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我心目中的老師作文(精選15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我心目中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的老師作文1
老師，是一盞明亮的燈光，一直在照耀著我們。老師，是一個辛勤的園丁，是教育我們祖國花朵的園丁。老師，是一個悄悄無聲地飄落著的細雨，澆著快要綻放的我們。啊，老師，你永遠是我心目中的老師。
在大家的心目中，都有一個令人敬佩的老師。我心目中的老師——語文老師。語文老師是一個上課妙語連珠，下課和藹可親的.人。雖然在上課時很嚴厲，但在下課后卻如我們的母親一樣的慈祥。記得有一次：在剛進入三年級這個陌生的年級里，我非常的害怕，但看到語文老師慈母般的微笑著面對著我們，害怕的心情一下飛出千丈米遠，我害怕的心情松許了很多。語文老師的精神打動了我，每天晚上早早的批改作業(yè)換來的是每一夜的熬夜，每次同學(xué)們埋怨的作業(yè)很多，可您還是一聲不吭地繼續(xù)給我們授課，默默的批改著亂糟糟的作業(yè)。就算是發(fā)燒，也要冒著發(fā)燒的風(fēng)險來教我們，說不能因為自個的生病而耽誤了整個班的學(xué)習(xí)，可我們呢，吵吵嚷嚷的，您的喉嚨再怎么痛，也要忍著這一絲絲的疼痛給我們講課。您的這種精神是多么的令人敬佩！您這種偉大的精神都在我的心目中，深深地隱含在我的心里！
每個老師的老師的這種精神，這種高尚的品質(zhì)，這種高貴的精神，都感到敬佩不已。我心目中的老師也同樣。
我心目中的老師作文2
她寫的字非常漂亮。我們每天都能看到她的粉筆字，這些白色的粉筆字猶如一只只潔白的信鴿，信鴿每天飛來了，飛走了，我們就一天天長大了，收獲了。她的毛筆字也十分了得，有一次她在我的書桌上留下了一篇“墨寶”，娟秀灑脫的字體使我十分著迷。我如獲至寶，把它好好收藏了起來，希望有一天，能像她寫得那樣好。
她的舞姿非常優(yōu)美�？窗�，她穿著鵝黃色的華服，手拿一根綠色長笛，在古典音樂聲中翩翩起舞，舞步輕盈，像飛舞的.蝴蝶一般。以上的情景是在媽媽的描述下我想像出來的，因為媽媽看過她跳舞，不知怎地，我總想象她如在月宮廣袖舒卷的嫦娥，而我就是那只玉兔。
她非常溫和。她在上課前親切地和我們打招呼，而不是像一些老師到了我們班就疾言厲色。她耐心地給我們講題。當(dāng)同學(xué)犯了錯誤，她也會耐心地講道理，不以暴力解決。她非常關(guān)注我們的安全，給我們下了一堆“不許”指令，這些“不許”卻可以折射出她那份濃濃的愛。
她的語文課講得非常精彩，把每一個自然段都分析得明明白白，把每一篇課文都讀得聲情并茂，把每一個詞語都解讀得十分準確。課堂上，她帶我們觀賞天馬，感受它無與倫比的藝術(shù)價值；她帶我們?nèi)タ春Ｉ先粘�，和巴金爺爺一起領(lǐng)略太陽的偉大；她讓我們聆聽激昂的琵琶曲，傾聽王翰“醉臥沙場”的心聲；她和我們同詹姆斯去釣魚，深刻體會做人的真諦。
她是誰？她就是我們的班主任馮老師――我心目中的好老師！
我心目中的老師作文3
一頭烏黑的秀發(fā)變成了了絲絲斑白，一臉青春的活力也已不屬于她，留下的只是歲月輾過的道道車轍。但她，和藹，慈祥，她的笑容充滿愛意，她的目光給我鼓勵，她叫李掌珠，是我心中最好的老師。
李老師是教語文的，她帶我們這個班已經(jīng)快5年了。剛踏入小學(xué)，我不知所措，記得第一次去報名時，我緊緊地拉著爸爸的手，膽怯地躲到爸爸的背后，可能是因為覺得陌生吧，我根本不敢正視她。后來，在她無微不至的呵護與關(guān)懷下，我從無知的小調(diào)皮鬼轉(zhuǎn)眼間變成了成績優(yōu)異的高年級生，這可全部都是她用辛勤的汗水換來的。我長大了，是她看著我成長，我的一言一行，她都看在眼里，我的進步她更是喜在心里。她上課時，在嚴肅中隱隱帶著一絲幽默，又似乎含著一絲微笑。她的語言十分簡單易懂，讓我們就像在知識的海洋里暢游。因此，我們也十分喜歡她給我上課，就這樣，我們愛上了語文。
她有一雙炯炯有神的`眼睛，說起這個，我就覺得奇怪。她的眼睛好像會說話。每當(dāng)我開小差，做小動作時，她都會用嚴厲的目光望著我，好像在說“上課要專心聽講，不能開小差！”每當(dāng)我取得了好成績時，她會用溫柔的眼神看著我，似乎在說“好樣的，繼續(xù)努力！”她上課時與下課時簡直判若兩人。下課時，她也會跟我們一起跳長繩，我們都以有她的參加而感到高興。她就像一陣春風(fēng)，吹進我的心頭，她就像一支蠟燭，點燃自己，照亮著我。
李老師就是我心目中最好的老師，我愛她！
我心目中的老師作文4
