有的時(shí)候才能見(jiàn)到太陽(yáng)。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇19
轉(zhuǎn)眼間，度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。一件件往事歷歷在目，一個(gè)個(gè)伙伴兒離我而去。最終留下的是那份刻骨銘心的友情。
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那一個(gè)畫(huà)面任使我感到身臨其境，仿佛回到從前：
那天，我和小明一起向往常一樣走在去學(xué)校的路上。小明和我是鄰居，也是同學(xué)，更是好朋友。在前一天我丟了10元錢(qián)，當(dāng)時(shí)我也不太在意。但碰巧在和小明一起去學(xué)校的路上撿到了10元錢(qián)，當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)反應(yīng)就是拿起錢(qián)往自己兜兒里塞，我剛要放進(jìn)口袋里就被小明攔住了，“這是撿的，應(yīng)該交給老師，你怎么能私吞呢？”“這是我昨天丟的”我解釋道�！安豢赡�，你有什么證據(jù)？”我沒(méi)辦法：“我不管，這就是我的。”小明氣憤的離開(kāi)了。
一天的課上下來(lái)，小明都沒(méi)理過(guò)我，甚至還故意的避著我，躲開(kāi)我。我想：“他一定是認(rèn)為我不誠(chéng)實(shí)，但我確實(shí)丟了10塊錢(qián)啊。不管了，不就是10塊錢(qián)嗎，哪有我們的'友誼重要�！蔽液芸彀彦X(qián)交給了老師。
下午放學(xué)前，老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我拾金不昧的精神，老師還拿出一張10元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“上面有你爸爸的名字，是你丟的吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，取走了那張10元錢(qián)。
放學(xué)回家的路上，小明跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，上午誤會(huì)你了，我們還是好朋友�！�
這一次，我不僅挽回了友誼，還的得到了同學(xué)們和老師的信任，但我最在乎的還是那分依舊的友誼。
陽(yáng)光下的我們，一起追逐，一起嬉戲；樹(shù)蔭下的我們，一起談心，一起看書(shū)；風(fēng)雨中的我們，一起鼓掌，一起歡呼……一切盡在不言中，愿友誼天長(zhǎng)地久，永遠(yuǎn)依舊！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇20
“嘉嘉，下雪了！”我從睡夢(mèng)中驚醒，什么？下雪了？我不會(huì)還在做夢(mèng)吧！難道美夢(mèng)成真了？我“啪”地坐了起來(lái)，連忙穿好衣服褲子，鞋都沒(méi)穿就沖進(jìn)陽(yáng)臺(tái)。
哇！真的下雪了，而且下得又密又大。瞧！屋頂上鋪上了一層白雪，草地上蓋上了棉被，連大樹(shù)都穿上了大衣，戴上了帽子。“小雪花你終于下人間來(lái)和我們一起過(guò)年啦！”你看雪花飄下來(lái)就是那么的頑皮，漫天飛舞，有的雪花來(lái)了一個(gè)側(cè)空翻再落地；有地快要落地了重新彈起來(lái)，好像感覺(jué)忘了自己的伙伴，再回去牽手.......
我忍不住打開(kāi)窗戶(hù)伸出我的小手，叫道：“雪花呀！雪花呀！快來(lái)我的.身邊吧，飄到我的手心里來(lái)。”雪花才不會(huì)那么聽(tīng)話(huà)，它看出我的心思，跟我玩起了游戲。“就是你了，這下肯定飄到我的手心里來(lái)了吧！”老天不作美一陣北風(fēng)猛吹過(guò)來(lái)，雪花跟我來(lái)了一個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，我連連打著噴嚏。嘿嘿！把我給氣的直跺腳。慢慢的，我掌握了訣竅，眼睛緊緊盯著一片雪花，雪花落到哪里？我的手就跟到哪里，這下雪花乖乖地落到了我的手上，我親吻著雪花，口中念念有詞：“看你還調(diào)不調(diào)皮鬧！”雪花才不理會(huì)我呢，很快融化了，留下冷冷的水珠在我的手心，真是透心涼！我舔起舌頭，把小水珠卷進(jìn)我的嘴巴里了。哈哈！看你還調(diào)皮不。我玩起了接雪花游戲，我想找一片大的雪花飄落到我的手中，一片溜了兩片溜了.........我的小臉冷得通紅通紅，我的小手冷得已經(jīng)凍僵了，可那涼颼颼的味兒飄入我的心底卻是那么的讓人愉快。
小雪花，就像小小的“賀年片”，辭舊迎新的第一場(chǎng)雪，一個(gè)美好的開(kāi)始。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇21
螞蟻，這個(gè)動(dòng)物世界里的“小不點(diǎn)”，一直被我視為弱者�？墒�，漸漸地我卻發(fā)現(xiàn)，螞蟻雖小，但它是大力士，因?yàn)樗鼙硠?dòng)比自身重幾倍甚至十幾倍的物體。它的力量巨大呀！
螞蟻的身體就像三個(gè)小球連在一起：頭比較大，頂著兩根觸角，嘴好像一把彎“鉗”；胸部有點(diǎn)小，六條又細(xì)又長(zhǎng)的腿就長(zhǎng)在這兒；肚子圓鼓鼓的，拖在后邊。因?yàn)槲浵佔(zhàn)陨硖×耍詥为?dú)一只螞蟻是難以把食物搬到洞穴中去的。怎么辦？螞蟻用群居來(lái)解決這個(gè)難題。
看，一大群螞蟻在搬運(yùn)一條大青蟲(chóng)。它們用小鉗似的.嘴緊緊夾住青蟲(chóng)那胖乎乎的身體，撇開(kāi)八字腳，有的在前面拼命地拖，有的在后面使勁地推，旁邊還有“拉拉隊(duì)”在吶喊助威呢！大螞蟻鎮(zhèn)靜指揮，小螞蟻步履從容。就這樣，推呀，拖呀，沒(méi)多久，那條肥大的青蟲(chóng)終于被螞蟻們搬進(jìn)了洞穴。
看螞蟻搬家更是一件有趣的事。它們誰(shuí)也沒(méi)閑著，有的銜著螞蟻卯，有的叼著食物，有的抬著剛剛出生的小螞蟻，來(lái)回奔波著。那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像自行車(chē)的鏈條似的，一個(gè)連著一個(gè)，一排扣住一排，來(lái)回循環(huán)，可有秩序啦！我留心細(xì)瞧，發(fā)現(xiàn)兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)前面還有一個(gè)帶路的大螞蟻，可能就是它們的“頭兒”吧。如果有誰(shuí)掉了隊(duì)，有誰(shuí)想逗留、貪玩，那個(gè)“頭兒”或挨著的伙伴就會(huì)繞回去，用觸角輕輕地碰碰它，看來(lái)這紀(jì)律還挺嚴(yán)的呢！
螞蟻雖小，但是它們的步調(diào)是多么地一致，心愿是多么地相通。沒(méi)想到它們芝麻大的腦袋里裝著這么大的智慧，難怪螞蟻是地球上最古老的物種之一，我真要對(duì)它們刮目相看了。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇22
前幾天在創(chuàng)網(wǎng)上寫(xiě)了一篇文章，原本想寫(xiě)連續(xù)的，但當(dāng)時(shí)又想不出來(lái)結(jié)局，琢磨著這篇文章一千多字應(yīng)該可以了，就發(fā)表了。之后就去看高中版的競(jìng)賽，結(jié)果把握這個(gè)剛從初中畢業(yè)的毛孩嚇了一跳——每篇文章3000字左右！我一時(shí)慌了，又想在文章審核之前多寫(xiě)點(diǎn)�？墒菦](méi)辦法，寫(xiě)文章哪能趕鴨子上架�。∥医g盡腦汁都寫(xiě)不出來(lái)了。想刪除吧，可以前刪文章的時(shí)候就是這樣，只要一刪文章，網(wǎng)頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤！在情況緊急的時(shí)候，我突然又想到了一個(gè)更蠢的辦法：在QQ空間里的文章中復(fù)制一篇，把原來(lái)的那篇文章替換下來(lái)！我馬上就這么做了。順便把空間里的那篇無(wú)聊文章刪了，并起名《近日》。發(fā)表后，我呆了，才發(fā)覺(jué)這個(gè)方法太傻了�？墒怯终也坏狡渌恼铝�。
我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，又想到了一個(gè)毀滅性的方法：拋棄這個(gè)號(hào)！我立馬修改了個(gè)人資料，連真名都改了，密碼改成了1234，地址刪除，個(gè)性簽名刪除，只留了一片空白和傻瓜式的基本資料。
一切搞定后，我又去申請(qǐng)一個(gè)新號(hào)。在把和以前一摸一樣的資料寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，我突然感覺(jué)，我是在逃避我的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在聽(tīng)我最?lèi)?ài)的許嵩的歌，就自然地聯(lián)想到了我喜歡許嵩的原因。我喜歡許嵩，就是因?yàn)樗凶非罄硐氲挠職夂团�，有面�?duì)強(qiáng)勢(shì)的不屑和對(duì)自己的堅(jiān)持。可是我口口聲聲說(shuō)想要當(dāng)作家，卻連一點(diǎn)錯(cuò)誤都承受不了，完成理想又怎么可能？
聽(tīng)的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌詞像在罵我懦弱，又像一個(gè)不停努力的'作家在說(shuō)的話(huà)一樣：都沒(méi)什么所謂／反正只要還有一個(gè)讀者／我的筆／就不會(huì)／放下／這不是一句空話(huà)／我做自己的事／我寫(xiě)我自己的字／簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的喜歡／不需要那么多的評(píng)論。
之后我又把密碼改了回來(lái)。今早，寫(xiě)了這篇文章，用來(lái)警示。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇23
踏著細(xì)碎的陽(yáng)光，我獨(dú)自漫步在街上，享受著這冬日的溫暖。一轉(zhuǎn)頭，看到一家賣(mài)筆墨紙硯的小店，向里望去，上方竟掛著一幅行書(shū)作品，讓剛接觸到行書(shū)的我不禁停下腳步。
這幅作品規(guī)旋矩折，動(dòng)止合度，創(chuàng)作極為認(rèn)真，卻不失行書(shū)的灑脫與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結(jié)構(gòu)端莊舒展，又透著幾分靈動(dòng)。爭(zhēng)讓、頂戴、承托、主次、呼應(yīng)等，無(wú)不匠心獨(dú)具，在平和嚴(yán)整之間，給人以協(xié)調(diào)自然的感覺(jué)，不失為一篇佳作。
風(fēng)韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書(shū)帶給我的感受。學(xué)習(xí)書(shū)法歷經(jīng)三個(gè)階段，剛開(kāi)始時(shí)，字形平平，線條無(wú)力無(wú)主筆，接著要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，可以做到形準(zhǔn)，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脫，最后才能達(dá)到有氣勢(shì)、有風(fēng)韻、有自己的.特色。我學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)間不長(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)的確不怎么喜歡，覺(jué)得它鋪鋪展展的架勢(shì)，十分麻煩，如今卻割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時(shí)代，什么都可以靠打印機(jī)印刷，中性筆書(shū)寫(xiě)，為什么還不斷有人去學(xué)習(xí)這麻煩的軟筆書(shū)法呢？
下筆的準(zhǔn)確，提筆的磨合，每一劃都決定著一幅作品的成敗。每次寫(xiě)字，握著筆的手都在顫抖，我覺(jué)得這伴隨著一種風(fēng)險(xiǎn)，因而不敢放開(kāi)去寫(xiě)，可總是小心翼翼，便失去了書(shū)法本身的率真。也許，在這既保持謹(jǐn)慎相待，不致亂“涂鴉”的運(yùn)筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書(shū)法的境界吧。
勻凈虛白于轉(zhuǎn)瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個(gè)人都在勾勒自己的一幅作品。行之于紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。
這，也許就是書(shū)法流傳千年而不衰的原因吧。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇24
用筆墨丹青，書(shū)寫(xiě)下一副暖心的中國(guó)漢字。
五千年的歷史文化隨著時(shí)光的河流悄悄的從我身旁流走。不變的是如山水畫(huà)一般的漢字。
