【實(shí)用】中學(xué)作文錦集十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
愿上天原諒我的敏感吧，我覺(jué)得拍畢業(yè)照是件可怕的事，照片一洗出來(lái)，一切好像都?jí)m埃落定，應(yīng)該是“曲散人散”的時(shí)候了……于是總是小心翼翼地避開(kāi)這個(gè)話(huà)題。——題記
有多久沒(méi)翻開(kāi)那本相冊(cè)了呢？半年，一年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，撣去封面那層淺淺的灰，翻開(kāi)，是記憶里揚(yáng)抑的色彩。老舊的照片上，浮動(dòng)著歲月的痕跡。從那些快褪色的相冊(cè)里，飄出半年前一縷縷的笑聲，我的目光停留在了這張畢業(yè)照。
馬上就要畢業(yè)考試了，我們整個(gè)六年級(jí)都充滿(mǎn)緊張的氣氛，巷道里沒(méi)有同學(xué)們往前活躍的身影，都在教室里認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備應(yīng)屆畢業(yè)考試的到來(lái)。
“同學(xué)們，大家排好隊(duì)，我們?nèi)ノ枧_(tái)照畢業(yè)照了!”這時(shí)，班主任走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)，本以為我們會(huì)很興奮，但是班上沒(méi)有一位同學(xué)起身向外走去，而都放下手中的筆，一個(gè)個(gè)都低著頭，若有所思的樣子，我們心里都明白，畢業(yè)照象征著我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們也各奔東西了，以后再見(jiàn)面的時(shí)間就很少了，我們不能再在一起早讀，一起參加早會(huì)，一起游戲，一起唱歌，一起跳舞了……這時(shí)的教室也靜的.出奇，似乎連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得清清楚楚，我們都很傷感。班主任似乎看出了我們的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，六年的時(shí)間眨眼就過(guò)去了，在這段時(shí)間，我們共風(fēng)雨，同進(jìn)步，有了很多美好的回憶，現(xiàn)在你們即將跨入中學(xué)的大門(mén)，你們即將升入更高的知識(shí)的殿堂，盡管你們很不舍，但我們不應(yīng)該傷心，我們應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的告別母校，我們要把一張張笑臉停留在畢業(yè)照上，以后當(dāng)我們?cè)俅慰吹剿鼤r(shí)，覺(jué)得自己沒(méi)有遺憾，那個(gè)笑得最美最甜的人是我!”聽(tīng)了班主任的話(huà)后，我們豁然開(kāi)朗，興高采烈地向舞臺(tái)跑去。
在舞臺(tái)上我們望見(jiàn)今天的天空特別藍(lán)，鳥(niǎo)兒高展，攝像老師幫我們排好位置，喊著：“一，二，三�！薄扒炎�!”我們齊聲高喊�！斑青辍币宦暎覀兊男δ樁ǜ裨诹诉@張相片上。
無(wú)意中翻到這張照片，我仔細(xì)的端詳著照片中的每個(gè)人，腦海中浮現(xiàn)出一件又一件快樂(lè)的往事……
中學(xué)作文 篇2
初次來(lái)到這所學(xué)校，還是在十多年前。當(dāng)時(shí)我還在上幼兒園，大家被統(tǒng)一安排來(lái)到學(xué)校里參觀。在我幼時(shí)的模糊印象中，那時(shí)校園中只是隱隱約約有些灰蒙蒙的低矮建筑，就像是照片中二三十年代舊城的風(fēng)貌，沉淀著歷史的滄桑，一切都顯得很不起眼。然而從此，我卻和濟(jì)南中學(xué)結(jié)下了不解之緣。
新世紀(jì)的第一個(gè)夏天，我正式踏入了鐵一中的大門(mén)，成為一名初中生。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，校門(mén)還是水泥砌制而成，上面掛著一塊破爛不堪、字跡不全的老式木質(zhì)牌匾，透著一副年久失修的樣子，顯示出些許落破之氣。這種景況與聲名赫赫的市級(jí)中學(xué)的地位全然不相匹配，不熟悉的還以為這是哪家瀕臨倒閉的工廠。向縱深處一眼望去，校園倒是很大，有兩座教學(xué)樓，新修葺的中心花園宏偉氣派，算得上是那時(shí)學(xué)校里引以為豪的標(biāo)志性建筑。
隨即而來(lái)的初一入學(xué)軍訓(xùn)讓我久久難以忘懷。偌大的操場(chǎng)被黃土和砂石充斥著，明晃晃的日光在操場(chǎng)上跳著舞，棱角分明的石�？┑么蠹覐哪_疼到頭。這片操場(chǎng)晴空萬(wàn)里時(shí)像北非的撒哈拉沙漠，忽而一陣風(fēng)起，便飛沙走石，天昏地暗，讓人睜不開(kāi)眼；下雨天則變成了泥濘的沼澤，常常水積數(shù)日，讓人難以涉足，望而卻步。
就是在那樣的艱苦環(huán)境之中，濟(jì)南中學(xué)逐漸發(fā)展壯大起來(lái)。中考高考的驕人成績(jī)使這所學(xué)校名聲雀起，一夜之間傳遍齊魯大地，五十多年的老校獲得了新生。
今日的學(xué)校大門(mén)早已被整修一新，建筑莊嚴(yán)肅穆，透出濟(jì)南中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范。迎門(mén)而立的圖書(shū)科技樓拔地而起，猶如一艘蓄勢(shì)待發(fā)的航船揚(yáng)帆而立，明亮的色彩洋溢著現(xiàn)代化創(chuàng)新氣息。昔日面朝黃土背朝天的操場(chǎng)也早已被標(biāo)準(zhǔn)化塑膠場(chǎng)地所取代。
