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【熱】假如我是老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文1
你總以為我是個長不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上進，不懂得學習。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的愛，懂您的期待。
媽媽，我懂您的辛苦。還記得那一次我半夜起來上廁所，見書房燈沒有關，我以為我忘記關了，過去一看才看見您坐在椅子上，正目不轉睛的盯著電腦，手還噼里啪啦的打著字，但卻時不時揉著已經困得不行的.眼睛。媽媽，我知道，我知道您這樣的辛苦，是希望給我一個更好更寬裕的環(huán)境。
媽媽，我懂您對我的愛。每當我犯了錯誤時，你總會毫不留情的打我，罵我。還記得那一回，我抄了一下同學的作業(yè)，您知道后抄起掃帚就打，嘴上說：“有沒有出息，這么重要的知識點你不自己思考，還抄別人的答案，考試怎么辦？”在您的嚴格教導下，從那以后我都是自己獨立思考，再也不敢抄別人的了。
媽媽，我懂您的狠心。那一次大雪飄飄，寒風冰冷刺骨，別的同學圍成一團，議論著：一會他們的爸爸媽媽來接他們，而我卻安安靜靜的走著。媽媽，我知道你不會來接我，但我并不抱怨并不羨慕，因為我知道您是想鍛煉我的獨立能力，這樣我長大后才能更好地適應社會，好自己獨立生活。
媽媽，我懂您的期待。當我考試考出好成績，高高興興拿著成績給您看時，您看完并沒有高興，只是平淡的說：“繼續(xù)努力，剛考這么點成績不要驕傲。謙虛使人進步，驕傲使人落后。”媽媽，我知道，我知道您是想讓我繼續(xù)努力，怕我驕傲自滿，我懂您對我的期待。
媽媽我懂，我懂你對我的那些從不曾言語的愛，那些深藏在內心的期待。
假如我是老師作文2
小朋友們，你們明白嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。
假如我是一名教師。我會給我的學生們講一些有關名人的書籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿知識。如果有學生總教他都不會的話，我會給他一本萬能的知識書，讓他的大腦活躍起來，成為一名聰明的好學生。如果有人老是丟三落四，我會每一天都來叫他上學，讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會給他一本讓人們記性好的`書，讓他成為一個不遲到，不丟三落四的學生。
如果學生在生活上有難題了，我會去幫忙他，或給他一本生活百寶，讓他明白生活上應如何解決難題，和如何應對困難。如果有學生很容易生病，我會去他家看望他，并給他一本《如何愛護自我》的書送給他，讓他有了自我保護的本事。我還會讓學生們把學校當成一個大家庭，讓他們歡樂地成長，幸福地生活。不可是讓學生們學會相互幫忙，我還會跟同事們相互幫忙，我會讓每個人每次考試都取得優(yōu)異的成績。
讓他們多看一下自我買的課外書，不會逼著他們做作業(yè)和學習。讓他們能自我復習，自我掌握每單元的字詞，課文資料，讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。
我真期望自我是一名教師。
假如我是老師作文3
假如我是一位老師，我會精神抖擻的站在講臺上，面對著幾十雙充滿希望的眼睛，我會先做自我介紹：“我的名字叫做袁慧，以后我就是你們的老師，我愿意與你們成為最好的朋友�！苯又�，我還要請同學們來做自我介紹。由此，我認識了我們班的“小球迷”、“芭蕾明星”、“鋼琴家”、“小歌唱家”“小作家”……我既然知道了他們的理想，我就要盡我的能力幫助他們實現(xiàn)自己的理想和愿望。
從那次以后，我會在課下認真?zhèn)湔n。上課時，我會把我知道的全部知識教給學生，啟發(fā)他們認真思考，讓他們提出自己不明白的問題，在課堂上解決，使課堂的氣氛變得輕松、活潑、快樂。我還要因材施教，給每個學生都制定不一樣的、屬于他們自己的.學習計劃，使每一個孩子都能夠快樂的成長，讓他們都能擁有一個美麗而快樂的童年。下課后，我還會像一位大姐姐一樣和他們一起跳皮筋、踢毽子、打羽毛球、打沙包……
假如我是老師，我就會像明燈一樣把所有的光和熱都獻給學生。我期待著自己登上講臺的那一天！
假如我是老師作文4
從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學；在上一二年級時，我希望我能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，在舞臺上展示自己美麗的舞姿；隨著年齡的增長，如今我最想成為一名優(yōu)秀的'小學教師。
假如我是一名教師，我會全身心的投入到教學中去。課堂上，我每節(jié)課都會帶給同學們驚喜，讓他們每節(jié)課都被快樂包圍，在快樂的課堂氣氛中，讓我的學生們學到知識。然而，無論什么時候，我都會用最燦爛的笑容去面對他們。我也不會布置太多的作業(yè)，讓他們在最短的時間內，學到最豐富的知識。
如果我是一名教師，我會有一顆公正的心對待每一位同學。讓成績優(yōu)異的學生，再接再厲，爭取好上加好；激勵成績較差的同學，不要自卑，對自己充滿信心，爭取把成績趕上去。如果班里有哪位同學犯了錯誤，我不會用兇狠的語氣去責備他，更不會去打他，我會讓他知道自己的錯誤，明白老師的苦心，做一個善解人意的老師。
如果我是一名教師，我會經常帶學生們去郊外游玩。讓他們聞一聞空氣的清新，欣賞一下樹木花草的美，感受大自然的美好，和同學們一起擁抱大自然，一起打開大自然這本綠色的課本。這樣不僅提高了學生的學習效率，也開闊了學生的視野，陶冶了對大自然的情操。
當一名老師，是我現(xiàn)在的奮斗目標，我要努力學習，我堅信：我的夢想總會成真！
假如我是老師作文5
如果有可能實現(xiàn)我的一個心愿，我要當一位老師，當一名受學生們尊敬的老師。
