【精華】中學(xué)作文匯總十篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)作文 篇1

　　一：教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步了解話題作文可寫什么？

　　2．簡(jiǎn)單掌握話題作文擬題方法？

　　二：教學(xué)過程

　　1．常規(guī)訓(xùn)練

　　課代表帶領(lǐng)讀課文《三十年的重量》課文。

　　劉水音做成語練習(xí)兩則。

　　2．導(dǎo)入：話題作文就像詩中所說“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一樣，

　　一下子就展現(xiàn)在我們面前了，它越來越多的出現(xiàn)在各級(jí)別的考試中，面對(duì)這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話題作文的一些規(guī)律，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽懞迷掝}作文，今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩點(diǎn)，（一）話題作文可寫什么內(nèi)容（二）話題作文的擬題思路。

　　3．請(qǐng)看大屏幕：現(xiàn)在我們一起來看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個(gè)話題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍(lán)色所代表的話題要求三部分組成，請(qǐng)大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

　　話題作文

　　在我們的生活中，有許多令我們感動(dòng)的事情，令我們感動(dòng)的人。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種場(chǎng)景，有時(shí)是他的一個(gè)微笑，有時(shí)是他伸出的手，有時(shí)是他的眼神……

　　生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動(dòng)的事情，見過許多令你感動(dòng)的人。

　　請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文。

　　要求：⑴．題目自擬

　　⑵．文體不限（詩歌除外）

　�、牵�字?jǐn)?shù)６００字以上

　　師：（讀完后）我們?cè)谧x文章時(shí)出了一個(gè)錯(cuò)誤。

　　生：文章括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不要讀。

　　4．提問：上周我們寫了這篇文章，已經(jīng)有了自己對(duì)這個(gè)話題的理解，現(xiàn)在我們打開卷子，給你五分鐘的時(shí)間，結(jié)合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫了什么內(nèi)容？

　　生：（自讀五分鐘）

　　師：時(shí)間到了，同學(xué)之間分組討論，交換一下你們的一下意見，一會(huì)兒找同學(xué)發(fā)言。（2分鐘）

　　師：（２分鐘后）哪位同學(xué)談一下自己的看法。

　　生：我喜歡第一篇文章，因?yàn)榍锾炷茏屓嘶貞�，秋天有特殊感覺，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

　　師：他說自己非常喜歡，也就是說此篇文章是以秋寫感動(dòng)。

　　生：第1篇寫秋的景色及感想，第2篇寫作者初三時(shí)的心理變化，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　上的一個(gè)人事例來寫感動(dòng)，第3篇寫小作者，在非典期間得到的關(guān)心與愛護(hù)，

　　第4篇寫中國載人飛船成功上天這件事。

　　師：她說的非常好，還有沒有其他同學(xué)發(fā)言。

　　生：我只想說第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動(dòng)的瞬間》，它講的是通過不知道哪班的女孩的事例來寫的感動(dòng)，作者寫在初三時(shí)學(xué)生之間都互不信任，互相較勁，同學(xué)之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑８００米時(shí)，一個(gè)女生摔到了，但她還是向終點(diǎn)跑去，作者為此而感動(dòng)，讓我們知道了初三的生活并不應(yīng)該如此麻木。

　　師：你們初三的生活是如文章所說的那樣嗎？

　　生：不是（一起）

　　師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？

　　生：不是（一起）

　　師：你們的感情是特好嗎？

　　生：是�。ㄐΓ�

　　師：我們?cè)倏紤]一下，事實(shí)上，這篇文章內(nèi)容是通過其他人的事例而感動(dòng)，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫事文章，又有什么不同，誰能發(fā)現(xiàn)。

　　生：兩篇文章都是結(jié)合重大背景而發(fā)生的事情，不同點(diǎn)是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過別的媒體來知道的，通過電視來了解的，著重寫自己感受的，第四篇選材好，它結(jié)合航天發(fā)展形式來寫感動(dòng)，發(fā)表自己的評(píng)論，使文章有血有肉。

　　師：不是評(píng)論，應(yīng)是議論，這第一篇文章也是發(fā)生在身邊的事，不過是大事，而非典也是大事，而他更多是結(jié)合自己體驗(yàn)來寫感動(dòng)，還有沒有。

　　生：我發(fā)現(xiàn)第三篇是以一封信的來寫感動(dòng)，題目是寫給爸爸媽媽的一封信，但內(nèi)容沒有出現(xiàn)父母的事，只不過是以這種書信形式來反映同學(xué)對(duì)它的關(guān)心，結(jié)尾才寫爸爸媽媽，這樣反映出感動(dòng)。