從初中到高中，轉(zhuǎn)眼間四年過(guò)去了。正所謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”。時(shí)光荏苒，歲月流金。昔日的同窗好友在中考之后各奔東西，踏上自己新的征程。有時(shí)遇到原來(lái)的同學(xué)，他們總會(huì)親切地問(wèn)我“咱們學(xué)校怎么樣了？”聽(tīng)著這樣的話(huà)，我心里很感動(dòng)，也覺(jué)得自己很幸運(yùn)留了下來(lái)。
繁重的高中課程讓我們忙的喘不過(guò)氣�？臻e時(shí)獨(dú)自望著對(duì)面的初中教學(xué)樓，我的心中總是感慨萬(wàn)千。樓道間那一個(gè)個(gè)頑皮的身影似乎如此熟悉，一間間教室仿佛依舊回蕩著老師的講課聲。物是人非，晃晃如昨。驀然回想起來(lái)，一年前自己還在那里日夜奮斗著，而目的卻單純的可笑——只是希望將來(lái)能夠在幾十米開(kāi)外的高中部里繼續(xù)聽(tīng)講。
初中三年里，我有幸結(jié)識(shí)了一群或活潑開(kāi)朗，或文雅內(nèi)向的好同學(xué)，好朋友；接受風(fēng)格各異，卻懷有共同愛(ài)心的老師傳道授業(yè)。這三年，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，而更多的是收獲。“進(jìn)濟(jì)南中學(xué)門(mén)，做濟(jì)南中學(xué)人，守濟(jì)南中學(xué)規(guī)矩”。這里的老師們用真情詮釋出教育的真正宗旨：教書(shū)育人，德才兼?zhèn)洹?/p>
一直覺(jué)得濟(jì)南中學(xué)的老師很偉大，每位老師身上肩負(fù)的教學(xué)任務(wù)之繁重令人驚嘆，盡管如此，卻從來(lái)沒(méi)有有人喊苦叫累。多少次老師們利用課余時(shí)間無(wú)私地為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課，多少次老師們拖著疲憊的身子，用沙啞微弱的嗓音講課。我常常這樣想：濟(jì)南中學(xué)的師資隊(duì)伍或許不是全市最好的，然而他們卻是最敬業(yè)最無(wú)私的。濟(jì)南中學(xué)的全體師生有一種特有的拼搏精神，這種精神內(nèi)涵潛移默化地影響著學(xué)生的'成長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展壯大的不竭動(dòng)力。
我很慶幸自己見(jiàn)證了這所學(xué)校的滄桑巨變，作為是鐵一中的最后一屆初中畢業(yè)生，又是濟(jì)南中學(xué)的第一屆高中生，在過(guò)去的一千多個(gè)日子里，親身經(jīng)歷了學(xué)校浴火重生一般的蛻變，體味到的是幸福的感動(dòng)。
習(xí)慣了春天流連于百花齊放的景色之中，身邊彌漫著沁人心脾的芳香。
習(xí)慣了夏天休憩于中心花園的涼亭，靜靜的地凝望金魚(yú)在清潭里游弋，荷葉在暖風(fēng)中搖擺的陶醉。
習(xí)慣了秋天信步閑庭地漫步在林蔭道上，頭頂上不時(shí)飄落下幾片枯黃的樹(shù)葉，腳底下發(fā)出唰唰啦啦的聲音。
習(xí)慣了冬天踩著厚厚的積雪，在操場(chǎng)上打雪仗，駐足欣賞那“銀裝素裹，分外妖嬈”的景色。
習(xí)慣了這所學(xué)校。
六十載，春華秋實(shí)，桃李芬芳。
六十載，大行往復(fù)，雄關(guān)漫道。
作為一名濟(jì)南中學(xué)人，感覺(jué)真好。衷心祝愿母�！坝涣魅瞬牛瑒�(chuàng)齊魯名校！”
中學(xué)作文 篇3
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前素質(zhì)教育的研討下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的過(guò)程，顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師教任何功課，教都是為了達(dá)到不教。”作文教學(xué)同樣如此。我們教學(xué)生作文是為了達(dá)到將來(lái)即使沒(méi)人教，他們自己也能寫(xiě)文章。幾年來(lái)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓寫(xiě)作思路，讓學(xué)生在多種題材的寫(xiě)作過(guò)程中鍛煉寫(xiě)作興趣，發(fā)展寫(xiě)作的創(chuàng)造力。結(jié)合教改的新思路，擴(kuò)大好作文的范圍，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
二、工作要點(diǎn)
1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過(guò)研究，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念及生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。
