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【精選】小學(xué)寫人作文集錦九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫人作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫人作文 篇1
我最熟悉的人是我的媽媽。
她中等身材，有一頭烏黑明亮的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，在我的心目中媽媽的身材是最棒的`，可在媽媽眼中，他總覺得自己胖，每日三餐從不多吃之外，還天天堅持各種運動鍛煉。
我的媽媽很喜歡運動，下午一吃完飯，不是拉著我就是拉著爸爸去沿河公園鍛煉身體。
又一次，早上我記得上學(xué)要遲到的時候，我緊張的問媽媽：“今天可不可以開車呢?”媽媽說：“不可以，怎么跑步上學(xué)，這樣既能鍛煉身體又經(jīng)濟(jì)環(huán)保!”我笑著點了點頭，到了學(xué)校果真沒有遲到，還讓我有了很大的精神勁進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
就這樣跟著媽媽一天天的鍛煉者，讓我有了個健康的身體。我愛我的媽媽，愛我那喜歡運動的媽媽。
小學(xué)寫人作文 篇2
我的母親 今天，是母親節(jié)，這個節(jié)日，將世界上最真摯的情感，最大的榮耀，賦予世界上最偉大的群體——母親，她們鑄造了一個又一個生命，她們?yōu)榱巳祟惖奈磥�，不惜一切代價，這種愛的力量，能戰(zhàn)勝一切，能讓一切事物變得溫暖，充滿愛，充滿希望。
為什么要有母親節(jié)這個節(jié)日？因為，它是上天對母親最大的贊賞，世界上沒有一種愛能與母愛的偉大無私相庇美，是她孕育我們，生養(yǎng)我們，把生命中最美好的.一切傳續(xù)給我們。與其他所有的愛不同，母親的愛是給予的愛，分離的愛，當(dāng)我們不諳世事時，她付出心血操勞哺育呵護(hù)我們；當(dāng)我們長大成人，就會展翅高飛離她而去；小時候，她總是慈愛地看著我們，摟我們在懷抱，親吻痛惜；長大后，我們卻總是缺少方式向她表達(dá)內(nèi)心的愛與感激。正因如此，全世界的人才共同需要一個母親節(jié)，正因如此，我們要給母親一個愛，去回報她們，因為，她們給了我們幸福，給了我們溫暖，給了我們希望。當(dāng)我們還很小時，是母親，把我們撫育，讓我們成長，當(dāng)我們長大了，要學(xué)會回報母親，讓母親的心得到慰藉，讓我們學(xué)會回報。
如果我們是含苞欲放的花朵，那么母親就是土壤，給我們營養(yǎng)；如果我們是展翅欲飛的雛鷹，那么母親就是藍(lán)天，托起希望的翅膀；如果我們是走向未來的行者，那么母親就是路燈，照亮我們的成長道路。母親節(jié)，我感悟了很多很多，我們要回報母親，回報愛，回報關(guān)懷。烏鴉尚有反哺之情，我們，又何嘗不能擁有高尚的道德思想情操？讓我們在母親節(jié)這一天，真心的祝福母親吧！
小學(xué)寫人作文 篇3
我們學(xué)校哪個老師最和學(xué)生合得來？ 我們學(xué)校哪個老師最會開玩笑？ 我們學(xué)校哪個老師最受學(xué)生的歡迎？ 對了！就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當(dāng)，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了！ 小余老師的課前他總會提前來到班級里，坐在某個同學(xué)的位子上和一些同學(xué)聊天，吹牛皮，逗得同學(xué)哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話。不過，他最愛跟女生開玩笑。
一天我畫完了我的美術(shù)作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細(xì)的畫了出來，同學(xué)也都贊不絕口。于是，我拿去交給了余老師。 “余老師！我畫好了，多少分��？”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會兒說： “不合格！”他裝得很好，看不出來，讓人認(rèn)為這真的是不合格。 “為什么？畫得很好啊！”我指著畫說。
“地點和時間寫得太小，我看不清�！彼f著翻過畫寫評語，只見他大大的寫著“優(yōu)＋，色調(diào)和主題搭配”他還沒寫完，我就說到：“你字寫得好大�。”任业倪�大4倍！“我一說，他立馬寫得很小很小，雖然比我的`還是大，但和剛才的字比起來差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “！”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大。
他說：“寫個字真麻煩！”我等他寫完一把搶過畫，不禁笑了起來：“一大一小，寫得真‘好’看�。 被氐浇淌�，把畫放進(jìn)文件袋里，相信這是一個美好的回憶。 小余老師就是這么的有趣，所以我們都愛跟他玩，他真是一個快樂，愛開玩笑，受學(xué)生喜愛的老師。
小學(xué)寫人作文 篇4
我有一個小鄰居叫馮韻文。她只有五歲，紅紅的臉蛋，長著一雙水汪汪的眼睛。她的嘴很饞。媽媽經(jīng)常教育他：“好孩子嘴不饞�！笨伤稽c兒也不理睬媽媽的教育。
