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安然握住作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的安然握住作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安然握住作文1
可憐白發(fā)生！
我的爺爺如今已至耄耋，但身子骨還算硬朗，這個(gè)暑假更是來到了廈門，為的就是看上我和弟弟一眼，也為了能夠看一看廈大，拍個(gè)照，留個(gè)紀(jì)念。
爺爺在老家有著早睡早起的好習(xí)慣，而我因?yàn)槠鸬帽容^早，我就成為了爺爺?shù)馁N身顧問。每天我都會(huì)帶著爺爺鍛煉，吃早飯，悠閑自在地游蕩在東浦——蓮前這一小天地之間。飯飽后，我和爺爺便會(huì)來到陽光百合旁的樹下坐著，等著爸爸來開店。單坐著未免有些無聊，所以我們爺倆有時(shí)會(huì)聊聊天兒；或是打電話給奶奶，跟她“匯報(bào)”這里發(fā)生的事；再或者，就不過是吹著風(fēng)，閉著眼，冥思著。
在和爺爺?shù)牧奶熘�，我得知了他一只耳朵聾的原因：他在年輕一次勞動(dòng)中，打谷機(jī)中的一�！帮w來橫谷”刺進(jìn)了他的耳朵里。由于不在意和處理不當(dāng)導(dǎo)致了他的一只耳朵在壯年時(shí)期就罷工了。
爺爺說，過去我們家賣過豆腐，雖然不是很貧困，但也稱不上富足。家里有時(shí)候沒菜，就用豆?jié){拌飯。以前吃東西用票，根本滿足不了家里十幾口人的需求，因此，爸爸和小姑姑還曾因爭一塊豬油渣而差點(diǎn)打起來。在過去，食用油還沒普及，只能自己炸豬油，用油炒菜也只舍得用筷子沾一點(diǎn)零星的油花，生怕放多了。家里的衣服都是一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)丁，頗有現(xiàn)在時(shí)裝周上那拼接風(fēng)的氣息！
去廈大那天，我和爺爺早早出發(fā)，可記不清事的爺爺居然忘記帶身份證了，于是我們步行到了南普陀。在一個(gè)法堂前，爺爺拜了一拜，不知道是在祈求什么呢？
短短幾天，爺爺幾乎把他一生中的所有見聞都講給了我聽，我循著爺爺?shù)?足跡，走過了他的一生；我就帶著爺爺游覽各處廈門美景，爺爺跟著我的腳步，走過了整個(gè)廈門。我們儼然成了一對“忘年交”。
爺爺說過，他要等我考上清華、北大，再跟我去北京轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。但是，就在他回老家后，爸爸再一次去看他時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)爺爺似乎有了一些偏癱的前兆，這使我十分擔(dān)心。
歲月不饒人！
安然握住這一絲一縷的時(shí)光，珍惜與祖輩之間的相處，不要等到人比黃花瘦，人在黃土中了，才來后悔啊！
安然握住作文2
如果把生活比作一張樂譜，那么，它必然有高音和低音。當(dāng)你曾因昨日的傷痛而悲傷難過時(shí)，低音就是你的主旋律;當(dāng)你因昔日的努力書寫輝煌業(yè)績時(shí)，高音就是你的主旋律。
我喜歡高音的主旋律，因?yàn)椤?/p>
小時(shí)候，我寫字非常難看，經(jīng)常受到老師的批評。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，他看著我寫得橫七豎八的字，不禁眉頭緊鎖，嘆了一聲:“唉，這字……”看到老師為找發(fā)愁，我心電也很慚愧，可我為什么就寫不好字呢?
媽媽想為我破解這一難題，就說:“孩子，你還小，學(xué)學(xué)書法吧，機(jī)遇錯(cuò)過了，大了字就練不出來了，到那時(shí)一你會(huì)后悔的……”
我聽了，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭!