2、在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情、寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不斷提高學(xué)生習(xí)作的水平。
三、研究?jī)?nèi)容
本年度我們著力于習(xí)作課堂的教學(xué)研究：
1、著力于學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)作習(xí)慣。
�。�1）興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的`最大成功。
教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親近大自然、親近生活和活動(dòng)的場(chǎng)所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識(shí)，鍛煉能力。
教師要注重課堂教學(xué)的研究， 在課堂作文訓(xùn)練中，教師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，找準(zhǔn)學(xué)生生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實(shí)現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為學(xué)生生活的有趣部分。作文內(nèi)容要讓學(xué)生想表達(dá)，要讓學(xué)生寫(xiě)他們感興趣的作文，讓學(xué)生漸漸喜歡習(xí)作。
教師要改變傳統(tǒng)的習(xí)作評(píng)價(jià)方式，如取消不及格分，作文實(shí)在不行的暫不打分等方式，實(shí)行自批互批，家長(zhǎng)批，社會(huì)批，面批，重批等。讓所有的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得成功，這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的。
（2）在培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣上下功夫。良好的習(xí)慣有賴(lài)于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但一旦習(xí)慣養(yǎng)成就會(huì)接響一生。為了學(xué)生一生的發(fā)展著想，在我們的作文教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)策略。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣：獨(dú)立主動(dòng)地讀書(shū)看報(bào)，聽(tīng)廣播看電視的習(xí)慣；重談、跳讀、精讀、猜讀的習(xí)慣；將觀察到的情況用一句話(huà)記錄，作素
材筆記的習(xí)慣；做資料卡式剪報(bào)等詞句段積累的習(xí)慣；認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣；限時(shí)作文、快速作文的習(xí)慣；讓耳朵做“老師”，自己當(dāng)堂修改，請(qǐng)別人修改的習(xí)慣；保存作文本重讀整理的習(xí)慣；主動(dòng)應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。
2、著力于學(xué)生習(xí)作能力的提高，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
（1）教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練：如口語(yǔ)交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練、序列作文的訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教，多層次訓(xùn)練。
�。�2）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言作文，是作文教學(xué)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求，也只有訓(xùn)練和發(fā)展自己的語(yǔ)言，作文教學(xué)才有價(jià)值，學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣才有可能。用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。
四、工作安排
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月召開(kāi)一次課題例會(huì)，定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。同時(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí)，隨時(shí)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)隨筆記載下來(lái)。把握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平。組織教師向書(shū)本學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師查閱、收集、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