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
老師,是黑暗中的一盞明燈,指引我們前進,老師,是一支小小的蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧�，下面我就講講我心目中的好老師。
我心目中的好老師有一雙溫暖的手，在我們剛步入學(xué)堂時呵護我們，保護我們。我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒后堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，于是，我學(xué)會了堅強，不放棄。
我心目中的好老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當(dāng)我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，于是，我學(xué)會了嚴以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有一張神奇的.嘴，它說出的話，文質(zhì)彬彬，很有素養(yǎng)。但是，我最喜歡聽老師說：“很好！”當(dāng)我們完成一件事，做完了作業(yè)，紀律，成變好了等等，老師都會說：“很好！”簡簡單單兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，于是，我又學(xué)會了鼓勵別人。
總之，我心目中的的好老師很偉大，他教會了我許許多多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的，是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠都是高大的！
我心目中的老師作文5
周老師是我的前任班主任，教了我們?nèi)�。從幼兒園畢業(yè)，來到這一所陌生的學(xué)�！叫W(xué)，是周老師第一個把我領(lǐng)進學(xué)校的大門，領(lǐng)進一（8）班教室，領(lǐng)進了知識的大門。在這里，我學(xué)到了許多知識，也學(xué)到了許多做人的道理。
周老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴格，但在生活上卻很關(guān)心我們。
記得那是一個天氣晴朗的日子，早晨起床時，覺得頭昏沉沉的，我以為是昨晚沒睡好，就沒太在意，和往常一樣上學(xué)去了。上第一節(jié)語文課時，我覺得我的頭越來越痛。我有氣無力地向周老師報告：“周老師，我頭痛�！敝芾蠋熉犃�，便放下語文書，快步走到我面前，摸了摸我的`額頭，感覺到我正在發(fā)燒，忙說：“快，快去校醫(yī)室，江慧，你快陪她一起去�！碑�(dāng)我們從校醫(yī)室回來，周老師又焦急地問：“怎么樣？好點了嗎？不舒服的話你就趴在課桌上休息一會兒吧�！蔽尹c了點頭。忽然，我一陣反胃，吐了起來。周老師見我病得嚴重，就讓江慧陪我一起回家，又代我向其他老師請了假。第二天，我剛來到學(xué)校，周老師見面就關(guān)切地問我：“病好了嗎？”我回答說：“好了，謝謝老師�！敝芾蠋熯@才長長地舒了口氣。
周老師像媽媽一樣無微不至地關(guān)懷著我們。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們了，可她對我們的關(guān)懷之情，我牢記在心，永遠不會忘記的。周老師是我心目中的好老師，在這里，我要對周老師說聲：“周老師，謝謝您，您辛苦了，我永遠愛您！”
我心目中的老師作文6
那還是我剛剛?cè)雽W(xué)的時候，一下子從一個小小的幼兒園來到一個幾千人的大學(xué)校，真的讓我眼花繚亂，滿眼都是人。我好想從這些人群中找出一個熟悉的人影，可是沒有，真的沒有，我顯得好孤獨。我怯怯地躲在媽媽的身后，只露出半張臉看著這個陌生的地方。
這時，只見一位慈眉善目的老師向這邊走來，她笑瞇瞇地向我打招呼：“小朋友，你好。從今天開始起你就是一個小學(xué)生了，不能總躲在媽媽的身后哦”。她一邊說著，一邊伸出了熱情的雙手。在老師的呵護下我來到了同學(xué)當(dāng)中。哈哈，就這樣，我一下子就融入到了這個班集體。我在心里悄悄地說：老師您真好！
叮鈴鈴……，上課了，老師邁著矯健的'步伐走上了講臺。那雙會說話的眼睛，讓我倍感老師的和藹可親。她講起課來悅耳動聽，幽默有趣兒，更是招人喜歡。當(dāng)遇到有的同學(xué)不會不懂的時候，她就反復(fù)耐心地講，一遍一遍又一遍，直到弄懂會做為止。我暗自佩服：老師您真好！
