有關(guān)初中的作文集合9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的初中的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
沒有過背景離鄉(xiāng)，著實(shí)對(duì)外面的世界有一些向往。
長(zhǎng)大了，掙錢了，自立了，該讓父母享福了。這是大多數(shù)人第一次踏入社會(huì)前都會(huì)暗自立下的誓言。
逃離了父母營(yíng)造的城堡，愜意與狂妄占據(jù)著頭腦。這是大多數(shù)人第一次踏入社會(huì)時(shí)都會(huì)持有的思想。
來到繁華都市，才知道現(xiàn)實(shí)不如想象的快樂。機(jī)會(huì)雖多，卻沒有一個(gè)施舍于我。隨波逐流于茫茫人海，直至路的`盡頭，卻發(fā)現(xiàn)沒有自己能為之停留的腳步。回吧？返吧？茫茫然卻不知哪里終是歸途。
白天，會(huì)因?qū)ひ挾鴷簳r(shí)忘卻了寂寞。日落西山時(shí)，看到嘰嘰喳喳歸巢的小鳥，華燈初上時(shí)，眺望高樓林立中的萬家燈火，才發(fā)現(xiàn)自己如孤雁般迷茫無措——何處是我棲身之所？摸著空虛的口袋，看著五彩夜市中別人的餐桌，只有沉默、沉默。
日子一天天穿梭，時(shí)光一天天消磨，情緒一天天低落，理想一天天困惑。才發(fā)現(xiàn)外面的世界不是所有人都適合。
漂泊久了，終會(huì)爆發(fā)想家的味道，且越想越濃，直至喪失了堅(jiān)強(qiáng)，遙望家鄉(xiāng)的方向，任淚水滂沱。
初中的作文 篇2
“萌萌，快去洗手，然后吃飯……”我前腳剛踏進(jìn)家門，聽到的就是這樣一句，瑣碎得不能再瑣碎的話語。我嘟著嘴去洗了手，剛剛在飯桌前坐下，就又來了一句：“筷子那樣拿會(huì)掉的，真是個(gè)怪人，我還沒見過筷子那樣拿的人呢�！辈焕洳粺岬年P(guān)心，不冷不熱的嘲諷。哼，我早已習(xí)慣，面無表情的吞咽。
到了學(xué)校里，首先入耳的是同學(xué)的八卦信息：無非是今天誰誰誰、哪個(gè)帥哥，表白了。無聊至極！我堵住耳朵，試圖不讓這些“垃圾信息”進(jìn)入我的耳中、我的腦中。我怕——我怕我的心靈會(huì)變得和它一樣骯臟，一樣令人發(fā)指。但是，我發(fā)現(xiàn)：我真的沒有辦法來抵擋，因?yàn)樗鼈儫o處不在！我為自己悲哀，只能怨自己生不逢時(shí)！
我多么想安靜安靜，安靜的'思考自己的人生之路，我需要永遠(yuǎn)保持鎮(zhèn)靜，保持冰冷的頭腦。但是，家人的指責(zé)、同學(xué)的吵鬧，讓我那原本平靜的心靈，一次又一次地從“平靜”中醒來。我苦惱，我憎恨——我憎恨所有人類心靈的骯臟，我一次又一次地、清清楚楚的聽見，我的心，碎了！
我多么想安靜安靜。但是，我失去了安靜，同樣，我也失去了好好考慮人生的機(jī)會(huì)。沒有了慎重的考慮，我只能像蝸牛一樣，負(fù)重前行！
我多么想安靜安靜。我清楚的知道，我的手中握著人生的鑰匙，這決定著我到底要開哪一扇門，但是，沒有了慎重的抉擇，我別無選擇，只能按照上帝為我安排好的去奮斗！我的心中充滿了憂郁和悲涼！
我多么想安靜安靜——我累了！上帝說：“是你的心累吧！”我點(diǎn)頭，輕笑道：“我并不奢求什么，我要的——只是那份隱匿于人群的平凡；只是那份超凡脫俗的思考；只是那份冰冷的淡漠�？墒�，我得到了么？”我只知道，我的心很痛很痛！半晌，上帝微笑著說：“選擇那道窄門。”于是我踏入……
初中的作文 篇3
有一首歌唱到：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當(dāng)唱起這首歌，眼前便出現(xiàn)了媽媽的影子。媽媽的影子是那么高大，那么美麗。
在我們的成長(zhǎng)足跡里，每一步小小的腳印都有著媽媽的教導(dǎo)。媽媽是生我養(yǎng)我的人，每當(dāng)向伙伴們提起自己的媽媽時(shí)，心中都有一種自豪感。
