我的啟蒙老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。

我的啟蒙老師作文1

　　每一個(gè)人都有啟蒙老師吧，我的啟蒙老師就是我的媽媽。

　　媽媽從小就教我識(shí)字，教我讀書。小時(shí)候我總愛把筆畫亂湊，只要把那個(gè)字寫好就行了。媽媽發(fā)現(xiàn)后，就幫我糾正。媽媽把我學(xué)過的字找出來，要我重寫一次，媽媽的筆在草稿紙上把筆畫一遍又一遍地寫著，眼睛一直停在我的生字本上。當(dāng)我又寫錯(cuò)時(shí)，媽媽就用橡皮擦擦掉，再一筆一畫的寫給我看。記得當(dāng)時(shí)我們花費(fèi)了不少時(shí)間才把生字寫完。那時(shí)我卻認(rèn)為媽媽沒必要這么做，又累又浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在才明白媽媽的用心良苦。如果我一錯(cuò)再錯(cuò)，以后還怎么寫好漢字呢？

　　媽媽不但是我學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，更是我品格上的啟蒙老師。媽媽從小給我講名人的勵(lì)志故事，讓我在心中埋下了深深的種子，明白了團(tuán)結(jié)友愛，刻苦鉆研，尊老愛幼，熱愛祖國。從小我就有些自私，但自從聽了媽媽講的`孔融讓梨后，我就開始學(xué)會(huì)吃飯時(shí)最后一個(gè)坐下，分東西時(shí)比別人少一份......不知為什么，做完之后都有一種開心的感覺。媽媽不愧是我品格上的好啟蒙老師。

　　我的媽媽難道不是我最好的啟蒙老師嗎？

我的啟蒙老師作文2

　　小學(xué)生活就要結(jié)束了，但我的啟蒙老師——江老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。

　　語文課上，江老師就像個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；她又好像是個(gè)巨大的.磁場，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去，講解深入淺出，朗讀抑揚(yáng)頓挫，敘述娓娓道來。有時(shí)候還故弄玄虛賣個(gè)關(guān)子呢！說到精彩之處她還手舞足蹈，像導(dǎo)演，又像演員，有時(shí)叫我們捧腹大笑，有時(shí)叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。

　　上課時(shí)，她是嚴(yán)師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。江老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容；她給我們講《狼來了》，讓我們知道了做人要誠實(shí)；她給我們講《寒號(hào)鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……江老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開時(shí)，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉�，感悟秋的成熟；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂。

　　四年過去了，江老師那音容笑貌，那語重心長的教誨，我銘記在心。

我的啟蒙老師作文3

　　小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學(xué)語時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌……，有一次，家里來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩，理都沒理他們�？腿俗吆�，媽媽沒打我也沒罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我，打開后，我可喜歡它了，它里面有可愛的插圖，有生動(dòng)活潑的故事，我很開心的讀起來，時(shí)間長了，有好多我還會(huì)背呢！更沒想到的是，它還默默的影響著我……

　　一天，哥哥到我家來玩，他一來就和我搶電視看，我很生氣，正準(zhǔn)備打他，突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。

　　還有一次，媽媽在做飯，讓我?guī)退�拿兩個(gè)雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽；父母責(zé)，需順承。于是，我趕緊放下手上的'玩具，乖乖的去拿啦。

　　《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)。

我的啟蒙老師作文4

　　我來上學(xué)的學(xué)校的名字是南街學(xué)校教我們語文的老師姓王，王老師她不像別的老師一樣讓我們背書的時(shí)候——讓我們死記硬背，一直抄東西。而是讓我們記住就行了，不讓我們抄很多的東西，那次我去找我的小伙伴們?nèi)ネ�，他們的作業(yè)很多都還沒有寫完，可我的'作業(yè)很少已經(jīng)寫完了。

　　王老師還常常鼓勵(lì)我們閱讀課外書，說是上初中以后就沒時(shí)間看了，好讓我們更能了解這本書，他還告訴我們不要隨聲附和，要說出自己真實(shí)的讀書感悟。