假如我是一位老師，對于那些不好好學習、調皮搗蛋的`學生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學生們會很不樂意。
假如我是一位老師，如果學生沒有完成家庭作業(yè)，我不會亂發(fā)脾氣，我會問問他們?yōu)槭裁礇]有完成作業(yè)，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂為止。
假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。
假如我是一位老師，我不利用學生的課間，讓學生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。
假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質的人。
假如我是一位老師，我不會再學生之間砌一堵墻，我會用同一種態(tài)度對待學生。讓性格內向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內向的孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。
假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學生發(fā)錯誤一樣。我會教導學生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。
從這次換位思考中，我明白了老師是不好當?shù)�，我明白了老師對我們的良苦用心�?/p>
假如我是老師作文6
假如我是一為老師，我會教學生們許多的知識，我會用我學所過的知識和伶俐的嘴巴生動地給他們上課，讓他們學得快樂，記得也深刻。偶爾還會抽些時間帶他們帶野外實踐上課。
假如我是一位老師，我不會偏幫那些成績好的學生，當然，優(yōu)異的學生更加學要我們老師的發(fā)掘和栽培，但是，也不能忽視那些成績差的學生。因為每個人的智力都不一樣，他們成績不好有很多因素，所以，我要更加去教育他們，關心他們，了解他們，讓他們的成績提高上來。
假如我是一位老師，我要在上課的時候會抽些時間給同學們講一些古代詩人的`故事和一些名言警句來教育學生們，教育學生們要多學多問，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學到東西嗎？還得必須不恥下問。這就是身為學生具備最重要的原則。
雖然是老師，但不能太嚴格，上課的時候是同學們的老師，下課時，就是他們的好朋友。假如我是一位老師，我會跟他們一起玩耍，教他們一些手工。
做老師是一件多么讓人羨慕，多么自豪的事啊！
做老師的夢想我追求了很久。站在講臺上給同學們講課，站在升旗臺上講一講話。這個夢想陪伴了我１２年了。我真的很想成為一位老師，不過，當老師可不是一件容易的事情，得有知識，有才能。所以，我現(xiàn)在必須非常努力地學習，長大后成為一位優(yōu)秀的老師！
假如我是老師作文7
五彩繽紛的童年充滿著完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……
我常想：假如我是一名語文教師，我會是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文教師呢我陷入了沉思之中……
假如我是語文教師，我會做一名和藹可親的教師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自我的課堂充滿活躍的`氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自我當作同學們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學們一齊跳大繩，和同學們一齊玩貓捉老鼠，和同學們一齊打沙包……
假如我是語文教師，我會布置很少的作業(yè)，不會讓同學們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節(jié)省下來的課余時間，給同學們去讀自我喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作本事。
假如我是語文教師，我會帶著同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶著學生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會帶著學生們坐在學校的大樹下乘涼，一齊談心，一齊讀書；秋天是成熟的季節(jié)，我會帶著學生們去采摘，去品嘗果實；冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現(xiàn)實！
假如我是老師作文8
假如我是語文教師，應對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會說；“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“教師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。
假如我是語文教師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的`源泉�！弊屗麄兗痹绲慕Y識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每一天，我必須少布置作業(yè)，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……
寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做游戲。我要他們每一天寫觀察日記。寫作文可自我命題，寫自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學會自我修改文章。
