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無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過古詩吧,古詩的篇幅可長可短,押韻比較自由靈活,不必拘守對仗、聲律。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢?下面是小編收集整理的古詩作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
古詩作文 篇1
在一個陽春三月的早上,陣陣鳥鳴聲把我從夢中驚醒,我披衣下床,準(zhǔn)備出門游玩。
我輕輕推開窗戶,欣賞著窗外的景色,稀疏的籬笆旁有一條幽深的小路伸向遠方,我報目望去,一座座高達的山峰連綿起伏,霧氣繚繞,我對著小路的`盡頭有所好奇,便決定出去走一走。
心動不如行動,我來到這里散步,只見路旁的幾棵柳樹像一位位亭亭玉立的少女似得,微風(fēng)吹 來,柳樹的枝條在空中隨風(fēng)飄蕩,好像他們在舒展著頭發(fā)。
我沿著湖畔走著,不知不覺來到了油菜花地,只見這些金燦燦、黃橙橙的油菜花就像黃色的錦緞一樣,點綴著綠野,微風(fēng)拂過,他們在風(fēng)中翩翩起舞,似乎是一片金色的海洋,陽光灑在上面,似乎是給它披上了金紗,油菜花上的露珠還未蒸發(fā),被陽光照的發(fā)出了一種耀眼的光芒,我情不自禁地摘下一朵嗅了一嗅,一股沁人心脾的香味撲鼻而來,啊!真香啊!油菜花的香味似乎是無形的磁鐵,引來了一只只蜜蜂和蝴蝶。
突然幾個活潑機靈的小孩子跑了過來,只見他們眼睛看見那金黃色的蝴蝶,便用手撲了過去,一不小心,腳一滑,便摔了個狗啃泥,蝴蝶也就趁機飛走了,小孩子毫不氣餒,再次去追趕蝴蝶,只見他看準(zhǔn)時機雙腳騰空,用力一蹬,雙手用力一抓,頓時,他的手就像變成了一個袋子,把蝴蝶給收了進去,只見他撲在地上,慢慢地打開手掌,想看看蝴蝶,頓時,蝴蝶以迅雷不及掩耳之勢飛入油菜花中。小男孩再也找不到了。看著那一大片金黃的油菜花,小男孩茫然失措,他瞅了我一眼,便躥跳著跑開,去尋找新的快樂。
我看了,詩興大發(fā),即興吟出了這首詩:
宿新市徐公店
籬落疏疏一近深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
古詩作文 篇2
我小時候爸爸媽媽在新區(qū)蓋新房子,所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古詩。我很喜歡念古詩。奶奶只把發(fā)音教給我讓我照著書念。于是我總是胡念,念完后又會大笑一會兒。 我念“離離原上草”。這首詩好像讓我到了草原上,因為我覺得草原上的東西很美好。我討厭“一道殘陽鋪水中”這句話,一聽“殘”字,我就想起可憐的殘疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”讓我覺得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到這首詩時,從第二句開始念,最后一句讀兩遍,奶奶就說:“怎么不讀第一句呀?”我說:“第一句不好聽,我不愛念!蔽易x到“半畝方塘一鑒開”,想到有半畝地那么大的糖,我就嘴饞起來。最后一句“為有源頭活水來”我覺得很合理,那么大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽了我的解釋都樂了。奶奶說:“誰能吃那么多糖一次表弟來我家,我們翻到《泊船瓜洲》,然后一起大叫“京口瓜洲一水間”。我說:“有瓜!钡艿苓補充一句:“還是進口的呢!”