2、搜集作文素材。從學(xué)校到社會(huì)，從課內(nèi)到課外，以學(xué)生的生活、思想、情感為出發(fā)點(diǎn)，選取作文素材。
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流信息。邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者上門(mén)指導(dǎo)，并作專(zhuān)題報(bào)告。
4、走出去，吸收信息。每學(xué)期提供每位語(yǔ)文老師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)回校后匯報(bào)、交流。
5、鼓勵(lì)教師上作文研討課，對(duì)取得研究成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、重視課題過(guò)程資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研討課教案、專(zhuān)題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。
中學(xué)作文 篇4
“孩子，不要哭！要堅(jiān)強(qiáng)。笑一笑，笑一笑就不痛嘍！”
爸爸對(duì)剛學(xué)騎車(chē)，就摔了一跤的兒子說(shuō)。
孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，“迫不及待”要奪眶而出的小豆豆又轉(zhuǎn)了回去，撇撇嘴，試著把嘴角向上揚(yáng)起。他笑了，但好像很勉強(qiáng)。
“不痛了對(duì)吧！”爸爸笑瞇瞇的對(duì)他說(shuō)�！�
“痛…痛。。還痛…。！”
“不要哭，我們繼續(xù)啊，今天你要是學(xué)會(huì)啦，我們就去游樂(lè)園玩。怎么樣��？”
“嗯。嗯！”兒子笑起來(lái)。笑得很燦爛很燦爛……
這位成功的爸爸，其實(shí)原來(lái)也是一個(gè)愛(ài)哭鼻子的小孩呢！
“來(lái)來(lái)，爸爸教你折一只花籃！”
他被爸爸的.話(huà)吸引住了。拿起紙，跟著爸爸有模有樣的疊起來(lái)。
“這兒要小心喲。很容易扯亂…。！”
還沒(méi)說(shuō)完，他就一不小心地把紙扯亂了。他臉上露出小小的失望。
“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次吧。！”
他仍然小心地折著，“咔”，紙又被扯亂了，他臉上有些沮喪。
“繼續(xù)啊，下次可要注意啦！”
…………。
又一次的失敗了。
“不折了！“他把紙往地上扔去，要哭起來(lái)。
“這真的是很難啊。。！你看爸爸不是也扯亂了很多么��？不要哭。笑一笑啊。笑一笑你就會(huì)折了。！”爸爸鼓勵(lì)著他。他似信非信，抽泣了一下，撇撇小嘴，試著揚(yáng)起嘴角。
“對(duì)嘛！再試一下，這次一定成功！”爸爸很堅(jiān)定，他認(rèn)認(rèn)真真，小心翼翼地又折了一次。終于，他成功了，雨過(guò)天晴后興奮地笑了。
“又考砸了，怎么辦��！”他游蕩在回家的路上，想著爸爸平時(shí)經(jīng)常對(duì)他的鼓勵(lì)，教導(dǎo)，已懂事的他心里句的很難受。一滴淚從眼眶滴了出來(lái)，滴答在書(shū)包上掛的小紙籃上，他仿佛看到了原來(lái)的自己，那個(gè)只會(huì)哭，不會(huì)笑的自己，他舉起手，輕輕擦去眼角又準(zhǔn)備滴下的淚，然后，輕輕揚(yáng)起嘴角�！坝惺裁创蟛涣耍∥乙Γ蚁嘈�，我可以！”他失敗了，但他自信地笑了！
從那以后他越發(fā)勤奮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，注重每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，不懂就問(wèn)。學(xué)習(xí)一直名列前茅。
就這樣，在一次次地失敗中，他總在微笑，他在學(xué)著讓自己在微笑中成長(zhǎng)，在失敗中微笑！
他，成了知名的企業(yè)家。
他成功了，但他流淚了……。
中學(xué)作文 篇5
大多數(shù)中國(guó)人只認(rèn)為中國(guó)有5000多年的歷史是件好事，卻沒(méi)有想到這其實(shí)也是一件壞事——這會(huì)讓中國(guó)人各各變的很保守。
中國(guó)教育是屬于老一套的革命教育，只知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，好象學(xué)習(xí)就代表一切！分?jǐn)?shù)就可以決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)似的。與其說(shuō)很多家長(zhǎng)愛(ài)孩子，倒不如說(shuō)是愛(ài)分?jǐn)?shù)——一旦一個(gè)孩子的成績(jī)不好了，還有多少人愛(ài)他們呢？分?jǐn)?shù)已經(jīng)大于孩子自己了！分?jǐn)?shù)和孩子之間的概練已經(jīng)成這個(gè)算是了：分?jǐn)?shù)>孩子！