六月的時(shí)雨如那蕩漾于樹(shù)木的清香，合著鄉(xiāng)村的畜糞味和腐爛的樹(shù)枝彌漫在家鄉(xiāng)的空氣中。我走在家鄉(xiāng)的一條水泥路從高處往低處走。村民們除草整土。碧綠的青菜，隆起的菜畦，散發(fā)著綠色光澤的葉子上，還有一粒粒露珠。細(xì)雨還在慢慢地下著，我便加快步伐走去爺爺?shù)募依铩?/p>
還在小路上的我，看見(jiàn)了爺爺站在房屋旁的院子上。我高興的向爺爺揮手并高聲吶喊。加快了步伐走向讓我心靈顫抖的活力源頭。
回到童年的故居后，先和久未見(jiàn)過(guò)的爺爺代遠(yuǎn)在城市的父母問(wèn)好，再聊起了家常。爺爺看見(jiàn)我滿(mǎn)頭是汗，便拿出那一副很久的茶具。那幾片青茶如那黑墨，已沸騰的.山泉水如那不染的毛筆，水漸漸地傾倒在紫砂壺里親親搖蕩幾回，便倒入茶杯里。這一杯茶水像那一副用筆墨清單寫(xiě)下的漢字，寧?kù)o而又平坦。
爺爺帶我來(lái)到東屋的書(shū)房，書(shū)房里擺滿(mǎn)了各種藏書(shū)，有各種名人的傳記，書(shū)寫(xiě)的字貼。桌上擺著文房四寶。紫毫筆掛在筆架上，漆煙墨如那黑夜一般，我用硯磨著黑墨，爺爺用毛筆沾了黑墨，在白紙上寫(xiě)下一親字，這親字每一筆都是那么有力，剛強(qiáng)中透著對(duì)親情的柔美，雖沒(méi)有王羲之和顏真卿的境界，但我認(rèn)為這是我見(jiàn)過(guò)的最美的文字。
爺爺具備讀書(shū)人的氣質(zhì)，溫雅，謙和和勇毅。不論爺爺在什么時(shí)候，什么時(shí)間，寧?kù)o之外，還是寧?kù)o。爺爺用自己的年化書(shū)寫(xiě)下一身的歷史。
筆墨清單是一種文化，不論我們有多快速的工具幫助著我們，但歷史的文化不能丟。
用筆墨清單書(shū)寫(xiě)下，在深冬里暖心的漢字
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇25
緊張，從握緊袋子的雙手，半抿的嘴唇，到流汗的額頭，充斥著全身。
人陸陸續(xù)續(xù)越來(lái)越多，風(fēng)吹落了葉子，帶來(lái)的不僅是絲絲清涼，還有萬(wàn)分的不安。這是我第一次參加毛筆比賽，心中比激動(dòng)更多的是不安。周?chē)须s的聲音，使我的腦中一片空白。時(shí)間從我的肩頭擦過(guò)，我的心似被握住，喘不過(guò)氣。
越發(fā)不安的我，站在那兒，如汪洋中的一葉孤帆，無(wú)助又惶恐。老師的身影猝不及防地闖入我的視線，她向我徐步走來(lái)，我焦躁不安的心靜了許多。她拍了拍我的肩，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。無(wú)聲勝有聲，我的心里平靜了下來(lái)，深吸一口氣，向賽場(chǎng)走去。
進(jìn)入賽場(chǎng)，坐定之后我放眼四周，人很多，我能行嗎？將工具擺好之后，開(kāi)始動(dòng)筆練習(xí)。拿著毛筆的手，懸在空中，微微發(fā)抖。這第一筆始終沒(méi)有落下，因?yàn)槲业氖植煌５匕l(fā)抖。隨之一起發(fā)抖的，還有我的心。筆握不穩(wěn)，是最致命的'。慌張，不安，一瞬間涌了上來(lái)。手，更穩(wěn)不下來(lái)了。我的心態(tài)有點(diǎn)崩潰，不知所措。握住筆桿的手，開(kāi)始冒汗，一遍又一遍對(duì)自己說(shuō)，冷靜下來(lái)。但卻毫無(wú)作用，我第一次比賽，要這么慘烈的收?qǐng)鰡幔?/p>
其他的選手，已經(jīng)練了大半，我卻毫無(wú)進(jìn)展。我望著眼前空白的紙發(fā)呆，不知道干什么。不行，不能這樣下去，寫(xiě)爛就寫(xiě)爛，又有什么關(guān)系。這個(gè)念頭，那一剎那如火山噴發(fā)般，出現(xiàn)在我腦中。
我重新拿起筆，不假思索，落下了第一筆。起先，握筆的手發(fā)抖。但到后來(lái)，越來(lái)越流暢。就連那顆忐忑不安的心，也變的如沒(méi)有波瀾的海面一樣平靜。我已經(jīng)跑開(kāi)了之前所有的顧慮。
這次的比賽，我沒(méi)有獲獎(jiǎng)。但沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)盡力了，只為不留遺憾。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇26
上周，老師因人生大喜事請(qǐng)假幾天，并事先警告我們別想在這段時(shí)間偷懶。我聽(tīng)著好像回來(lái)又要想出什么招對(duì)付我們似的。
果不其然，老師假期結(jié)束回來(lái)后，就立馬來(lái)了一次全班默寫(xiě)。我因?yàn)橐粋�(gè)字都默不出來(lái)，被老師罰抄課文《花之歌》一百遍。
晚上，我在書(shū)房里抄著那可惡的《花之歌》。唉，可悲呀！可恨呀！但誰(shuí)叫自己不好好背書(shū)呢？現(xiàn)在只能祈禱快點(diǎn)抄完。抄著抄著，我突然變成了一支自動(dòng)書(shū)寫(xiě)筆！筆尖在本子上飛快跳躍，留下一排排美麗工整的字，又快又好！我開(kāi)心極了！不一會(huì)兒，一百遍的`罰抄就完成了。
“寶貝，睡了嗎？”媽媽的聲音在門(mén)外響起。
可我變不回來(lái)了，我正想告訴她此時(shí)的情況，但怎么也說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只能發(fā)出“滴啪滴啪”的聲音，真是令人著急。媽媽沒(méi)聽(tīng)到聲音，以為我已經(jīng)睡下，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我使勁扭動(dòng)身體，卻不小心掉下了書(shū)桌，還被一只可惡的老鼠叼走了。我萬(wàn)分驚恐，又無(wú)法掙脫，情急之下我對(duì)著老鼠噴了一口墨汁，嚇的它丟下我就跑。我暗松了一口氣，還好老鼠沒(méi)把我擄走，當(dāng)務(wù)之急是趕緊把自己變回來(lái)！
我試著用我玩過(guò)的各種游戲中的咒語(yǔ)和變身道具給自己變身，但始終找不到變回去的方法。
漸漸地，我把自己折騰累了，便以地為床，卷了一身的紙為褥，就這樣迷迷糊糊睡著了。
第二天一早，天剛蒙蒙亮，我發(fā)現(xiàn)自己還是一支自動(dòng)書(shū)寫(xiě)筆。我急得我大喊一聲：“老天爺呀，您就饒了我吧，我保證以后乖乖聽(tīng)老師的話(huà)，再也不敢偷懶了�！�
突然，一股靈光劃過(guò)，我變回了原來(lái)的我。
我立馬起床，坐到書(shū)桌前，又開(kāi)始奮發(fā)背書(shū)。
從此，我再也不敢偷懶了。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇27
硯臺(tái)之間，我握著筆，臨著字帖，一筆一劃間都要費(fèi)一番腦筋。我感受不到空調(diào)的冷氣，四處悄無(wú)聲息。一個(gè)字寫(xiě)好了，放筆，調(diào)紙，動(dòng)作太過(guò)機(jī)械。古人的筆法真獨(dú)特，我就是寫(xiě)不出那種圓滑與方正。
毛筆吸滿(mǎn)了墨，有一種描述不出的墨香。硯臺(tái)與毛氈黑白分明，我的內(nèi)心世界也漸漸明朗，“刷——”筆鋒輕掠過(guò)毛邊紙，我覺(jué)得即使再小的聲音再輕的變化，我都聽(tīng)得一清二楚。突然間，我的筆法更順暢起來(lái)，有一種超凡脫俗的感覺(jué)。腦子里一片清明，毫無(wú)雜念。我不知不覺(jué)已寫(xiě)完一張作品，又繼續(xù)寫(xiě)下去。不知什么時(shí)候，我已有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，第一次發(fā)現(xiàn)自己的心竟然沉靜這么長(zhǎng)時(shí)間。
平時(shí)總是說(shuō)自己沉不下心，不想毛筆字就讓我集中了精力。我覺(jué)得自己好像《紅樓夢(mèng)》里第一回的.甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，做起事來(lái)得心應(yīng)手，仿佛有神明點(diǎn)化一般。回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)字已寫(xiě)了一半�！芭尽保孟裼惺裁礀|西從哪里掉下來(lái)，我卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，心若止水，沒(méi)有驚起一絲波瀾。筆還是那支筆，字還是那個(gè)字，筆順依舊那么流暢，速度依舊是慢慢寫(xiě)。
要落款了，我依舊有條不紊，動(dòng)作是那么自然，仿佛這已經(jīng)是習(xí)慣了，速度又輕若微風(fēng)，幾下就完事。筆與紙的接觸絲毫不費(fèi)力氣，一切都是一氣呵成，我的心又開(kāi)始變化，變成了一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界。我輕輕吁了一口氣，還在上一個(gè)階段流連忘返。
練字不僅為字，更為心境，毛糙的字代表一顆毛糙的心，而流暢的字就代表一顆清明的心。
筆默默地書(shū)寫(xiě)，心更是在靜默中思索著……
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇28
小小的我們，對(duì)這世界有著大大的疑問(wèn)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程尋求問(wèn)題的答案，而我們探索的過(guò)程，便是為了書(shū)寫(xiě)下無(wú)悔答案的最好證明。
久寂的蛙鳴又響徹池塘，新生的蟬兒躲藏在各個(gè)角落，與蛙一起譜寫(xiě)夏的交響曲。熱浪一波一波的`來(lái)襲，握著筆桿的手汗津津的，硯臺(tái)里的墨水也幾近干涸。我憤怒地扔下毛筆，頹然跌坐在一堆廢紙中。電風(fēng)扇在頭頂嗡嗡作響，惹人心煩；悶熱的天氣遲遲不肯褪去它厚重的大衣，令人焦躁�！半y道就這樣放棄嗎？”我無(wú)可奈何地長(zhǎng)吁一聲。
“嗡嗡嗡……”咦，哪里來(lái)的聲音？這聲音不像電風(fēng)扇那樣刺耳，好像更加微弱，大概是一只小蟲(chóng)罷。我側(cè)耳傾聽(tīng)，聲音好像是從墻角的破紙堆里傳出的，我小心翼翼地搬開(kāi)上面的重物，一只通體金黃的小蟲(chóng)蜷縮在一角，瑟瑟發(fā)抖。它的身子像是琥珀雕成的，背上的翅膀薄如空氣，其中有一只皺巴巴的，好像被揉捏過(guò)。它掙扎著站起來(lái)，盡力展開(kāi)翅膀，奮力向空中飛去。奈何，受傷的翅膀過(guò)于脆弱，不足以支撐起它自身的重量，又跌回了紙堆里。我驚叫一聲，但它又跌跌撞撞地飛起，向著窗外飛去。一次、兩次、三次……終于，它沖破了牢籠，撲進(jìn)藍(lán)天的懷抱。這是何等頑強(qiáng)的小生靈！它遭遇了挫折，卻依然沒(méi)有放棄，而是一次又一次奮力地拼搏，最終獲得自由！
我久久地跪在紙堆前，連這樣一個(gè)小生命都能如此堅(jiān)持不不懈，我又有什么理由，去輕言放棄呢？想到這里，我又重拾起毛筆，飽蘸香墨。揮毫、轉(zhuǎn)筆、落定，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，好似行云流水。
我看著寫(xiě)下的這兩個(gè)字，胸中早已對(duì)先前的問(wèn)題有了答案。而正是因?yàn)槟侵粓?jiān)持不懈的小蟲(chóng)，才能讓我無(wú)悔地書(shū)寫(xiě)下“堅(jiān)持”的答案。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇29
今天，我有幸參觀了故宮，一覽它的風(fēng)采。
一進(jìn)故宮，第一眼看到的就是高大雄偉的午門(mén)。午門(mén)是故宮的”家門(mén)“，但也是斬殺犯人的地方。直到現(xiàn)在，午門(mén)外的磚墻上好像還殘留著斑斑血跡，我的'眼前還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)犯人被斬首后熱血噴出的場(chǎng)面。真是讓人覺(jué)得毛骨悚然。
進(jìn)了午門(mén)之后，就正式進(jìn)入故宮了。首先映入眼簾的是金水河，它既有辟邪又有救火的作用。在高大雄偉的宮殿前，有兩尊青銅石。兩尊獅子無(wú)不栩栩如生，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，忠于職守。好像要把八國(guó)聯(lián)軍這些侵略者一口吞掉似的。導(dǎo)游告訴我們，獅子、麒麟和貔貅同為古代三大神獸。獅子代表鎮(zhèn)城，麒麟代表祥瑞，而貔貅則代表權(quán)貴。這時(shí)我注意到宮殿的頂上果然有十只貔貅正傲然蹲著。他們同獅子一樣都面露殺機(jī)，讓人不寒而栗。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了皇后的寢宮前�；屎蟮膶媽m前也有兩只獅子，它們同宮殿前的相比略顯不同，它們的耳朵是貼在臉上的，而宮殿前的獅子的耳朵是豎著的。但同樣的可怕無(wú)比。在獅子的旁邊有兩口大缸，這種大缸的表面鍍了一層金用來(lái)裝水，可以救火。這種大缸在故宮共有十八個(gè)，但上面的鍍金都被八國(guó)聯(lián)軍給刮了。望著這刮痕累累的大缸，我萬(wàn)分悲痛。這一個(gè)個(gè)歷史的鐵證，不都在激勵(lì)我們奮發(fā)進(jìn)取，為國(guó)爭(zhēng)光嗎？
想著想著，我們已經(jīng)來(lái)到了御花園。御花園風(fēng)景優(yōu)美，各種奇珍花草各展風(fēng)姿，真不愧是皇帝休閑娛樂(lè)的地方。每個(gè)人都沉浸在美景中，心情得以舒暢。
