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給老師畫像作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的給老師畫像作文，歡迎閱讀與收藏。
給老師畫像作文1
提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。
他的身高約為1米7，算是中等個(gè)子。他的肚子像一個(gè)鼓一樣，走路時(shí)晃來晃去，真是有趣。他說話風(fēng)趣幽默，總能給沉悶的課堂帶來歡笑。有一次，一只蜜蜂飛進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們都驚叫起來：“蜜蜂！有蜜蜂！”但雷老師卻保持鎮(zhèn)定，一本正經(jīng)地說：“我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境太好了，連蜜蜂都想來聽課�！彼�.這番話讓全班爆發(fā)出大笑聲。
他與其他老師有所不同，其他老師下課后都會(huì)帶著厚厚的教案，而雷老師不一樣，他在下課時(shí)左手拿著一本書，右手握著一杯咖啡，邊品味咖啡邊閱讀，那是多么愜意的片刻。
他對(duì)打籃球情有獨(dú)鐘，放學(xué)后總是與我們一起玩得很開心。在投籃比賽中，他準(zhǔn)確率極高，每次投都能命中，讓我們對(duì)他刮目相看。有一次，在進(jìn)行19局10勝的比賽時(shí)，我們竟然慘敗給了雷老師，輸了0比10。在普通比賽中，他同樣表現(xiàn)神勇，他的上籃快而猛，我們根本無法防守，只能眼睜睜地看著球不斷進(jìn)入籃筐。
當(dāng)然，無論是什么樣的老師，他們都可能有嚴(yán)厲的一面。有一天上課，我的老師看起來和往常一樣開心。然而，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)，這讓他非常生氣，他立刻站了起來，用嚴(yán)厲的口氣對(duì)那位同學(xué)說：“把你的作業(yè)補(bǔ)上并重新抄寫一遍！”因?yàn)槲覀兒苌僖姷嚼蠋熑绱松鷼�，所以�?dāng)我們看著他那張鐵青的臉時(shí)，我們都感到非常驚訝。
這就是雷老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛的好老師。
給老師畫像作文2
老師，您快坐好了，我要給您畫像。
您的眼角早已出現(xiàn)了細(xì)紋，眼睛里因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用而有些血絲，但正是這雙眼睛讓您看到了跳躍的音符。無數(shù)靈動(dòng)的音符像豆芽一樣，組成了一首首美妙的樂曲。這雙眼睛還讓您看到了各種國(guó)內(nèi)外樂曲中的景色：在沉重的《伏爾加河》中，您看到了伏爾加河邊，一群纖夫艱難地拉著沉重的船只；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了新疆百花爭(zhēng)艷的春天，年輕人敲著手鼓，唱著歌，美麗的維吾爾族少女編著小辮子，盡情地跳著輕盈的舞蹈……
老師，您別動(dòng)，我正在為您畫像。
喔，請(qǐng)畫一幅您的耳朵。據(jù)我所知，大耳朵被認(rèn)為是福氣的象征，而您正是擁有這樣的.耳朵。您的耳垂非常厚實(shí)，就像您的性格一樣。這雙耳朵能夠聽到您的學(xué)生彈奏時(shí)的每一個(gè)微小錯(cuò)誤，而當(dāng)他們演奏出準(zhǔn)確而優(yōu)美的樂曲時(shí)，您會(huì)像一個(gè)孩子般陶醉其中。這雙耳朵聆聽過無數(shù)首來自古今中外的小提琴曲目，從音階琶音到練習(xí)曲，從富有中國(guó)特色的樂曲到壯麗的協(xié)奏曲，各種不同的音調(diào)和節(jié)奏，您都能細(xì)致地辨別，真是令人稱奇！
老師，您經(jīng)常親自教我彈琴，您的雙手因?yàn)殚L(zhǎng)期和柔弦換把而起了繭子，但這雙手依然靈巧。不管是乏味的練習(xí)曲還是歡快或傷感的抒情樂曲，只要從您的指間流淌出來，都是如此優(yōu)美動(dòng)聽，仿佛歌聲和詩意融為一體。
老師，畫像完成了，您看像嗎？