到了書法班，老師讓二我從基本筆畫學(xué)起。我感到十分吃力，仿佛千斤重?fù)?dān)壓在身上一般。雖然我寫得既慢又不好，可是每當(dāng)書法老師瀏覽我寫的字的時(shí)候，都會(huì)露出會(huì)心的微笑，他的眼睛瞇成一條縫，看土去特別慈祥。他總是對我說:“不要慌，慢慢寫，你一定會(huì)練好的�！庇谑�，我幼小的心靈時(shí)時(shí)有了寫好字的`沖動(dòng)。
從此，我開始發(fā)奮練字，每一個(gè)筆畫都注幣細(xì)節(jié)，生怕有半點(diǎn)閃失;當(dāng)我把字帖一次次交給老師的時(shí)候，他不禁嘖嘖贊嘆:“不錯(cuò)嘛，進(jìn)步很大�！�
有一天，書法老師對我一說:“我有一份參加大賽的通知書，你去試試不?”
我高興地說:“好，機(jī)會(huì)難得，我也想通過這次機(jī)會(huì)多向別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，找自己的差距呢。”
沒想到，我獲得了這次比賽的二等獎(jiǎng)。當(dāng)我站在評委臺(tái)的前邊，聽著評委大聲宣布了我的名字的時(shí)候，臺(tái)下的書法老師和我的媽媽連連鼓掌，露出了欣喜的神色。我拿著獎(jiǎng)狀，心里涌動(dòng)著一股幸福的暖流。
安然地握住一支筆，便勾勒出了心中的彩虹。安然地握住機(jī)遇，便從小練出了一手好字�，F(xiàn)在，我十分感謝那次“安然的握住”，因?yàn)槊看挝乙云恋淖秩懩M卷上的作文的時(shí)候，都會(huì)引來師生贊許的目光。
我相信，閱卷老師批閱我這篇作文的時(shí)候，對我的字一定會(huì)“微笑，默嘆，以為妙絕�！�
寫字，唱響了我中考高音的主旋律!
安然握住作文3
雅望天空，守望寧靜；鐘聲響起，窸窣低語，只為得——安然握住。
大手，小手 “嘩嘩”，水聲前，大手拎住了小手，輕輕的抬起。離臺(tái)太高，小手不得不墊著板凳。“抬手！”大手挽起了小手的袖子，緩緩的解開袖扣，袖口一圈一圈。水流刺痛大手，不禁打了寒戰(zhàn)，茶壺吹著煙，一吞一吐，大手輕攪。握著小手，水不冷不熱，不燙不涼，溫暖流過指尖，淌過心窩。調(diào)皮的香皂在指間穿梭。鏡子變得模模糊糊，似一層白紗，大手握住小手，輕揉，細(xì)捻，翻轉(zhuǎn)。水漸漸涼去，卻依舊歡聲笑語。櫥窗外天空陰沉，帶來的仍是舊日的和煦。
如今小手已經(jīng)變成大手，但水的絲絲溫暖，一直握在手里，去等待下一個(gè)春暖花開……
溫水，暖心 “你這個(gè)旱鴨子，喝口水！”手臂旁已悄然冒出水杯，余輝斜映在杯上，光彩奪目�！安�！別打擾我！”不耐煩，不高興。雙手翻轉(zhuǎn)，地板早已濕滑，一聲脆響，得到的.便是鳥去樹空。一點(diǎn)一點(diǎn)，余輝淹沒在地平線。門再次打開，掃帚與碎片的清脆聲，打醒了我。低頭，回想，無言�！拔疫�要一杯水，媽媽”含淚，渴望，等待�！岸鳌！币琅f甜美，耐心，門被掩上。路燈打亮，黑夜深沉。仍輕放在手臂旁，挪到手心，水依舊不冷不熱，不燙不涼。含下一抿，咽下一口，潤濕了口，溫暖了心。紗窗外黑夜陰沉，帶到的卻是殘?jiān)屡狻?/p>