課間活動，老師帶著我們做“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)然扮演“老母雞”，呵呵，整個一個課間，“老鷹”都捉不到一只“小雞”，我們真的好開心！好開心。我們所有的“小雞”都跳了起來歡呼著：老師您真是一個好媽媽！
有一次，老師生病了，看樣子很難受，但是她沒有忘記我們，沒有忘記課堂，依然來到我們中間�？粗蠋熗现林氐哪_步走上講臺打著趔趄時，我的心好難受好難受，眼里浸滿了淚水，我默默地說：老師您真應(yīng)該好好休息休息了。可是老師在講臺上講起課來依然是滔滔不絕，依然是口若懸河……
劉麗華老師，您就是我心目中的好老師！我心目中最好的老師就是您——劉麗華老師！
我心目中的老師作文7
在我的童年記憶里，只有唐老師，給我的印象最深刻。她，像一個辛勤的園丁，培育著我們，教誨我們知識，我永遠忘不了。
我的老師是什么樣子的呢？她，有一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神。一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是散發(fā)著清香，迷人極了。每當(dāng)老師笑的時候，她的臉上總會蹦出兩個甜甜的小酒窩，使我們越發(fā)感覺到親切。
一個夏季的中午，天氣格外的炎熱，操場上空無一人，唯獨只有那耀眼的陽光。
此時，我們班正在睡午覺。教室里靜悄悄的.，只有那電扇帶來的聲音。老師怕我們睡著了會著涼，一直等我們睡熟了才悄悄的關(guān)掉了電扇，回到自己的辦公室休息。
傍晚悄然來臨，教室外面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的說話聲，原來是放學(xué)了。而我，則因為要打掃衛(wèi)生留了下來。
我打掃完教室，拿上書包準備回家。這時，我路過了老師的辦公室，往里面一看，老師還在批改作業(yè)。我驚嘆不已，沒想到都這么晚了，老師還在批改作業(yè)，看著老師批改作業(yè)的身影，一陣陣暖流襲上我的心頭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對一個老師的贊美。老師是指引我們前進的照明燈，她影響著我們的生活，影響著我們的學(xué)習(xí)。
雖然我已經(jīng)不在您的班上了，但我會永遠記得您——唐老師。您的教誨之恩我終身難忘，感謝您在我幼小的心里播下了文學(xué)的種子。
我心目中的老師作文8
到了初中要換老師了，這或許是件可怕的事——畢竟習(xí)慣了從前的老師。換了個平易近人，“諄諄如父語，殷般似友親”的，倒還好。若是運氣不好，碰上個不茍言笑，動不動就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年，簡直就是噩夢。
第一次去初中部報名時，去二班——我現(xiàn)在的班級，看見了我未來三年的初中班主任，失望了一小會：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內(nèi)心是涼涼的。
后來和吳老師，哦，是芳哥——這么叫挺好，還是他同意的。相處一段時間后，發(fā)現(xiàn)他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長的不高卻永遠不失自信的微笑。就是狠起來讓全班欲哭無淚。
正式開學(xué)的第一周，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓，要我們繞學(xué)校跑三圈。那個時候，我仿佛在他眼中讀到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的母愛的光輝，心疼從前的學(xué)長學(xué)姐，更心疼未來的我們。
多跑步，多鍛煉，體能就上去了，說真的，好累��！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這么以為的。
不要以為班主任都十分注重成績——好吧，他的確有點注重。但是，考不好的，他不會責(zé)罵，考好的，他會說：“繼續(xù)加油吧！”講真，我還挺感動的.，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發(fā)脾氣，連咱們?nèi)椄傎惪鄣姆至魉频摹班оА蓖铝�，他仍淡定如初，神色不改，風(fēng)度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說：“扣分交錢啊，放到后面的愛心捐款箱，獻！愛！心！”