天色已晚，雖然我們已經(jīng)離開(kāi)了故宮，但
我的心依然停留在故宮神游。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇30
碧藍(lán)的天，清澈的水，細(xì)微的風(fēng)。四月的天，四月的水，四月的風(fēng)無(wú)疑是最適合出游的了。建安區(qū)一高的踏青活動(dòng)在老師的叮囑，才子們的節(jié)目準(zhǔn)備，同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了。我們踏上了新的征途，一起書(shū)寫(xiě)青春印記。
在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了同學(xué)們的激情，我們從學(xué)校出發(fā)，一路上同學(xué)們激情四射，歡聲笑語(yǔ)彌漫著前行的道路。伴著微風(fēng)，聽(tīng)著流水，嗅著花香。我們心情澎湃，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著幸福的表情。一路上，我們放聲高歌，歡呼嬉戲。經(jīng)過(guò)十幾里的路程我們到達(dá)了目的地，同學(xué)們的心中更是開(kāi)心，因?yàn)榻酉聛?lái)就可以欣賞節(jié)目了。各位佳人才子的節(jié)目都贏得了連續(xù)不斷的掌聲。節(jié)目有舞蹈表演、歌曲表演、小品。不看不知道，一看嚇一跳，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們學(xué)校的人才有如此多。在諸多節(jié)目中令我映像最深的是《文明》這個(gè)節(jié)目了，這不僅僅是一個(gè)節(jié)目，更是告誡同學(xué)們的一個(gè)篇章，他讓我知道，社會(huì)中仍存在許多不文明的行為，比如亂扔垃圾。這也使我陷入了沉思，想到自己之前不文明的行為實(shí)屬不該。
在返回途中，前半段路程還沒(méi)有覺(jué)得累，快到學(xué)校的那段路，我感覺(jué)腿和腳已經(jīng)不行了，仿佛已經(jīng)不是自己的了。但是我想起各位老師們的教誨，又對(duì)自己說(shuō)：“加油，不能放棄�！薄谑嵌分居謥�(lái)了，又更加堅(jiān)定的走了下去。有些體質(zhì)差的'同學(xué)雖說(shuō)堅(jiān)持不下去了，但是他們卻在同學(xué)們的幫助下完成了這次活動(dòng)。從他們的身上我看到了他們不怕苦，不怕累的精神，團(tuán)結(jié)一心，互幫互助的友愛(ài)品質(zhì)。
雖然這次活動(dòng)我們都很累，但是通過(guò)這次活動(dòng)我們收獲頗多。相信這次活動(dòng)定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活的道路上有很重要的作用。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，更好的書(shū)寫(xiě)自己的青春印記。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇31
在這個(gè)暑假里，有一部叫做《哪吒之魔童降世》的電影風(fēng)靡一時(shí)，“我命由我不由天”這句話(huà)也深深印在了我心中。是�。∧倪鸽m是魔丸，但他不屈服于命運(yùn)，與其抗?fàn)帲蔀榱俗约好\(yùn)的書(shū)寫(xiě)者。
德國(guó)著名的鋼琴師、音樂(lè)師貝多芬先生因?yàn)樨毟F沒(méi)能上大學(xué)，十七歲時(shí)還染上了傷寒和天花病。三十六歲時(shí)，又不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。在這種艱苦的環(huán)境下，他沒(méi)有放棄，發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的喉嚨”，堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作的事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛，逆境和挫折不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命的基礎(chǔ)，無(wú)數(shù)傳奇佳作至今風(fēng)靡全球。
我國(guó)知名數(shù)學(xué)家華羅庚先生，因家境貧寒，從小就替父親擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但他一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)看，用了35年時(shí)間自學(xué)了高中三年級(jí)和大學(xué)的知識(shí)。不幸的是，在他18歲時(shí)染上了傷寒，為此，家中那微薄的財(cái)務(wù)一掃而空，好在在家人的.細(xì)心照料下，逐漸好轉(zhuǎn)，但卻致終身殘疾�？墒撬](méi)有氣餒，而是直面生活，誓要書(shū)寫(xiě)自己的人生。在中學(xué)老師的關(guān)照下，他到中學(xué)當(dāng)勤雜工，一有空就借書(shū)看，傷殘的左腿總痛得鉆心。他卻能咬緊牙關(guān)在數(shù)學(xué)的海洋里劈波斬浪，將生活的困難，命運(yùn)的不公拋于腦后，一心學(xué)習(xí)，成了一名享譽(yù)全球的數(shù)學(xué)家。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，無(wú)數(shù)人被命運(yùn)摧殘，有人認(rèn)命，有人不認(rèn)。但我相信，絕大多數(shù)人會(huì)向命運(yùn)做抗?fàn)�，做生命的主宰�?/p>
如果說(shuō)生活是一面鏡子，那么艱苦和勇氣，都會(huì)呈現(xiàn)在你面前，我們不能對(duì)生活失去信心，要勇敢面對(duì)。正如培根所說(shuō)，一個(gè)人的生命主要掌握在自己手中！要書(shū)寫(xiě)自己的命運(yùn)！做自己生命的主宰！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇32
青春的闡述，每個(gè)人都有著獨(dú)特的見(jiàn)解，每個(gè)人都有為青春填充不一樣的色彩的權(quán)利。因而我們?cè)噲D用自己的方式渲染著青春的風(fēng)采。我們?yōu)榱瞬蛔屒啻毫粲羞z憾，而努力張揚(yáng)著青春。
我們帶著青春的激情，或許臉上仍舊帶著稚氣，然而我們卻滿(mǎn)載著青春的夢(mèng)想，逆風(fēng)前行�；蛟S我們有過(guò)頹廢，有過(guò)想要放棄的時(shí)候，可是最終我們卻依舊要緊牙關(guān)，戰(zhàn)勝了自己也戰(zhàn)勝了困難。
我們最?lèi)?ài)放飛紙飛機(jī)，因?yàn)樵诩堬w機(jī)上寫(xiě)滿(mǎn)了我們的希望，承載著我們的夢(mèng)想。當(dāng)它最接近天空的時(shí)候，我們滿(mǎn)懷著喜悅的心情，是對(duì)未來(lái)的憧憬。紙飛機(jī)的寄語(yǔ)，在理想的藍(lán)天上隨風(fēng)飛翔，永不墜落。
看那操場(chǎng)，歡快奔跑的身影，汗水在陽(yáng)光的刺激下發(fā)酵成了夢(mèng)想的氣泡;看那教室，每一方都留下我們追夢(mèng)的足跡，遍地零碎的笑靨;看那課桌，有我們緊握的友誼，曾經(jīng)用愛(ài)相互鼓勵(lì)……深呼吸，我嗅到了空氣中充斥著我們朗朗的笑聲，奮斗的背影。我癡笑，那是青春的味道。
我們也明白，這正是該努力的'時(shí)候。當(dāng)然，我們不會(huì)虛度光陰。在這花樣年華，我們知道該用這樣的態(tài)度面對(duì)，所以我們也一直在做著準(zhǔn)備，等待著最后的浪頭襲來(lái)時(shí)，奮起一搏，用我們的實(shí)力換來(lái)今后的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這樣才不負(fù)曾經(jīng)的辛苦拼搏。
青春是什么，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。我們只是愛(ài)借著青春的名義再肆無(wú)忌憚一次，用時(shí)光繪畫(huà)著未來(lái)的顏色，用汗水打造著理想的殿堂，用歲月承載著曾經(jīng)的夢(mèng)想，再將他們一一打磨，雕刻成最美麗的模樣。我們只是想這青蔥的歲月，留下些回憶，這樣的回憶，是能夠讓我們?cè)诙嗄曛笮χ鳒I，說(shuō)，我不曾后悔。
我們只是愛(ài)以我們的方式，用青春度著青春。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇33
烈日當(dāng)空，太陽(yáng)火辣辣地照耀著大地，似乎要散發(fā)出所有熱量，曬彎了茂密的樹(shù)木，曬軟了柏油馬路，更曬紅了行人的臉龐。
“立正站好，腳尖打開(kāi)60度，膝蓋向后挺，小腹微收，目視前方……”“唉——”該來(lái)的總是要來(lái)的，最可怕的就要數(shù)那站軍姿了，驕陽(yáng)似火，沒(méi)有任何遮擋，頭頂烈日，你卻要紋絲不動(dòng)。豆大的'汗珠像斷了線的珠子似的流過(guò)臉頰，癢，卻不能抬手擦汗，因?yàn)檐婈?duì)有鐵一般的紀(jì)律。剛開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻的站著�？蓻](méi)過(guò)多久，一陣熱風(fēng)吹來(lái)，把碎發(fā)吹到了眼角旁，有一種又癢又扎的感覺(jué)，我想摸下眼睛或抓抓頭發(fā)，但是，軍隊(duì)是一個(gè)集體，一人犯錯(cuò)，全體受罰。幾分鐘的軍姿，我卻感覺(jué)像過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。
站軍姿，只是軍營(yíng)生活里的冰山一角，下面的困難可是接踵而至：四面轉(zhuǎn)體、齊步走、敬禮……雖然都是學(xué)過(guò)的東西，但是在部隊(duì)和學(xué)校，簡(jiǎn)直是天差地別。在部隊(duì)，至少是學(xué)校要求的五倍！
就拿起步走來(lái)說(shuō)吧，齊步走，在學(xué)校，跟走路沒(méi)什么兩樣，只要保持隊(duì)列整齊就行�？墒�，在部隊(duì)，不僅要保持隊(duì)列整齊，還要手?jǐn)[到與肩平行，步伐一致，這可苦了我們，手與肩平行，這就意味著你一旦擺高或擺低一眼就能看見(jiàn)。光是擺手，就練的腰酸背痛手抽筋，五分鐘手一直平著舉，累卻不能放下，但是，堅(jiān)持就是勝利，只是僅僅的五分鐘，沒(méi)有克服不了的勝利！
這次軍訓(xùn)，我們都已經(jīng)脫胎換骨，磨練了我們的意志，留給我們的是辛酸苦辣和抹不去的回憶。但是，在成長(zhǎng)的大道上，還沒(méi)有畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，成長(zhǎng)需要汗水，成長(zhǎng)需要付出，成長(zhǎng)更需要的是堅(jiān)持！在經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服天堂的力量！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇34
爸爸媽媽說(shuō)在他們眼中，我是個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子。但是在老師、奶奶口中，自從我學(xué)書(shū)法起，就開(kāi)始一步一步地慢慢長(zhǎng)大了。
很小時(shí)候，記得還是中班的孩子，什么都不懂。聽(tīng)爸爸要給我報(bào)書(shū)法班，只以為很好玩，就滿(mǎn)口答應(yīng)要學(xué)要學(xué)。開(kāi)始，我饒有興趣的背著包去到離家很遠(yuǎn)的少年宮學(xué)習(xí)，第一節(jié)課上完，我就不樂(lè)意了，吵著不愿意再去上書(shū)法課，誰(shuí)知爸爸立刻板著臉對(duì)我說(shuō)：“這課是我們征求你同意，自愿去上的`，不可能半途而廢。你給我好好練，練得好了，我們就不上，聽(tīng)明白了嗎？”我被爸爸的話(huà)怔住了，那是第一次爸爸兇我，以后我不敢再提了，硬著頭皮學(xué)書(shū)法。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，對(duì)于書(shū)法練習(xí)我有時(shí)會(huì)放松下來(lái)。記得有一晚，本來(lái)應(yīng)該練六張字帖，我偷懶只練了四張，打算從以前練習(xí)中抽兩張混過(guò)去，結(jié)果被爸爸發(fā)現(xiàn)了，又罰我練了六張，一直寫(xiě)到10點(diǎn)，手酸得不行，第二天吃早飯拿筷子還抖，奶奶問(wèn)也不好意思說(shuō)。還有一次我生日，那天我沒(méi)好好練，只想著玩，結(jié)果在課上被老師批評(píng)了，回到家，爸爸把我狠狠地教育了一頓，我哭的鼻涕一把眼淚一把，也沒(méi)人安慰我，只能哭完再去練。