我的媽媽在海原縣賈塘中學(xué)教書，離家有60多里路，每周只能在周末回家一次，因此電話成了我與母親交流的唯一工具。媽媽每天都打兩、三次電話來，從不間斷。每當(dāng)電話鈴一響，我便知道是媽媽打的。
“天熱了，穿涼快一點(diǎn)�！薄敖裉煜挛缬锌赡芟掠�，帶上傘�！薄岸啻c(diǎn)衣服，今天下午有可能變天�！薄斑@次考了幾分？”“飯吃了沒有？”
“本周安排的古詩詞背后了沒有？”……從電話中聽到媽媽那溫柔的.聲音，我總是很愉快。在電話里，我總是向媽媽提各種各樣的問題，講在我周圍發(fā)生的各種趣事……每當(dāng)電話關(guān)機(jī)時(shí)，我總是戀戀不舍地。有時(shí)候，天很晚了，還不見媽媽打電話來，我的心里就不是滋味，正當(dāng)難受時(shí)，電話鈴響了，我便跑過去，快速拿起了電話……
媽媽的愛，便是那電話里發(fā)出的一次次問候
母愛，偉大……
初中的作文 篇4
我捧著《繁星 春水》，閑散地晃悠著。不自覺來到一株桂花樹下，仰頭一望，桂花開了。
一朵朵雖小而不起眼，卻燦若天星，又香飄十里的桂花就這么綻開了。它們躲著，藏著，只有撥開那濃密的枝椏方才可見。沒有向世人刻意地去炫耀什么，可實(shí)際上，它們的存在就是一種對(duì)成功，對(duì)生命，對(duì)奇跡的最好詮釋。風(fēng)兒拂過，樹枝輕顫，一樹的枝葉花宛如火樹銀花般，炫麗奪目。然而此處這奇妙無比的美景卻只有我這樣一個(gè)路人來欣賞，不免有些可惜。
不禁折下一小段嫩枝放入口中細(xì)細(xì)咀嚼——瞬間雙眼就模糊了——苦，真是太苦了！感覺就像是舌頭都麻了一般。完全無法用語言來描述。
這就是桂花的枝嗎？可為什么它又那么苦澀？我愣住了。百思不得其解，為何這最香的花兒盡是來自于這最苦的枝呢？
這段時(shí)間感覺有些低迷——自打期中考完試以后，做什么都變得有點(diǎn)奇怪了：同學(xué)有意無意的疏遠(yuǎn)，老師的目光，母親的無聲……都讓我堵得慌，生活仍舊按部就班，但仿佛少了很多色彩。感覺突然像是壓了塊巨石在心頭，各種不自在——我就像是一葉暴風(fēng)雨中的`小舟，完完全全迷失了方向，不知該駛向何處，隨時(shí)都可能被暴雨傾覆。目光下移，看到這句詩：
“成功的花、人們之驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！、然而當(dāng)初他的芽?jī)�，、�?/p>
透了奮斗的淚泉，、灑遍了犧牲的血雨……”
是啊，“一語驚醒夢(mèng)中人”——桂花的香從哪里來？當(dāng)然是從它那苦的發(fā)麻的枝里來的啊！不經(jīng)歷苦枝的磨礪，哪里能得來香飄十里的驚艷？！人們看到了最香的花，卻沒有知道，它是乃至于最苦的枝的。殊不知，最香之花與最苦之枝是不可分離的。
那么我現(xiàn)在呢？不也正是這“最苦的枝”嗎？眼前的困境，不過是通往未來的必經(jīng)之路罷了，再苦再累，也不過是這一階段的罷了。撐過去，早晚能再見到光明；正所謂“天將降大任于斯人也”，也不過這樣的道理，我為什么要去抱怨眼前的困境呢？還不如收拾好心情，面帶微笑，系好風(fēng)帆，重新?lián)P帆起航！
所謂“最苦的枝”其實(shí)是“最香的花”的前提條件，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)，不必悲傷。因?yàn)檫@預(yù)示著，你在付出汗水克服它之后，將收獲最美的芬芳。
初中的作文 篇5
在我成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)聽到一些謊言，并且令我搞不懂的是：說這些謊言的，往往是那些我最信賴的人！