而美國(guó)教育是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在美國(guó)的課堂里，讓學(xué)生動(dòng)手的時(shí)候很多。美術(shù)課是刻字，下課前所有的作品全部掛出來(lái)展示，讓成就感時(shí)刻伴你左右；陶藝課的陶瓷作品全部貼上標(biāo)簽。作者，干了以后下節(jié)課涂色，全部完工后展示，再還給學(xué)生本人，學(xué)生的能力就是這樣在不知不覺(jué)中得到提高，興趣也自然而然追隨左右。學(xué)校的文體活動(dòng)豐富多采。紐約州阿爾巴尼市松樹(shù)地鎮(zhèn)的斯蒂辛高級(jí)中學(xué)曾經(jīng)接待過(guò)幾個(gè)南京老師和學(xué)生，在校期間，他們觀看了學(xué)校舉行的一場(chǎng)校級(jí)籃球比賽。用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)：“那激烈的比賽，那高技術(shù)含量的女子拉拉隊(duì)，精湛的球藝熱情高漲的觀眾，怎么也比的.過(guò)五臺(tái)山體育館的省級(jí)比賽！讓我死活不肯相信這只是一場(chǎng)校級(jí)籃球比賽。后來(lái)經(jīng)過(guò)核實(shí)，我們才相信這是真的。學(xué)生告訴我們，這樣的比賽每星期會(huì)舉行三次！”老天！相比下而言，我們中國(guó)的學(xué)生瘦弱的多。但這并不能怪我們學(xué)生啊，想想，中國(guó)大多數(shù)學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都被繁重的學(xué)業(yè)占據(jù)了哪里能有多少時(shí)間鍛煉？我想，這是中國(guó)教育的一大失敗而在美國(guó)的一個(gè)普通家庭，他們家里就有臺(tái)球桌，游戲球桌，還有一個(gè)簡(jiǎn)易的高爾夫場(chǎng)。一個(gè)家庭的兩個(gè)上高二雙胞胎兒子，一到家打大球，做做作業(yè)，院子里有一個(gè)簡(jiǎn)易的高爾夫球場(chǎng)兩個(gè)兒子都愛(ài)打高爾夫，每周出去打兩次，過(guò)得很充實(shí)，成績(jī)也很優(yōu)秀。其他學(xué)生家里也有各式各樣的活動(dòng)器材。老天！我長(zhǎng)這么大，高爾夫球沒(méi)摸過(guò)，網(wǎng)球沒(méi)碰過(guò)，乒乓球沒(méi)真正的打過(guò)，二胡沒(méi)拉過(guò)（作為一個(gè)炎黃子孫，真的很慚愧！吉他沒(méi)碰過(guò)，鋼琴，小提琴，揚(yáng)琴，大提琴，雙簧管，葫蘆絲，古琴也都沒(méi)摸過(guò)！連最的電子琴也沒(méi)碰過(guò)！
我想最完美的教育應(yīng)該是美國(guó)學(xué)生的素質(zhì)能力加上中國(guó)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)。但我想，這大概很難，一旦有了注重培養(yǎng)素質(zhì)能力，成績(jī)大概就不會(huì)優(yōu)異了！
中學(xué)作文 篇6
畢業(yè)考試終于完畢，我不由伸伸懶腰長(zhǎng)出一口氣：六年辛苦的小學(xué)生活結(jié)束了！六年呀六年，離八年抗戰(zhàn)之差兩年，我解放啦！
我知道，今后的日子也許會(huì)比現(xiàn)在要辛苦，但那是今后的事，今天是先要好好玩玩的，特別是在這個(gè)久違的最后的暑假。
坐在新裝修房的窗前，隔欄是對(duì)面新小區(qū)的休閑場(chǎng)地：準(zhǔn)備挺拔的大樟樹(shù)（因?yàn)橐圃员簧乜沉祟^，我不明白砍大樹(shù)的頭給它們轉(zhuǎn)學(xué)，要不要經(jīng)過(guò)它們同意？），綠油油葉片如劍的鐵樹(shù)，還有不起眼似乎在害羞的桂花樹(shù)······“砰砰嘭”籃球場(chǎng)上的打球聲，也有嬉笑聲，又見(jiàn)白色的羽毛球在空中忽上忽下地飛，如同捉迷藏的小白鴿，揮拍的“呼呼”聲似乎都能聽(tīng)到。
觸景生情，趕快寫(xiě)告別小學(xué)后的第一份計(jì)劃吧！于是動(dòng)筆：
1、 早上早起，晚上晚睡。7:30起床，23:00之前（22:59分是堵住貓頭鷹的關(guān)口）睡覺(jué)；
2、 上午8:30準(zhǔn)時(shí)上課，下午3:40準(zhǔn)時(shí)上課。（注：老師是不是準(zhǔn)時(shí)下課，我就計(jì)劃不了了）
3、中午1:00——2:00午休（開(kāi)空調(diào)26度）
4、下午5:00玩電腦（晚飯?jiān)酵碓胶茫?/p>
這個(gè)計(jì)劃還是比較符合國(guó)情民情的吧，執(zhí)行了三天，感覺(jué)生活有些質(zhì)量有些尊嚴(yán)。不知誰(shuí)說(shuō)“好景不長(zhǎng)在，好花不常開(kāi)�！备赣H大人根據(jù)這話(huà)，忽然要我復(fù)習(xí)小學(xué)的知識(shí)！嗯，嗯，嗯？三個(gè)嗯在我腦袋里，像無(wú)頭蒼蠅撞來(lái)撞去：對(duì)小學(xué)就這么戀戀不舍，告別告別，告了半天，告而不別？我可愛(ài)的電腦寶貝，只能等到20:00以后才能與你相見(jiàn)······
帶著暑氣和怨氣來(lái)老師家，家不大，才兩層樓，280多平方米。課桌很舊，去年10月買(mǎi)的`；黑板不大，才2米多寬3米多長(zhǎng)，放下來(lái)能裝下雙人床。唉，我有個(gè)毛病，氣不順，很難治；說(shuō)反話(huà)，就解氣。
幾個(gè)同學(xué)相互寒暄（打鬧那小學(xué)的小兒科我們告別了），寒暄基本上是圍繞這幾個(gè)詞：白癡、腦癱、腦殘；輕度、中度、重度幾個(gè)詞在組詞連句。