總之，假如我是語文教師，必須使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。
假如我是老師作文9
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！泵慨斂吹綗o數(shù)人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。
如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養(yǎng)學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。
如果我是一名教師，我會用平和的.心態(tài)對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。
總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！
假如我是老師作文10
唉！世界上的老師要么很嚴厲，要么很不負責任，怎么沒有一個完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取周老師的才能，梁老師的幽默，陳老師的細心，形成一個“宇宙超級無敵完美老師�！蔽乙獛ьI我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是老師，我一定不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當?shù)?獎勵。要做一個有親和力的老師，這樣的學生有什么話才敢放心的跟你說。
假如我是老師，我會把教師布置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環(huán)境。我會在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分達到一定程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在快樂中學習，學出好的成績。
假如我是老師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力學，再怎么訓，也訓不回來。
假如我是老師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過老師，但是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了老師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。老師��！你們是多么的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎？
假如我是老師，我，不行。
假如我是老師作文11
每個人都有夢想，像天上的星星，又像地上的草，仔細一想，更像水中的魚，真是不計其數(shù)。但是夢想又重又輕，我唯一的夢想就是想當一名美術老師。
有一次，美術老師蔣老師讓我們畫自肖像，我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的.幾筆計劃而已。當我看看旁邊的同學畫的畫，簡直是栩栩如生、生機勃勃，就像有兩個他一樣，在拿他和我的對比，簡直是不堪一擊，相差得也太遠了。當老師收畫的時候，我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫，仔細畫，這樣才能使你更上一層樓呀！下次繼續(xù)努力！”蔣老師笑瞇瞇地對我說，那微笑很甜。不是有一句名言：失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認真，好好學。老師的笑鼓勵了我。從此，我終于當成了著名的美術老師，很多學校都想招聘我，而我進了我的母�！潞鐦蛐W。
當成了美術老師之后的時間，我制定了我的一個原則：我不會強迫學生畫他不喜歡的畫。每個人都有自己喜歡的課程，如果有人不喜歡上我的課，我會跟他心理溝通一下，問他到底哪里不喜歡我的課，改正我的不足，讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。
假如我是一名美術老師，我會把我一生所學的全部傳授給我的學生們，讓他們傳授給世世代代！
假如我是老師作文12
科教興國是我們國家的國策，國家把9月10日定為教師節(jié)，每年的9月10日不僅是教師的節(jié)日，而且是我的生日。13個生日伴我度過了13個教師節(jié)，自從入學以來，我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業(yè)，我常常在想：假如我是老師，那會怎樣
假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術，然后，針對每位學生的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學生，我會恰當?shù)亟o他們一個微笑，這樣能激發(fā)他們的學習興趣；對于基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進，掌握現(xiàn)代網絡教學知識技能，編制所在學科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業(yè)，提供相關的'網址，以便他們找到相關的資料了解國內外最新的知識和科研成果，倡導研究性學習，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。
