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【精選】給予是快樂的作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的給予是快樂的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
給予是快樂的作文 篇1
古人道：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！蔽乙恢辈恢馈懊倒濉焙汀坝嘞恪笔鞘裁匆馑迹裉煳铱偹阒懒�。
在一個(gè)涼爽的夜晚，我和爸爸一起去濱江公園散步。忽然，我聽到一個(gè)小姑娘的哭聲，我順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘坐在地上號(hào)啕大哭，眼神里充滿無法形容的驚恐和慌張。看她一個(gè)人在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我實(shí)在不忍心，便問：“小妹妹，你為什么坐在地上？”小姑娘帶著哭腔說：“我和媽媽走散了�！蔽衣犕�，拉起她那冰涼的手，帶她去找媽媽。
找到自己的爸爸，問小女孩“你知道你媽媽的.電話號(hào)碼嗎？”小女孩說：“不知道”。哎，打電話這個(gè)方案是沒效了。我又問“你的媽媽長什么樣？”“穿紅色高跟鞋，頭上戴著一頂小花帽”，小女孩答道。我爬上一塊石頭從上面往下看，看到了許多類似于小姑娘描述的人，可是都被否定了。我又找到了一位像小姑娘的媽媽，又被小姑娘確定。我拉著小妹妹的手向那位阿姨奔去，見到那位阿姨，小姑娘大叫一聲媽媽！看見母女相聚的場(chǎng)面，我的眼淚也止不住地流了下來。
回去的路上，我覺得馬路特別的寬，空氣特別清新。看到小女孩開心的笑容我也特別開心！
給予是快樂的作文 篇2
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。我們給予別人，別人也會(huì)來給予我們。在那個(gè)時(shí)候，我么很快樂，別人也很快樂。我也給予過別人，這事兒還得從這說起：
在課間休息的時(shí)候，坐在黃崇源前面的韓銳急急忙忙的走了過來，連氣兒也沒有喘，就說：“王徐，能借我一把尺子嗎？”我知道，下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上這課要有5樣?xùn)|西：數(shù)學(xué)書、草稿本、鉛筆、橡皮和尺子。而韓銳缺的正是尺子。的手里只有一把直尺。我的心里仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，一個(gè)在說：“把尺子借給她吧！同學(xué)之間要互相幫助嘛！”另一個(gè)小人卻說：“不行！不可以借給她。你又不是有一套尺子，如果你借給她，自己不也照樣沒法做課前準(zhǔn)備�！彪p方舌戰(zhàn)來，舌戰(zhàn)去的。我沉思了片刻，最終選擇了前者。
我從鉛筆盒里，拿出直尺，給了她。說了聲：“拿去吧！”這時(shí)，只聽“哐啷”一聲響，等邊三角尺掉了出來。我興奮極了，把三角尺拿在了手里。
下課之后，韓銳對(duì)我說了一聲謝謝，便高興的.走了。這事，我從內(nèi)心里感受到，給予是快樂的。
給予是快樂的作文 篇3
今天，表弟到我家玩，剛一開始我們玩得非常開心，后來我把表弟帶到了自己房間里玩，表弟第一眼就看見了我那個(gè)會(huì)說話的芭比娃娃。表弟對(duì)我說：“姐姐，讓我玩玩你的芭比娃娃好嗎?”我一聽可著急了：這個(gè)芭比娃娃是爸爸去上海出差的時(shí)候買給我的，弄壞了怎么辦?于是，我連忙對(duì)表弟說：“我們別玩芭比娃娃了，我們?nèi)ネ尜愜嚢?”“不行，我就要玩芭比娃娃�！闭f著表弟就大聲哭起來。媽媽聽見了，連忙跑過來問：“剛才還玩得好好的，現(xiàn)在怎么啦?”我忙說：“弟弟要玩我的芭比娃娃，他弄壞了怎么辦?”媽媽生氣地說：“你是姐姐，要讓著弟弟才行�！甭犃藡寢尩脑�，我的眼淚都要流下來了。
這時(shí)，我想起了我們學(xué)過的課文《給予是快樂的》中的哥哥把自己心愛的'車給了弟弟，與那個(gè)哥哥比起來，我這個(gè)姐姐真是不稱職。想到這兒，我爽快地把芭比娃娃給了弟弟。弟弟拿到芭比娃娃后，心花怒放，高高興興地玩去了。媽媽看見了，夸我長大了，是個(gè)稱職的好姐姐。爸爸回來見我和弟弟玩得非常高興，也夸我是個(gè)懂事的好孩子。
我把玩具給了弟弟，弟弟高興了，爸媽也高興了，他們稱贊了我，我也非常高興。這讓我明白了一個(gè)道理：給予是快樂的!
給予是快樂的作文 篇4
給予是快樂的。我就有過這樣的體驗(yàn)。
那是三年級(jí)一次葫蘆絲課。期末了，每周一次的`葫蘆絲課，也要考試了。我們都很開心，想在考試中體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，得到好成績。
但是，興奮的我卻發(fā)現(xiàn)我的好朋友何浩然沉默不語。只見他拿了一張潔白的紙巾放到口袋里，然后跟在隊(duì)五的后面。他鼓起勇氣向前面的同學(xué)說了一句話：“我沒帶葫蘆絲，你能借我用一下嗎？我吹完葫蘆絲，拿紙擦干凈，再還給你�！闭f完，便拿出那張紙巾給前面的同學(xué)看�！安恍胁恍校∥疫�要按孔練習(xí)呢！”那個(gè)同學(xué)一下子回絕了他。在去音樂室的過程中，何浩然的眼睛東張西望，東借西借，一直進(jìn)了音樂教室，他也沒借到。
考試開始了。我本想考完再借給何浩然，誰知他排在我前面，比我先考試。看著他眼里暗暗含著淡淡的憂郁，我馬上把葫蘆絲遞給他說：“到你了，給你用！”他只來得及說一句“謝謝”，便開始了考試。他平時(shí)很認(rèn)真練習(xí)，就算剛拿到葫蘆絲，也得到了好成績。
何浩然得了好成績，我為他感到驕傲，很快樂。他考完后，把葫蘆絲還給我。我說：“祝賀你得到了好成績！”何浩然說：“我才要謝謝你呢！沒有你的葫蘆絲，我就只能得零分�！蔽艺f：“嗨！舉手之勞，何足掛齒。”
我雖然沒有練習(xí)，但是我?guī)椭送瑢W(xué)，感到很快樂。給予是快樂的！
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