話題作文(精選)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的話題作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話題作文 篇1
每個人的心靈都有無法忘記的人，思念就象細紗輕輕穿過靈魂的窗，輕輕開門只有風雨聲陪伴自己。情讓人變得殘忍對情的人變得心底如針，越認真。越傷的深。
天空啊下著沙在為我牽掛，把情埋葬在沙里還有你的消息。云走了，風走了，沙走了一切都是那樣匆匆而來，匆匆而去。留下的只是記憶中的;夢;天空漸漸變得灰暗，宣鬧的人群如同軟弱的羔羊又將去承受那無情的雨鞭，雨;沙沙地淋濕了城市每一個地方，晶瑩的雨滴隨著風兒的呼喚在城市的上空形成一道道朦朧雨霧。
那風，那雨，刮走了，洗去了城市的塵土。但是刮不走，洗不去我腦海中對她的思念。自從見到她的那一天她就成了我靈魂的.天使，她從天堂而來。帶來了清雅的花香。每一次的微笑如同夜空只航行的月船在無際的星光陪伴下顯得那樣迷人。她就象一塊潔白的玉，在燦爛光忙之中顯得那樣純潔。望著她那披肩的長發(fā)，就象條條清澈秀麗的河水，如同仙女飄浮的彩帶迎風撥弄著柔軟的舞姿。
然而她總是喜歡用平凡樸素的衣著，淡淡的化裝色彩打扮已眾不同的特性氣質。然而我是風雨中航行的帆船，在無際的大海中孤獨地自由航行面對的只是那大海無情激浪，也許是已習慣和大海的拼搏已感覺不到[人間的溫暖]確總是靈魂的片片凄涼折磨。
東方;太陽悄悄升起地平線。金色的陽光是那樣燦爛它的每一寸光。每一點熱，溫暖了我那顆早已冰凍的靈魂，我感覺靈魂又重新燃燒起拼搏的勇氣 。我好想。好想去記住她的名字�？墒撬偸腔卮餥別問我是誰]就當我依然是你靈魂的天使吧。
望著她的那雙眼睛，我感覺到了，我感覺到害怕因為她已不是我靈魂的天使她的內心充滿了傲氣，虛偽，無情，虛榮。
夢;原來是那樣匆匆而來，匆匆而去，也許她有自己難語言表的痛苦，沉靜告訴我因為那是一個[沒有情;感的接觸]。
話題作文 篇2
白色的蒲公英又鋪滿了山崗，風兒一吹，便飛向了整片天空。天空的盡頭該是美麗的天堂吧，天堂那兒，她正在蒲公英里微笑。
她是一名大學畢業(yè)生，帶著滿腔熱情，剛畢業(yè)就到這窮山僻壤的山村支教，任誰勸都沒用。支教的生活會很辛苦，很艱難，這對于從小生活就優(yōu)越的她無疑是個挑戰(zhàn)，但她相信自己能行。然而現實總是讓人始料不及的，山村的情況讓她驚呆了。
孩子們穿著破舊的衣服怯生生的望著她，而這所謂的學校，也只是幾間簡陋的房屋，幾十張殘缺不齊的桌椅，屋前那一塊空曠的土地便是孩子們玩耍的“操場”。在四周連綿大山的圍繞下，這個學校更顯渺小孤獨。但她永遠忘不了的是孩子們漆黑的眸子中閃爍的求知的光芒，村民們的熱情以及真摯的`話語。她望了望遠處連綿不斷的大山上彎腰耕作的山民。不知怎么就想到了普渡眾生的佛祖。她在心底說，我要留下來，我要教這群孩子，我要讓他們走出這大山。
山里面的路曲折迂回，溝壑眾多，好走。孩子們每天都要走很遠的路來上學，而在夏天，溝壑因雨水的暴漲形成了一條條湍急的河流，孩子們則經常要渡河來上學。離學校不遠處就有一條寬大的河流。她不忍看孩子們吃苦，便經常背她們渡河。
山村的村民是極感激和尊重她的，不論有什么好吃的都往她那兒送，她住的地方水缸永遠都是滿的，總少不了村民送來的野果和飯菜。她也感激村民們對她的好，于是更加用心的教孩子們。她教孩子們讀書識字，教他們要感激別人的恩德。她經常到山外為孩子們買來圖書，讓他們從書中認識山外精彩的世界，讓他們堅定自己的理想。有時她會帶孩子們到山上采來野花做手工，她告訴孩子們她最喜歡的花就是蒲公英了，因為蒲公英感激風的恩德，無論所到何處都扎下根，不論這塊土地是貧瘠還是肥沃都將獻上她的美麗。