每一次，右手都會(huì)拿起溫水，不是口渴，而是握住的是愛意，暖心……
手心，手背 十四載彈指一揮間，可每每散步，大手總牽小手，如今的小手變得皺皺巴巴，可是永遠(yuǎn)不冷不熱，溫暖含在手背，握在手心。媽媽我想對您說——
仰頭，雨再大，你總是我“在無遮攔天空下的遮蔽”。埋頭，路坎坷，你總是遠(yuǎn)方守候的燈塔。我愛你，母親！
如今該我牽著你的手，伴著你一步，兩步，三步，在夕陽的背影下，感受溫暖，感受秋天。我愛你，母親！
順著銀杏望去，燦黃的街道上，手心握著手背，寧靜祥和，斜陽把影子拉的老長老長……
仰頭注視，含淚微笑；火車遠(yuǎn)駛，安靜祥和，便永遠(yuǎn)——安然握住。
安然握住作文4
時(shí)間的齒輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，在不經(jīng)意間那些美好的回憶已成過往。曾經(jīng)的我害怕過、失敗過、膽小過，但只要安然握住你們的手，一切都會(huì)雨過晴天。
那年夏天，我生了重病，必須要?jiǎng)邮中g(shù)。躺在病床上，閉著眼想象著進(jìn)入手術(shù)室，看見醫(yī)生手上大大的針管和冰冷的手術(shù)刀，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。“32床病人馬上到手術(shù)室!”護(hù)士喊到。聽到到護(hù)士的聲音，我整顆心砰砰亂跳，“我害怕，我不要做手術(shù)!”我揮舞著雙手大聲叫到。突然，一只寬大的手握住了我亂揮的的小手，我往旁一看，原來是爸爸，“別怕，孩子，你是男子漢，閉上眼睛睡一覺就好了�！甭犃税职值脑�，我的害怕少了幾分，于是緊握住爸爸的手直至進(jìn)手術(shù)室，心里踏實(shí)了許多。手術(shù)順利完成，出手術(shù)室，我安然握住爸爸寬厚的手，不在害怕，連該有的疼痛似乎也消失了。
初秋的夜，在書海中努力萬分的我再次疲憊。這次考試的失敗在我心中留下了深深的傷痕，坐在書桌前，拿出下午發(fā)的試卷，望著試卷上那一個(gè)個(gè)冰冷的分?jǐn)?shù)，我沮喪地低著頭。門，不知不覺中開了，轉(zhuǎn)過頭望著漸漸走近的媽媽，我站起來，幾乎絕望地對媽媽說“媽媽，這次考試，我沒考好，我-------”我的淚溢滿了眼眶，隱約看見媽媽并沒生氣，而是微笑著看著我，心里釋然了許多。只見媽媽伸出雙手握住我因傷心而冰涼的手溫柔地說：“這點(diǎn)失敗算什么，你的腳步比失敗的'裂痕大，你一定能跨過去，成功最終屬于你。”那一刻，安然握住媽媽溫暖的手，我下定了決心：要好好加油!
寒冬的早晨，看看時(shí)間，快要遲到了，于是我吃了兩口面包就往學(xué)校趕�！斑�有八分鐘了，抄近路——小路跑吧!”我對自己說。跑著跑著，一不小心踩到了青苔，正當(dāng)我搖晃著身子站立不穩(wěn)時(shí)，一只手及時(shí)向我伸來，握住了我的手，穩(wěn)住了我的腳步，使我免于摔倒在冰冷的泥濘中，我抬頭一看，是一位大哥哥。我逃過一劫，安然握住大哥哥有力地手，感受著他的善良，心中一片溫暖。
無論在遙遠(yuǎn)的路途中，還是在無奈的絕望中，只要安然握住你們的手，哪怕再難走的路也會(huì)變得平坦!
