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精選快樂(lè)的校園作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的快樂(lè)的校園作文3篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)的校園作文 篇1
寶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是個(gè)美麗的校園，在這里學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。它給我的童年生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
春姐姐披著綠紗乘著風(fēng)兒飛到了我們的校園，她的腳步落在了足球場(chǎng)上，小草兒從地底探出頭來(lái)和她竊竊私語(yǔ)。她的手輕撫花壇，花兒扇動(dòng)著花瓣羞答答地向她點(diǎn)頭問(wèn)好。在春姐姐細(xì)語(yǔ)呢喃呼喚下，學(xué)校長(zhǎng)廊的紫藤架醒來(lái)了。紫藤花兒悄悄地綻放了，一串串像葡萄一般，淡淡的紫色中帶著一絲淡淡的白色，透露著高雅的氣質(zhì)，整個(gè)校園浸潤(rùn)在淡淡的清香中。綠茵場(chǎng)上，同學(xué)們有的在踢足球，有的趴在草地上觀察著蟲兒，還有的在擊劍......下課了，同學(xué)們?nèi)褰Y(jié)伴地來(lái)到紫藤架下休息賞花，深深呼吸一口氣，一股幽香撲鼻而來(lái)，使人神清氣爽。
春姐姐游完了我們的校園，緊接著夏姑娘來(lái)臨了。初夏的校園天氣漸漸的炎熱。但是夏天的紫藤架是一個(gè)“避暑勝地”。濃密的藤和葉纏繞在一起，形成了一個(gè)天然的綠陰長(zhǎng)廊，為我們遮擋了炎炎烈日，帶給我們清涼。下課了，我們不約而同地來(lái)到了紫藤架下乘涼，一起玩游戲、聊天、看書，好不快活！放學(xué)了，紫藤架右邊的籃球場(chǎng)，比賽熱火朝天的進(jìn)行著。我和同學(xué)們?cè)谧咸偌荜帥龅谋幼o(hù)下觀看比賽，為自己的隊(duì)友歡呼喝彩。只要是休息的時(shí)間，紫藤架下定會(huì)找到同學(xué)們歡樂(lè)的身影。
秋姑娘的絢麗多彩逼走了夏日的炎熱。秋天的校園是充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)。學(xué)校有一片小樹(shù)林，秋風(fēng)送爽，落葉紛飛。我和小伙伴們相約來(lái)到小樹(shù)林撿落葉。一陣陣秋風(fēng)拂面，感到心曠神怡，張開(kāi)雙臂，擁抱秋風(fēng)，我覺(jué)得所有的.涼爽都被我留住了，永遠(yuǎn)不會(huì)離去。紅的、黃的、褐色的落葉伴隨著沙沙的風(fēng)兒飄落下來(lái)，像蝴蝶精靈在空中翩翩起舞。我捧著雙手在空中靜靜等待。蝴蝶精靈心有靈犀一點(diǎn)通，在空中歡樂(lè)地舞蹈一陣后，慢悠悠地落在手上。我驚喜地托住落葉，小心翼翼地拿起來(lái)觀賞，然后把她們裝進(jìn)口袋，帶回家做成書簽或者樹(shù)葉貼畫。
北風(fēng)呼呼的吹來(lái)，我多么地盼望天空飄著鵝毛大雪，讓我體會(huì)一下粉妝玉砌的世界，課間和同學(xué)們痛痛快快打一場(chǎng)雪仗，可是上海冬天的校園總給人留下小小的遺憾。我們的學(xué)校坐北朝南，冬天太陽(yáng)暖洋洋地灑進(jìn)校園，一出教室，就能和陽(yáng)光來(lái)個(gè)親密接觸。早晨在陽(yáng)光的沐浴下同學(xué)們雄赳赳氣昂昂地列隊(duì)晨跑，課間在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起跳繩、一起玩著老鷹抓小雞的游戲，操場(chǎng)上處處飄蕩著歡聲笑語(yǔ)。一股暖意涌遍全身，頓時(shí)覺(jué)得冬天不再冷。
我的小學(xué)生活十分快樂(lè)，快樂(lè)的校園讓我無(wú)比的幸福！
快樂(lè)的校園作文 篇2
今天，我興致勃勃地去陽(yáng)光喔上課，當(dāng)我背著書包，走進(jìn)電梯時(shí)，電梯“嗖”的一下，飛速上升。過(guò)來(lái)幾分鐘，我居然來(lái)到了“—”樓，我一走去電梯，就想嘔吐，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了“月明喔”!