那一年的夏天，天氣異常不好。暴雨接連下了好幾天，似乎要把所有的怨恨傾瀉出來。而離學校不遠的那條寬大的河溝此時更是漲滿了水，河水急速的向前奔涌。她擔心孩子們，便早早的來到河邊背孩子們渡河。她卷起滿是泥漿的褲腿，背起一個孩子向那混濁的河水中摸索著渡去。雨仍舊下著，絲毫沒有停歇的意思，雨水打在她瘦弱的身軀上，她渡過了一個，兩個……漸漸的，她有些體力不支，
但她咬緊牙關，她要把這些孩子全渡過河去，終于孩子們都渡過了河，她欣慰的笑了�？墒钱斔苫貙W校的時候，由于體力的過度消耗，腳下一滑，跌入了河水中，湍急的水流瞬間將她裹走。
村民們都出來了，孩子們呼喊著，他們焦急地在河岸邊尋找著，雨水打濕了他們的衣服，打在了他們的臉龐上。終于，找到她了。此時的她被河水沖到了河岸的另一側，靜靜地躺在那兒，臉色蒼白，好像睡著了一樣。全村的人佇立在那兒，淚水奔涌而下。
她被埋在了那個長滿蒲公英的山崗，村里的人為她立了一塊碑，碑上刻下了她的故事。而那些他教過得孩子則會經常去陪陪她，去告訴她，他們永遠記著她的恩德，也會像她一樣的奉獻自己，幫助別人。
話題作文 篇3
我從小就是在幸福中長大的，因為愛我的人實在太多太多。
我的幸福來源于我的親人，從小她們就細心呵護著我。在我印象中有三種不同的幸福：
甜蜜的幸福
當下雨時，我沒有帶傘，站在校門口，呆呆地望著人群，這時，看見一個熟悉的身影，那身影越來越近，看清楚了，那是媽媽，她帶著傘接我來了，當她拉起我的手時，我感覺到了一種幸福，這種幸福是甜蜜的。
苦澀的'幸福
當我生病時，在床上翻來滾去時，媽媽無論有多忙，她都會放下手中的活帶我去看醫(yī)生，這時媽媽會背起我跑向醫(yī)生，在醫(yī)院媽媽心急如焚，忙得不可開交�；丶液�，媽媽又要煎藥，又要照顧我，讓我心痛不已，這時，我又感受到了一種幸福，它是苦澀的。
酸酸的幸福
再長大以后，我懂事了許多，也變得淘氣了，經常惹爸爸媽媽生氣。有一次，我出去玩耍，和同學在外面玩得開心極了，玩了很久，已不知何時，天黑了，我才回到家，一進門，就看見爸爸黑著臉說：“張三，你跑到哪兒去了，這么晚才回來，怎么也不跟我們說一聲，真是不聽話，現在長大了，翅膀硬了，都敢這么晚回家，不知道我們很擔心嗎？看你媽哭的�！蔽乙晦D頭，看見了媽媽淚流滿面，我頓時心生愧疚，看到爸爸媽媽如此關心我，雖然挨罵了，但是我感到了一種幸福，這種幸福是酸酸的。
幸福的味道有許多，我能在幸福長大，我非常開心，我為我有非常關心我的父母而幸福，在幸福中長大，這是一種快樂。
話題作文 篇4
有志者事竟成”。這句話闡述了“有志”與“事成”之間的辯證關系：“有志”才能“事成”，要想“事成”，必須“有志”；若無“志”則“事”不成。
這句話很有道理，頗能道出“事成”的真諦。不是嗎？請看：春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚.但他不甘屈服，立志復仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談；著名數學家華羅庚小時候面對“沒有數學頭腦”的斥責而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒有，但最終成為數學領域的巨人……古今中外諸多的政治家、科學家，都以其自身的行動證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。
但是“有志者”是否都能“事竟成”呢？也不盡然。因為“有志”和“事成”之間還有某些條件在起著重要的作用，若無這些條件，即使是“有志”，事也是難成的。這些條件中的關鍵條件當屬如下兩條：