記得有一下午，我從外面回來，到門口遇見小文文，她正在騎滑板車，看見我手里拎著一袋炸雞柳，她就對我說：“這東西好吃嗎？”我說：“不好吃�！比缓笏筒蛔髀暳恕＿^了一會兒，她硬纏著我去她家玩兒，沒辦法我只好跟她去了。一到她家，她便拿出很多玩具，但是她的眼睛不停的'看著我手里拿的東西，我不好意思了，只好夾起一塊送到小文文的嘴里。
又過了幾天，突然小文文來敲我家的門，我開門一看，原來是她媽媽讓她給我媽媽送來一件東西，我連忙拉她進(jìn)來并給她塊兒泡泡糖，她搖搖小手說：“我不要，好孩子不應(yīng)該吃別人的東西。”說著她就把門關(guān)上走了。
我的小鄰居變了，她變成了一個嘴不饞的好孩子。
小學(xué)寫人作文 篇5
我個子小巧，一張白里透紅的臉上，一雙小眼睛透著“精光”，塌塌的鼻梁下是一張能說會道的小嘴。最有特點的是我那一對“招財耳”像兩朵小蘑菇，豎立在我臉的兩旁，時時刻刻傾聽著各種美妙的`聲音。
我聰明、活潑，還愛管點“閑事”！
有一次放學(xué)回家，走到小區(qū)大門口時，看見了樓下的張奶奶提著一袋水果，腳邊還有一個大皮包，一只手撐在墻上，大口大口地喘著氣。我連忙上前，拍了拍張奶奶的背，扶起張奶奶提起大包和水果，把張奶奶送上樓。以后，張奶奶一見到我就叫我“小精怪”，還向別人稱贊我說：“這孩子真懂事，真乖�！蔽衣犃穗m然有點不好意思，但心里美滋滋的。
我整個人呀，優(yōu)點很多，上課時，我積極舉手發(fā)言，老師不點我發(fā)言，我還不甘心呢！缺點也不少，每一次，一個完美的句子可就是因為有錯別字，漏字而失了分。我決定了，再也不要讓馬虎、粗心大意害了自己。
我是個樂觀、開朗、積極向上的小女孩，大家聽了這么多介紹后，想不想知道我是誰呢？猜猜看！
小學(xué)寫人作文 篇6
春姑娘來了，她是一位著名的畫家。她給草地涂上充滿生命力的綠色；此時給花兒染上了紅色、黃色、粉紅……瞧！那片草地上有一個男孩和一群小動物一齊玩耍。他的名字叫杰克?斯帝文。
杰克和小動物玩起了捉迷藏的游戲。杰克一聲令下，小動物便紛紛藏起來。杰克看到樹后有一個影子，小小的，有兩個長耳朵，必須是小白兔。就這樣，此時杰克找到了所有的小動物，小動物們不情愿的認(rèn)輸了。他們玩地十分開心，沒有一絲倦意。
不一會兒，杰克已是滿頭大汗。一只可愛的'小鹿跑過來，用舌頭幫杰克擦汗。此時杰克十分高興，給了小鹿一些食物，小鹿吃了食物，又親昵地舔了舔杰克。杰克輕輕地?fù)崦÷谷犴樀拿�，洋溢出愉快的笑容。“小鹿，去和小動物們玩吧！”小鹿好像聽懂了似的，向小動物們那跑去�?/p>
杰克躺在花叢中，仰望藍(lán)天。天上的白云飄飄悠悠地向杰克問好。此時杰克沐浴著金色的陽光，心里有說不出的高興。杰克想：如果每個人都熱愛大自然，人與自然間的關(guān)系將協(xié)調(diào)。
小學(xué)寫人作文 篇7
我運動完后，從球場上下來，拖著沉重如山的球包，一臉疲倦地準(zhǔn)備打的。因為我老媽和老爸背著我去看電影，所以只能這樣，今天雖然風(fēng)和日麗，但是依舊影響不了我糟糕的心情，并且我的心情已經(jīng)跌入谷底。
這時忽然傳來一陣叫喊聲：“小伙子，打車不？”一位年輕的`司機(jī)朝我揮手。這讓我感到十分驚奇，現(xiàn)在已是中午，他難道不去吃飯嗎？這個司機(jī)真是稱職呀！在他的熱情招呼下我上了車。他是一個年輕的小伙子，英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，但是他的啤酒肚出賣了他，盡管他臉上還樂呵呵的。
我問他：“你不餓嗎”他說他覺得習(xí)慣了，為了能多掙錢，還告訴我，中午是最好掙錢的時機(jī)。我們倆在車上談的很投機(jī)，他講起一個故事：有一次中午送乘客的時候，乘客給了他一點吃的，正好當(dāng)時他非常餓，吃完后，他感激萬分，覺得都不想收錢了。我聽著覺得挺有趣的。他不停地絮叨著他的經(jīng)歷，漸漸地，我有點不耐煩了，因為他越來越多地對我訴說著自己的痛苦。最后，快到目的地的時候，他向我請教，怎樣才能讓顧客滿意？最后他問我：“你覺的我煩嗎？”我為了不傷害他，給對方留一個好印象，就說：不。
今天遇到的這個陌生人，讓我明白了現(xiàn)實的殘酷，如果不好好學(xué)習(xí)的話，我估計連飯碗都沒了。就算有了飯碗，也是個苦差事，就像這個司機(jī)，為生活奔波在路上，還不停述說著自己痛苦的生活。這就是沒有選擇的人生吧。
小學(xué)寫人作文 篇8
一、說教材
《寫熟悉的一個人》要求學(xué)生把熟悉的一個人寫下來�？梢远喾矫娼榻B他（她），也可以通過一兩件事寫出他（她）的特點，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫真實的人，寫真實的事表達(dá)真實的感情。
二、說導(dǎo)寫生長點分析