花之曲
我走到校門口，發(fā)現(xiàn)這個(gè)校園是沒(méi)有校門的，連欄桿都沒(méi)有，我心想：這個(gè)校園的安全很有問(wèn)題。我走進(jìn)校門，微微地飄來(lái)一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的音樂(lè)聲，我四處望望，沒(méi)有廣播呀!是我幻聽(tīng)了?于是，我繼續(xù)向里去，居然發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)唱歌的花。它在花瓣是七彩的，花芯和人臉一樣，花枝可跟著旋律，微微晃動(dòng)。
鳥之樂(lè)
我走在操場(chǎng)上，忽然，飛來(lái)了幾只小紅鳥，它們?nèi)砑t紅的，頭上有一個(gè)角，嘴是尖尖的，尾巴高高的翹起。它們一會(huì)兒在天上嬉戲玩耍，一會(huì)兒在枝頭玩捉迷藏，一會(huì)兒落在地上，吃樹(shù)上落下的果實(shí)。它們是多么自由自在，無(wú)拘無(wú)束呀。
學(xué)之者
走著走著，來(lái)到了一間課室的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。有的同學(xué)拿起一本書時(shí)，出現(xiàn)了一道光，然后同學(xué)不見(jiàn)了，有的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，竟然走進(jìn)了一張圖片里去。我問(wèn)了一下老師，原來(lái)是人們可以走進(jìn)書中，做隨意一個(gè)角色，感受書中角色的心理，這是有時(shí)候讀書也感受不到的情趣。
人之和
于是，我又問(wèn)了老師一個(gè)困擾我的問(wèn)題：
“老師，為什么你們學(xué)校四周沒(méi)有欄桿?”
“讓我這樣和你說(shuō)明吧!”
……
原來(lái)，人們可以知道對(duì)方心理是好是壞，如果是壞，心理好的人會(huì)把心理壞的`人的心理變回好;如果心理壞的比好的人多呢?我問(wèn)了一下，原來(lái)也不怕，心理好的人會(huì)反敗為勝，把所有心理壞的人變好。所以就不用欄桿了!
我聽(tīng)完之后看了一下表，呀!要上課了!于是我告別了學(xué)校，又坐著“怪電梯”回到陽(yáng)光喔 上課。
快樂(lè)的校園作文 篇3
少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！倍駞s忽然發(fā)現(xiàn)那種自由自在的快樂(lè)忽然間就沒(méi)了蹤影，工作生活中的種種，疊加在一起，每個(gè)人都成了匆忙著前行者，都成了生活的奴隸，而唯獨(dú)忽略了自己。自己的健康自己的幸福自己的快樂(lè)甚至連嗜好也都成一種奢望了，好多時(shí)候倒是疲憊的牢騷成了唯一的心靈釋放的“快樂(lè)”，當(dāng)然，我是不喜歡這樣的懈怠的，所以在被淹沒(méi)在作業(yè)堆和應(yīng)付檢查等班級(jí)瑣碎事物中時(shí)，我還是愿意在這忙碌里見(jiàn)縫插針，找尋點(diǎn)滴的快樂(lè)。
或與音樂(lè)相伴讓飛舞的筆尖多些靈動(dòng)，雖然我大抵是不怎么會(huì)欣賞樂(lè)曲的;或與思緒為友讓空白的時(shí)空增添一副詩(shī)意的畫卷，雖然我不得不承認(rèn)自己的淺薄。當(dāng)然也許最愜意的是便是淹沒(méi)在嘈雜的孩童堆里，去欣賞他們的萬(wàn)千姿態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。