也許是謊言聽得多了吧？我開始對(duì)一些人的一些話有了懷疑。記得六年級(jí)的寒假前，那位曾讓我非常信賴的老師對(duì)我們說：等考完試，我要請(qǐng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)和前十名的同學(xué)吃飯。聽到這個(gè)消息后，所有的同學(xué)們都興奮得不得了，臉上綻開了一朵朵的鮮花。一開始我也和大家一起笑著，可接著我就不敢笑了，因?yàn)槲议_始認(rèn)為那是謊言了。但心里的一點(diǎn)期望，就像細(xì)細(xì)的蠟燭那微弱的火苗兒一樣，始終忽煉忽煉地燃燒著，我就那么心里燃燒著那點(diǎn)期望，等著老師通知我們?nèi)コ燥�。轉(zhuǎn)眼就到了放假的前一天，也就是說，我們?cè)趯W(xué)校僅有最后一天了，可老師那邊依然一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我便心想：完了，老師的這個(gè)承諾又見鬼去了！唉！我是多么的失望�。∥业睦蠋�，我那么信賴的老師，真的對(duì)我們說了謊。還好，老師似乎并沒有忘記她的謊言，臨放假的'時(shí)候，她拿了一個(gè)市價(jià)五元的本作為獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)給了我們，大家拿著本子，面面相覷著，從此誰都沒有再提這件事。
還有那么一次，作文班老師給我們提了一個(gè)問題，問《上尉的女兒》作者是誰？我們班的同學(xué)都積極踴躍地猜著，有幾個(gè)人說是普希金寫的，可老師猶豫了一下，也不知道她為什么要猶豫，也許是見我組的分?jǐn)?shù)太高了，承心不想給我們小組加分？反正接著她就自信滿滿的說：“作者難道不可以是一個(gè)中國(guó)人嗎？”全班愕然，鴉雀無聲，老師接著便詭秘地笑了，說什么還是把這個(gè)謎留給我們自己去解決。晚上，我用百度和谷歌全力搜索了一下這道題的答案，想破解開這個(gè)讓我迷惑謎語，可在這兩個(gè)網(wǎng)站竟然都找不到答案。第二天我滿懷疑惑地再問老師這個(gè)作者到底是誰的時(shí)候，老師卻那么輕松地說：“當(dāng)然是普希金了！這是腦筋急轉(zhuǎn)彎！”我聽后覺得心里酸酸的，覺得老師又欺騙了我們，戲弄了我們。
當(dāng)我沉浸在被謊言欺騙的酸澀中的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)故事：猶太人教育孩子，第一次孩子跳下來時(shí)，父母接住了他，第二次也接住了他，而第三次卻沒有去接他，他的父母對(duì)他說：“不要相信任何人！”從此，他便不相信任何人了。
伴著這個(gè)心酸的故事，想著那騙我的謊言，我陷入了深深的思考，不相信任何人是對(duì)的嗎？我正在思考著，思考著……
初中的作文 篇6
我的確是個(gè)很愛幻想的小女孩，我常�；孟胫幸惶�，我住在別墅里，出了別墅眼前就是一片沙灘，我拾起了一枚貝殼，它美得動(dòng)人，閃閃發(fā)光，我將這美麗的貝殼，穿成一串串意義不同的項(xiàng)鏈。
或點(diǎn)綴，或傳承，將人世間的美好，匯聚成璀璨奪目的光亮，照亮漫漫的人生路；譜寫成動(dòng)聽的歌謠，一代代地傳唱下去。我現(xiàn)在在想，能夠親眼看見貝殼里面的珍珠，那是一件非常非常美好的事，好了，離開了沙灘，前面不遠(yuǎn)就是一個(gè)游泳館，游泳是多么極好的運(yùn)動(dòng)啊，不僅僅對(duì)自身的有很多的好處，而且游一次泳可以得到放松，多么舒適的運(yùn)動(dòng)啊，回到了家現(xiàn)在到了星空夜，安靜的夜幕下，有顆思緒澎湃不凈的`心，喜歡想著白天的喧嘩，喜歡想著夜間的虛渺。人生就這樣，在所有的匆匆里，和歲月安靜的握別。
只是，心頭那份濃濃的愁靨，伴著思緒再也難化開。哎，人生最大的悲哀，就是很多自己明明看得到的東西，卻永遠(yuǎn)看不透。很多明明很簡(jiǎn)單的事情，最后變得那樣的撲朔迷離。一段很簡(jiǎn)單的人生，最后在坑坑洼洼里，走得是那樣崎嶇和那樣的迂回千里�；蛟S，誰也沒有錯(cuò)，誰也沒有錯(cuò)過，只是這一切都是命理。我喜歡數(shù)著夜星星，數(shù)著數(shù)著就忘記了夜的黑，數(shù)著數(shù)著就看到了天空的美，然后懷著一個(gè)美麗的夢(mèng)睡下。
