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有關(guān)粉筆的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)粉筆的作文，歡迎大家分享。
有關(guān)粉筆的作文1
提起粉筆，作為學(xué)生的我們一定并不陌生，粉筆是老師的幫手，也是幫我們打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙�？晌覀冇钟姓l(shuí)去真正的注意過(guò)這小小身軀卻滿滿大能量的粉筆。
上課了，老師走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，為同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懴赂鞣N詞語(yǔ)，公式，重點(diǎn)內(nèi)容，粉筆不時(shí)的在黑板上發(fā)出“吱吱”的.聲響，我呆住了，心想，那聲音是不是粉筆的叫聲，難道老師把粉筆寫疼了嗎？
漸漸地，粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，最后變成了一個(gè)小點(diǎn)，它那不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的只有黑板上一行行字。這些字好像是粉筆對(duì)我說(shuō)：“你要認(rèn)真聽(tīng)講，別讓我的生命白費(fèi)，因?yàn)槟切┳�，是我用生命寫出�?lái)的。”忽然間，我開(kāi)始敬佩粉筆，敬佩它的默默無(wú)聞，敬佩它的無(wú)私奉獻(xiàn)。
下課后，我走到將桌前，望著粉筆殘余的粉末發(fā)呆。
我問(wèn)粉筆：“難道你不疼嗎？”
它說(shuō)：“當(dāng)然疼呀”。
“那你為什么還要犧牲自我，給我們傳播知識(shí)，難道你不后悔嗎？”
“不”，它說(shuō)�！爸灰茏屇銈兟�(tīng)懂老師講的知識(shí)，以后成為國(guó)家的棟梁之才，我的犧牲不算什么�！�
它的這番話震撼了我，讓我情不自禁想起了我的老師。老師，多么活生生的一支粉筆啊！當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，老師還在為明天的課而忙碌著，卻不顧自己已經(jīng)疲憊不堪的身體；課堂上，為了讓我們聽(tīng)懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩的一遍遍講給我們聽(tīng)，卻不顧已經(jīng)發(fā)啞的嗓子……一天天，一年年，時(shí)間周而復(fù)始，老師圍繞這小小的三尺講臺(tái)耗盡了自己的青春，奉獻(xiàn)了自己的畢生精力。
有關(guān)粉筆的作文2
科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，各種高科技的筆來(lái)到了我們身邊，而粉筆，卻在這些筆中顯得愈來(lái)愈渺小，甚至都要被人忘卻了。
水彩筆、馬克筆，色彩多艷麗！鋼筆，只要有墨，用上一兩年都沒(méi)問(wèn)題！圓珠筆，寫起來(lái)方便，運(yùn)筆柔順，出門攜帶更加方便了，只要有一張紙，只要有它的活動(dòng)空間，隨你怎么用。而粉筆，只有在特定的地方——黑板或院墻上才能發(fā)揮它的價(jià)值。現(xiàn)在都是高樓大廈、城市堡壘，哪有地兒給它寫喲？
可若沒(méi)了它，老師無(wú)法工作，學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)。小小粉筆，遇上大大黑板，它就能馳騁千里，運(yùn)籌帷幄。在地理老師手里，祖國(guó)的壯美山河、美麗醉人的世界景色，都能被粉筆描繪得淋漓盡致；在美術(shù)老師手里，白色粉筆也能勾畫大千世界；在歷史老師手里，小小粉筆卻能清晰地描繪中華五千年的歷史足跡……