從那時(shí)起，我就明白了，哭和偷懶根本沒(méi)有用，與其想辦法偷懶，倒不如想想怎么練習(xí)有效果，練習(xí)進(jìn)步之后還能讓自己和身邊人快樂(lè)、開(kāi)心。我開(kāi)始刻苦練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，終于，我的書(shū)法有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，連學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。大人們說(shuō)，書(shū)法讓我懂事了，也不用他們?cè)贋槲也傩牧恕?/p>
三級(jí)、五級(jí)、七級(jí)，隨著時(shí)間的累積和推移，我的書(shū)法提升很多，也漸漸明白父母的良苦用心，感謝書(shū)法，毛筆，書(shū)寫(xiě)了我的成長(zhǎng)之路。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇35
如果有一天，我可以擺脫殘翅的陰影，定去尋找綻放的花朵。
如果有一天，我可以嘗試飛翔，我一定會(huì)翱翔于花叢里和朋友捉迷藏……也許是一種奢望！因?yàn)楝F(xiàn)在擺在眼前的是——我不是一只完整的蝴蝶。從我完成蛻變時(shí)那一刻猛然發(fā)現(xiàn)，身為一只蝴蝶的我，竟然無(wú)法飛翔。
依稀記得當(dāng)我還是毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，每天在莖上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮著汁液。清涼沁入心脾的味道仍不能讓我滿(mǎn)足，我渴望自由，渴望著美麗。終于，我開(kāi)始吐絲，把自己包裹起來(lái)。在一個(gè)不起眼的繭里，為了那貪心的夢(mèng)想，我接受了生與死的洗禮，忍受了撕心裂肺的痛苦。等到時(shí)機(jī)正好，我咬開(kāi)蛹繭，把全身血液運(yùn)到還未嘗完美的翅里�？墒牵瑥穆放宰邅�(lái)的一個(gè)小孩伸出小手，想把我從繭里揪出來(lái)。然后，我獲得了自由，但，飛翔成了我永永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
看著一起吐絲，一起結(jié)繭，一起蛻變的伙伴飛向各自喜愛(ài)的花朵，我流下了傷心的眼淚。頭上的觸角感覺(jué)到了空氣中彌漫著的香味。我順著莖往上爬著，努力忍受別人刺耳的嘲笑和譏諷的眼光�？墒浅林氐某岚蛞淮斡忠淮蔚陌盐覊嫽卦c(diǎn)。
不，我不能頹廢，我深深的記著，我是一只美麗的蝴蝶，我不能讓我的驕傲被人嘲笑。一次又一次，失敗的.痛苦被我當(dāng)作創(chuàng)傷后的良藥，于是，在我快用盡最后一點(diǎn)力量的時(shí)候，爬進(jìn)了那個(gè)為我開(kāi)放的花朵。甘甜的芬芳在我身邊縈繞。在薰衣草結(jié)成的紫色海洋了，我決定了，不再等待。
吻別了最后一瓣花蕊，我便爬到紫色邊緣，閉上眼睛，縱身一躍。我慶幸，在生命的最后一刻，我感受到了飛翔的感覺(jué)。無(wú)論是零落成泥，還是被碾作塵，美麗如故——那是生命書(shū)寫(xiě)的美麗。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇36
看到過(guò)這樣一段話(huà)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。”我們每個(gè)人都希望自己有好的命運(yùn)，可是這往往起源于我們平時(shí)不經(jīng)意的小事，起源于我們平時(shí)好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣才會(huì)讓我們受益終生。
記得上學(xué)前班的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，那時(shí)侯一上書(shū)法課我就找各種理由不想上課，因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)懫鹱謥?lái)手又累又疼，還寫(xiě)得七扭八歪，后來(lái)是老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“作為中國(guó)人，一定要寫(xiě)好中國(guó)字，小帥哥，更要把字寫(xiě)漂亮��！”
我的書(shū)法一有進(jìn)步，媽媽也是想各種方法獎(jiǎng)勵(lì)我，于是我慢慢地對(duì)寫(xiě)字入了門(mén)，有了興趣。上了一年級(jí)的.時(shí)候，寫(xiě)字逐漸多了起來(lái)，拼田本，小本本，練習(xí)冊(cè)……因?yàn)橐磿r(shí)交作業(yè)，這時(shí)候不管手多疼多累都要認(rèn)真完成。
直到有一天，李老師在班里表?yè)P(yáng)我的作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真且工整，還在投影儀下向全班同學(xué)展示，這讓我心花怒放，我想，以后我一定要更加努力的認(rèn)真練字，不讓老師失望。
記得七歲那年，我第一次參加了書(shū)法比賽，得了銅獎(jiǎng)，這是我第一次拿到獎(jiǎng)杯，真是終生難忘。在二年級(jí)的元旦聯(lián)歡會(huì)上，我用毛筆寫(xiě)了“元旦快樂(lè)”給大家送去新年祝福，雖然寫(xiě)的不是很完美，但是老師和同學(xué)們都給我鼓起了熱烈的掌聲，這些都讓我對(duì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)信心倍增。
如今我四年級(jí)了，我依然堅(jiān)持認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，在班級(jí)里，李老師還讓我去辦班里的黑板報(bào)，這一切都激勵(lì)著我一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。去年年底我的書(shū)法作品在德藝雙馨書(shū)畫(huà)大賽上分別得了承德市賽和河北省賽的一等獎(jiǎng)。我想這些都是跟平時(shí)我認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇37
終于，中秋節(jié)到了，在小學(xué)生活里最清閑的日子，因?yàn)榘謰尪疾辉�，一個(gè)人在家里真的很無(wú)聊，不過(guò)當(dāng)我知道他們中秋會(huì)放假，真的不知道有多高興，因?yàn)椴挥米约涸诩摇?/p>
今天就是中秋，我?guī)е鞓?lè)的心情，來(lái)迎接中秋。一起床，就望著一碧如洗的藍(lán)天，綠油油的草地，聞了聞清新的空氣，心想：秋天來(lái)了，秋高氣爽的舒服極了。突然我發(fā)現(xiàn)：一大早，那些不歸宿的工人們，陸續(xù)回到了自己的家，就算有多辛苦，也要回家看看，這時(shí)我的腦海里唱出了《�；丶铱纯础愤@首歌，雖然我不知道它的作者，但我知道寫(xiě)這首歌的人，肯定就是給經(jīng)常不回家的人寫(xiě)的。老人老了，要有人照顧，如果等你老了，你的兒女卻不來(lái)看你，你就知道沒(méi)照顧的滋味了。媽媽看我在窗邊發(fā)呆，就過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“在想什么呢？快點(diǎn)穿衣服，刷牙洗臉，然后吃飯，今天我們要回鄉(xiāng)下采菱�！蔽覈樍嘶甓紱](méi)了，生氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴恢廊藝樔�，�?huì)嚇?biāo)廊说膯�？再說(shuō)了，要采菱，干嘛不早說(shuō)呀�！�
到了鄉(xiāng)下，我一眼望去河里都是似像浮萍的東西，就很好奇，有許多的疑問(wèn)，因?yàn)槲沂堑谝淮尾闪獾模杂兴蓡?wèn)，有所好奇。我過(guò)去拿了一個(gè)最大的觀察一下，原來(lái)吃的.東西在下面。我高興地把這些小東西采下來(lái)，放進(jìn)籃子里。沒(méi)過(guò)多久，一河的小東西都被我采光了�；氐匠抢锞椭苯袐寢尠盐也傻臇|西煮一下，因?yàn)橄雵L嘗我采的滋味。煮好后，我一吃眼睛變成“演員”了，就像是生了天，因?yàn)閲L到了自己親手采的菱。
愉快的中秋，歡樂(lè)的中秋，這個(gè)中秋我過(guò)得很飽滿(mǎn)。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇38
此刻每個(gè)小學(xué)生都要矯正四川土話(huà)或者別的地域土話(huà)的壞弊端，一般話(huà)此刻在宇宙每所學(xué)校施行了培訓(xùn)，每所都會(huì)里的學(xué)生都要學(xué)習(xí)一般話(huà)，—特別是在學(xué)校里，感到你個(gè)人說(shuō)了四川土話(huà)可能是其余地域土話(huà)，你的學(xué)校在一些查看職員手里將會(huì)被扣分，或是被批判都有能夠。
而此刻小學(xué)生都在勤奮學(xué)習(xí)一般話(huà)，不過(guò)，有的學(xué)生卻問(wèn)我們?cè)诋?dāng)?shù)啬顣?shū)，為何不能用當(dāng)?shù)赝猎?huà)，卻恰好要學(xué)那些一般話(huà)。說(shuō)到這一點(diǎn)大概會(huì)惹起很多學(xué)生的置疑，我此刻告知大家為何要學(xué)一般話(huà)：此刻一般話(huà)已成為華夏的.程序話(huà)，一般話(huà)簡(jiǎn)而易懂，例如，假如你是一個(gè)旅游家，你要到華夏各個(gè)地點(diǎn)去觀光，那你一定學(xué)會(huì)百般地域土話(huà)，假如融合一般話(huà)的話(huà)小學(xué)，那豈不是很好與人交流。并且一般很勤學(xué)，只要準(zhǔn)確按著拼音就能夠了，一般話(huà)為何要在宇宙大方的原由大家了解了吧！所以，為了讓本人更好的與人交流，就堅(jiān)持學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話(huà)吧！
并且此刻小學(xué)生還要矯正抄寫(xiě)不模范的弊端，此刻模范抄寫(xiě)對(duì)當(dāng)代小學(xué)生特別重大模范抄寫(xiě)已成了額宇宙小學(xué)生的一個(gè)模范。
由于此刻小學(xué)生考試都大方用機(jī)閱卷，也即是用機(jī)器起來(lái)掃描卷子施行修改，假如抄寫(xiě)不模范或是組織紕謬，就會(huì)施行扣分；并且對(duì)應(yīng)酬流是一定會(huì)用上紙和筆，假如抄寫(xiě)不模范的話(huà)，他人就會(huì)覺(jué)得你的抄寫(xiě)很糟了，品質(zhì)也很糟了，并與其笑話(huà)你。所以，為了本人往后和此刻，練好抄寫(xiě)，為本人著想。
我們肯定要好好練習(xí)一般話(huà)，來(lái)好模范抄寫(xiě)，惟有這樣，才能更好與人交流，與人締交朋友。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇39
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹(shù)葉也會(huì)引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思想被帶到遠(yuǎn)方，于是我快樂(lè)。
秋天來(lái)了，大雁南飛。
在我的家鄉(xiāng)，秋風(fēng)并不像北國(guó)的秋風(fēng)一樣帶著刀剝般的寒冷，但分明帶來(lái)一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥�！彪y道正是因?yàn)檫@秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁?秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉，禿禿的樹(shù)林只剩幾只孤獨(dú)的麻雀在鳴叫，無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地：“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖?”我深深陷入秋的思考中了，這哲學(xué)般的思考。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(zhǎng)貢獻(xiàn)著養(yǎng)料，它們的生長(zhǎng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧?kù)o的秋中也有些事物綻放著生命的光彩和希望。當(dāng)秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，你一定不會(huì)忘記菊花。設(shè)若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過(guò)于單調(diào)。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團(tuán)錦簇，這一朵朵像太陽(yáng)般的'“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴，只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開(kāi)放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……，這不也構(gòu)成一幅和諧的圖畫(huà)?