她講課很投入（外貌免寫(xiě)，怕對(duì)不起老師），唾沫在空氣中自由飛行，有的在散步，有的加速度如野蜂在飛舞，我們聽(tīng)得靜靜有味，并且津津有味。
反說(shuō)就能解氣，老師她會(huì)原諒。第二天，心情可愛(ài)了，老師也就可愛(ài)了。課間玩“三國(guó)殺”我們那個(gè)“心理變態(tài)兼白癡君”是主公，我乃內(nèi)奸，他們內(nèi)戰(zhàn)打得如火如荼，有的丟盔卸甲，有的氣絕身亡，我是坐收漁翁之利。
暑假就這么熱熱的靜靜的淡淡的鬧鬧地過(guò)了，學(xué)習(xí)沒(méi)落下，娛樂(lè)沒(méi)落下，有人問(wèn)我暑假的意義？我只知道沒(méi)落下就是意義，我也的確總結(jié)不出什么精深生動(dòng)的語(yǔ)言。
至于你信不信？我反正信了！
中學(xué)作文 篇7
穿越千年，夢(mèng)回大宋。品味宋詞神韻，欣賞東坡美景，漫步西子湖畔，回味荔枝甘美，詮釋一代大家——蘇軾。
隨著一抹輕煙，我來(lái)到了大宋。
宋神宗端坐朝堂之上，你蘇軾跪伏在大殿之上，而后慢慢起身，雙手顫巍巍地接過(guò)了那道貶謫的圣旨，邁著蹣跚地腳步退出了朝堂，又回首凝望了一眼神宗。此時(shí)，我看到了你那雙充滿(mǎn)浸著淚光的眸子，體會(huì)到了你內(nèi)心的那份不舍和無(wú)奈。
一番舟車(chē)勞頓，終于到了黃州。卻不曾想到黃州通判正是古人，于是東坡屬于了你。你在坡上筑雪堂，植花木，陶冶性情。記得桃花盛開(kāi)時(shí)，你拾起一片落瓣，遠(yuǎn)望王師，眼中無(wú)限惆悵，游覽赤壁，面對(duì)漫漫江水，你吟出了“渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”此時(shí)，遠(yuǎn)離京師萬(wàn)里，你念念不忘的仍是宋神宗。雖身受貶謫，但心系國(guó)家，這又是一種怎樣的愛(ài)國(guó)情懷，我知道你沒(méi)有沉淪，沒(méi)有放棄，否則又怎會(huì)有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放，散文的殿堂里又怎會(huì)有前后《赤壁賦》的橫空出世？
隨著一陣濤聲，我又來(lái)到了西子湖畔。
被貶荒遠(yuǎn)，你沒(méi)有悲愴，沒(méi)有憤憤不平，你懂得為官一任，造福一方的道理。否則，蘇堤又怎會(huì)橫臥西湖。其實(shí)，那不僅僅是一道蘇堤，那也是埋藏了你所有憂(yōu)傷和痛苦的墳?zāi)�。不然，夕�?yáng)下的蘇堤上又怎會(huì)有一位提酒對(duì)京師的'老翁？
聽(tīng)著西湖邊楊柳輕舞的沙沙聲，我又來(lái)到了海角天涯的海南。
“日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。”是你被貶海南所作，你用荔枝的甘美洗去了心靈的創(chuàng)傷，這是何等地樂(lè)觀。當(dāng)大水壓城城欲摧之際，你振臂高呼：“吾在，是水決不能敗城�！庇质呛蔚鹊匦蹓选Ｒ雇砟慷妹髟�，你的思鄉(xiāng)之情被月光點(diǎn)燃，“不知天上宮闕，今夕是何年？”但你沒(méi)有沉溺于這種傷感之中，而是化作了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！钡拿篮米Ｔ�。把自己的思念推向了對(duì)所有離人的美好祝愿，這又是怎樣的寬廣胸襟呢？
面對(duì)“風(fēng)雨”，你沒(méi)有像陶淵明一樣選擇逃避；沒(méi)有像韓愈一樣沉浸于抑郁；你選擇了坦然面對(duì)，豁達(dá)處之。
試問(wèn)，在官場(chǎng)風(fēng)云下，有幾人做到這樣？而你蘇軾做到了。
中學(xué)作文 篇8
回想當(dāng)年的初中的時(shí)候，那日子過(guò)得真是一個(gè)滋潤(rùn)，三年半學(xué)半混的也就過(guò)來(lái)了，到了高中可不一樣，再怎么說(shuō)咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國(guó)這個(gè)教育形式，分就是真理。
不知不覺(jué)的，高中生活已經(jīng)開(kāi)始四周了，感覺(jué)自己就像剛從絕癥中幸存過(guò)來(lái)一樣，一段新的生活又開(kāi)始了。
真理歸真理，但真理不是每個(gè)人都做得到的，就像牛頓坐在樹(shù)下能被蘋(píng)果砸到，而我在樹(shù)下就只有接鳥(niǎo)糞的份兒一樣。所以有時(shí)候追求真理是要有點(diǎn)技巧的。老師們說(shuō)了——不加“們”不行，因?yàn)槊總�(gè)老師的話(huà)都像大家互相串通好的一樣。老師們說(shuō)了，高中學(xué)習(xí)要有四個(gè)必要步驟：1課前預(yù)習(xí)，2上課認(rèn)真聽(tīng)，3課后復(fù)習(xí)，4做作業(yè)。于是我照做了。但是結(jié)果依然不如人意，數(shù)學(xué)這家伙似乎與我過(guò)不去，無(wú)論我是在小學(xué)，中學(xué)甚至現(xiàn)在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數(shù)學(xué)這家伙敢情是個(gè)方向癡，老把往前拉的力向后使了?經(jīng)過(guò)四個(gè)禮拜的適應(yīng)期，我終于下定決心要把數(shù)學(xué)引入正途，雖然咱一心向文，但數(shù)學(xué)在未來(lái)三年我是逃不去的，所以?