一是有志者的“志”要符合客觀實際。這就是說：一個人所立下的“志”，不能是脫離客觀實際的空想或幻想；“志”與客觀的科學規(guī)律相抵觸、相脫離時，則“事”是永遠無法有“成”的。例如，曾有人立志要研制成永動機，并為此付出了一生的時間和精力，但卻始終沒能研制出來。這是為什么？道理很簡單：其志不符合客觀規(guī)律。物理學的知識告訴我們，當機器運行時，機械能轉化為其他形式的能，而其間能量的損耗是不可能避免的。因此，研制永動機這個“志”也就永遠無法成為現實之事�？梢�，符合客觀實際的要求，是“有志者”事業(yè)成功的必要前提條件。
二是有志者的“志”必須是永不改變的“恒志”，而且必須付諸于執(zhí)著不懈的勤奮努力。這就是說：不能今天立志當科學家，明天立志當文學家，過不了多久又立志當政治家，如此常常立志，其“事”一定難成；其志向必須是始終指向一個目標，不管外界如何變化，不管遇到怎樣的挫折，都“癡心不改”。這更是在強調：有了永不改變的“恒志”，還要有永不改變的行動。為了實現自己之志，要不怕困難，不怕諷刺挖苦，不怕挫折失�。灰粩嗟嘏�，不斷地探索，始終如一地邁開勤奮的雙腳，在通向成功的.曲折山路上不斷地艱難跋涉。只有如此，也只有如此，才能“有志者事竟成”。我國古代的大史學家、大文學家史馬遷，青年時代就立志編寫出一部有別于他人的史學著作。為此，他不僅以畢生的精力投入到浩瀚的史籍中，整理殘章斷簡，奔波與民間，收集豐富的史料，就是在入獄慘遭宮刑之后，也沒有消沉下去，反而更加堅定志向，愈挫愈奮，在“撰史”的崇高理想鼓舞下，勤奮寫作，到了晚年終于寫成了上自軒轅、下迄漢武的中國三千多年的鴻篇巨作——《史記》這部“千古之絕唱”，由此可見，有“恒志”，而且有不懈的勤奮努力，是“事竟成”最重要的條件。
總之，“有志者事竟成”，并不是說有志事就一定能成，而只是說明“有志”與“事成”之間的辯證關系：無志者則事必定無成，有志而脫離實際則事不成，有符合實際之志而無“恒志”則事難成，有符合實際的“恒志”而無堅持不懈的勤奮努力則事也難成。只有把上述條件有機地融為一體，才能“事竟成”。
年輕的朋友們，成功的鮮花正準備獻給每一位有志者，但是，你能得到它嗎？這就要看你自己的了。
話題作文 篇5
達尼求·笛福在他的不朽著作《魯濱遜漂流記》中，塑造了一個勇敢、堅強的偉大人物——魯濱遜，他喚起了青少年讀者的好奇心，成為了青少年朋友心中的榜樣。
而在凡爾納寫的《孤島歷險記》這本書中，也存在著許多令人欽佩的小“魯濱遜”。本書主要主要講了一群8——14歲的學生乘船外出游玩，不料纜繩被松開了，游船被一場風暴吞刀刮到了遠離新西蘭18W海里的`一個孤島上。他們以無比的勇敢、毅力和智慧，戰(zhàn)勝了一切困難，在島上整整生活了兩年，最終回到了祖國和親人的懷抱。
這部小說情節(jié)生動，人物性格鮮明，作者塑造了一群堅強無畏的孩子，他們在自理、自護、自強這幾個方面做得相當出色。而現在的學生比起他們，不知被拋出多遠。
當我剛開始看這本書后，我沒有一分一秒不為這群可憐的孩子擔憂�？僧斘铱赐赀@本書后，我又不得不為他們這百折不撓的堅強意志和克服困難的勇敢精神所震撼。他們中間沒有一個大人，年齡最大的也只有14歲，可他們卻能和大人媲美，真不愧是新一代的“魯濱遜”�。�
和他們相比。我真是羞愧到了極點。平時，我連一點點的困難都克服不了。遇到大熱天，我就待在空調房里不動；遇到難題，我就急著請教別人······根本就一點苦也吃不起。要是換成我漂在無際的大海上，我想我早就葬身海底了，哪還會再回到祖國和親人的懷抱？
可當我看了這本書后，我仿佛覺得自己更加勇敢了。因為在我的背后，有一群小“魯濱遜”在鼓勵我勇往直前。我相信自己，一定能靠著自己的力量克服所有的困難，他們能做到的，我也一定能行！
我希望廣大的青少年朋友們和我一起努力，發(fā)揮出我們堅強的毅力和勇氣，做一位真正的當代“魯濱遜”！
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