給老師畫像作文3
韓老師是我們的的語文老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙偏小的眼睛和一個(gè)高鼻梁，批改作業(yè)或看書時(shí)，還會(huì)帶上一雙眼鏡，上課時(shí)會(huì)在腰間上圍著一個(gè)播音器，讓聲音放大，使同學(xué)們聽得十分清楚。她的愛好是拍照，韓老師會(huì)雙手拿著白色的照相機(jī)，站在同學(xué)們身后，悄悄的照，然后放在QQ空間中讓我們看。
韓老師是一位非常親近學(xué)生的教師。我記得，很久以前，有一天下起了大雪，潔白的雪花覆蓋了整個(gè)大地。韓老師正在上課，我們的心卻飄向了窗外，被外面美麗的雪景吸引住了。韓老師察覺到我們對(duì)雪的`喜愛，便主動(dòng)讓我們欣賞。我們聽到這話，內(nèi)心充滿了激動(dòng)，全神貫注地望著窗外。就這樣，我們?cè)诮淌依镉^察了一節(jié)課的雪景，然后聽從韓老師的指導(dǎo)，寫下了一篇精彩的觀察日記……。
韓老師是一位十分關(guān)心學(xué)生的教師。有一次，我們面臨著一大堆尚未完成的任務(wù)，而韓老師正在上課。然而，我們卻感到無精打采，個(gè)個(gè)都像失去了靈魂。察覺到我們的困境后，韓老師毫不遲疑地讓我們開始寫作業(yè)。
韓老師是一位嚴(yán)厲而公正的教師。有一次，我們的作業(yè)寫得非�；靵y。韓老師非常憤怒，對(duì)我們進(jìn)行了責(zé)備。我們立即意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是全力以赴地努力改進(jìn)。接下來的十幾天里，我們每個(gè)人都認(rèn)真完成了作業(yè)，讓韓老師感到非常欣慰。最終，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，韓老師寬容地讓我們?cè)谥形鐚懲暌黄魑�，然后就可以回家放松了�?/p>
這就是韓老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)、賞罰分明、以同學(xué)為主的好老師。
給老師畫像作文4
春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在了泥土之中。當(dāng)我漫步在街上，望著萬紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(zhǎng)輩，便抽出一張畫紙，回憶起她的模樣。
“老師，我來為您畫張像！”我為心中的尊師拿起了畫筆。
黑色和白色，這雙眼睛形成了一種美麗的景象。它是如此珍貴！它總是在同學(xué)們困惑時(shí)給予他們啟示，總是在同學(xué)們走神時(shí)提醒他們。她的目光就像溫暖的春風(fēng)在我們內(nèi)心中擴(kuò)散，讓我們的心靈像春天回歸的大地一樣充滿生機(jī)。
現(xiàn)在用紅色和黃色描繪老師的嘴巴吧！這張微張開的嘴巴讓人難以預(yù)料下一刻老師會(huì)繼續(xù)為我們傳授深?yuàn)W的哲理，還是鼓勵(lì)我們的話語。不管是精美動(dòng)聽的詞句還是晦澀難懂的知識(shí)，只要從她的嘴中流露出來，都會(huì)變成美妙的音符，一點(diǎn)一滴地融入我們的'心靈里。
老師的手，就用紅色和藍(lán)色來繪制吧！這雙手的責(zé)任就是書寫滿黑板的智慧，讓同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，它的休息只有幾小時(shí)的閑暇，它的喜悅是看到同學(xué)們恍然大悟的表情。夜晚降臨時(shí)，它完成了一天最后一個(gè)句號(hào)后才能休息，為明天的教育準(zhǔn)備好所需要的精神與心情。
我凝視著這幅畫，心中充滿了復(fù)雜的情感。老師并沒有因?yàn)樾羷诙傅�，她站在講臺(tái)上，用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)生活價(jià)值的理解。作為她的學(xué)生，我們又應(yīng)該如何行動(dòng)呢？
給老師畫像作文5