星期五的時(shí)候，我五點(diǎn)就起來(lái)了，為了早到校，我七點(diǎn)二十就走進(jìn)校門(mén)了，天氣可真糟糕，下著蒙蒙細(xì)雨，看來(lái)是不能下樓看表演了，我到校的時(shí)候，還沒(méi)有人，不一會(huì)兒，胡老師來(lái)了，讓我們?cè)诮淌依锇舶察o靜的讀書(shū)，不一會(huì)兒，教室里就熱鬧起來(lái)，我們都在議論著到底下去不下去，當(dāng)老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們就知道了，一定不下去了，老師試了半天也沒(méi)有打開(kāi)電腦，所以我們老師讓我們先抄著第二單元的詞語(yǔ)，我們都迫不及待的看節(jié)目，可是電腦還沒(méi)有好，我們只能去三四年級(jí)的教室看了。
我們男生去的是四年級(jí)五班，女生去的是三年級(jí)五班，我們一道四年級(jí)五班的時(shí)候，已經(jīng)演開(kāi)了教師節(jié)的慶�；顒�(dòng)，我們大伙都議論紛紛的.，不一會(huì)兒，我們就覺(jué)得沒(méi)意思了，剛剛演開(kāi)的時(shí)候，我們特別的有興趣，可是，維持不了多久。我們有開(kāi)始講話(huà)了，我和解嘉琛在一起，我又和他談開(kāi)游戲了，在上午一段時(shí)間里，我們覺(jué)得過(guò)得非常的短暫，一點(diǎn)也沒(méi)意思，上午回家的時(shí)候，我一中午也沒(méi)睡覺(jué)，下午到了教室迷迷糊糊的，第一節(jié)課上了數(shù)學(xué)，王玥萌送張老師豪宅和豪車(chē)，張老師說(shuō)：“要是誰(shuí)家沒(méi)有車(chē)就可以問(wèn)他要。”
下午第二節(jié)課是體育，我們一開(kāi)始就在操場(chǎng)上玩，第三節(jié)課是最有意思的一節(jié)課，王玥萌送胡老師一個(gè)豬頭，說(shuō)是胡老師愛(ài)吃豬頭肉。老師給我們發(fā)了兩本書(shū)，是慶祝二十年校慶的，我們打開(kāi)書(shū)，特別的好看，一會(huì)兒，老師又給我們每人一瓶國(guó)水，五大連池的水，老師給我們每個(gè)人發(fā)了二個(gè)奶片，我們都是吃一個(gè)，留一個(gè)給爸爸媽媽。
教師節(jié)太有意思了，可惜我們還有一年的時(shí)間相處!
中學(xué)作文 篇9
眾所周知，初三生活充滿(mǎn)了痛苦，初三生活是不折不扣的逆境，然而有一句俗話(huà)說(shuō)"逆境出君子。"這句話(huà)確實(shí)有理。因?yàn)樵谀婢持校藭?huì)遇到許許多多的困難，克服這些困難就需要技能。再一次次的磨難中，一個(gè)人的技能，品德都能得到提升。
初三生活確實(shí)不輕松，我們除了應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還要在體育上進(jìn)行魔鬼"訓(xùn)練。"在上個(gè)學(xué)期，我們則開(kāi)始進(jìn)行體育訓(xùn)練，體育課上我們只需跑上六圈，然后做一些并不十分費(fèi)力的訓(xùn)練就完了。然而那一次卻十分特殊。
那天上課，同學(xué)們迅速站好對(duì)，老師說(shuō)："今天還是老規(guī)定，每個(gè)人先跑六圈。由于我對(duì)自己要求比較嚴(yán)，所以我盡全力地跑，當(dāng)多數(shù)同學(xué)還是跑第四圈的.時(shí)候，我已經(jīng)大功告成。然而在這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)"大傷元?dú)?。當(dāng)同學(xué)們慢悠悠地跑完時(shí)，我的體力仍然沒(méi)有恢復(fù)。
當(dāng)我們?cè)俅渭系臅r(shí)候，老師說(shuō)："大家先休息一下，一會(huì)開(kāi)始則長(zhǎng)跑。聽(tīng)到這個(gè)消息，我好像被五雷轟頂，心中一片茫然，不知這一千米該如可跑下去。
