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以立為話題作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的以立為話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以立為話題作文1
大學(xué)，曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的天堂。回首，才發(fā)現(xiàn)所謂的夢(mèng)想，想想就可以了，真正為夢(mèng)想付諸行動(dòng)，其意在于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而絕非夢(mèng)想本身。當(dāng)一個(gè)人付出得不到應(yīng)有的肯定時(shí)那種刻骨銘心的傷痛也許會(huì)讓你終生難忘，但當(dāng)你竭盡全力挖空心思絞盡腦汁去得到了，卻突然間發(fā)現(xiàn)那不是自己想要的，我想這應(yīng)該是一種悲哀。在這里我無意于宣泄對(duì)大學(xué)的失望，只是希望大家坦然一點(diǎn)，良好的心態(tài)才是成功的關(guān)鍵。
“藍(lán)天因白云而精彩，人生因夢(mèng)想而偉大”第一次看見這句話突然覺得熱血噴涌，意氣風(fēng)發(fā)，恨不得將整個(gè)宇宙納于胸間，任其揮灑，深刻領(lǐng)悟到曹孟德的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”真諦。如果時(shí)光可以倒流，我真希望能與曹操并肩作戰(zhàn)、縱馬揚(yáng)鞭、馳騁沙場(chǎng)、威震天下；抑或勢(shì)不兩立、針鋒相對(duì)、相互切磋、一決雌雄。可時(shí)光可以倒流嗎？不可以，所以我依然只是我自己，以至在無比真實(shí)的現(xiàn)實(shí)里我不知道還有什么能夠稱之為夢(mèng)想的東西能讓我如此為之傾倒�；厥祝姸嗤瑢W(xué)遨游題海酣暢淋漓，都在為他們的大學(xué)而全力以赴，猛發(fā)現(xiàn)我這只立在鶴群里的雞與現(xiàn)實(shí)是怎樣的格格不入！他們光芒四射電力十足的眼神讓我感到詞窮，我想他們潛意識(shí)里應(yīng)該以為是看見了外星人，可是讓他們失望了，我不是，我只是立在鶴群里的一只雞，一只雞而已，僅僅是一只雞！
其實(shí)，我明白，我更深深知道，我也是求學(xué)路上的流浪者，只因在撲朔迷離的求學(xué)路上迷失了方向。冥冥中仿佛有一個(gè)聲音一直在警告我：警告我不要妄想在層層迷霧中得到上帝的青睞，這根本不可能，我只是生活的棄兒，鶴群里的一只雞，我沒有權(quán)利，更沒有資格要求上帝對(duì)我另眼相看，況且上帝也沒有這個(gè)義務(wù)。所以我在尋找方向的同時(shí)也在思考，思考著我的未來，我的夢(mèng)想，我總是不切實(shí)際，總是妄想超越現(xiàn)實(shí)，超越一切實(shí)際。就算真有上帝，他也只會(huì)笑我的無知，笑我的無能，更笑我的.無奈吧？！
獨(dú)木橋——流浪者的最后歸宿——抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的唯一通道，在每年的六月，都會(huì)有一場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在這里點(diǎn)燃，六月是流浪者最輝煌的時(shí)刻。每到此時(shí)，群芳競(jìng)秀，龍騰虎躍，鶴飛鳳翔，心智與謀略的比拼，時(shí)間與能力的賽跑。在這里，沒有投降與議和，唯有你死我活方能善罷甘休。我沒有忘記“雞飛狗跳”，興許狗會(huì)跳吧！但我真的不會(huì)飛，就因?yàn)槲也粫?huì)飛，所以這次戰(zhàn)爭(zhēng)中我必死無疑，注定跌落橋下，葬身魚腹。如果滿足不了自己的奢望，那么就成全別人的夢(mèng)想吧，我想我的跌落會(huì)讓那些比我更孱弱無能的魚蝦喜出望外，甚至欣喜若狂，在我還未掉入水的時(shí)候就垂涎欲滴蜂擁而至你爭(zhēng)我搶渴望飽食一頓——這是我最后的安慰。呵呵，我還是滿受歡迎的嘛！
黑色的六月就這樣過去了，所幸我沒有葬身魚腹，這應(yīng)該就是所謂的置之死地而重生吧！但我也是被人家踩扁了當(dāng)球踢過獨(dú)木橋的。雖然傷痕累累，但也僥幸過關(guān)。
