一堂生動的小記者采訪課作文

　　依依原稿：

　　當(dāng)我成了一名長沙晚報的小記者后，忙的不亦樂乎，這不，我又要參加小課了。

　　當(dāng)我趕到長沙晚報時，已經(jīng)上課了，我嘴里不停地嘟噥：“都怪吃日本料理吃那么久，害得我遲到了，這下，沒座位坐了�！弊哌M里面一看，果真沒位子坐了，只剩下幾個爛位子。我悶悶不樂地坐到爛座位上聽老師講課了。

　　老師先告訴我們采訪程序：問好、介紹自我、提問題、感謝。再告訴我們采訪前的準(zhǔn)備工作：確定采訪對象、約時間地點、列采訪提綱、問些熟悉的問題、熟悉采訪對象、物料的準(zhǔn)備。接著是采訪時注意事項：膽子大、問題要簡單、注意細節(jié)、問題不要太長、盡量一次問一個問題。還有三種不同的問法；正面問、側(cè)面問、方面問。

　　老師說：“學(xué)了這么久，我們來互動吧！”老師說，第一個互動環(huán)節(jié)，問對方家長一個問題。我問了一個卷頭發(fā)的阿姨，可是過度緊張，所以班級、學(xué)校都忘了說。老師把一些問得好的同學(xué)請上臺，我真羨慕她們。第二個環(huán)節(jié)是：采訪自己的家長。老師無意間點到我，突然，我腦袋里冒出了一個問題。爸爸為什么要在別人睡覺時侯看電視？我問了爸爸這個問題，別人哄堂大笑。還有人問爸爸：“爸爸，你每天上班累不累？”這句話令我十分感動。

　　今天，我收獲了許多采訪知識，爭取作文上長沙晚報，為學(xué)校、班級爭光。

　　爸爸評語：依依寫作進步很大，特別是經(jīng)過爸爸的指點后，能夠改變自己的寫作風(fēng)格，敘事清楚，娓娓道來。但在文字的組織上還要更加注意，爭取用最簡練的語言表達最完整的意思。

　　爸爸修改稿：

　　自從我成了一名長沙晚報的小記者，就忙的不亦樂乎。這不，我又被應(yīng)邀參加小培訓(xùn)班。

　　當(dāng)我急急忙忙趕到長沙晚報時，培訓(xùn)班早就開始了。走進會議室，只見里面黑鴉鴉一片，中間的座位坐滿了穿著紅馬甲的小記者，正在認真的記著筆記，旁邊坐著的是家長，聽得也很認真。我好不容易找了一個座位坐下，卻發(fā)現(xiàn)是個爛座位。我環(huán)顧左右，已是坐無虛席，只好悶悶不樂地將就著坐了，嘴里不停地嘟噥：“都怪中午這餐日本料理吃得太久，害得我遲到，這下沒座位坐了吧�！�

　　老師正在講解采訪的程序，他說采訪一般包括四步：問好、自我介紹、提問、感謝。對每一步他都做了詳細的要求，然后，他又告訴我們采訪前的準(zhǔn)備工作，包括確定采訪對象、約定時間地點、列好采訪提綱、熟悉采訪對象、物料的準(zhǔn)備等等。他說采訪時膽子要大、問題要簡單、不要太長、盡量一次問一個問題，可以采用正面問、側(cè)面問、反面問的方法，記錄時要記錄清楚人名、地名、機構(gòu)名、數(shù)據(jù)等關(guān)鍵內(nèi)容。老師的講解很精彩，時不時還會穿插一些故事與事例。我對老師的講解不僅做了筆記，而且銘記于心。

　　課程講完后，老師說：“學(xué)了這么久，我們來自互動吧！”互動共分兩個環(huán)節(jié)，第一個互動環(huán)節(jié)是小別人家長。我采訪的是一個卷頭發(fā)的阿姨，可是因為過度緊張，在介紹自己時，連班級、學(xué)校都忘了說。當(dāng)老師把一些表現(xiàn)好的同學(xué)請上臺時，我真羨慕她們，感到自己還得加油。第二個環(huán)節(jié)是采訪自己的家長，很多同學(xué)都自告奮勇地舉手要求采訪，可我卻說什么也不敢把手舉起來，直到老師點了我的名。突然，我腦袋里冒出了一個問題——爸爸為什么要在別人睡覺時看電視？當(dāng)我問爸爸時，爸爸說在別人睡覺時看電視是不對的，他以后也要慢慢地改正。爸爸也問了我一個問題：“上次在長沙晚報登了篇文章有什么感想？以后有什么打算？”我不加思索地回答道：“非常激動，但不知稿費什么時候到？”引得大家哄堂大笑。

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