不一會(huì)，老師就讓我們做準(zhǔn)備，沒(méi)辦法，我只能拖著疲憊的身體來(lái)跑。則跑了一圈我就上氣不接下氣。當(dāng)跑了兩圈之后，汗水猶如巖漿一般從我的汗液中噴涌而去，我想去老師面前請(qǐng)求退出，然而退出就意味著懦弱，意味著退縮，此乃懦夫之行為，于是我咬著牙，全力以赴終于沖過(guò)了那遙遠(yuǎn)的重點(diǎn)線(xiàn)。
盡管那次長(zhǎng)袍我的了最后一名，然而我卻有了巨大的收貨，因?yàn)樵诤顾形覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了拼搏。
中學(xué)作文 篇10
在蕭瑟的秋風(fēng)中，大多數(shù)植物選擇放棄抵抗，它們拋棄自己的葉片，蜷縮著，躲避著，生怕秋風(fēng)卷走它們最后的生機(jī)，但是，桂花樹(shù)卻迎著秋風(fēng)傲然挺立，花開(kāi)得如陽(yáng)光般明亮，如星星般繁多，如火焰般熱烈。
農(nóng)村人幾乎都約好了似的，都喜愛(ài)栽桂花，他們看中的或許是它的清香與悅目。他們喜歡把桂花樹(shù)栽在家門(mén)口。每當(dāng)日薄西山時(shí)，他們端著一杯醞釀著清香的桂花茶，嗅著飄來(lái)的花香，借此抵擋著秋天的蕭瑟。他們也是好客的，有客人來(lái)家中作客，他們就會(huì)拿出杯子，撒上一小撮桂花，提起剛燒沸的開(kāi)水，高高地淋入杯子，等水滿(mǎn)三分二左右時(shí)，收住壺，放下壺，然后為杯子蓋上蓋子，雙手端起泡杯子，遞給客人。過(guò)一會(huì)兒，揭開(kāi)蓋子，花香如泉涌般噴出。
奶奶家門(mén)口就種了一株桂花樹(shù)。
秋天，當(dāng)蕭瑟的秋風(fēng)刮過(guò)田坎，刮過(guò)屋頂，它就會(huì)逐漸展露出獨(dú)屬于它的風(fēng)采。天氣再度轉(zhuǎn)涼，在它身上，卻開(kāi)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的黃的發(fā)亮的嬌小的桂花，猶如初生的嬰兒般脆弱，仿佛一觸既落。到深秋，它已經(jīng)開(kāi)得燦爛了，開(kāi)得迷人了，開(kāi)得秾麗了，滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)樹(shù)的，一竄連著一竄，簇?fù)碇�，珠光寶氣樣；刮風(fēng)時(shí)，枝葉搖晃，滿(mǎn)院生機(jī)，馨香飄萬(wàn)里。
我喜歡桂花，奶奶喜歡我，所以每當(dāng)我來(lái)到奶奶家，奶奶總會(huì)像個(gè)小孩子似的.，歡愉地，從屋里搬來(lái)一張椅子，伸手折下一枝遞給我。我接過(guò)奶奶手中的桂花，湊近鼻頭貪婪的嗅。我伸手把桂花從枝上摘下，握在手中，如同握著嬰兒的小手，把手中的桂花拿到廚房，直接把桂花投入奶奶已經(jīng)煮好的沸水，蓋上鍋蓋，不久，再打開(kāi)鍋蓋，頓時(shí)，小小的廚房中，花香混合著水氣，四溢開(kāi)來(lái)。
晚秋了，樹(shù)上的桂花也稀稀疏疏了起來(lái)，香氣也漸漸淡遠(yuǎn)了起來(lái)�！霸趺�，這桂花就這樣遠(yuǎn)走了嗎？”每當(dāng)我這樣問(wèn)奶奶時(shí)，奶奶總是會(huì)告訴我，“沒(méi)有，來(lái)年的秋天又會(huì)來(lái)臨�！� 于是，我的心中埋下一個(gè)個(gè)想望。
如今，我和父母在城里生活，穿行于小區(qū)小道，沐浴著秋風(fēng)的桂花馨香，我常常會(huì)想起“當(dāng)時(shí)應(yīng)逐南風(fēng)落，落向人家取次生”“獨(dú)占小山幽，不容凡鳥(niǎo)宿”這樣的詩(shī)句。
秋風(fēng)從它身上奪取一抹抹清香，零落在地，馥郁的香氣如同霧氣升騰。香氣沁入風(fēng)中，漸漸地清淡了起來(lái)，但是，處處留香，走入其中，猶如置身仙境。鳥(niǎo)兒也被吸引來(lái)了，落在桂花樹(shù)上，嘰嘰喳喳地叫著，猶如在為桂花唱贊歌，但是它們不會(huì)在樹(shù)上筑巢，這是為什么呢？怕是會(huì)污穢了花樹(shù)了吧！
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