讀到《贈汪倫》的`第三句“桃花潭水深千尺”時,我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看,原來有一盤大桃子。于是我施了一計,把大的讓給了弟弟,我拿了一個最小的,剩下的爺爺奶奶一人拿一個,還剩一個。不一會兒我就吃完了,拿起剩下的一個慢慢吃了起來。弟弟知道中計了:一個大的和兩個小的比,我當(dāng)然吃得多。表弟不動聲色的吃完了,卻又從水果袋子里拿了一個最大的桃子,洗了洗吃起來。這時奶奶說:“行了,剩下的放起來!蔽曳吹钩蕴澚恕1淼苷f道:“莫愁前路無知已,天下誰人不識君!蔽荫R上明白,他說大人不會明白我的心思。我馬上說:“本自同根生,相煎何太急。”他的臉馬上紅了,我怕他難過又說:“桃花潭水深千尺,不及表弟送我情!北淼荞R上高興起來。 我讀《出塞》第二句老讀成“萬里長城人未還”。爺爺奶奶怎么教,我都不聽,我覺得那樣順口。還有“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”,“蒼苔”我總讀成“窗臺”。爺爺說:“你看看誰家窗臺上有腳印!蔽艺f:“沒有!薄澳悄阍趺凑f別人家的窗臺上有腳印呢?”我馬上跑出去,一會兒跑回來說:“咱家的窗臺上有腳印了。”爺爺笑著說:“你真搗蛋還有一次,正在讀高中的表哥來我們老家做客,見我在“談?wù)摗惫旁,便炫耀起來,說:“快樂是什么?快樂就是‘眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在風(fēng)火闌珊處’的釋然?鞓肥鞘裁矗靠鞓肪褪恰删諙|籬下,悠然見南山’的閑適?鞓肥鞘裁矗靠鞓肪
是‘行到水窮處,坐看云起時’的瀟灑?鞓肥鞘裁?快樂就是‘不恨古人吾不見,恨古人不見吾狂耳’的壯志凌云。”但是我一句都沒聽懂。 后來我漸漸地背的詩多了,詩的意思也漸漸懂了。但我讀到“大漠沙如雪”時,總會想起我曾經(jīng)問過奶奶:“大沙漠里會下雪嗎?”
古詩作文 篇3
爸爸媽媽希望我從小就是個小才女,所以我讀過許多古詩。
明代大詩人于謙寫的【石灰吟】了解到于謙為官廉潔正直,我還讀過清代大詩人鄭燮寫的【竹石】讓我明白了要像竹子一樣正直不阿的.道理,我還讀過許多古詩,最喜歡的還是唐代詩人賈島寫的【劍客】。 我最喜歡【劍客】的第四句’’誰又不平事’’。意思是說,你告訴我,誰遭受了冤屈不平的事,我一定去幫助他。說明了詩人行俠仗義、鏟除邪惡的性格,從中我感受到了詩人急于施展才華,想干一番事業(yè)的壯志豪情。
其實,我讀了這篇文章的體會是:我要快快長大,不說為爸爸媽媽分擔(dān)一些事,也不說要創(chuàng)業(yè)成才,但是我想減輕爸爸媽媽的負擔(dān),讓爸爸媽媽少辛苦一點,多點時間休息,身體健健康康的。
古詩作文 篇4
廣闊的原野上,鋪滿了青青的野草。天底下,一碧千里,但并不茫茫。四面都有小丘。平地是綠的,小丘也是綠的。牧童趕著羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來。那些羊兒們無論走到哪里,都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處翠流,輕輕流入云際。牧童們邊放著羊,邊嬉戲、玩耍。他們把羊群趕到了一個地方吃草,自己就在旁邊一會兒捉螞蚱,一會兒玩游戲。就這樣,很快夕陽西下了。其他小伙伴都回家了。只有這個牧童將羊兒趕回羊圈后,又坐回到草地上,拿起笛子在晚風(fēng)中緩緩地吹起來。風(fēng)中,笛聲時斷時續(xù),時而清楚時而模糊,給靜寂的黃昏增添了幾分快樂情趣。不久,牧童的媽媽看到天快黑了,就喊牧童回家吃飯。他吃飽了飯,就已經(jīng)是黃昏之后了。他再次走到原野上,連蓑衣也不脫,就仰面躺在了草地上,抬眼看著天上那皎白的'月亮,回想著白天自己和小伙伴一起玩耍的情景,有時玩倒立,有時翻跟斗,可真盡興呀!他放佛又聽見了那愉快的歡聲笑語,不由得沉入更美好的遐想:明天,自己和小伙伴們該玩些什么呢?就這樣,牧童在草地上不知不覺的就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