我們的班主任潘老師，雖然已經(jīng)40多歲了，但她保持著中等個(gè)子和偏瘦的身材，臉型為方臉，留著一頭整齊的短發(fā)。她給人的感覺非常干練，精神煥發(fā)。潘老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待人也總是溫和親切。
董老師的嘴唇薄薄的，說起話來非常動(dòng)聽，她講的課，有聲有色，同學(xué)們都愛聽；她講的故事，常常能把我們聽得入了神，下課了，誰也不愿出去玩。有一回，有兩個(gè)同學(xué)鬧意見吵了起來，經(jīng)她一勸，這兩個(gè)同學(xué)立刻高高興興的手拉著手走出去了。她原來有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，現(xiàn)在卻添了幾根白發(fā)。為了我們每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)，她常常利用課余時(shí)間幫同學(xué)補(bǔ)課，我親眼看到她把我們的作業(yè)裝進(jìn)包里，第二天拿出來就開始講了，這時(shí)，我仿佛看到她在燈下認(rèn)真批改的樣子。
董老師有一雙會(huì)說話的眼睛，當(dāng)你答對(duì)一道題時(shí)，那雙眼睛好像在說：“你真棒！繼續(xù)努力�！碑�(dāng)你課上沒有認(rèn)真聽講，在下面搞小動(dòng)作時(shí)，它又仿佛在告訴你：“上課要認(rèn)真聽講，不要溜號(hào)�！碑�(dāng)你遇到困難，愁眉不展時(shí)，那雙眼睛有鼓勵(lì)你：“相信你能行！”她還有一雙溫暖的'手，當(dāng)你做對(duì)了題時(shí)，她的手撫摸著你的頭，似乎在告訴你，你是最棒的；當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，他的手有撫摸著你的頭好像在說，好孩子要改正，下次不要再犯了。
有一回，我在操場(chǎng)上玩耍，裙子的后帶開了，又是那雙手輕輕地把它系好。這就是我喜歡的董老師，她的故事還有好多好多，我們每個(gè)同學(xué)都很喜歡她，你喜歡她嗎？
給老師畫像作文6
在我小學(xué)一至五年級(jí)里，有許許多多的老師教過我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級(jí)的班主任周老師。
她個(gè)子很高，不胖也不瘦，留著齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的'星星一樣明亮，還會(huì)說話，時(shí)而柔和，像春天的湖水一般；時(shí)而嚴(yán)厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來掃去，好似雷達(dá)一樣。任何小動(dòng)作都逃不過她的目光。
周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽著老師的課，讓我一聽就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無窮。
老師的手十分巧妙，在黑板上輕輕劃過幾下，楷書筆記就如行云流水般呈現(xiàn)出來。又或者，他熟練地將一張紙折疊起來，再精準(zhǔn)地折疊一次，最后巧妙地剪裁，一個(gè)完美的五角星頓時(shí)展現(xiàn)在眼前。
我們老師不僅講課生動(dòng)，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說后，她那雙明亮的眸子閃著柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地?fù)崦�，還關(guān)切地問我痛不痛，帶我去醫(yī)務(wù)室，讓我吃藥。
在寒假的幾天里，我時(shí)常夢(mèng)見在學(xué)校里與周老師一同上課的情景，讓我十分懷念坐在教室里聆聽老師的講解的時(shí)光。
我們老師還很愛我們，比如讓我們留校時(shí)，留了一會(huì)兒，就讓我們走了……
可惜周老師還沒教我們學(xué)完五年級(jí)就調(diào)走了。
我好想念您��！周老師。
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