秋并不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上，對(duì)于這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來(lái)思緒，思緒帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對(duì)世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收獲，我快樂(lè)。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇40
淳樸與呆笨，凝重與滯澀，豪放與粗野，寬博與松散，飄逸與輕浮。都在執(zhí)筆、提按、結(jié)字之間鑄就了中國(guó)字的千萬(wàn)種變化，書(shū)寫(xiě)了不盡相同的中國(guó)字。
選一支心儀之筆，或精雕細(xì)刻，或自然淳樸；研一方本色的黑墨；鋪開(kāi)一張手工制作的宣紙；擺上一塊古樸的硯臺(tái)。書(shū)房里，便有了淡淡的墨香氣，厚重的中華情，和走過(guò)千年的傳統(tǒng)中國(guó)字。
執(zhí)筆，乃是書(shū)法這線條造型藝術(shù)中，創(chuàng)造理想中國(guó)字的的基礎(chǔ)所在。所謂“把筆無(wú)定法，要使虛而寬”，是指執(zhí)筆兵沒(méi)有所謂的固定的`僵硬模式，書(shū)寫(xiě)者只要虛掌直腕，指實(shí)掌虛，運(yùn)筆便可以靈活自如，書(shū)寫(xiě)便如筆走龍蛇般流暢、自然。執(zhí)筆，雖然只是一個(gè)姿勢(shì)，卻可以變成為傳承千年的畫(huà)卷。把手腕輕輕翹起，看似松余，時(shí)時(shí)有墜落的危險(xiǎn)，卻已成為自我的把握與書(shū)寫(xiě)。
提按，把毛筆重按，筆畫(huà)即粗；把筆頭輕提，筆畫(huà)變細(xì)。猶如人行走的兩只腳一般，一只落下，一只提起。不停地提按這，便有形態(tài)各異的古典的中國(guó)字�！疤帷笔蔷勰�，是收斂；“按”是鋪墨，是放縱。輕提重按，輕輕重重，輕輕重。提按，雖然只是一種動(dòng)作，卻可以是傳承千年的節(jié)奏。提按有度，是在書(shū)寫(xiě)內(nèi)心真實(shí)情感的一種過(guò)程，是讓生命的樂(lè)譜盡情的展開(kāi)與演奏。
結(jié)字，是指一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。是練一手好字、寫(xiě)一幅作品的必須。字形的大小、疏密、長(zhǎng)短，都會(huì)讓相同的字，產(chǎn)生天壤之別。僅僅一個(gè)字，是名家大作的經(jīng)典，還是閑來(lái)無(wú)趣的玩鬧，都可以從這個(gè)字的結(jié)字中，看出一二來(lái)。結(jié)字，雖然只是一種形式，卻可以是傳承千年的文化。探尋結(jié)字的奧秘，我猶如窺見(jiàn)了江南的幽靜清秀，塞北的粗獷豪放，中原的禮樂(lè)文明。
書(shū)寫(xiě)一個(gè)堂堂正正的中國(guó)字，是每一個(gè)華夏子孫的壯志。一個(gè)中國(guó)字，可以寫(xiě)盡了中華史，可以畫(huà)盡了中華景，可以唱盡了中華情。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇41
輕輕的，你用稚嫩的小手從老師厚實(shí)的大手中捧起我——一支浸染著墨香的毛筆，這是你與我第一次見(jiàn)面，你因緊張和興奮而沁出的汗水密密地糊在我堅(jiān)硬骨感的身子上。
期待著，你小心翼翼地把我揣進(jìn)懷里，每周一次地往書(shū)法學(xué)校跑。一開(kāi)始你我相處得并不融洽，你五根又短又粗的小指頭拼命地想征服我，可我怎么也不愿意讓你這個(gè)小娃娃輕易地征服。那段時(shí)間你小小的臉龐浮現(xiàn)最多的表情就是不服輸和要強(qiáng)，臉上、手上經(jīng)常沾滿(mǎn)了墨痕，惹得大家偷笑。
但終于，我還是敗下陣來(lái)，你從十根手指都擺弄不清到五根手指操控游刃有余，宣紙上的筆畫(huà)也從蚯蚓一般變得骨骼清奇，你的小臉兒上終于綻開(kāi)了微笑。
莊重地，你把我沁在墨里。從你嚴(yán)肅的表情中我感覺(jué)到今天定是一個(gè)特殊的日子，原來(lái)這是你第一次寫(xiě)大作品，雪白的宣紙?jiān)趯挻蟮?桌上鋪開(kāi)，一摞厚厚的示范字在旁邊壘好了，意氣風(fēng)發(fā)的我飽吸濃墨，你卻緊張到手都在顫抖。
“怕什么，練習(xí)過(guò)那么多遍了，我相信你能行！”我對(duì)你小聲喊著。你似乎聽(tīng)見(jiàn)了，沉思半秒后終于提筆揮毫。一小時(shí)之后，幾排遒勁有力的字拖著幾縷墨香問(wèn)世，立刻收獲了老師同學(xué)的贊賞。那時(shí)的我們，徜徉在墨香四溢的江湖中，你是豪爽的孤膽女俠，我就是你腰間的玉女劍。
無(wú)奈的，礙于學(xué)業(yè)，你將我放下。此時(shí)我的毛發(fā)也漸漸變得稀疏，而我的主人你啊，卻出落成一位亭亭玉立的少女。我知道你舍不得我，把我掛在抬眼就能望見(jiàn)的書(shū)桌上；我知道你難忘那段美好的時(shí)光，把一張張我倆共同完成的作品細(xì)心地疊好，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
我時(shí)�？粗闾魺粢棺x的身影，看著你用另一種方式書(shū)寫(xiě)著自己的人生。而我——一c毛筆的一生，就該和主人一同書(shū)寫(xiě)人生濃墨重彩。朝氣蓬勃的你去追尋摸想要的東西，而我就負(fù)責(zé)永遠(yuǎn)地珍藏起這段美好的回憶。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇42
一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴由你在紙上宣泄，歲月尚好，你我都不曾改變。
——題記
沒(méi)有什么可以超越這支筆在我心中的地位，它似一本書(shū)，記錄著青春的別樣年華。
我筆寫(xiě)我心，我輕輕執(zhí)筆，用真摯的情感記錄下人生的微微小事，筆走龍蛇，用流利的行楷抄寫(xiě)下一篇篇精致的小詩(shī)，“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”，伴著屋外的幾聲?shū)B(niǎo)叫，我出神地看著那首動(dòng)人的再別康橋，流暢的字體為這短詩(shī)添上了一番別樣的意境，徐志摩仿佛矗立在我的面前，為我輕輕吟誦這別樣的詩(shī)篇。鋼筆的筆尖在潔白的紙上飛舞，似一首首悠揚(yáng)的樂(lè)曲。我握住了筆，遲遲不肯放下。在未來(lái)的時(shí)光中，我會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)青春。
我筆寫(xiě)我心，我緩緩起筆，用嫻熟的技藝涂畫(huà)出世間的坎坷凄楚，無(wú)需雕飾，筆尖在紙上起起落落，一筆連一筆，連出了人世中的世態(tài)炎涼，“嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏”，那是黛玉，她偷偷地在竹林旁哭泣，一滴眼淚在羞澀的臉頰上滾滾而下，手中的鋼筆不愿這般寂寥，為她的上方點(diǎn)上一輪艷陽(yáng)，我的手有些浸濕了，鋼筆的筆身開(kāi)始滑動(dòng)，在一瞬間落到了紙上，濺出了幾滴似淚的墨水，寄人籬下的憂(yōu)愁令我懂得感慨，我拿起了筆，遲遲不愿提起。在未來(lái)的時(shí)光中，我會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)青春。
我筆寫(xiě)我心，我慢慢放筆，用縝密的思路詳解出卷中的道道難題，揮汗如雨，筆時(shí)不時(shí)停頓，草稿紙上紙尖的狂舞預(yù)示著重重枷鎖的'打開(kāi)，整個(gè)筆與我合為一體，解決卷子上的難題時(shí)如入無(wú)人之境，筆墨時(shí)重時(shí)輕，隨著我的起伏配合著，天衣無(wú)縫好似精美的表演，清秀流利的思路躍然紙上，筆成了我最真摯的朋友，我放下又舉起，抬起又松開(kāi)，不愿離開(kāi)我的筆半步。在未來(lái)的時(shí)光中，我會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)青春。
時(shí)光似流水，歲月靜生香。在變化莫測(cè)的未來(lái)，在也會(huì)迷惘的曾經(jīng)，唯有你依然如舊。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇43
機(jī)會(huì)只有一次，我錯(cuò)過(guò)了把握；
故事只講一遍，我錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng)；
流星只有一回，我錯(cuò)過(guò)了許愿。
然而在人生中，我又錯(cuò)過(guò)了什么呢？我錯(cuò)過(guò)了春季的第一場(chǎng)雨，夏季的第一聲?shū)Q蟬，秋天的第一片落葉，冬季的第一場(chǎng)雪。雨有再下的時(shí)候，蟬有再鳴的時(shí)候，葉有再落的時(shí)候，雪有再飄的時(shí)候，但是，錯(cuò)過(guò)了青春的詩(shī)意，那正如“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。
青春，就像琴鍵上迸發(fā)的音符，充滿(mǎn)著激情與活力。我們擁有最純真的笑容，最真摯的友誼，最偉大的抱負(fù)。每天清晨，我們都踏著朝陽(yáng)邁入校園。傍晚，迎著夕陽(yáng)結(jié)束了一天的學(xué)業(yè)。時(shí)間一天天流逝，我們開(kāi)始真正感覺(jué)到自己身上的責(zé)任。使命在召喚著我們前進(jìn)，我們必須努力！
青春，就像一首雋永的小詩(shī)，寓意深刻，耐人尋味。它把人的思想引入到最空闊的境界，就像置身于大自然一樣，品味后頓時(shí)覺(jué)的渾身上下充滿(mǎn)了力量。青青校園，莘莘學(xué)子，誨人不倦的老師，這一道道風(fēng)景譜寫(xiě)成人世間最美的畫(huà)面。這就是我們的校園，處處充滿(mǎn)著青春與活力！
青春，就像航行在海上的一艘巨輪，在浩瀚的大海里探索方向，這就像求知的我們?cè)诶蠋煹闹敢�，在知識(shí)的海洋里盡情遨游，使我從一個(gè)無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)有識(shí)的青少年。是辛勤的老師為我打開(kāi)了求知的欲望，讓我獲得了知識(shí)，懂得了生活。是啊，青春的大部分時(shí)間我們都是在學(xué)校度過(guò)的，一群充滿(mǎn)活力與激情的少年正在創(chuàng)造新的奇跡，演繹新的.畫(huà)面。沒(méi)有人能夠擁有我們身上如此巨大的潛力，這是無(wú)人能夠戰(zhàn)勝的！
因此，在我的這一生當(dāng)中，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆：不枉有這精彩的一段。它使我平庸的人生增添了趣味，我一定會(huì)好好把握！
青春——我們時(shí)代的主旋律，擁有青春，擁有自信，把握青春就是把握未來(lái)！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇44
正午，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光透過(guò)歐力窗斜斜地灑下來(lái)，我坐在窗前，看著手中的茶杯冒著騰騰的熱氣，清茶的幽香充盈在我的周?chē)�。這清香，就如同時(shí)光的味道。
我一直覺(jué)得，時(shí)光是夾在書(shū)頁(yè)里那朵小小的茉莉，它沉睡在心底仿佛早已黯淡的顏色、消散的芬芳。然而在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，發(fā)黃的花瓣在風(fēng)中飄散。霎時(shí)，那朵精致的小花就會(huì)在回望中再一次地晶瑩。而我，便在笑靨中書(shū)寫(xiě)時(shí)光。
我最懷念的是如茉莉般純真的童年時(shí)光。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，時(shí)間煮雨懶自在，就像歡樂(lè)奔流的溪水，卻流逝得飛快。但童年卻在時(shí)光的流逝中慢慢變成一本泛黃的書(shū)，而我童年的快樂(lè)與悲傷，得意與失落，被墨水清晰地寫(xiě)在了書(shū)中，永不褪色。于是我明白，時(shí)光是一條窄巷，將舌尖上的甘苦留在其中。當(dāng)往事一陣風(fēng)，當(dāng)歲月里的人如星星般敬布于人海，只剩下我仍執(zhí)著地重溫一縷童年的溫馨，書(shū)寫(xiě)下曾經(jīng)的時(shí)光。縱然它已離我遠(yuǎn)去，但它卻在相反的方向開(kāi)出一朵潔白的花。
“速速花絮晚，菲菲紅素輕”，在我看來(lái)，青春是破繭成蝶的美好時(shí)光。年少茉莉淡淡香，素心清淺花楚楚。青春是懵懂燦爛的'，是生命這趟一去不復(fù)返的，列車(chē)的途中的一個(gè)站臺(tái)，終有離開(kāi)的一天�？墒撬缟钐幠嵌錅嘏脑疲p輕托起翩然遠(yuǎn)去的歲月；如月光下宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鋼琴曲，悄悄拂去我心靈的波濤。千帆過(guò)盡，那縷若淡還情簡(jiǎn)單純真的年少情懷，日漸豐盈著我的心靈故鄉(xiāng)，穿過(guò)歲月的煙塵，我總能看到一個(gè)綠茵遍地的明媚世界。我那無(wú)悔的時(shí)光啊，如茉莉般有一縷淡淡的暗香，書(shū)寫(xiě)在這古老又靜謐的心靈之書(shū)上。
時(shí)光是初春的一抹綠，是冬天的一絲白。那是細(xì)微處的歡喜，心底里的淺笑。時(shí)光不在遠(yuǎn)方，而在手下。我提筆書(shū)寫(xiě)下的時(shí)光，是綠葉中乍然躍出的花蕾，讓我在剎那間怦然心動(dòng)，讓年華在風(fēng)中沉香。
陽(yáng)光調(diào)皮地照到了我的臉上，我抬頭看向窗外，仿佛看到時(shí)光在藍(lán)天劃過(guò)的痕跡，輕淡，寧?kù)o。手中的茶已經(jīng)冷卻，心田的溫度依舊存在，我想我該書(shū)寫(xiě)這段恬靜長(zhǎng)久的時(shí)光，讓心河綠水長(zhǎng)流。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇45
你是否有過(guò)類(lèi)似的情況？眼看這一個(gè)字眼熟，卻不記得怎么讀；老師念答案，你在記，卻突然忘記下一個(gè)字如何寫(xiě)；還有的時(shí)候?qū)懥它c(diǎn)東西回頭再看卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字連篇。當(dāng)下火爆的漢字節(jié)目中的選手和觀眾也遭遇到了類(lèi)似的問(wèn)題�？墒亲鳛橐粋�(gè)土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，究竟是什么原因?qū)е挛覀冞B自己的母語(yǔ)都寫(xiě)不好了呢？我只能說(shuō)，現(xiàn)代科技的高速發(fā)展讓我們對(duì)漢字日漸疏遠(yuǎn)。
電腦的發(fā)展讓人們隨時(shí)可以快速打出自己想說(shuō)的話(huà)，無(wú)需用筆用紙又方便簡(jiǎn)單；電話(huà)手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓很少的人在親手寫(xiě)一封信寄出；網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的'泛濫，更多的人們選擇去看方便又便宜的電子書(shū)而不是去買(mǎi)一本紙質(zhì)的書(shū)籍去細(xì)細(xì)品讀…。日新月異的科技讓人們的生活更加便捷，同時(shí)卻又帶來(lái)了諸多影響。鍵盤(pán)了手寫(xiě)，于是乎人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力愈來(lái)愈差，越來(lái)越多的人對(duì)于漢字是“只辨其形，不記其構(gòu)”，這對(duì)于從小學(xué)習(xí)寫(xiě)字的我們來(lái)說(shuō)是何等的悲哀！
當(dāng)下漢字聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)節(jié)目正在走紅，與其說(shuō)漢字節(jié)目的目的是為了提醒人們重視傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)，倒不如說(shuō)是一種諷刺。諷刺一個(gè)從小受中華文化熏陶的中國(guó)人卻不記得漢字如何書(shū)寫(xiě)；諷刺那些看節(jié)目時(shí)驚呼自己書(shū)寫(xiě)能力下降回頭卻依然不重視書(shū)寫(xiě)的觀眾；諷刺這個(gè)時(shí)代中如此多的浮躁的心。
白巖松曾在他的書(shū)中寫(xiě)過(guò)，他至今仍堅(jiān)持用手寫(xiě)的方式寫(xiě)稿，然后修改，再由他妻子整理用鍵盤(pán)打出。他認(rèn)為寫(xiě)字比打字時(shí)更有靈感。確實(shí)，一篇手寫(xiě)的字要比電腦打出的“方塊”更加親切與溫暖，你可以從手寫(xiě)中體會(huì)作者每一撇一捺中所蘊(yùn)含的的心情，字與字之間的疏密大小連貫與否都有著不同的韻味。可是鍵盤(pán)敲出的字是冰冷的，有千言萬(wàn)語(yǔ)的情感無(wú)法從中體會(huì)。
在這個(gè)信息高速發(fā)展的年代，很少再有人能夠體會(huì)到那種筆墨留香、魚(yú)雁傳書(shū)的美好。人們內(nèi)心的浮躁讓我們不能夠像古人一般靜下心來(lái)品一杯香茗，聽(tīng)一首小曲，寫(xiě)一頁(yè)揮灑自如的字。愿我們能重回書(shū)寫(xiě)的時(shí)代，愿我們能再次體會(huì)那用筆畫(huà)賦予的鮮活的生命。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇46
作家寫(xiě)作，究竟應(yīng)多聽(tīng)讀者的呼聲，還是堅(jiān)持就是個(gè)人的想法？這個(gè)矛盾似乎存在了千年，在而放到人生上看，就是個(gè)人想法與他人的建議之間的矛盾。而我認(rèn)為，這兩者看似沖突，但面對(duì)生活這部復(fù)雜的作品，我們只有將兩者相互調(diào)和達(dá)到平衡，才能寫(xiě)出華美的“文章”。
如果只堅(jiān)持個(gè)人的意見(jiàn)，卻從不聽(tīng)從他人的看法，往往會(huì)走上極端的道路，而這種“一言堂”最終就會(huì)像封建王朝的暴君一樣被起義的農(nóng)民趕上窮途末路。我們?cè)谏钪腥绻?dāng)了自己“作品”的暴君，那生活就會(huì)教訓(xùn)你。唐太宗也曾說(shuō)過(guò)要“以人為鏡”，正是有魏征這樣的臣子的勸諫和唐太宗的虛心納諫，才能在歷史上開(kāi)創(chuàng)繁華的大唐盛世。
我們作為生活的“作家”，多聽(tīng)取別人的意件，也能幫助我們少走彎路，開(kāi)拓視野。曾經(jīng)安徽鳳陽(yáng)小崗村的農(nóng)民們勇敢的大包干被鄧小平同志采納，才激發(fā)了人們的生產(chǎn)熱情，解決糧食困難。作為青少年的我們，則更需要吸收他人創(chuàng)造的優(yōu)秀成果。一個(gè)人的認(rèn)知水平畢竟是有限的，但是學(xué)習(xí)采納他人的意見(jiàn)建議，就可以集多人的智慧于一身，事半功倍。
但育目聽(tīng)從他人建議也是不可取的，我們也要有自己的看法和判斷。每個(gè)人都是不同的個(gè)體，對(duì)世界有不同的認(rèn)知，如果盲從他人可能會(huì)誤入歧途，在“作品”上寫(xiě)下難以抹去的污漬。每個(gè)人也有不同的追求，如果完全被別人左右，就可能像小馬過(guò)河的'故事中的小馬一樣裹足不前，也有可能稍受打擊而輕言放棄，這還如何實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)呢?