課間的校園是低年級(jí)孩子歡樂(lè)的海洋，這好像也應(yīng)證了我的謬論，隨年齡增長(zhǎng)，真正的快樂(lè)愈來(lái)愈少。滿校園的歡聲笑語(yǔ)鮮見(jiàn)高年級(jí)孩子的身影，這不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谌臉堑木壒�，最主要的是他們好多時(shí)候是被作業(yè)衛(wèi)生管理等多項(xiàng)事務(wù)纏身，脫不開(kāi)身。
與之相比，倒是校園里這些天真無(wú)邪的小臉上還有未被摧殘過(guò)的純真與快樂(lè)，毫不做作，沒(méi)有一絲被污染過(guò)的純凈的美。
校園很大，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，但仍然不足以盛放他們的快樂(lè)，隨著漸漸消失在空中的聲音，凌亂而嘈雜，他們的快樂(lè)也被傳到了校園的四面八方。
瞧，沙坑前一群你推我嚷的孩子，體育課完全沒(méi)有讓他們單個(gè)“蕩秋千”的.癮過(guò)足，于是緊抓住這課間十分鐘的尾巴，爭(zhēng)相向前，在同學(xué)們的一臂之力下，高高的蕩起來(lái)，于是歡呼聲響成一片。吸引了校園圍欄外以為年逾花甲的老人駐足觀看，久久不遠(yuǎn)離去。我想，是否此刻他記憶的閘門也為他帶來(lái)了許多屬于自己的真實(shí)的快樂(lè)。
快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，但卻又各不相同。
我喜歡用眼睛捕捉他們獨(dú)特的快樂(lè)。
籃球架的底座上，一位側(cè)身而臥的小男孩，屏息凝神，將耳朵緊緊貼在這有些微涼的的鐵皮上，是那么專注那么認(rèn)真，是否他正沉靜在美妙的童話故事里呢?如果可以，我真的想去聽(tīng)聽(tīng)，不料我的偷拍，無(wú)意中被他人告知，匆忙之中打亂了他的思緒，但我相信就在剛才，他一定找尋到了那屬于自己所特有的快樂(lè)。就像在喧鬧之中獨(dú)坐花池邊的小男孩，一會(huì)在細(xì)心編織自己手中的稻草，一會(huì)又伸出小手，“一、二、三……”掰著手指頭數(shù)數(shù)字，有點(diǎn)獨(dú)釣寒江雪漁翁超然忘我的境界。
進(jìn)入一定的年齡在孩子們心中就有了男女之別的概念，于是許多的快樂(lè)被這一正常的而又有些無(wú)奈的思想而扼殺了。也許他們已經(jīng)忘了兩小無(wú)猜的童真樂(lè)趣了。就像校園里牽手前行的兩個(gè)小孩，一男一女，他們的可愛(ài)實(shí)在是招人憐惜，當(dāng)我說(shuō)要給他們照張像時(shí)，他倆有些不好意思，但緊握的小手絲毫沒(méi)有要松開(kāi)的意思。也許，此刻正是這樣一只小手給了他們彼此鼓舞與信心。對(duì)于他們是如此，對(duì)于那個(gè)還眼淚汪汪被小伙伴牽著前行的小女孩同樣如此，那是一支安慰的小手，一支充滿鼓勵(lì)的小手，而他們的快樂(lè)也隨著這小小的手兒一起被傳遞。
……
行進(jìn)在他們嘈雜的喧鬧聲中，時(shí)不時(shí)有被撞到的危險(xiǎn)，捕捉著他們燦爛笑容下純真的快樂(lè)，各種各樣，不覺(jué)，自己也仿佛回到了孩童時(shí)代，穿越在他們之中，也許，快樂(lè)有時(shí)真的很簡(jiǎn)單。
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