這一覺一睡，不知道要多久，忘了夜黑忘了天明。人這一生很短暫的，每個(gè)人都是自己劇中的導(dǎo)演，很多時(shí)候你無法根據(jù)自己想要的去導(dǎo)演，但是已經(jīng)寫在了劇本里面，就說鄭愷吧，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，那么就只能用轉(zhuǎn)身來告別這場(chǎng)悲劇。
我今天看了一句話，對(duì)我觸動(dòng)很深，就是：忘記一個(gè)人很簡(jiǎn)單，不要見不要賤，我既然塑造了我的性格，那就不要賤就行了，在一邊默默為他祈禱，感謝他，沒有人天生對(duì)你好，每一個(gè)人的每一種好，都彌足珍貴。我很感激鄭愷，遙望天空，讓我懂了很多！
初中的作文 篇7
古人云：“工欲善其事，必先利其器�！边@說明改進(jìn)工具能更快更好地做事。這是一個(gè)人所共知的道理。而您看了本文題目又一定要譏笑我的無知了。是啊，一把小小的剪刀，還談什么機(jī)械原理！其實(shí)工具代表著生產(chǎn)力發(fā)展的水平，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)上的直接應(yīng)用便是工具。剪刀就是包含著許多科學(xué)道理的工具。
首先讓我們來看看剪刀的構(gòu)造。
剪刀是由完全相同的兩部分構(gòu)成的。刃口和環(huán)狀剪刀把構(gòu)成剪刀的一半，兩半合在一起中間用鉚釘一鉚，便構(gòu)成了一把剪刀。那么剪刀為什么要使用這樣的.結(jié)構(gòu)呢？最主要的原因是省力。也許您撬過重物罷，我們常常用一根棍子，底下墊上一塊石頭就可以撬起原先幾個(gè)人抬不起的重物。據(jù)說幾千年前古埃及人也是運(yùn)用了這種原理把重達(dá)數(shù)噸的巨石壘起，建成了舉世聞名的世界奇跡—金字塔。人們把這塊
“石頭”叫支點(diǎn)，依靠支點(diǎn)能轉(zhuǎn)動(dòng)來撬重物的棍子叫杠桿。杠桿可以放大人的力，金字塔不正是一個(gè)生動(dòng)的說明嗎？那個(gè)看起來很不起眼的鉚釘便起了支點(diǎn)的作用，可以說沒有鉚釘，剪刀就是一堆廢鐵。
據(jù)說我國(guó)有個(gè)叫張小泉的聰明人，他便是做剪刀的工匠們的鼻祖。他對(duì)剪刀的改進(jìn)就包括了剪刀的樣式、構(gòu)造，他的剪刀聞名遐邇。
你留心看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)至今有的剪刀上仍有張小泉字樣，與其說是廣告宣傳，不如說正體現(xiàn)了人們對(duì)張小泉的敬仰。
生活中會(huì)聽到這樣的報(bào)怨：“剪刀又鈍了�！币矔�(huì)聽到一聲聲“鏘——剪——刀”的吃喝聲。那么剪刀為什么會(huì)費(fèi)力了呢？杠桿不是已經(jīng)把力放大了嗎？這就又包含著另外一個(gè)道理，力雖大小相同，但力的作用中卻由于面積越小力量更集中的緣故，力的作用效果更明顯。正如圖釘?shù)念^尖，帽大，人們用斧頭斜面劈柴道理一樣。剪刀鈍了就如用斧子的方頭去劈柴一樣，可謂白費(fèi)勁了。這時(shí)，磨剪刀便是一個(gè)恢復(fù)刀口鋒利的過程。使刀刃變薄，力的作用面變小，切割力加大。
要想使剪刀“永葆青春”，就得細(xì)心。粗心會(huì)給剪刀帶上斑駁銹痕，表面十分粗糙，摩擦力變大。用起來就很費(fèi)勁了。不過現(xiàn)在的剪刀大多是不銹鋼刃，上面情況便不會(huì)發(fā)生。您瞧，科學(xué)技術(shù)又給我們帶來多大的方便！