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持自己的想法，除了信念的實(shí)現(xiàn)以外，也包括創(chuàng)新和個(gè)人風(fēng)格的開(kāi)創(chuàng)，就像擁有個(gè)人風(fēng)格的歌手更易出名一樣，第三個(gè)將女人比作花的則是蠢材。徐悲鴻將素描技法融入水墨畫(huà)，開(kāi)始時(shí)被人批判不倫不類(lèi)，但他帽栩如生的駿馬名揚(yáng)天下，讓多嘴之人啞口無(wú)言，這正是堅(jiān)持自我的結(jié)果。
固執(zhí)己見(jiàn)不可取，盲從他人應(yīng)警惕，生活這本復(fù)雜的“作品”從來(lái)都不易書(shū)寫(xiě)，要想成為金牌“作家”，我們要心中有桿稱(chēng)，平衡兩者。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇47
曾經(jīng)，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。感謝前世的五百次回眸,讓我遇到了今世的你們。
——題記
小鳥(niǎo)感恩大樹(shù),曾憑借他的樹(shù)枝有一次的落腳之地。蜜蜂感恩花朵,曾憑借她的產(chǎn)物存活，所以我們學(xué)會(huì)感恩。
感恩快樂(lè)和痛苦。
快樂(lè)是一種心情劑，他是我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，不可否認(rèn)，快樂(lè)是生活中必不可少的必需品。而痛苦呢？它與快樂(lè)是一對(duì)如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因?yàn)槿绻麤](méi)有痛苦，我們就無(wú)法更深刻地感受到快樂(lè)。就好像如果沒(méi)有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒(méi)有烏云的出現(xiàn)，我們就不可能感受到陽(yáng)光的嬌艷迷人；一個(gè)人如果沒(méi)有被荊棘刺過(guò)，那么他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。感恩痛苦，讓我們獲得快樂(lè)。
感恩朋友和對(duì)手。
朋友是世界上最能掏心掏肺的人，他們也許是異性，也許是同性。不管是誰(shuí)，他們都愿意陪你分享你的快樂(lè)和苦痛。而對(duì)手，是一種隱性的朋友，九年級(jí)的思想品德書(shū)上寫(xiě)到，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是在成功路上的朋友。對(duì)手就是我們前進(jìn)的方向，有了這些人我們才不會(huì)因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對(duì)手，只是在戰(zhàn)場(chǎng)上的，所以我們可以把戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手轉(zhuǎn)化為生活中的朋友。感恩對(duì)手，讓我們擁有新的朋友。
感恩擁有和失去。
感恩擁有，我的生活因?yàn)閾碛心銈兌利�。擁有親情，讓我們永遠(yuǎn)可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時(shí)都充滿(mǎn)挑戰(zhàn)自己的信心；擁有一顆真誠(chéng)的.心，讓我們可以虔誠(chéng)的對(duì)待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。而失去，使擁有的最好的朋友，因?yàn)槭チ�，才能夠擁有。所以，感謝失去，失去了的，憑借努力還是可以擁有。
這坎坷的人生，我用感恩來(lái)書(shū)寫(xiě)。感恩的心，感謝生命，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇48
展望這蔚藍(lán)的天空，竟連云也是隨風(fēng)而動(dòng)。那么多的古人也都在歷史的長(zhǎng)河中被淹沒(méi)，化作塵埃。而有的名字卻逆流而上，千古留芳，成就不朽。
作為一代偉人，司馬遷，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，下獄受腐刑，出獄后任中書(shū)令，發(fā)奮著書(shū)，歷盡艱辛撰成《史記》，成為著名的史學(xué)家，文學(xué)家，思想家。而成就這輝煌的卻是那多少個(gè)日夜的忍辱負(fù)重和痛苦啊。到在殘酷的刑法，在對(duì)身心的雙重打擊下卻成就了文化與精神的不朽。這還是怎樣的勇士呢？這世上的坎坷千千萬(wàn)萬(wàn)，而選擇卻只有兩種，要么打敗它，要么被打敗，要么跟著歷史隨波逐流再被它湮滅，要么與它戰(zhàn)斗成就萬(wàn)世不朽。
千百年來(lái)，有多少次的改朝換代，能做到亙古不變的只有先人留下的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。這跨越時(shí)代的精神教會(huì)我們?nèi)倘柝?fù)重，將往日的辛酸悲苦華為點(diǎn)點(diǎn)力量，匯聚成海，成就歷史中的驚濤駭浪，留給后人感慨和欣賞。
韓信曾受胯下之辱，卻能成為一代名將，戟指一方。他說(shuō)，我感謝曾經(jīng)侮辱過(guò)我的人，是他成就了名將韓信，不然我仍然是一個(gè)無(wú)名小卒。困難是條河，隔開(kāi)兩岸，成就強(qiáng)者，淘汰弱者。我感謝挫折，它是成功的階梯，是促使我們不斷前進(jìn)的長(zhǎng)鞭。生于憂(yōu)患死于安樂(lè)就告訴我們，我們不僅需要掌聲，也需要警言。人的一生就是一張?jiān)嚲恚煌娜藭?huì)有不同的'答案，但是精品確實(shí)不多的，就像真理永遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里。而生活中的一切就是驚喜，就是上帝給的暗示，你能理解并且堅(jiān)持，你愿意承受生活給予的一切并且坦然面對(duì)，那么，你的答案就是上帝的答案。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！越王勾踐，名將韓信，文人司馬遷，和圣人李時(shí)珍，都是不朽的典范，是在忍辱負(fù)重的前行，是激勵(lì)我們的榜樣，而我們應(yīng)該做到繼承和發(fā)揚(yáng)，這是我們的精神，中華民族的精神，作為炎黃子孫，我們應(yīng)在榮辱中書(shū)寫(xiě)萬(wàn)世不朽。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇49
“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男�！睔v史長(zhǎng)河中，多少英雄、將領(lǐng)歷經(jīng)磨難后才由一顆小苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”由此可見(jiàn)，一位偉人，如果不是經(jīng)過(guò)重重磨礪，培養(yǎng)出他堅(jiān)毅的性格，強(qiáng)健的體魄，靈活的大腦，那么如今的一介頂天立地的男子漢可能還是當(dāng)年那個(gè)懵懂的少年。而這些東西，恰恰都是順境不能提供的。前路已經(jīng)被他人給鋪好，你不用再披荊斬棘的去開(kāi)辟道路，所以你失去了力量，遇到分岔路口時(shí)也不需要自己選擇，你或許失去了自己的思考與獨(dú)當(dāng)一面的能力，一路上的舒適與安逸，你沒(méi)有嘗到過(guò)精疲力竭和傷痕累累的痛苦，又丟失了堅(jiān)毅的性格，一路走來(lái)，力量、智慧一件件的被丟棄在路上。以至于失去了那個(gè)最好的自己，成為了別人所希望的樣子。當(dāng)一只雄鷹被褪去了羽翼，渾身赤裸的它已沒(méi)有空中霸主的強(qiáng)悍。既然選擇了遠(yuǎn)方，就請(qǐng)不要在意那些風(fēng)吹雨打，既然立志頂天立地，就請(qǐng)不要在意路途的坎坷。
而現(xiàn)在一些家境殷實(shí)的富二代揮金如土，長(zhǎng)期如此便變得養(yǎng)尊處優(yōu)。與此同時(shí)，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的蘇軾，幾經(jīng)貶謫還能有如此心境；“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的毛澤東，歷經(jīng)了八年帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士們站了起來(lái)。
“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@些愈挫愈勇的偉人象征著一種不屈服于困難，不對(duì)自己放松的精神。他們?cè)谀婢持袝?shū)寫(xiě)華章，在歷史長(zhǎng)河中留下深深的足跡。他們作為指路牌作為指路牌指引著民族前進(jìn)的方向，他們的.奇跡，作為一種精神糧食，充實(shí)著人們的精神世界。這些人中，不乏埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，舍生求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。
我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身。但是我們不會(huì)就此停下就此前進(jìn)的腳步，前方亦艱難亦險(xiǎn)阻，何需畏懼！我們是中國(guó)的未來(lái)，是民族的脊梁人！
云漫漫兮白日寒，天荊地棘行路難。我們，正在路上。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇50
今天，我看了某幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡。”父親接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標(biāo)價(jià)，一邊對(duì)女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標(biāo)價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對(duì)的。老師曾說(shuō)過(guò)誠(chéng)信是金，擁有誠(chéng)信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣(mài)些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì)讓你生活得更好！”面對(duì)爸爸這番話(huà)，女兒無(wú)話(huà)可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，有的人為了利益，不惜出賣(mài)信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的'，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰影里，長(zhǎng)大后又會(huì)變成什么樣呢？
誠(chéng)信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠(chéng)信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠(chéng)信是土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)；
誠(chéng)信是水，滋潤(rùn)樹(shù)苗天天向上。
當(dāng)今社會(huì)，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣(mài)了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)這些“海蟶”一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小得跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠(chéng)信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，近年來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了�？墒翘O(píng)果的偽裝必將會(huì)被脫掉，它原來(lái)的面貌必會(huì)裸露無(wú)遺。因此，拾起我們誠(chéng)信的背囊吧！用“誠(chéng)信”校正成長(zhǎng)的腳步，用“誠(chéng)信”守護(hù)良知的天空，用“誠(chéng)信”戰(zhàn)勝風(fēng)浪，用“誠(chéng)信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇51
如果說(shuō)生命是一張白紙，那么我們每個(gè)人手里都有一支筆。人生的精彩，要由我們自己書(shū)寫(xiě)。
無(wú)論橫豎，扁擔(dān)都是扁擔(dān)，支撐它的支點(diǎn)永遠(yuǎn)在我們肩上；無(wú)論人生長(zhǎng)短，其精彩與否永遠(yuǎn)都是由我們自己書(shū)寫(xiě)的。
忘不了閃光燈下，那用腳彈出的優(yōu)美旋律�；秀敝幸簧倌暄凵駡�(jiān)定地說(shuō)：“我的生命只有兩種選擇，要么趕緊死，要么精彩地活。”失去雙臂，他未曾放棄游泳的夢(mèng)想；游泳的夢(mèng)想破碎，他用他的那雙腳編織出了最靈動(dòng)的`五線譜。他用自己的血和汗鑄造了維也納大廳的金色之光。上天給了他一張殘缺的白紙，他卻用筆繪出了精彩的一生。
忘不了波濤怒吼的江邊，他挺然而立，滿(mǎn)是滄桑的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅(jiān)毅。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”只這一句，就讓無(wú)數(shù)人受用一生。寒窗十載，換來(lái)的只是流離失所；嘔心瀝血，得到的只是千里漂泊。然而，他卻把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)成筆，在人生的白紙上揮毫出一首又一首華美的詞章，同時(shí)也記錄下他堅(jiān)毅而精彩的一生，留給后人詠唱。
還記得被困垓下的項(xiàng)羽嗎？烏江岸邊，他頭頂王冠，身披鎧甲，威風(fēng)依舊。然而，在這生命的最后一刻，他卻仰天長(zhǎng)嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”話(huà)畢，寶劍一揮，一代英雄就此淪為鬼雄。項(xiàng)羽直到最后，也沒(méi)能明白：不是人生選擇了他，而是他選擇了人生。倘若他不認(rèn)命數(shù)，渡過(guò)烏江，重整旗鼓，那么歷史也許將會(huì)是另外一種模樣。項(xiàng)羽人生的精彩與否，始終都要由他自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。
人生是一張白紙。面對(duì)這張白紙，陶淵明寫(xiě)下了恬淡；李白寫(xiě)下了豪邁；杜甫寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)；蘇武寫(xiě)下了堅(jiān)貞；文天祥寫(xiě)下了不屈；孫中山寫(xiě)下了救國(guó)；鄧小平寫(xiě)下了崛起……我們的人生，是堅(jiān)毅、不屈或豪放都是由我們自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。只有拿起人生的筆，為我們的人生寫(xiě)下最精彩的一頁(yè)才能體現(xiàn)出我們生存在這個(gè)世界上的根本價(jià)值。
人生如紙，心態(tài)作筆，揮筆而就，方能書(shū)寫(xiě)精彩之人生。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇52
人們常說(shuō)字如其人，我曾深以為然�？墒巧罹科饋�(lái)，像人的什么呢?是像人的模樣，還是像人的品性。
看過(guò)了許許多多同窗好友的字，我才發(fā)現(xiàn)字如其人倒也不一定正確。為啥呢?字寫(xiě)得美觀的人不一定是一個(gè)善良熱心的人，字寫(xiě)得雜亂紛飛的人也不一定是一個(gè)討人厭、小心眼多的人。
我這樣白白幾個(gè)字，猜你是不相信的。
就從身邊舉幾個(gè)例子吧，小A同學(xué)他上課總是一驚一乍，時(shí)不時(shí)大吼幾聲，眾人的目光總是集中在他一人身上。這樣，這課上得斷斷續(xù)續(xù)。這種嘩眾取寵的方式，我覺(jué)得該是人人深?lèi)和唇^的吧。
但就是這樣一個(gè)人，他字寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò)，點(diǎn)、折、提，筆鋒尖銳，又不失氣度，運(yùn)筆自如，行云流水。班會(huì)課上，老師常叫他到講臺(tái)上用粉筆寫(xiě)幾個(gè)大字。這難道不足以證明字寫(xiě)得美觀的人也不一定是個(gè)可愛(ài)的人嗎?