有夢(mèng)想不是錯(cuò)，錯(cuò)的是把夢(mèng)想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。也罷，作最大的努力，做最壞的打算，人生僥幸一次就足夠！最后獻(xiàn)上拙作一首與大家共勉之：慷慨歌高考，從容過獨(dú)木。妙筆一揮灑，笑語滿神州。
以立為話題作文2
當(dāng)一個(gè)人出生的時(shí)候，就意味著他有了自己獨(dú)立的思想？這不是哪個(gè)科學(xué)研究可以讓人去信服的。
當(dāng)胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的時(shí)候，正是胎兒思想受外界影響形成思想的關(guān)鍵時(shí)期。并不是只有出生后才會(huì)慢慢形成他的思想。一個(gè)人在離開母體后，是其思想成熟及發(fā)展的階段。他的思想形成與其母親在懷孕內(nèi)的所思所想及接觸的人和事。
假設(shè)在胎兒發(fā)育的早期階段。例如3到4個(gè)月，就可以有著良好的環(huán)境，其思想的形成就可以比較形成獨(dú)立的個(gè)性。不是比較參雜的混合思想。也就是受其母親接觸的環(huán)境鎖形成的大眾思想。
早在一個(gè)人出生前，便有了思想發(fā)育的早期階段。其后天（出生后）所受的影響只會(huì)涉及到其個(gè)性及行為方式、而不是思想。正如現(xiàn)在人們所進(jìn)行的胎教。正是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧！讓胎兒在出生前形成良好的思想，獨(dú)立的思想�？梢苑乐购筇觳焕挠绊�。一個(gè)人有了自己獨(dú)立的思想，就不會(huì)受人蠱惑。他就會(huì)思考。而在出生以前就有了獨(dú)立思想的人，他的思考及思維方式。就一般人很難了解。他會(huì)用自己的思想和所有的學(xué)識(shí)去想，去推斷這件事。對(duì)自己的影響及利害關(guān)系。
這類人有了自己獨(dú)立的思想，必然會(huì)去把想法去實(shí)踐。去證明思想的正確性。當(dāng)一個(gè)人有了獨(dú)立思想，他就不會(huì)輕易收人蠱惑。會(huì)主動(dòng)去學(xué)一些對(duì)自己有用的知識(shí)和技能。從而去完善自己。使自己可以很好的去適應(yīng)社會(huì)去適應(yīng)人群！篇七：我渴望獨(dú)立自主
在我幼年的時(shí)候，看著哥哥姐姐們背著書包去上學(xué)，似乎是件很快樂的事，于是就盼望快快成長(zhǎng)。日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，掛歷換了一幅又一幅，小時(shí)候的愿望已成為現(xiàn)實(shí)，但是，長(zhǎng)大后的我煩惱一天比一天多，我越來越想從父母的庇護(hù)傘下掙脫出來。于是，我開始渴望獨(dú)立自主。
在我成長(zhǎng)中的每一天，似乎都是父母給安排打理的.。我經(jīng)常這么想。每天早晨醒來，媽媽幫我擠好牙膏，盛好水，拿好毛巾，然后我只需穿衣洗漱吃早餐，接著就由老爸專車送去學(xué)校。在家，我的任務(wù)就只是學(xué)習(xí)，至于煮飯洗衣等雜務(wù)，都是父母干。就像一個(gè)編好程序的機(jī)器人，只做命令做的事，沒有自己的思想主張。就這么成長(zhǎng)：穿什么樣的衣服，要聽媽媽的；吃什么樣的食物，要聽媽媽的；出去玩，也要聽媽媽的……總之，幾乎所有事都要服從于媽媽的安排，不能獨(dú)立自主地去干任何事。漸漸地，我沒有了自理能力，沒有了個(gè)人主見，遇到丁點(diǎn)兒事情只會(huì)依賴于爸爸媽媽�；锇閭冎�，自理能力最差勁兒的就是我，別人已經(jīng)會(huì)做飯給父母，我卻還要等媽媽煮飯給我吃。
這么鮮明的對(duì)比，讓我產(chǎn)生了很強(qiáng)的獨(dú)立心理，我好想掙斷父母親的束縛，成為一個(gè)獨(dú)立自主的女孩。現(xiàn)在，我已經(jīng)讀初二了，很多事都會(huì)自己干，很多事都會(huì)自己想，不再是父母眼中百依百順的小孩。這應(yīng)該是好事的！可是，在父母眼中，我的獨(dú)立行為被視為叛逆。初中住校生，每學(xué)期開學(xué)都必須搬行李回學(xué)校，收拾行李本是自己該做的，但媽媽總放不下，硬要幫我收拾，滿滿一箱東西，全是額外之物。我為此總要和媽媽大吵一架。還有，作為初中生，應(yīng)該自己教學(xué)費(fèi)，可媽媽又放不下，跟著我來，真是陷我于尷尬之境地！
我親愛的爸爸媽媽，收起你們的庇護(hù)傘，我渴望獨(dú)立自主！
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