古詩作文 篇5
古詩,是中國的傳統(tǒng)文化,在魏末晉初,流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩,既無題目,也不知作者,其中大多是抒情詩,具有獨特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,被統(tǒng)稱為“古詩”。
在還未上小學(xué)的時候,我就已經(jīng)把《春曉》、《靜夜思》等古詩背得滾瓜爛熟了。然而那時的我卻并不知道所謂古詩是什么,直到三年級,我才對古詩這玩意兒有所了解。記得有一次我們學(xué)習(xí)《游子吟》:“‘慈母手中線,游子身上衣!认榈哪赣H手里拿著針線,為即將遠游的孩子趕制新衣!R行密密縫,意恐遲遲歸!R行時她忙著縫兒子遠征的衣服,又擔(dān)心孩子此去難得回歸!l言寸草心,報得三春暉?’誰能說像萱草的那點孝心,可報答春暉般的慈母恩惠?”讀了這首詩,我深深體會到了母愛的無私與偉大,作者通過一個看似平常的臨行前縫衣的場景,表達了詩人對母愛的感激以及對母親的`愛與尊敬。
從此我便越來越喜歡古詩,還能適當(dāng)?shù)倪\用。春節(jié)時“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇!鼻迕鲿r節(jié)“清明節(jié)時雨紛紛,路上尋人欲斷魂。”端午節(jié)時“國亡身殞今何有,只留離騷在世間!敝仃柟(jié)時“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!敝星锕(jié)時“明月幾時有,把酒問青天!焙髞砦疫知道了一些相關(guān)常識,如:韻文句末押韻的字叫韻腳;律詩的結(jié)構(gòu):共八句,一二句為首聯(lián),三四句為頷聯(lián),五六句為首聯(lián)等。
后來,我便漸漸愛上了古詩,而且在寫作文時也可以引用一些好的詩句。表現(xiàn)極其夸張時用“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!北憩F(xiàn)母愛時用“誰言寸草心,報得三春暉?”我還把“欲窮千日里,更上一層樓!弊鳛槲业淖毅,時刻鼓勵鞭策自己。
我愛古詩,我愛中國傳統(tǒng)文化上那顆閃爍著的璀璨光芒的明珠!
古詩作文 篇6
北宋年間,在江南游玩的楊萬里來到了安仁縣,看到一個大湖,湖水綠得靜;綠得幽;綠得無暇。
這天天空無雨,但太陽也不知道到哪兒去玩了,只留下幾朵白云,加上陣陣微風(fēng)。
他來到了一座橋上,欣賞安仁縣的美麗風(fēng)光。忽然聽到橋下有倆小童的嬉逗聲,便注視著他倆。只見身穿白大褂的孩童收起竹篙,停下船槳,又見穿棕色袍子的孩童撐起一把傘,兩人坐在傘下。悠哉!
這楊萬里就奇了怪:天空一絲雨也沒落,他們怎么把傘打開了?他在橋上對這一問題起了興,本想問小童,可離船太遠,就是大聲問小童也聽不見。于是冥思苦想,觀察著小童的一舉一動……猛然間——他明白了。
原來是讓傘當(dāng)帆,利用微風(fēng),讓船慢慢“飄”走。
楊萬里看著這兩個頑皮的'小童,心里暗自佩服他倆的機靈。雖然速度上慢了點,但這也頗有意義。
楊萬里詩意興起,作了一首《州過安仁》,讓世人記住了這兩個可愛頑皮的孩子。
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