這當(dāng)然是能夠證明的。不過(guò)，這也恰好反映了字寫(xiě)得雜亂紛飛的人也不一定是個(gè)討人厭、小心眼極多的'人。
小B同學(xué)是個(gè)熱心腸的人。
初春的一節(jié)英語(yǔ)課，老師與同學(xué)們做一個(gè)小活動(dòng)。需要每個(gè)組每個(gè)人用一張紙寫(xiě)些什么(具體忘記了)。要求是練習(xí)本上的紙。她呀，二話(huà)不說(shuō)，從抽屜抽出一本新本子，豪爽地呼啦啦地撕下七八張紙來(lái)，給每個(gè)組員發(fā)一張，幾個(gè)同學(xué)都還愣頭愣腦的不知道做什么時(shí)，白花花的紙就已經(jīng)遞到桌子上了。
也難怪他人緣極好了。
可要說(shuō)實(shí)話(huà)呢，他的字實(shí)在不咋地，橫七豎八，像螃蟹爬，又像無(wú)數(shù)個(gè)線頭散落在紙上�？傊谎噪y盡啊!
我現(xiàn)在想想，字如其人委實(shí)是片面的。我也明白了，一個(gè)詞，一句話(huà)，一個(gè)俗語(yǔ)，一個(gè)名句，你不能人云亦云的說(shuō)這個(gè)好或不好，對(duì)或不對(duì)，你要自己用心去想、去思考、去揣摩、去判斷它正確與否。
雖然如此，但我仍是希望大家都能重視書(shū)寫(xiě)，畢竟一手極漂亮的字能夠賞心悅目，美了自己，美了他人，何樂(lè)而不為?并且東方亞洲文化的價(jià)值，其實(shí)也一直蘊(yùn)藏在漢字的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中呢!當(dāng)然，更不能忘記了做一個(gè)正直無(wú)私、讓人賞心悅目的人。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇53
周三的理科課上，老師提出了一系列問(wèn)題:“天有多高？”地面有多厚？天空為什么是藍(lán)色的？地球有多大？.....“我很好奇，放學(xué)回家就問(wèn)爸爸。為了幫我回答這些問(wèn)題，爸爸買(mǎi)了很多書(shū)，讓我從書(shū)中尋找答案。
久而久之，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。我家樓下有一家書(shū)店。每天放學(xué)后，我做的第一件事就是看看有沒(méi)有新書(shū)。有一次，我跑了整整一個(gè)月買(mǎi)了一本書(shū)，《有腦子的爺爺》。
從《看圖說(shuō)話(huà)》到連環(huán)畫(huà)，從少年科技書(shū)籍到《西游記》《水滸傳》，各種知識(shí)涌入腦海，讓我明白了很多道理。但是，我覺(jué)得我知道的東西還是太少了。所以，每當(dāng)我有機(jī)會(huì)看書(shū)的時(shí)候，我寧愿放棄所有的活動(dòng)，把它們種在一堆書(shū)里。我看了《國(guó)家概況》，知道世界上有五大洲，四大洋，每個(gè)洲有多少個(gè)國(guó)家。我也知道他們的國(guó)旗和國(guó)徽是什么樣的。看了古代科學(xué)家的故事，中國(guó)世界第一，三國(guó)演義等書(shū)，才知道中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，世界上很多“第一”都是我們的祖先發(fā)明的。在學(xué)校的`模聯(lián)展上，我的作品得了獎(jiǎng)，但它的制作方法是我在《少年科技》上看到的。
有一次，我了解到華、錢(qián)學(xué)森、蘇等數(shù)學(xué)家，因?yàn)殚喿x了古今中外的大量數(shù)學(xué)書(shū)籍，取得了驚人的成就。我想:“如果我多讀數(shù)學(xué)書(shū)，少讀閑書(shū)，那么我也會(huì)在數(shù)學(xué)上有所成就�！焙髞�(lái)我在別的書(shū)上發(fā)現(xiàn)，他們不僅數(shù)學(xué)好，還有很多別的特長(zhǎng)。這讓我覺(jué)得我應(yīng)該看各種各樣的書(shū)。
還有一次，科學(xué)課上，老師帶了一只雞來(lái)，問(wèn)我們:“雞有耳朵嗎？”同學(xué)們邊說(shuō)邊說(shuō):“雞只有眼睛和嘴巴，沒(méi)見(jiàn)過(guò)耳朵�！蓖蝗幌氲健坝心X子的爺爺”說(shuō)雞沒(méi)有耳朵，只有兩只耳朵，我就舉手回答。這時(shí)，學(xué)生們都向我投來(lái)驚異的目光。我暗自心想:這些知識(shí)書(shū)都有！是這個(gè)沉默的朋友給了我知識(shí)。
書(shū)，讓我增長(zhǎng)知識(shí)；書(shū)籍開(kāi)闊了我的視野。我要像蜜蜂一樣在百花園中采蜜。我想成為一條小金魚(yú)，在書(shū)的海洋里學(xué)會(huì)游泳。
書(shū)！你永遠(yuǎn)是我的好朋友！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇54
其實(shí)我是一個(gè)非常討厭動(dòng)筆寫(xiě)字的一個(gè)人，但作為一個(gè)學(xué)生，我也不得不動(dòng)筆寫(xiě)字，即使再討厭，我也還是要寫(xiě)。我為什么討厭寫(xiě)字呢，不僅是因?yàn)槲覍?xiě)的字一般般，還是因?yàn)槲覍?xiě)的不好，寫(xiě)字多了就累了，但是有一件事改變了我的這個(gè)壞習(xí)慣。
曾經(jīng)有一個(gè)給我上語(yǔ)文課的家教老師來(lái)我家上課，老媽讓我將我寫(xiě)過(guò)的語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略的答案，不禁沉默著不想拿出來(lái)，媽媽還在那邊催促著我，我瞄了語(yǔ)文課老師一眼，見(jiàn)她一臉期待，我也只好不情不愿地把作業(yè)拿出來(lái)給老師。哪知她一看就說(shuō)：“字寫(xiě)的挺好的嘛�！蔽衣�(tīng)了之后，驚疑不定地看著她說(shuō)：“班上寫(xiě)的.比我好的人多的是啊，我這字不算什么啊。”老師看著我說(shuō)：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對(duì)仗工整，所以讓人賞心悅目�！蔽衣�(tīng)著她的話(huà)，我那顆討厭寫(xiě)字的心似乎也有了一絲松動(dòng)。
接下來(lái)的語(yǔ)文課，自然是寫(xiě)閱讀和了，老師看著我的答案，不禁有些皺眉，她問(wèn)到：“你的答案為什么這么簡(jiǎn)短呢？這樣不行啊，你考試時(shí)這樣不完整的回答會(huì)扣分的，而且你的怎么就寫(xiě)這么點(diǎn)？這里明明可以擴(kuò)寫(xiě)，你卻一筆帶過(guò)，這樣會(huì)失很多分的，你為什么不多寫(xiě)一點(diǎn)呢？”我沉默了一會(huì)，用極其糾結(jié)的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)字�！崩蠋熡行@訝，問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)樽謱?xiě)的不好�！崩蠋熉�(tīng)了啞然失笑：“你的字就算寫(xiě)的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習(xí)，說(shuō)不定以后還能出書(shū)呢。你看那些作家寫(xiě)的字可比你多了，你可以向他們學(xué)習(xí)啊�！�
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心，我聽(tīng)了她的話(huà)，不禁沉思起來(lái)。是啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，不是有一句話(huà)叫好記性不如爛筆頭嗎？看來(lái)書(shū)寫(xiě)在人生中真的很重要啊。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇55
今天，我看了《售前服務(wù)》這幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。
這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡�！备赣H接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標(biāo)價(jià)，一邊對(duì)女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標(biāo)價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對(duì)的。老師曾說(shuō)過(guò)“誠(chéng)信”是金，擁有誠(chéng)信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣(mài)些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì)讓你生活的更好！”面對(duì)爸爸這番話(huà)，女兒無(wú)話(huà)可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，有的.人為了利益，不惜出賣(mài)信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰霜里，長(zhǎng)大后又會(huì)變成什么樣呢？
誠(chéng)信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠(chéng)信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠(chéng)信是土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)；
誠(chéng)信是水，滋潤(rùn)樹(shù)苗天天向上。
當(dāng)今社會(huì)，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣(mài)了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)這些“海蟶”，一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小的跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠(chéng)信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，今年以來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。蘋(píng)果的偽裝必將脫掉，露出它原來(lái)的面貌。拾起我們誠(chéng)信的背囊吧！用“誠(chéng)信”校正成長(zhǎng)的腳步，用“誠(chéng)信”守護(hù)良知的天空，用“誠(chéng)信”戰(zhàn)勝風(fēng)浪，用“誠(chéng)信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇56
在成長(zhǎng)的路上，少不了挫折與低谷，但我們?yōu)楹尾粡拇煺酆偷凸壤镒叱鰜?lái)，繼續(xù)用堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)成功？
我從小就為繪畫(huà)而癡迷，但在繪畫(huà)的路上，挫折，差點(diǎn)使我一事無(wú)成。作為繪畫(huà)班中最小的學(xué)員，技不如人的我經(jīng)常被老師拿來(lái)和技術(shù)精湛的師兄師姐們做比較。有一天我再也忍不住這自尊的貶低了，和母親說(shuō)：“媽?zhuān)以僖膊灰灰ダL畫(huà)班了！”
母親先是一愣，但她依然淡定地對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“孩子，你可聽(tīng)說(shuō)‘繩鋸木斷，水滴石穿’？你看水一天天滴下來(lái)，再厚的石頭也終有一天會(huì)滴穿，何況用繩子鋸木頭呢？你現(xiàn)在的畫(huà)技雖然不如別人，但若堅(jiān)持下去，何以見(jiàn)得不能超過(guò)對(duì)手呢？”
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。如母親所說(shuō)，堅(jiān)持，一定會(huì)有好結(jié)果的`。于是，我決定堅(jiān)持下來(lái)，與此同時(shí)，我悄然無(wú)聲地在成長(zhǎng)路上邁進(jìn)了一步。從那以后，我便開(kāi)始了起早貪黑的練習(xí)。桌上那沓厚厚的畫(huà)紙，以驚人的速度減少著，我的畫(huà)技也日益增加。我想：這也行就是堅(jiān)持帶來(lái)的吧。