或許有人會(huì)說(shuō)：“粉筆有什么稀奇的，沒(méi)必要在它身上浪費(fèi)筆墨�！睂�(duì)，它確實(shí)平凡，確實(shí)小得不起眼，確實(shí)已經(jīng)被很多人遺忘了，但是它又是那么偉大，它的`生命著實(shí)短暫，短到什么地步呢，甚至一兩天就會(huì)灰飛煙滅，而且它耗盡生命后，還無(wú)法保留自己完好的“身體”，被“粉身碎骨”，蕩然無(wú)存。但是，它“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”！著實(shí)令人肅然起敬！
看到這里，你還覺(jué)得粉筆是平凡而渺小的嗎？它是平凡的，但卻是偉大的！我想到，我們的老師不也正像他手中的粉筆一樣嗎？他們是蕓蕓眾生中的一員，但是，他們把一生的心血都奉獻(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，奉獻(xiàn)給了可愛(ài)的學(xué)生們，而他們留給自己的，卻是日漸變老的容顏！老師和粉筆一樣，在平凡的崗位上發(fā)揮著巨大的作用——犧牲自己，成就他人！
隨著時(shí)代變遷，也許一些更加先進(jìn)的筆會(huì)替代粉筆，但我相信，即使粉筆被淘汰，但粉筆的精神卻是永放光芒的！
有關(guān)粉筆的作文3
之前，我在一個(gè)有很多小實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)站上看到了有人用雞蛋殼做了粉筆。嗯？這事真稀奇，雞蛋殼還能做粉筆？我準(zhǔn)備好了做粉筆所需要的材料，等著哪一天我有時(shí)間了就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。終于有一天作業(yè)寫完了，有足夠的`時(shí)間來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我把所需要的材料全都一個(gè)個(gè)拿了出來(lái)。材料有雞蛋殼、面粉、色素、開(kāi)水、攪拌器。
首先我把雞蛋殼放進(jìn)攪拌器里碾碎，這個(gè)攪拌器上的攪拌盒蓋子特別難擰開(kāi)，想要擰開(kāi)都得花大半天，得使出九牛二虎之力。然后我把雞蛋殼粉倒在一個(gè)碗里和面粉混合起來(lái)。嗯，這個(gè)雞蛋粉聞起來(lái)特別難聞簡(jiǎn)直跟尿的味道一樣，難聞至極！然后我把開(kāi)水加進(jìn)去。哎呀！這水好像加太多了，只能再弄點(diǎn)雞蛋粉和面粉了。第二次，弄好雞蛋粉和面粉之后再把它們加進(jìn)水分太多的那個(gè)碗里，感覺(jué)用筷子攪不動(dòng)了，那我就用手。搓著搓著、揉著揉著，不對(duì)，這感覺(jué)好像還是太濕了，我趕緊把面團(tuán)弄下來(lái)。哎呀，糟糕這個(gè)面團(tuán)粘我手上啦！那我還是一點(diǎn)一點(diǎn)把它弄下去吧。第三次再加面粉和雞蛋粉，現(xiàn)在我已經(jīng)掌握打開(kāi)攪拌盒蓋子的秘訣了，它就是：一敲、二靠、三用力、四拔。敲就是把雞蛋殼殘?jiān)o敲下來(lái)，靠就是手靠在一個(gè)好位置，用力就是使勁的往左邊推，拔就是一般用力之后它會(huì)卡在一個(gè)位置，你得拔才能把攪拌盒蓋子拔出來(lái)。
終于把粉筆面團(tuán)做出來(lái)了，我需要把它放在陽(yáng)臺(tái)上曬干就能成粉筆了。我覺(jué)得有的時(shí)候做事情不可能一次成功，要多次嘗試才能克服困難，而且這也是我第一次做粉筆，也不一定做得很好，多做幾次粉筆應(yīng)該就會(huì)做得更好了。
有關(guān)粉筆的作文4
黑板上，一行行字跡，被黑板擦一抹而掉，那是粉筆的身軀，就這樣失去了。
粉筆，它獻(xiàn)出了自己的身軀，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，它用自己的身軀，使我們這些無(wú)知淘氣的孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)道德，學(xué)會(huì)理解，也學(xué)會(huì)謙讓……