不錯不錯，淡泊名利，富有愛心，頗有“君子之風(fēng)”真是諸師之楷模呀！
我心目中的老師作文9
老師是什么？老師是一盞燈，為我們照亮成功的道路。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。老師是一棵樹，為我們遮風(fēng)避雨。
她平時喜歡穿裙子，她裙子上的花紋非常漂亮。她有一頭烏黑的秀發(fā)，有一雙大大的眼睛，她經(jīng)常穿一雙高跟鞋發(fā)出"當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)"的聲音，苗條的身材更能顯出她落落大方，優(yōu)雅的氣質(zhì)。這就是我二年級的老師——周老師。
周老師上課時從不遲到，我們進班，就能看見周老師直直的站在講臺旁邊，講臺邊上放著要講的內(nèi)容，我們進來時她會微笑的給我們每一個人打招呼，她給我們上課時總是有說有笑的，好不快樂，把隔壁班的小孩都羨慕“哭”了，但我們班上課為此也非常吵，有很多班投訴我們，可是我們班每次考試的平均分仍然很高，有很多班的老師來問周老師是怎么做到的，我們的周老師總是說"用心對待孩子，用心教孩子”就可以了。有一天放學(xué)，我們班的'同學(xué)都被接走，就剩我一個人沒有人接，我的眼淚漸漸地充滿了我的眼睛，周老師看見我在哭，就說要送我回家，我點了點頭，那一刻，我感到老師的懷抱無比溫暖。
老師是什么？老師是一把金鑰匙，把我們領(lǐng)進知識的寶庫。老師是什么？老師是—只蜜蜂，天天采蜜養(yǎng)育著我們。老師是什么？老師是園丁，每天培育著祖國的花朵。
我心目中的老師作文10
說到我心目中的好老師，我會想到一個人——我的媽媽�；蛟S媽媽算不上是嚴格意義上的老師，但我們家的宗旨是“三人行必有我?guī)熝伞�，有媽媽這樣一個人在我的身邊生活著，不得不說，就像是有一位時刻指導(dǎo)著我的老師在身邊。
比如說，她不求回報。在很多時候，我都看得出來，我的媽媽是一個不求回報的人。她在做的以及過去做的和未來將要做的都是讓身邊的人感到幸�？鞓�，她卻沒想過要得到一些什么回報。當(dāng)然，媽媽也不是生下來就是這樣的。印象中，在我很小的時候，媽媽也為家里的事情都是她在做，沒有人幫助她，而感到過煩惱，但后來媽媽越長大越明白，一個人做也是做，一家人也是做，她如果有精力有能力做完這些事兒的話，她就不再要求爸爸或者我給她搭把手了。她再也沒有在家里或者在工作中要求過回報，她盡可能的做自己能做的和可以做到的，用大白話來說就是“為大家謀福利”�？梢哉f，媽媽不求回報的這一點是我想要學(xué)習(xí)她的第一點。
比如說，她勤奮好學(xué)。關(guān)于媽媽勤奮好學(xué)的這一點，我不得不說，這是我作為一個學(xué)生來說，遠遠不及她的。媽媽非常的好學(xué)，雖然她沒有上過多少學(xué)，但是她在生活中，遇到不懂得事情就會鉆進去學(xué)去研究，特別是年輕人所了解的那些，她不會覺得是沒什么用的`，她始終跟隨著年輕人的腳步，去接收最新鮮的思想和觀點，不是說一定要跟年輕人一樣“潮”，但媽媽能夠盡可能的不像個老古董一樣跟不上時代。她時刻都在學(xué)習(xí)著，甚至請教我以及我身邊的同學(xué)，以防她這個年紀大的人被社會所淘汰。
媽媽還有很多的優(yōu)點都值得我學(xué)習(xí)，甚至于媽媽的缺點少之又少，要我打著手電筒都找不出來。我很慶幸我的身邊有這么一位好老師，讓我知道自己不能停止學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老！
我心目中的老師作文11
我心目中的老師是教我語文的李璇老師。她在教育戰(zhàn)線上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒有磨滅她的工作熱情，她對我們不僅和藹可親，而且盡職盡責(zé)。
記得有一次，李老師喉嚨疼痛，她像平時一樣按時來學(xué)校上課，開始我們并沒有發(fā)現(xiàn)，后來看見老師，不時地揉按自己的嗓子，還咳嗽不止。費力的發(fā)出聲音，很嘶啞，我們甚至都很難聽得見，她的臉色也非常不好，直到我們一問，才知道李老師的嗓子已經(jīng)疼痛了很長一段時間了。我們勸她去看醫(yī)生，可是老師微笑著搖搖頭，還是堅持上課。我們知道，老師擔(dān)心時間緊急，最怕耽誤我們的課程�？吹嚼蠋熯@樣，我們的心里也萬分焦急。過了幾天，我們同學(xué)一個個在課前跑到辦公室，詢問老師的情況，有的同學(xué)還寫了溫馨的小紙條。直到老師張嘴說話時，我們才發(fā)現(xiàn)問題更加嚴重了，老師的嗓子，已經(jīng)根本發(fā)不出聲音了。本來以為她的嗓子會好一點，可是情況越來越嚴重了，但是老師還是堅守崗位。