安然握住作文5
初三踩著細(xì)碎的腳步緩緩走來，送走了初二的暑假，也送走了一段寧靜安逸的時(shí)光。依稀記得，半個(gè)月前，我與年輕的摯友們，一同度過了最暑假最美好的時(shí)光，而我，要將這段時(shí)光安然握住。
我們似乎注定就是朋友。媽媽們同是一個(gè)學(xué)校的老師，從小到大，七八個(gè)嘰嘰喳喳的一大群，似乎從未想過離別。
下午的五緣灣畔，碧水藍(lán)天，眼看海浪輕滾，數(shù)十艘帆船停泊在碼頭。依舊是我們幾個(gè)，機(jī)靈的，活潑的`，好動(dòng)的，安靜的，靦腆的……相處的時(shí)光歷歷在目，閉眼一想，仿佛就在昨天。特別是好友小瑤，我們無話不談，輕輕地在耳邊說上一句，兩個(gè)人都會(huì)不約而同地笑起來，一起捧著肚子扶著肩，浮板輕輕搖動(dòng)，在水面上泛起條條波紋。
多么想此時(shí)時(shí)間停止，永遠(yuǎn)停留在這一刻。
踏上帆船，箭一般地駛出港灣，在鏡子般的海面上穿行。微風(fēng)輕輕地劃過臉龐，兩旁的景物漸漸遠(yuǎn)去，前方只有一望無際的海，隱隱約約看到幾座小島。每個(gè)人的臉上都蕩漾著笑容。一陣風(fēng)襲來，帆船低低的向一邊傾斜，我們緊緊地攥著鐵絲繩，踩著船上的擋板生怕掉下去，不時(shí)傳來陣陣驚叫。船更加猛烈地傾斜，翻滾的海浪已經(jīng)舔濕了衣服，卻只有一朋友不愿沾到水，海浪涌來時(shí)，他猛地抬起屁股，直到海浪退去，風(fēng)漸漸小了，他才松了一口氣，坐在椅子的最邊緣。我與小瑤相對無言，只在嘴里輕笑，好像在說：“沒什么大驚小怪，他就是這樣的人�！�
當(dāng)我們踏上回程，風(fēng)向卻依然沒變，船又低低地向一方傾斜。眼睛與海面的距離瞬間縮短了幾倍，仿佛浪花都可以飛濺到我的鼻尖上。我與小瑤幾乎是躺在鋼絲繩上，兩雙手隱沒在海浪之中，不時(shí)相碰，我倆只用眼神交流，似乎只要四目相對，就可以明白對方的意思。
我們七八個(gè)，每個(gè)人各有各的長處與缺點(diǎn)，也各有各的性格，好不容易成為摯友，初三卻已到來，一年后面對的將會(huì)是各奔東西。我無法阻止時(shí)間的流逝，但我能把我此刻。剩下的一年，我要安然握住，將每一個(gè)人印進(jìn)腦海，將這段時(shí)光，這朝夕相處的十年，印進(jìn)腦海。
初三將至，離別將至，但我相信，只要將這段情誼安然握住，相會(huì)，團(tuán)聚，將會(huì)不遠(yuǎn)。
安然握住作文6
琴聲依然盤旋在我耳邊，那是兩年前的事了吧，可為什么依然如昨天發(fā)生的一般呢？緩緩張開手心，仿佛還把那次機(jī)遇緊攥在手中，想起那鮮紅的證書與無數(shù)次的練習(xí)，我笑著笑著卻又哭了……
那是一次全國鋼琴大賽臨近之時(shí)，我家客廳的那臺(tái)碳黑色鋼琴成了咱家的“主旋律”。那冰冷的皮膚與發(fā)黑的臉色，給溫馨的家中籠罩上了一層單調(diào)、緊張的氛圍——正如那枯燥的練習(xí)曲與黑白的琴鍵一樣。我深知這次大賽的重要性，也懂得老師與父母為我付出這么多的辛勞�？赏桥帕袇⒉畈积R的音符與一面又一面的紙譜，我真的很想放棄——即便是我已闖入決賽。
手指飛快地從琴鍵上越過，腳尖有節(jié)奏地敲打著地面，正陶醉在這律動(dòng)的節(jié)奏中時(shí)，一連串的雜音又使得我心煩意燥�！坝质沁@里出了錯(cuò)，再把這一小節(jié)多練幾遍吧�！眿寢屍届o地說。我無奈地嘆了口氣，只好反復(fù)練習(xí)，原本優(yōu)美的音符到了我這兒瞬間變成了一陣陣刺耳的噪音。我耐心全無，一下子站起身來，把琴蓋“呯”地一摔，坐到沙發(fā)上和自己賭起氣來。媽媽什么話也沒有說，只是拿一本書默默地看著。無意間，我瞥到了琴架上的五線譜。那一個(gè)個(gè)音符仿佛在嘲我冷笑：“連這點(diǎn)小困難都克服不了，真不知道你是怎么闖進(jìn)決賽的`！”