粉筆，雖說(shuō)十分普通，但他們一個(gè)個(gè)用身軀鋪長(zhǎng)了我們的教育之路，道德之路……
粉筆也是筆，當(dāng)老師拿著它在黑板上寫字時(shí)，它們從來(lái)不抱怨直到黑板擦抹掉它的身軀……
“刷―刷―”老師有開(kāi)始寫字了……
世間正因?yàn)橛羞@些就有粉筆精神的人，正因?yàn)樗麄冃燎趧趧?dòng)，才會(huì)使世界變得更美麗。
我國(guó)正在進(jìn)行著名的西部大開(kāi)發(fā)，戈壁灘的開(kāi)發(fā)，是千千萬(wàn)萬(wàn)的人將畢生的精力開(kāi)發(fā)出來(lái)的`。他們不斷開(kāi)墾才使荒涼的戈壁灘變得美麗起來(lái)。正所謂：獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫。這是幾代人的傳奇故事，戈壁灘上惡劣的環(huán)境是一般人無(wú)法生存。但他們堅(jiān)持下來(lái)了。
我愛(ài)粉筆的精神，我更愛(ài)具有粉筆精神的人！黑板上，一行行字跡，被黑板擦一抹而掉，那是粉筆的身軀，就這樣失去了。
粉筆，它獻(xiàn)出了自己的身軀，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，它用自己的身軀，使我們這些無(wú)知淘氣的孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)道德，學(xué)會(huì)理解，也學(xué)會(huì)謙讓……
粉筆，雖說(shuō)十分普通，但他們一個(gè)個(gè)用身軀鋪長(zhǎng)了我們的教育之路，道德之路……
粉筆也是筆，當(dāng)老師拿著它在黑板上寫字時(shí)，它們從來(lái)不抱怨直到黑板擦抹掉它的身軀……
“刷―刷―”老師有開(kāi)始寫字了……
有關(guān)粉筆的作文5
假如，有一天我變成了校園里的事物，會(huì)發(fā)生什么事情呢？至少，我希望我能變成一支粉筆——一支很白很白的粉筆。
早晨，我靜靜地站在粉筆盒里，等待第一盞燈亮起來(lái)。啊，燈亮了，幾個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，一邊輕聲談?wù)撝�，一邊理書包。只�?tīng)見(jiàn)其中一個(gè)同學(xué)咕噥道：
“今天的值日班長(zhǎng)是誰(shuí)啊……課表都沒(méi)寫！”我聽(tīng)見(jiàn)一陣漸近的腳步聲，一只手往粉筆盒里伸了進(jìn)來(lái)。所有的粉筆都顫抖起來(lái)，發(fā)出聲音：“今天是誰(shuí)？今天是誰(shuí)？”顫抖不是因?yàn)楹ε�，而是喜悅與激動(dòng)。手向我這邊伸過(guò)來(lái)——“是我嗎？是我嗎？”我心想。啊，我旁邊的一個(gè)小矮子被拿走了。他發(fā)出一聲驚叫：“哦吁！”然后，他就被手拿到了所有粉筆夢(mèng)想的到達(dá)的地方，一片無(wú)垠的黑綠“海洋”。小矮子跳躍著，寫下“9月19日……”在寫字的同時(shí)，我看見(jiàn)他越來(lái)越短，原先的身體正化為細(xì)細(xì)的'粉末。我突然害怕起來(lái)，可小矮子臉上還是掛著快樂(lè)的笑。他被用完了。手又伸了過(guò)來(lái)——是我。我被拿出來(lái)，在光照下是那么白。我被放在黑板上寫，一道道白色的橫豎方字是那么好看，我仿佛在黑板上舞蹈著，演出著美麗的戲劇。
雖然我曾經(jīng)白色的身體正在化為粉末，雖然我曾經(jīng)方正的頭已經(jīng)變尖，但我還是很快樂(lè)，因?yàn)槲艺谘堇[自己最精彩的生命，也許無(wú)人銘記，但我曾經(jīng)在生命的黑板上留下字跡。
夜晚，已經(jīng)是一個(gè)粉筆頭的我想：一定要讓粉筆末給新來(lái)的粉筆講一講，在粉筆的一生中什么才是精彩與快樂(lè)。粉筆們教了孩子們知識(shí)，最后卻化為粉末，無(wú)私，才是對(duì)粉筆一生最完美的概括。
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