班主任作文三篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的班主任作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

　　我們的班主任侯老師中等個子，瘦瘦身材，有著一張清秀的臉龐，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)，彎彎的`眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛，高鼻梁上架著一副眼鏡，一看就非常和藹可親。

　　侯老師的性格溫和心細，對我們就像對自己的孩子一樣無微不至。當(dāng)然，對待我們的錯誤，她也會十分嚴厲的。有一次語文課上，一位同學(xué)上課說小話，老師對他進行了嚴厲地批評，還讓他寫了檢查。正所謂嚴師出高徒，我們班的語文成績每次都位居年級前列。

班主任作文 篇2

　　說到我們的班主任，王老師，我必須提到她獨特的教學(xué)方法。以這個分班考試為例。今天下午我們學(xué)�？荚囋诘谒墓�(jié)課。就在我和同桌面對面提問的時候，老師給了我們一個驚喜的順序：互不提問！我們很不解。從小學(xué)開始，這些東西就沒有和同學(xué)一起背過，也沒有和同學(xué)自己背過。現(xiàn)在突然被禁了。這四科不都要不及格嗎？看到我們的疑惑，老師慢慢道出了答案。老師的意圖是讓我們都學(xué)會獨立學(xué)習(xí)。老師語重心長的告訴我們：如果現(xiàn)在的“好成績”被家長和老師壓出來，即使順利通過中考和高考，到了大學(xué)依然無法應(yīng)對大學(xué)生活。也正是因為如此，老師們才會從現(xiàn)在開始培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理意識。就是這樣！我覺得老師的教學(xué)思路好像和平時不太一樣，現(xiàn)在明白為什么了。

　　考試成績出來后，我們班的歷史成績明顯不如隔壁班。我以為我會得到教訓(xùn)，但王先生告訴我們：如果其他班級面對面地問對方問題，那么我們沒有失敗。這次我們推心置腹的長談，讓我們又有了自信。是的，什么是考試？老師不是說彌補這次考試失敗的最好辦法就是下次繼續(xù)努力。但是老師給我們敲響了警鐘。她告誡我們要在這次考試中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整狀態(tài)。我們聽了一愣一愣的`，趕緊拿出一個小本子。

　　除此之外，王老師還經(jīng)常給我們講一些哲理性的句子，旨在培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)。大家都說我們可愛的班主任應(yīng)該是真正的人才。

班主任作文 篇3

　　我的班主任是譚老師，她梳著馬尾辮。閃爍的大眼睛可以隨時觀察周圍的運動。她的耳朵就像數(shù)字“3”，連學(xué)生細微的聲音都能聽得清清楚楚。她的嘴不大也不小，像一顆紅櫻桃。我覺得老師很漂亮。

　　譚老師上課很嚴格，不管誰管，有一次上課有人搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師警告他不要在課堂上玩小把戲，但他不聽，但他還是要玩小把戲，所以老師嚴厲地批評了他。還有一次，有人調(diào)皮搗蛋，沒做完作業(yè)。雖然她不想被老師發(fā)現(xiàn)，但還是被發(fā)現(xiàn)了。所以老師讓她今天多做10遍作業(yè)。這時，學(xué)生們發(fā)出一陣驚嘆，因為他們從來沒有見過這么嚴厲的老師。

　　譚老師不僅嚴厲，而且可愛。她對同學(xué)很溫柔，經(jīng)常和他們玩游戲，聊天，講故事。有一天，我們在玩游戲，譚老師看到了，說：“我跟你玩游戲吧！”所有的'學(xué)生都很驚訝，因為他們從來沒有和老師玩過游戲，所以他們都異口同聲地說：“好，好！”于是，老師和大家玩了老鷹抓小雞的游戲，我們玩得很開心！又有一天，我們班有人和別人打架，其中一個受傷了。馬上有人告訴老師，老師馬上追上來，看到他躺在地上一動不動，老師馬上送他去醫(yī)院治療。

　　譚老師不僅嚴厲可愛，而且勤奮。她會一絲不茍地完成學(xué)校交給她的任務(wù)。她總是給我們上課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，即使是在業(yè)余時間。有一次，譚老師有很多作業(yè)要批改。她雖然覺得累，但從來不喊累，一直糾正到晚上十二點。還有一次，她有很多課要上，上到后面聲音都啞了，但她還是堅持做完了這些課。

　　我們的班主任譚老師是一位好老師，我喜歡她，我會永遠記得她！

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