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老師的教導作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的老師的教導作文，歡迎大家分享。
老師的教導作文1
周四，由于這一段時間里，我的表現(xiàn)不是很好。甚至，學習也出了毛病！于是，媽媽把這一現(xiàn)象告訴了謝老師，而就在當天下午第二節(jié)課跑完步回來，我被謝老師叫到了講臺邊上。問我上節(jié)課學了什么？我吞吞吐吐的：“呃——呃——”了半天也沒說出來點什么！結(jié)果，謝老師把我同桌叫了過去，只見他：“@￥$#@￥&……”一下子，可把一節(jié)課的內(nèi)容講了個明明白白。這下，我可知道我這節(jié)課沒有認真聽課了！
謝老師又讓我的同桌回去，這時，謝老師又對我說：“明澤，你說，我上次開家長會是怎么說的`？不讓家長進你的房間，但你怎么對媽媽的？嗯——”謝老師又說：“我對你的表現(xiàn)很寒心！我上次還對你說要孝順，你做到了嗎？這句話使我陷入了深思：昨天，因為媽媽沒有敲門就進入了我的房間，我十分生氣。于是，就對媽媽說了一句不好聽的話。媽媽十分生氣，就跟謝老師說了！現(xiàn)在回想起那件事，不免有些后悔，后悔當時對媽媽說的那句話！再回想這一段的學習態(tài)度，我不由得對我的期末考試十分擔憂起來了……這時，謝老師又對我說：“同桌之間上課是不可以說話的，要不，下次誰還選你做組員呢？你想想，組長上課說話，組員就應該提醒組長；如果組員上課說話，那么組長就要提醒組員，這才是一個真正的好的優(yōu)秀的小組呀！聽到這里，我恍然大悟，明白了我們組需要我們?nèi)ス餐Γ?/p>
……
通過了謝老師的教導，我明白了不僅父母有什么錯誤，都要去孝順他們；還明白了成功在于課堂，要想進步，就只能提高上課質(zhì)量，如果不提高上課質(zhì)量，什么都做不好！
老師的教導作文2
學海無涯，老師的教導處處有方。在人生的道路上，有誰會沒有受到過老師的教導呢？而在四年級的時候，一次老師的教導就使我現(xiàn)在都還歷歷在目。
那時剛下課，班主任叫了幾位精明能干的同學幫老師搬運獎品（也包括我）。忽然上課鈴響了起來，氣喘吁吁的我們迅速干完之后就立刻回到教室。然而，教導就從這里開始……
這時，英語老師早已開始上課。我來到教室門口，正想喊報告，一個想法突然涌上心頭：以前班主任說過，如果已經(jīng)上課了，就不用喊報告，直接進去。于是，我明目張膽、踮手踮腳地走了進去。還沒坐下一秒鐘，老師就冷不零丁地來了這樣一句：“剛才進來的出去�！痹趺椿厥�？一頭污水的我只好乖乖地站在外面。突然，另一個幫忙的同學想出了一個好法子，說：“對不起，我遲到了，我能進來嗎（英語版）？”“×××進來�！甭犃诉@些，我心里出現(xiàn)了兩個念頭：
1、我們只是去幫忙，不算遲到，老師為什么要我們承認自己遲到呢？
2、將就一下吧，快點說那句英語，好早點進去。最終，我拒絕了第一個念頭。
第一遍，“closet!”“……”怎么搞的？我這副班長的'威風竟被班級的齊讀聲居之臨下�？磥磉�真是人多的力量大無比。
一計不成，又生一計。老師忽然賜了良機給我們，機不可失，失不在來。我連忙說了一句：“對不起，我遲到了，我能進來嗎（英語版）？”這句話清楚而又響亮，讓我信心十足。果然，老師讓我進了教室。雖然剛才的事情比較尷尬，但我的心情比剛才輕松多了。