為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她就改變了教學(xué)方式。請班干部做小老師，講題目的時候，遇到難題，她就自己書寫在黑板上。當(dāng)小老師講得好的.時候，李老師就會微笑著點點頭，豎起大拇指；當(dāng)我們講得不夠全面不夠清楚的時候，老師趕緊拿起粉筆，立即在黑板上補充，寫清楚、寫明白，直到大家都弄懂了，老師才露出滿意的神情。
李老師就是這樣一位即使生病也舍不得離開講臺的人，她兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情，她盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，她愛生如子的情懷，常常讓我們感動不已。
李老師，我們愛您，您就是我心目當(dāng)中的好老師！
我心目中的老師作文12
老師您是辛勤的園丁，培育了我們，卻累壞了自己，老師您如馬路上的路燈，為我們照亮了前方，奉獻了自己。在我的心目中，時老師是一位讓我難忘的老師，它是一位和藹可親，知識淵博的老師。自從她教我們以來，我們學(xué)會了很多知識和做人的道理，她帶著我們在知識的海洋里暢游，她給了我們無數(shù)的.勇氣和信心。
有一次，上課鈴響了，本來還在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜了下來，時老師邁著既輕盈又有節(jié)奏感的步子走進了教室。時老師滿面春風(fēng)地翻開這次的試卷說：“這次大家考的都不錯，只是有些同學(xué)錯了一些本不應(yīng)該錯的題，實在是太可惜了！”說著，時老師用她那雙“會說話”的大眼睛掃視著我們，最終時老師把目光停在了幾位同學(xué)的身上，好像在說：“下次一定要注意哦，再不認真的話，以后可是要吃大虧的！”當(dāng)課堂上有人不認真聽課時，時老師不是用訓(xùn)斥的方式喊同學(xué)，而是用互動小游戲的方式，把不認真聽課的同學(xué)的注意力給拉回來，時老師就是這樣溫和地對待著喜歡她的同學(xué)們。
不僅如此，時老師還是一個十分幽默的人。每一次有同學(xué)寫字少寫筆畫了，時老師不是冷冰冰地說：“連個字都寫不好，還上什么學(xué)？”而是幽默地說：“難道是你太餓了，這個筆畫被你給吃了？還是這個筆畫和別的筆畫鬧矛盾了，離家出走了？”此刻，班里的同學(xué)們都被逗得哈哈大笑起來！
這就是我心目中的好老師，我要努力學(xué)習(xí)，希望自己在將來也能成為這樣一位讓人喜愛的好老師！
我心目中的老師作文13
魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，我們每個人的成長離不開老師，老師不僅傳授給了我們豐富的知識，而且還教會了我們?nèi)绾巫鲆粋�正直、樂觀、積極向上的人，我在心里感謝我的老師，謝謝她們無私地奉獻和對我們無盡地關(guān)愛！
我心中的好老師很多，毛老師就是其中的一位，她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任呢！她的個子高高的，皮膚白白的，一頭微卷的黃頭發(fā)在腦后扎起了一個清爽的馬尾辮，感覺挺親切的，真像一位鄰家大姐姐！
英語課是我們?nèi)昙壭略O(shè)的課程，剛開始學(xué)時，我還真有點擔(dān)憂，覺得學(xué)英語應(yīng)該挺難吧！毛老師告訴我們，只要我們上課認真聽講，積極動腦、勤動口、勤動手，回家跟著復(fù)讀機堅持“每日一讀”，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，學(xué)英語其實是件快樂的事！一年學(xué)下來，這方法還挺好的，同學(xué)們的`英語成績也都還挺不錯的，這雖然跟同學(xué)們的努力是分不開的，但其中毛老師的付出是最大的。很多時候，由于勞累，她的咽喉犯病了，醫(yī)生讓她休息，但她不放心我們，還堅持來學(xué)校為我們上課。
在學(xué)習(xí)和生活中，毛老師對我們都挺關(guān)心的。學(xué)�；虬嗉壱挥惺裁粗匾虑椋蜁⒓丛赒Q群中貼出公告，讓我們大家共同關(guān)注。特別是每次天氣發(fā)生變化，毛老師都會在群公告中溫馨提示，挺暖人心的！但如果我們犯了錯誤，毛老師也絕不縱容。記得有一回，我和一位同學(xué)陪著另一位腿受傷的同學(xué)沒去音樂教室上課，只口頭向班干部請假，沒向音樂老師請假，結(jié)果音樂老師給我記了曠課。毛老師知道這件事后，急忙把我叫到辦公室，了解了事情的經(jīng)過后，對我進行了耐心地批評和教育，使我認識到了自己的錯誤，懂得了遵守課堂紀律是一個學(xué)生的本分。