假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關心學生們的學習狀況。教學相長，和他們相互交流學習的方法和技巧。培養(yǎng)學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的面子而假裝清高，要做學生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴格要求的同時也來點寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師作文13
從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢想的種子終于“實現(xiàn)”了！一個空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進了教室，一改以往枯燥的教學模式，我提倡讓同學們多實踐，多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學們走進校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學習英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如，又在輕松自如間學到了知識，這不是一舉兩得嗎？我還要利用當時高科技的電腦網絡，讓同學們帶上耳機，進入電腦摩幻的世界，在電腦網絡上一起學習英語，電腦網絡上的人物，背景，動作，神態(tài)……會深深地吸引住他們，他們會注意人物的每一個細節(jié)，每一句話，每一句英語的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點。一但同學們對電腦網絡學英語產生了一定的.興趣，就一定能把英語學好。我還要跟同學們來幾次對換節(jié)，我來做學生，讓一位同學來做全班同學的老師。讓他（她）像老師一樣教同學們讀單詞，懂句型。這樣一來，同學們就會對這樣的教學模式產生一種新鮮感，上課就會非常認真，就不會開小差，做小動作了。教學質量就能提高了！總之，夢想都是美好的，只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎，將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗！
假如我是老師作文14
每當我看到敬愛的老師在伏案備課，批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是老師，將會是怎樣一番情景呢？于是，我展開了想象的翅膀……
我現(xiàn)在是三迪小學一年級（2）班的語文老師，當我邁著愉快的步伐，手捧嶄新的書本，走上講臺。看到小朋友們一雙雙天真無邪的眼睛，一只只可愛的小手，我將從容不迫，通過我那精湛的講解，告訴他們做人的道理。
假如我是老師，我會在課余時間陪他們玩耍，每天都玩著不同的游戲，變換著花樣，今天玩“老鷹抓小雞”，明天玩“貼樹皮”，很開心，很快樂，讓他們的大腦得到緩沖，更好的迎接下一堂課。
假如我是老師，我不會讓他們只在課本中尋找知識，我要帶著一群小家伙們在大自然中邀游，踏著秋天“沙沙”作的樹葉，聆聽著悅耳的鳥叫蟲鳴，看著小鳥自由的飛翔……
假如我是老師，我不會留太多的.作業(yè)。我要把他們不明白的問題在課堂上搞懂，在自習課上，帶著他們做一做今天留的家庭作業(yè)，回到家，休息一下，調整好睡眠。因為我不忍心看著他們一只只小手握著筆飛快的動著，作業(yè)壓得他們喘不過氣來。
假如我是老師，我不會因為他們的錯誤而批評他們，我會和藹可親的給他們講道理，我相信，他們絕對會聽我的話。
假如我是老師，我不會因為快要考試而給他們大量做題，大量布置作業(yè)。我只會把重點、難點給他們講清楚。
假如我是老師，如果這個愿望能夠實現(xiàn)的話，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
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假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規(guī)勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。
假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內在的藝術天份，讓學生多接觸音樂、美 術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個“超級星光大道”讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他 們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發(fā)掘每一個孩子的才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷 別人，從幫助他人的.過程中獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車等活動，多運動不但可以鍛練孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎車環(huán)城之旅，從中找到更多的樂趣。
假如我是老師，我會以身作則，正所謂“言教不如身教”，因為教師是學生的良好榜樣，我?guī)ьI著學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與薰陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。
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