經(jīng)過這次的教導，讓我改掉了從前的習慣。相信將來我一定會成為懂禮之才為我努力吧！
老師的教導作文3
一天天，一日日，時間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導是那樣清晰地回蕩在耳邊。
以前，老師經(jīng)常教導我們，要我們在上課時認真聽講，還幽默地說：“你們可不要身在曹營心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話說，就是把這些話當作耳邊風。
后來，老師不得不使用一些“非常手段”來“克制”我們，使得我們有一段時間不敢“隨心所欲”輕舉妄動了。
但是，人是一種容易健忘的高等“動物”，俗話說：“好了傷疤忘了痛�！睕]過幾天，全班又“騷動”了起來。
但不久，一次考試中不知為何，我們?nèi)嗟某煽円宦淝д�，之前我們班的成績一直占�?jù)著全年段第一的，結(jié)果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時，我們才認識到老師說的上課認真聽講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記于心。直到最后——我拿到試卷的那一刻，我才明白老師的用心良苦。
老師現(xiàn)在已經(jīng)不會經(jīng)常這樣說了，而且要我們用自己的理解能力去領(lǐng)悟了，而當我遇到了難題時，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，臺盆中的仙人掌能在沙漠中生長，是一種多么頑強的生命力，才能造就出這樣的`植物�。】吹竭@些小小的動植物，我的心中就充滿了信心，再加上上課也聽著很仔細，所以，那些難難也就迎刃而解了。
老師的教導雖然是一個短時很“痛”的教訓，但讓我深刻體會到了之后的甜蜜，給了我很大的啟發(fā)，同時也給我倍增了自信。
老師的教導作文4
“Oh,my god!換老師了�！甭犃诉@個消息，我嚇得面如土色。教了我們班三年的祁老師竟然不教我們班了，這個新來的“陳老師”誰知道是何方神圣呢!四年級開學伊始，幾乎所有的同學都發(fā)出了這樣的“哀嘆”。不過與體育老師的接觸，我才發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)在的體育老師也是個和善、幽默的人。
陳老師不會經(jīng)常罵我們，也不會打我們。甚至有一次，張力元摸了下他的“大肚腩”，陳老師也不動聲色。這讓我們對陳老師不再抵觸，一些男生甚至成了陳老師的Fans�，F(xiàn)在，雖然還有些小女生戲稱陳老師是“披著羊皮的狼”，但陳老師在大多數(shù)人心目中，儼然是讓我們喜愛的“孩子王”。
陳老師另一個特長——給別人起綽號。因為我們以為給別人起綽號只是小學生玩玩的無聊游戲，所以只有等到陳老師真搞起這事，我們才相信了。那個悲催的“被起名人”是誰呢?哈哈，那就是干啥啥慢的丁時豐嘍!給他起了個“dìng zí”的綽號，意指“討人厭”。我想丁時豐應該也不喜歡這個綽號，現(xiàn)在他動作快多了。要知道為了丁時豐這個壞毛病，祁老師絞盡腦汁、抓破頭皮三年都沒有成效，久經(jīng)世事的'陳老師三個星期就完美解決了。
前幾天又聽說祁老師五年級還會回來教我們，但現(xiàn)在我們的老師這么和善，又這么幽默，又教育有方，現(xiàn)在我又希望五年級我們的體育老師還是陳老師該多好!