我的斗志剎那間被點(diǎn)燃：是啊，機(jī)會(huì)就擺在眼前，我應(yīng)該牢牢握住它，而不應(yīng)該輕易放棄它�。∮谑�，我再一次振作起來，坦然面對那一次次的失誤。在不斷地練習(xí)之后，手指越來越順暢，節(jié)奏愈來愈明快，勝利的陽光傾瀉下來，灑在我的臉上……
大賽那一天，我丟下包袱，輕松上陣，當(dāng)我邁著大步走向舞臺(tái)正中央時(shí)，我自信地笑了——?dú)g快的旋律從我指尖流過，我隨著活潑的音符擺動(dòng)身體。這一刻，我完全沉浸在音樂中，感覺自己與音樂共舞……
表演結(jié)束后，我深深向臺(tái)下鞠了一躬，淚水從我臉頰上滴落——我成功了，我牢牢地握住了這次機(jī)會(huì)！這是多么的不容易�。�
如今回想起來，依然是滿含著淚水的笑容。安然握住的機(jī)會(huì)，原來是如此的美好與曼妙……
安然握住作文7
立于“層林盡染，漫江碧透”的涼風(fēng)中，遠(yuǎn)眺林立的高樹，凝望池塘中漸漸枯黃的水草，凄涼的心緒隨著片片落葉飄向遠(yuǎn)方。
初三的生活既苦悶而又繁忙，每天都是三更燈火五更雞，忙得我們喘不過氣來。早上迷迷糊糊地去上課，在幾位老師的車輪戰(zhàn)之后，我們又機(jī)械地吃午飯，做作業(yè)，接著再上課，再吃飯。一切的一切都在不停地重復(fù)著。最后再給我們來一個(gè)致命的打擊——考試。這也許就是學(xué)生的宿命吧。
對于考試，總有一種望而生畏的感覺。上個(gè)星期的月考，我又考得一塌糊涂，班級的25名。我望著那可怕的成績單，淚水模糊了我的視線，我想我被考試徹底地打敗了。不知道我在考試面前是不是都那么不堪一擊，至于中考會(huì)是什么結(jié)果，我更不敢想象。
眼前的秋景漸漸模糊，也許我會(huì)放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)槌惺懿蛔掖蔚氖�，我需要的是成功的慰藉�；蛟S我是一個(gè)怯懦者，沒有資格去體味夢中騎士的那種快樂。于是整天逃避現(xiàn)實(shí)，上課時(shí)目光總不知道在哪里游弋。我不愿再上戰(zhàn)場，去奮斗——我已經(jīng)沒有承受失敗的勇氣了。
一個(gè)星期后的晚自習(xí)，被班主任叫去，也許是他發(fā)現(xiàn)了我的異常。不知為什么還沒有到辦公室，淚水就止不住地流。大概是因?yàn)槲矣芜男募毙枵业奖税兜拇a頭吧！班主任問我：“最近怎么了，心神不定的？”“我，我不想再學(xué)習(xí)了�！痹捳Z中有點(diǎn)抽噎。班主任說：“你不是喜歡體育明星姚明？他的那句名言記得嗎？‘有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。’也許放棄是現(xiàn)在‘你希望的東西’，但是為了中考，為了未來，‘你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西’——安然握住。其實(shí)你曾經(jīng)‘安然握住’過自己的.命運(yùn)，考試失敗幾次并沒有什么，更不能決定你今后的命運(yùn)。”