這就是我心中的好老師——毛老師！
我心目中的老師作文14
懂得我們的心理，賞識我們的優(yōu)點，善于開發(fā)我們的潛能，我覺得這樣的老師才是最好的老師，我就遇到一位這樣的老師，她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。
我是一個轉(zhuǎn)班生，以前我并不認識她，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的班級之后，我才認識了這位和藹可親，幽默風(fēng)趣的吳老師。第一次上課，老師沒有上常規(guī)的課程，而是和我們聊天。一開始，老師讓我們舉手提問，想問什么就可以問什么？大家踴躍舉手，都想得到與吳老師交流的機會，我也幸運地獲得了一次，由于老師說她的腿不好，于是我就問：“老師，您的腿不方便，那我下課可不可以幫你什么忙？”老師笑意盈盈地回答我：“謝謝你，你真是個善解人意的孩子�！泵恳粋�回答了問題的孩子，都可以獲得老師的微笑或者表揚，同學(xué)們可開心了！在聊天過程中，感覺老師的肚子里藏了很多很多有趣的事，在不知不覺中我們學(xué)到了知識，增長了見識。
第二天，老師正式上課了，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著她走進知識的'殿堂。奇怪，老師不需要拿書本，就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書本，那雙眼睛也是邊看書本，邊窺視同學(xué)們的言行舉止，讓我們的一舉一動都在她的眼皮底下，上課不認真也不行。老師在窺視我們的時候，如果發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)有不良的舉動，她不會直接的下去批評這位同學(xué)，而是用責(zé)備的目光看著，直到這位同學(xué)自動改過，這時，老師也不會眉頭緊鎖，相反會露出一絲的喜悅，并向那位同學(xué)投以鼓勵和贊許的目光。
雖然我跟吳老師相處時間不長，但我覺得她像極了作家楊紅櫻書里寫的蜜兒老師，一個喜歡孩子，懂得孩子，賞識孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子潛能的受人擁戴的好老師。
這就是我心目中的老師——吳老師。
我心目中的老師作文15
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識淵博的姚老師；她教給我許多的知識，使我在知識你的海洋中快樂地遨游；她給予我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能披荊斬棘，勇往直前。
姚老師一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話；課堂上，她那傳神的眼睛加上娓娓動聽的語調(diào)是那么的引人入勝；課余時間，她常常給我們繪聲繪色地講著精彩動聽的故事；每當(dāng)有同學(xué)成績退步時，她用鼓勵的話語代替嚴厲的訓(xùn)斥，受批評的同學(xué)往往聽到的是語重心長的教導(dǎo)，從而心里暗憋著一股勁兒，發(fā)誓要把成績趕上去，所以同學(xué)們都喜歡她。
我剛轉(zhuǎn)來時，語文水平是中等，尤其怕寫作。姚老師耐心地為我講解寫作要領(lǐng)，她要求全班同學(xué)每周寫周記，我的第一篇周記姚老師是這樣的評語：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優(yōu)美、觀察仔細、感情真摯細膩。雖然這篇周記只得了個“良”，但卻卻是我寫作文以來的.第一個評語，我心里甜滋滋的。
當(dāng)周記本再次發(fā)下來時，我的第二篇周記得了個“優(yōu)”；姚老師在我寫得好的句子下面劃了波浪線。于是，我對寫作開始有了信心；從那以后，姚老師為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越來濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見我學(xué)習(xí)有進步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發(fā)言，同時鼓勵我投稿，使我對自己充滿了信心······。
就是她，姚老師，為我鋪開寫作道路的人，我真誠地對她說一聲：“謝謝您，姚老師”。
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