果然，老師看到我的進(jìn)步，向我投來(lái)了贊許的目光。我心里美滋滋的：堅(jiān)持果然沒(méi)錯(cuò)。
一次繪畫(huà)比賽，我毫不猶豫地參加了。在場(chǎng)的選手一個(gè)個(gè)都是飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，使我不由有些怯場(chǎng)。但又想起我往日的那些為堅(jiān)持而留下的汗與淚，信心又彈了回來(lái)：我的努力絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)的！筆尖在畫(huà)紙上劃出“刷刷”的聲音，它如一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，鼓舞著我，使我咬著牙堅(jiān)持完成了比賽。勾線，上色，交作品，我慢慢地由緊張到了胸有成竹。
皇天不負(fù)有心人，我的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)。我抬起激動(dòng)得有些顫抖的雙手，接過(guò)來(lái)金燦燦的獲獎(jiǎng)證書(shū)，心里像裝了一只小鹿，高興得快要發(fā)瘋了。“繩鋸木斷，水滴石穿”，沒(méi)有努力，怎會(huì)有今天輝煌的成績(jī)？怎會(huì)寫(xiě)出今日的成功呢？
成長(zhǎng)中，會(huì)有許多讓你想打退堂鼓的事情，可你若是堅(jiān)持下來(lái)，定會(huì)為成功的篇章添上濃墨重彩的一筆！
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇57
在紫陌紅塵里捋一絲相思，化作眼角的清淚，注入到微涼的筆尖，流淌在清涼的字里行間。以愛(ài)之名，落一箋詩(shī)語(yǔ)，將世上最溫暖的詞匯凝于指尖，山一程水一程已不再遙遠(yuǎn)，花一開(kāi)花一落只道珍惜。
從古至今，家書(shū)二字，對(duì)于遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，是最強(qiáng)大的精神支柱，“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”書(shū)信，那一筆一畫(huà)的描摹，也會(huì)突顯出寫(xiě)信人此時(shí)的心情，而收到信的人，手捧素白的紙張，嗅著散發(fā)著的墨香，一字一頓的細(xì)細(xì)品味寫(xiě)信人此時(shí)的心理情感，與其說(shuō)是讀信，不如說(shuō)是欣賞，那時(shí)筆鋒流轉(zhuǎn)，光影交錯(cuò)，新新舊舊的幸福與悲傷僅僅化為只言片語(yǔ)，游子們寄出的不是書(shū)信，而是一份惦念，一份來(lái)自心靈深處的慰籍。縱然時(shí)光變遷，歲月交替，我們都不會(huì)忘記，我們?cè)羌拍暮⒆�，行走在微涼的卻微微有些苦澀的歲月。
而現(xiàn)如今，一字一句的斟酌，已被鍵盤(pán)與鼠標(biāo)所替代，機(jī)械化從而千篇一律的字符遍地都是，人們仿佛成為了沒(méi)有感情的機(jī)器，戴著虛假的面具，封閉了自己的內(nèi)心，一模一樣的字符千千。真可謂是，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。
身為學(xué)生，遠(yuǎn)在異地求學(xué)，最掛念的`，自然還是父母，而父母，最放心不下的，自然也是兒女。在已經(jīng)對(duì)數(shù)字化的事物倍感麻木之后，不妨用親情作筆，用溫暖為詩(shī)，在那張叫做家書(shū)的紙上，描繪出一幅又一幅的畫(huà)卷吧。感恩可以有很多種方式，可是身為父母，最期待的，怕也只有你的平安，你的一切吧。
行走在紛紛擾擾的紫陌紅塵，總有一份來(lái)自心底的惦念，無(wú)論你走到世界的何方，它就那么牽著你，而能夠?qū)懴逻@份惦念的紙張，叫做家書(shū)。而我們，擔(dān)負(fù)求學(xué)重任，走的一步一步艱辛，也困苦，但我們，依舊還要咬緊牙關(guān)，一步一步的走出去，而你背后，永遠(yuǎn)都有兩道最溫柔的目光，永遠(yuǎn)守護(hù)著你。
希望你眼眸有星辰，心中有大海，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇58
茫茫山野，香草漫布，牛羊散落。碧草搖曳接天際，貪婪地將自身灌滿(mǎn)夕陽(yáng)余暉。遠(yuǎn)處，濤濤江水奔流，碧波連綴接天際，浪花朵朵擊白云。眾山萬(wàn)嶺之巔，他翩然獨(dú)立，芳香草郁縈繞身側(cè)。
他出身高貴，又重之以修能。雞鳴三聲，陽(yáng)光從地平線中流淌出，清晨河畔，煙霧繚繞，江面上如仙境般，如果真的會(huì)水上漂，他一定會(huì)忍不住去打擾這仙霧的寧?kù)o。他喜于這個(gè)季節(jié)漫步江邊，輕采下那芬芳的江離白芷于肩上；清秋，至于幽幽深谷，串蘭草花為佩環(huán)于身。他修行他崇高的品德，朝朝暮暮。
他一生崇尚“美政”，主張章明法度，舉賢授能，改革政治，東聯(lián)齊國(guó)，西抗強(qiáng)秦。他一生憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，可在那種“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度�！钡纳鐣�(huì)中，空有一身清廉節(jié)操是不可行的��！他的“美政”阻礙了貴族的利益，再加上他一身的才華，固然會(huì)引來(lái)宦臣和群小的.嫉妒，要知嫉妒心是世間一種充滿(mǎn)了邪惡于蠱惑的卑劣情結(jié)。就算他有天大的本事也敵不過(guò)眾人的排擠，只能悲憤髙嘆：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”
他被丟棄于凄涼之地，但他從未放棄過(guò)自己人生的志向，他一直執(zhí)拗的書(shū)寫(xiě)著那個(gè)屬于他自己的“香草美人�！痹谒娜松飞�，潔身修行，才是他的準(zhǔn)則！
也許是眾人的陰險(xiǎn)與奸詐，亦或許是他心中早已心灰意冷，在國(guó)家滅亡之時(shí)，他終于再也堅(jiān)持不住，在狂風(fēng)的呼嘯聲里憤懣地悲鳴到：“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴，讒人高張，賢士無(wú)名�！币恍囊灰庵矣趪�(guó)家的他只能在都城失陷的絕望中縱身躍下江河。
他的魂魄在江水之上盤(pán)旋，他悲憤的向上天叩問(wèn)：“舉世濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”尋花踱步，獨(dú)賞紫藤繞樹(shù)；山尋水覓，洞穿人生悲喜。屈原以澄澈之心，留得一世清瑩。
吟一段《離騷》，擷一縷芬芳，執(zhí)一手竹簡(jiǎn)，品一世郁香。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇59
塵埃，只有積土成山才能風(fēng)雨興焉；雨滴，只有積水成淵才能蛟龍生焉；鐵杵只有不斷磨礪方可成針。發(fā)明大王愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九汗水�！彼�，人只有在勤奮中才能書(shū)寫(xiě)成功。
勤能補(bǔ)拙，“金無(wú)足寺，人無(wú)完人”，每個(gè)人的智力都是有限的，我們沒(méi)有辦法像愛(ài)因斯坦一樣有如此發(fā)達(dá)的大腦，但先天的平庸，我們有能力通過(guò)后天的勤奮來(lái)補(bǔ)足。司馬光小時(shí)候記憶力很差，但他卻以勤奮戰(zhàn)勝了記憶力方面的缺陷，他常�？磿�(shū)到深夜，別人背一遍的書(shū)他背上十遍，終于他的勤奮讓他成為一代大家，編纂出編年史巨著《資治通鑒》。司馬光曾說(shuō)“用力多者收功遠(yuǎn)”，他用自己的勤奮書(shū)寫(xiě)出才華橫溢，我們也應(yīng)從他的勤奮中學(xué)到，勤能補(bǔ)拙，唯勤奮方可成長(zhǎng)。
天道酬勤。豐碩的果實(shí)成熟于勞動(dòng)的汗水之中，織就錦衣的絲線穿梭于勤勞的雙手之中，所有通向收獲的路，都是一段艱辛的歷程。成功不是一蹴而就的，而是需要一番磨礪，而那磨刀石，就是勤奮�？锖忤彵诮韫猓瑢O康映雪苦讀，車(chē)胤囊螢勤學(xué)，祖逖的聞雞起舞，如果為他們的成功歸功，那他們成功便是來(lái)源于勤奮。由此可見(jiàn)，勤奮，是成功的必經(jīng)之路。
唯有勤奮，方可圖強(qiáng)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年得志，則國(guó)得志，少年雄于歐洲，則國(guó)雄于歐洲。當(dāng)國(guó)家面臨危難時(shí)，周恩來(lái)面對(duì)老師的提問(wèn)，可以挺直腰桿說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”，從此他便真的勤奮讀書(shū)，為以后的新中國(guó)成立立下汗馬功勞。錢(qián)學(xué)森在接受發(fā)展祖國(guó)航天事業(yè)的艱巨任務(wù)時(shí)，放棄名與利，投身于艱苦的`科研中，終于為中國(guó)航天開(kāi)辟了一個(gè)新記元。所以說(shuō)唯有勤奮，方可圖強(qiáng)；唯有勤奮，方可書(shū)寫(xiě)個(gè)人的成才、國(guó)家的富強(qiáng)。
青春的光輝，理想的鑰匙，生命的態(tài)度，都應(yīng)該扎根于勤奮中，用雙手去構(gòu)建屬于我們心中的美好未來(lái)。未來(lái)的成功，猶如一位裊娜的姑娘，在遠(yuǎn)方等待，等待那個(gè)披著勤奮前行的天才，而我，愿意做那天才，步伐堅(jiān)定，披荊斬棘，走向成功。
以書(shū)寫(xiě)為話(huà)題的作文 篇60
世人皆活在世上，要想如老套的祝福一般萬(wàn)事如意、一帆風(fēng)順，這是妄言。人生十有七八都是不如意的事，一個(gè)人在逆境時(shí)的表現(xiàn)往往決定了自己的人生走向。
面對(duì)逆境，有些人把逆境當(dāng)作絆腳石，茫然無(wú)措、焦頭爛額。從而使自己的人生暗淡，平平凡凡，甚至帶著悲觀跌下無(wú)底深淵，不能挺起；而有些人人努力奮爭(zhēng)，百折不撓，不僅憑借此樹(shù)立人生信念，下定拼搏決心，還大踏步向著逆境挺進(jìn)，戰(zhàn)敗逆境。多少事實(shí)證明，順境易于成才，但未必真能成才；逆境對(duì)成才不利，但能磨煉人的意志，能促使人去奮斗、去拼搏，《報(bào)任安書(shū)》中那眾多的例子，如屈原既放于江潭，因而著《離騷》；孔子困于原野從此作《春秋》；孫臏短足，《兵法》得而撰寫(xiě)；韓非被囚于秦國(guó)，才寫(xiě)了《說(shuō)難》、《孤憤》。甚至于作者司馬遷自己，都忍辱負(fù)重，留下“無(wú)韻之離騷”。從個(gè)體出發(fā)，有相仿教育背景的同學(xué)，數(shù)年之后，就會(huì)發(fā)生很大的差異。
一個(gè)才華橫溢的人，如果無(wú)欲無(wú)求，最終只能一事無(wú)成，抑或其才不被人了解。而有著強(qiáng)烈成功欲望的人，如果沒(méi)有才能做基礎(chǔ)，也不會(huì)有什么成就。你要成就大業(yè)，首要的是培養(yǎng)忍受逆境的能力。把逆境看作是一種機(jī)遇，找出扭轉(zhuǎn)逆境的辦法。當(dāng)逆境出現(xiàn)時(shí)，相信自己能夠掌握自我命運(yùn)，能夠從逆境中走出去，在善對(duì)一個(gè)個(gè)逆境中獲得健康的心理、知識(shí)與活力。永遠(yuǎn)不要為了階段性的困境而放棄目標(biāo)，不要奢望目標(biāo)立馬就能實(shí)現(xiàn)，要嘗試為自己的大目標(biāo)分階段地設(shè)置多個(gè)小目標(biāo)，這樣就可以在陷入困景時(shí)，不至于盲目而不知所措，用小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到終點(diǎn)。
面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)所帶來(lái)的`“逆境”，要把它作為一種機(jī)遇，并且善待它，就可能就是你超出一般人的條件。這個(gè)世界沒(méi)有免費(fèi)的晚餐，你想得到什么，就要付出相應(yīng)的代價(jià)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。”只有面對(duì)和忍受逆境的痛苦，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)帲瑐�(gè)人成功的機(jī)遇才能表現(xiàn)出來(lái)。
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