　　一次，我們班很幸運(yùn)的參加了書香班級(jí)比賽，她讓我們把自己感覺良好的作文打上去，終于功夫不負(fù)有心人，我們班競選上了。雖然比賽已經(jīng)結(jié)束了，但是他還是鼓勵(lì)我們要往上打作文，不要覺得自己寫的不好就不往上打了，而要經(jīng)常往上打，打得多了，作文寫得自然就好了，這個(gè)日記本不像別的日記本一樣，時(shí)間長了就跟弄丟了，因?yàn)檫@個(gè)日記本是在電腦上的，永遠(yuǎn)也丟不了。所以到現(xiàn)在我就會(huì)發(fā)一篇。

　　老師我在這里向你說一聲：“謝謝了”。

我的啟蒙老師作文5

　　每當(dāng)我在畫畫的時(shí)候，就會(huì)想起我的美術(shù)啟蒙老師。她教會(huì)了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂趣。

　　我還記得第一次上美術(shù)的`時(shí)候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒有畫一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來越大，還一直在叫媽媽，那哭聲可以說是驚天動(dòng)地、震耳欲聾。這時(shí)美術(shù)老師走了過來，用她那溫暖的手，撫摸著我的頭慈祥的說：“乖！你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。”我慢慢平靜了下來，不再哭喊了。美術(shù)老師握著我的小手，畫了一個(gè)蝸牛殼的形狀，又畫了一個(gè)小木棍，然后拿了一盒水彩筆，說：“你現(xiàn)在可以給這幅畫涂顏色了�！� 這幅畫畫完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀(jì)念。

　　還有一次是我在畫線描的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪里下筆，那時(shí)我膽子不敢去問老師，就只好自己看著那幅畫慢慢地琢磨，沒一會(huì)兒，美術(shù)老師就走了過來，看著我苦惱的樣子，就來幫忙了，老師的指點(diǎn)對我特別有效，我很快就把這幅畫畫完了。

　　在我每次畫畫的時(shí)候，我就會(huì)想起我的美術(shù)啟蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田里播下美的種子。謝謝你，我的美術(shù)啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文6

　　我的老師長著一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，她留著一頭短短的卷發(fā)，笑起來，特別親切。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任，我最喜歡的老師，也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。

　　記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我什么都不懂，我的老師每天都叫我們安靜，可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來，老師的嗓子都快喊啞了，每次上課都很費(fèi)勁，除非同學(xué)都安靜下來才能上好課。上課的時(shí)候，老師會(huì)用“開火車”的游戲教我們認(rèn)字。比如在教我們認(rèn)“界”的時(shí)候，老師就問：“哪列火車最整齊？”我們就一起說:“這列火車最整齊！”然后老師看哪列火車最整齊，就叫誰。叫起我的時(shí)候，我就用手書空“界”，說：“豎，橫折，......上下結(jié)構(gòu)，田字頭”。這節(jié)課我覺的'特別有意思，記的生字更快了。

　　下了課，老師會(huì)和我們一起跳繩.轉(zhuǎn)呼啦圈.…..，特別是老師轉(zhuǎn)的呼啦圈非常快，而且比我多一些。和我們玩的時(shí)候，一點(diǎn)都不像我們的老師，我們玩的特別開心。

　　我的老師講的特別好，特別生動(dòng)，大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了，因?yàn)檎Z文可以使我讀的書越來越多，而且能學(xué)到越來越多的知識(shí)。

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師。她長著一頭光滑的長發(fā)，里面穿插著幾絲白發(fā)，有著一雙褐色的眼睛，還戴著一副老花眼鏡，看起來和藹可親，實(shí)際生活中她也的確和藹可親。不信，就看看下面吧！

　　一個(gè)天灰蒙蒙的早晨，看起來好像要下雨的樣子。果然，才出門，雨就下了起來，幸虧帶了雨披，可自行車輪胎卻沒氣了，只好撐著傘，跑到學(xué)校。

　　匆忙跑到了學(xué)校，同學(xué)們基本上都到齊了，就差我一個(gè)人，我害怕極了，怕老師會(huì)批評(píng)我，因?yàn)橐郧拔覐膩頉]遲到過，不知道怎么辦才好？所以就低著頭，站在門口，老師看我滿頭大汗，就親切地問我怎么了？絲毫沒有責(zé)怪的語氣，反而很和藹，我吞吞吐吐地，老師好象看出了我的`心思，把我叫進(jìn)了辦公室，我就把事情講了出來，老師聽過并沒有責(zé)怪我，只是說：“特殊情況，特殊對待，不要太自責(zé)�！�

　　這就是她，我的啟蒙老師—汪麗君。她不光教我學(xué)習(xí)，而且教我怎么做人，讓我知道長大后要成為什么樣的人

　　所以，到現(xiàn)在我都難以忘記她，我的汪老師，一個(gè)默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)的園丁。

我的啟蒙老師作文8

　　一年一度的教師節(jié)到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出她親切的笑臉。她就是我的啟蒙老師——沈老師。

　　我清楚地記得沈老師長著一張長長的臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，讓人感覺到她總是那么有精神，有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長頭發(fā)，溫順地搭在肩膀上。沈老師高興的時(shí)候，會(huì)和藹可親；生氣的時(shí)候，會(huì)滿臉烏云。

　　沈老師對我們要求非常嚴(yán)格，比如她要求我們作業(yè)一定要工整、認(rèn)真，還要打日期格�？墒怯行┎钌�，老不做作業(yè)，而且還把老師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈老師非常生氣，但她并不把這生氣的表情帶到課堂上。課后，沈老師才會(huì)嚴(yán)肅地教育那些差生，并且有耐心地幫他們一一糾正。我的.啟蒙老師作文400字

　　我是一個(gè)膽子非常小的學(xué)生，上課不敢積極發(fā)言，就算發(fā)言，聲音比蚊子聲還小，沈老師經(jīng)常給我機(jī)會(huì)。她讓我領(lǐng)大家讀書，讓我給大家講古詩，還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣，我上課敢積極發(fā)言了，聲音也變得洪亮了，我非常感謝沈老師，她總是用他的一言一行關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，讓我們在學(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。

　　沈老師真是一個(gè)好老師��！使我怎能不想起她？

我的啟蒙老師作文9

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，大大的嘴巴笑起來就變成了一輪彎彎的新月。

　　我的.爸爸是個(gè)老師，他唯一的愛好就是看書讀報(bào)，有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次，媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯，結(jié)果，爸爸太入迷了沒聽見，害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下，我也十分喜愛看書。

　　在我還不識(shí)字的時(shí)候，爸爸就給我讀書，一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后，爸爸就給我買書，如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀，還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開始的時(shí)候我還不理解，書讀了一遍不就行了嗎？為什么還要反復(fù)讀呢？后來，我才明白：一本好書是要反復(fù)讀才能真正理解書中的含義。多讀一方面能增長知識(shí)，另一方面還能開闊視野，陶冶情操。

　　我的爸爸是我的啟蒙老師，他讓我真正明白書是人類文明進(jìn)步的階梯！

我的啟蒙老師作文10

　　有一次，我在收拾東西時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)幾張學(xué)前班的考試卷，看著上面寫著100分，我想起了我的啟蒙老師——錢老師。

　　錢老師的個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，月牙形的眉毛，炯炯有神的大眼睛。如果那個(gè)小朋友上課說話啦，她就會(huì)用炯炯有神的大眼睛盯著你，仿佛在說：“上課要認(rèn)真聽講呀！不能說話呀！”。

　　錢老師很溫柔，有一次考試，我只考了92分，心想老師一定要吵我啦！但是錢老師并沒有吵我，而是用溫和地目光看著我，對我說：“這次沒考好不要緊，下次只要細(xì)心，一定能考出好成績�！庇谑�，我心里暗暗下決心下次一定要考100分。

　　錢老師十分喜愛彈鋼琴。有一次，小朋友都午休啦。但是錢老師卻不休息，還在練習(xí)。我們所有小朋友變得都喜愛聽著錢老師的琴聲入睡。

　　雖然，我離開學(xué)前班已經(jīng)三年了，但我一直記得錢老師對我的.關(guān)心和關(guān)愛。她就像一個(gè)辛勤的園丁，在培育著許多小朋友成長！

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