剪刀雖小，卻有如此多的科學(xué)道理�，F(xiàn)代的切、割、削以至各種工具運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)就更多了。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我們要從小養(yǎng)成愛科學(xué)的美德，從日常小事思考其科學(xué)道理。將來步人科學(xué)殿堂，用這一偉大的生產(chǎn)力創(chuàng)造人類的未來！
初中的作文 篇8
環(huán)保是世界上最難做的事，為什么，因?yàn)橹灰幸粋�(gè)人不環(huán)保，其它所有人的努力就會(huì)付之東流。而現(xiàn)在人的心理都是想著自己浪費(fèi)污染，讓別人環(huán)保，其實(shí)這種自私自利的小我心態(tài)到后來依然會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，比如那些向河流中排放重金屬廢水的企業(yè)，雖然是眼前得了利，但日久必然污染周圍村落的生態(tài)環(huán)境，使人們紛紛遷徙流散，到最后，企業(yè)會(huì)因廠區(qū)周圍無法生存而無人可招，變成一座空廠。往大了說，國(guó)家也如此，比如日本，日本因本國(guó)內(nèi)資源貧乏，因此把消耗資源、污染環(huán)境的制造業(yè)都放到了國(guó)外，日本本土卻極盡環(huán)保之能，處處綠樹如蔭，青山綠水，看看《非誠(chéng)勿擾》里的北海道，如人間仙境一般。然而，日本再環(huán)保，依然是在地球村的大環(huán)境里，仍然不能獨(dú)善其身，它在別的國(guó)家造成的污染，造成全球越來越多的碳排放，使地表氣溫升高，海平面上升，到頭來海水不會(huì)因日本的環(huán)保而不淹沒其沿海城市。
地球是人類共同的家園，在環(huán)保問題之上，人類沒有國(guó)界，沒有種族之分。佛法說，我們生活的世界，是每個(gè)人的“共業(yè)所感”，意思是你做了一件事，造了一種業(yè)，我做了一件事，造了一種業(yè)，我的業(yè)和你的業(yè)之間互相關(guān)系，稱為共業(yè)。業(yè)有善惡，如果善業(yè)大于惡業(yè)，世界將變得美好，反之，世界將走向衰敗。佛陀的話句句是真，現(xiàn)在這個(gè)末法時(shí)代，人心不古，追名逐利，惡業(yè)滿盈。即使如此，有覺悟的人也不能放棄自己的努力，雖然他們做的`努力會(huì)被不環(huán)保的人的惡業(yè)所抵消，但不能因此而放棄，地球的明天全在人們之信念，但愿每一個(gè)善念都能感化一個(gè)原本不環(huán)保的人，加入環(huán)保的隊(duì)伍，讓我們的子孫得以延續(xù)，萬物得以生存。
初中的作文 篇9
說到名言，其中我最喜歡的是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。它讓我明白了很多人生道理，也正是有了它，我的人生才會(huì)添加光彩。
它讓我想起了兩件事，讓我永生難忘。
一天，我數(shù)學(xué)考試考了96分，想好好炫耀一番，我回家就跟爸爸說了：“爸比，我數(shù)學(xué)考了96分耶，是不是很棒啊!”而爸爸卻說：“不錯(cuò)，雖然這次考的很好，但是你要記住‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’這句名言，要爭(zhēng)取下次比這次考得更好�！苯�(jīng)過這件事后我沉重的'反思：爸爸說的對(duì)，不能有一次考得好，就很驕傲，要步步高升，李白也說“欲窮千里目，更上一層樓”。
還有一次，我作文班的作文寫的很好，而且每次都比上一次好，而更是這個(gè)名言，讓我變的很謙虛。爸爸說：“你表現(xiàn)的很好。”但我說：“多虧了您的教導(dǎo)，我才能更上一層樓�！�
啊!這句名言讓我明白了一個(gè)深刻的道理：雖然你有哪項(xiàng)很好，但你也不能驕傲，要謙虛，要更上一層樓。
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