老師的教導作文5
我們成長的道路上，有許許多多的人幫助過我們。有老師.同學.家長等。有了幫助我們就應該感謝人家，要不別會說你不禮貌的。老師一個為自己學生付出的人，我們犯錯，老師告訴我們做錯事就要有承認的'勇氣，人人都有犯錯誤的時候，只要能改正還是一個非常好的孩子。我們應該感謝老師，告訴我們的每一句話，我們應該銘記在心。而我的老師她是一個非常溫柔.善良的老師。有時我們見她有點想吐的感覺。而我在學校的表現(xiàn)被老師叫到了辦公室里談話。
那是一個非常炎熱的下午，老師來到教室叫我出去。我以為是有什么好事老師叫我，我出去以后老師讓我下課到她辦公室來一趟。我當時就瞪眼看著老師問什么事，只說讓我下課到她辦公室來一下。于是我那節(jié)課可以說是沒有上，很快就下課了。下課后我來到老師房門口，在外面站了一會兒才叫的報告。進到老師房以后，老師問我這兩天怎么看上去沒心思學習。我說沒有啊，心想；這兩天是沒有心思學，上課腦子里老是開小差，到底告不告訴老師呢？如果不告訴心里好像有什么東西壓著，告訴了會沒有臉面的。到底告不告訴呢？我一氣之下就告訴了老師，老師知道以后，告訴我以后上課再也不能這樣了，要好好學，不學的話你以后干什么呀。我我說老師知道了以后再也不會這樣了。我一定好好學習，為我的將來做準備。我再走回教室的路上想了很多，幸虧有老師這回的教導，要不然我還得到什么時候呀？心里默默地想著。
同學們，你們可不要像我這樣子了，你們一定要好好學習哦，我在這里為你們加油了。
老師的教導作文6
我以為老師的教導是培養(yǎng)祖國的花朵，是對保衛(wèi)祖國后代的幫助，是使祖國快速發(fā)展的催化劑。五年前，我伸出邁進學校的第一步，時光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉(zhuǎn)眼間，一年后的我即將畢業(yè)，在這五年里，我忘不了每位教過我的老師，忘不了在校園里的點點滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光。他們不求英雄的豪言壯語，不求無與倫比的'地位，不求明星的光彩奪目……
老師，我還記得有一次，是您讓我們寫一篇主題為《一件感人的事》，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數(shù)也很少，但是您沒有罵他，您還是說王昊不錯，大家都疑惑起來，不假思索地問：“老師為什么王昊寫得不錯？”老師說：“一個人的寫作能力體現(xiàn)不是每次都有進步的，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)王昊的作文寫的越來越好了嗎？老師是不會對誰有私心的，我愛每個孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會在意每個同學的成績的�！�
我還記得一次，您讓我們看了一節(jié)課的書，在剛開始上課的時候，您說：“讀書是獲取知識的最好的辦法，書是打開只是大門的鑰匙�！蹦▽氋F的時間讓我們看書，是為了讓我們喜歡書籍，喜歡上語文。
我忘不了您的教導，我相信您的教導會使我踏上人生路的巔峰，使我永生受益，使我受益無窮，而且您不求回報，只求為祖國培養(yǎng)出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。
老師的教導作文7
就是那一年我對數(shù)學的掌握和看法有了新變化，并讓我愛上了數(shù)學，這多虧了教導有方的展老師。
他長著粗濃的眉毛，黑黑的眼睛……那個“大腦袋”里全是智慧，他把他的智慧教給了我們。
1~3年級我的數(shù)學幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優(yōu)”。就是那一節(jié)“‘聰’字為什么這樣寫”讓我學會了如何去聽課�！巴瑢W們，‘聰’字為什么這樣寫？”展老師親切地問。有些同學說知道，有些同學說不知道，我似懂非懂時而點頭時而搖頭。大家議論完，展老師接著說：“因為‘聰’字呀，有個耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個口，是嘴巴，說話的意思；再瞧下面還有一個心字底，那就是用心記�！闭估蠋煼隽朔鲅坨R，接著說：“一個聰明的學生，上課要用耳朵聽，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發(fā)言，用心記筆記�！苯�(jīng)過展老師這么一說，我恍然大悟。于是我在心里默默發(fā)誓：我一定要做個好學生，做個聰明的學生，一定要把數(shù)學學好！從此每節(jié)課我都這樣努力，終于在期末考試中數(shù)學取得了“優(yōu)秀”。雖然這只是一節(jié)40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽課。
展老師為人親切、大方。上課對我們很溫柔；課間同學們追逐打鬧，只要被展老師遇見，他就會講個故事讓同學們明白追打的`危害，使同學們在課間不再追逐打鬧。
現(xiàn)在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多么想再聽一節(jié)他的課呀！多么想再感受一次他的愛生如子！
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