“動態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實驗的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個生長點以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)�！扒橐晕镞w、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗，生成表象，激起學(xué)生的`習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動的語言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會影響習(xí)作的方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對熟悉的人找特點、說具體，教師可順?biāo)扑�，虛擬“閱讀期待”，最想對他（她）說的一句話？或你想用什么方式來表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿著真情實感。
3、在對話交流中生成建構(gòu)。說照片、談視頻，評范文等板塊教學(xué)，是生生互動，師生互動的過程，是情思交流，思維碰撞的過程。教師應(yīng)努力營造平等、和諧的對話氛圍，鼓勵學(xué)生我口說我心，我心說我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對話交流中活躍思維，及時捕捉靈感并及時記下，讓學(xué)生在對話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的快樂。
三、說教學(xué)設(shè)想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，要說真話，寫真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來打開學(xué)生心靈的窗口，以“真”來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來牽引學(xué)生體驗多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
�。ㄒ唬┙處熯x材，讓學(xué)生感受真實。
為了帶動學(xué)生寫真實的人，寫真實的事，我以本班的學(xué)生為對象，照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺得生動有趣真實，拉近了師生寫作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗“真實”。
（二）教師范文，讓學(xué)生享受真實。
我的范文描寫的是我班崔巖學(xué)生，開頭對照鏡子，那是一個留著短發(fā)，長著一對大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動，愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人，真實的生活，語言樸實，感情真摯，能打動學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實的力量，拒絕虛假空話，享受真實的語言帶來的感動。
�。ㄈ┳杂杀磉_(dá)，讓學(xué)生做到真實。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實。學(xué)生寫的人，身份、性格、愛好、品質(zhì)等各不相同，是一個平常人，有著喜怒哀樂，有著優(yōu)點缺點。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無須去弄虛作假。
2、語言的表達(dá)真實。從說真實到寫真實，學(xué)生的個性化經(jīng)歷在個性化語言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會說實話，吐真情，養(yǎng)成真實表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線上，一起學(xué)作文，寫作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
小學(xué)寫人作文 篇9
我的同桌眼睛大大的，鼻子挺挺的，個子高高的。他愛閱讀愛運動，我們是一對互相幫助的好伙伴。有一天中午我寫完了作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了我同桌在閱讀圖書，我輕輕碰了他一下他都沒感覺到的。上數(shù)學(xué)課的時候他手在桌子底一摸了幾下。他手里面拿出了一本書再桌子底下偷偷看著。生怕我告訴老師，悄悄的對我說：“讓我再多看一會吧�！边@是科技知識小圖書，以后上課我就不看了。然后我們說好拉勾一言為定。
他也是個小小運動愛好者。他非常喜歡跑步。每天放學(xué)都在大操場跑半個小時。每次都跑的`滿頭大汗還笑笑好舒服呀跑步。他還經(jīng)常帶著同學(xué)一起跑步，說大家一起強(qiáng)壯身體。跑步好處多多呀。他還很喜歡踢足球，課間活動時他總是要踢上幾腳足球才開心。
我們倆是親密的小伙伴好朋友。有時學(xué)習(xí)上有不明白的地方，我會向她請教學(xué)習(xí)我不懂的問題。同時她有不明白的地方也總是積極的向我詢問，我也總是很開心的幫助她。我們相互幫忙，相互學(xué)習(xí)知識，共同進(jìn)步。真開心，我的同桌。謝謝你。
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