聽著班主任的話，我猛然被點(diǎn)醒——我也曾經(jīng)“安然握住”自己的命運(yùn)，當(dāng)然必須去面對，去適應(yīng)。正如姚明所說：“努力不一定成功，但放棄一定失�。 币苍S一個(gè)人在極度恐懼時(shí)，被逼無奈才會(huì)勇敢地繼續(xù)挑起肩上的重?fù)?dān)吧！我想我會(huì)成為一位駕馭生命的自如的騎士，盡管曾經(jīng)產(chǎn)生過膽怯，盡管曾經(jīng)重重地墜地，但現(xiàn)在我又毅然爬起，“得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西”“安然握住”，繼續(xù)奔馳。
安然握住作文8
人人都有無聊的時(shí)候，我也不例外。
實(shí)在是閑的太厲害，竟把自己做的陶罐拍了圖片發(fā)在了空間里。
可就陶藝而言，我連入門都算不上，只是瞎搓了一個(gè)：瓶口大的可以把一個(gè)籃球扔進(jìn)去，瓶頸卻小得連一只筆也塞不進(jìn)去，瓶身表面上向外猛鼓，實(shí)際里面卻是實(shí)心，微生物也別想在上面鉆出一個(gè)孔。瓶子立起來還好，但若讓它躺下，底部的爪子便暴露在光天化日之下。而我呢？卻偏偏是把底部拍了個(gè)特寫，還傻乎乎地加上一句備注：“我啃的�！�
但升入初中以來，曾經(jīng)的好朋友們一個(gè)個(gè)都去了別的學(xué)校，在一個(gè)學(xué)校的雖有幾個(gè)，卻又不在一個(gè)班里，于是曾經(jīng)的好友便個(gè)個(gè)走遠(yuǎn)，我并不期盼誰能為我這備注笑一笑。
一個(gè)月后，又是閑的無聊。打開那個(gè)發(fā)過的`圖片，自己卻先樂了，哈哈地拍著大腿。這時(shí)，圖片下面的一行小字引起了我的注意，申裔天：你仿佛在逗我笑。
申裔天……是誰？他怎么知道我的名言？我看看時(shí)間20xx—8—22，�。〗裉焐衔鐒偘l(fā)的，旋即回復(fù)了一條：你誰��？
“滴滴滴…”回復(fù)來了：“啊？你又逗我嗎？我們可是已經(jīng)結(jié)拜了。”這時(shí)我才想起來了，是他。
從他四年級轉(zhuǎn)學(xué)過來的第二天，我們便成了好朋友，原因很簡單，我認(rèn)為他的“裔”字難寫，很好奇；他認(rèn)為我的姓氏很怪，太復(fù)雜。就這樣我們認(rèn)識了，上天也很眷顧我們，五年級分班時(shí)仍在同一個(gè)班。這份友誼一直持續(xù)到了六年級，直到升入初中。
要說結(jié)拜，還要回到五年級的一個(gè)下午。那天他神神秘秘的抓著我來到學(xué)校的四樓——那個(gè)傳言鬧鬼的地方。小心翼翼的從口袋中掏出一個(gè)打火機(jī)和一截香，壓低了嗓音說：“你看咱倆關(guān)系這么好，不如結(jié)為兄弟？怎么樣？”我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@里畢竟鬧過鬼，一二年級的小朋友一到第三節(jié)課間，便窩在教室里，連廁所也不敢上。他有些神秘地俯在我的耳邊，悄悄說：“我去算命那兒問了，鬼神不敢對結(jié)義兄弟下手，這樣不是挺好？！”我當(dāng)時(shí)也確實(shí)有些迷信，便鬼使神差的答應(yīng)了。然后，我便看著他點(diǎn)著了香，在難聞的香味中，對著夕陽莊重的發(fā)了誓。從那以后我還真的不再怕了，坦然地從小朋友們驚奇的目光里走過。
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