　　師：這篇文章只寫同學(xué)的關(guān)心嗎？還有誰？

　　生（齊）：護(hù)士、老師、還有其它不認(rèn)識(shí)的人。

　　師：這篇文章是用書信形式寫感動(dòng)，其它幾篇呢？

　　生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。

　　師：好，，同樣一篇關(guān)于話題作文的材料，這四篇文章一篇是以散文形式來寫感動(dòng)，一篇是以書信形式來寫感動(dòng)，一篇是以記敘文的形式來寫感動(dòng)，還有一篇是以議論抒情為主寫感動(dòng)的，現(xiàn)在我們一起看一下大屏幕，念一下屏幕的內(nèi)容。

　　生：一起朗讀幻燈上顯示的資料。

　　師：事實(shí)上我們還可以用議論文，說明文，小說，戲劇等形式來寫感動(dòng)這個(gè)話題，

　　現(xiàn)在我們想想，一個(gè)話題作文，引出這么多內(nèi)容，這么多形式。

　　5．提問：話題作文同以前我們見到的作文形式比起來。你認(rèn)為特征是什么？

　　生：寫好內(nèi)容很多，范圍很廣，學(xué)生散文好，你可以寫散文，寫不了散文，可以寫記敘文，總之能發(fā)揮你的特長(zhǎng)。

　　生：話題作文中提示的材料夾雜在文章中，語言更好，這樣才更有色彩。

　　師：非常好，提示材料的語言，不是夾雜文體中而是夾雜在文章中，

　　生：我認(rèn)為話題作文可選的題材多，這樣能讓我們寫出真實(shí)情感。

　　師：非常好，沒錯(cuò)，話題作文表面上被所確定的話題而限制，但由于提示材料的開放性和要求中的文體不限，就使得我們?cè)趯懽鞣秶�、具體體裁、主題、立意、寫作手法上有了更大的空間，也就是話題作文可寫的東西太多了選，因此我們學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)創(chuàng)作空間必須要進(jìn)行一項(xiàng)工作――選擇，選擇什么呢？記得我們?cè)��?jīng)聽過這么一個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)孫中杰再講一次這個(gè)故事。

　　孫中杰：英國報(bào)紙上做了這樣一道題，如果法國的藝術(shù)殿堂盧浮宮突然失火，里邊有許多藝術(shù)珍品，而現(xiàn)在你時(shí)間有限，你選擇救哪一幅畫？答案是選擇離門口最近的那幅畫，這件事就告訴我們一個(gè)道理：有時(shí)成功不是實(shí)現(xiàn)最有價(jià)值的，而是實(shí)現(xiàn)你最有能力達(dá)到的。

　　師：道理非常明確，面對(duì)藝術(shù)殿堂盧浮宮里邊的珍品，要選擇你能選擇的東西，

　　同樣當(dāng)你面對(duì)話題作文展現(xiàn)給你的巨大創(chuàng)作空間時(shí)，你要做到化大為小,從話題中選擇可以寫的并且你有能力寫的文體與內(nèi)容。

　　師：配樂讀一篇關(guān)于感動(dòng)的作文《談“感動(dòng)” 》

　�。ㄎ恼伦x完后，全班都沉浸在文章之中，沒有反映，）

　　師：（笑）你們?cè)诎嗌喜皇沁@么鼓勵(lì)我的。（全班鼓掌）

　　師：聽完這篇文章你的感受是什么？

　　生：好，感動(dòng)。

　　生：我覺得特別好，我都慌了，因?yàn)樗麑懙暮茫��?dāng)堂作文寫得特別有條理，所以我慌了，我怎么辦。（在場(chǎng)的人都笑拉）

　　生：好，真好！聽完后我認(rèn)為它特別清，當(dāng)欣賞完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音樂，音樂能一邊欣賞，心里很舒服（在場(chǎng)的人都笑拉）

　　師：（笑）我一定得說一聲，要不說，別的老師還以為他是我班的衛(wèi)生委員。

　　生：挺好的，但他好象沒有舉例子。

　　師：為什么沒有例子。

　　生：因?yàn)樗�是散文，老師，文章很美，聽完后有些想哭。（笑�?/p>

　　師：那就哭吧。

　　師：好了，這篇文章我拿到時(shí)感覺也是非常好的，語言很美，撩人情思，內(nèi)容是文章要求中可寫的，學(xué)生也有一定的能力用散文的形式來寫這個(gè)話題，但隨后我改變了自己的看法，請(qǐng)看這篇文章的題目，發(fā)沒發(fā)現(xiàn)問題。

　　生：噢，題目是議論文的題目，他是《談感動(dòng)》，而內(nèi)容卻是散文。

　　師：對(duì)！你把這篇文章改一下，你改什么？

　　生：改題目。

　　師：對(duì)，起一個(gè)什么題目好呢？

　　生：就叫感動(dòng)就行了。

　　師：文章題目與內(nèi)容不符�？磥�.都是題目惹的禍,，題目是議論文的題目，內(nèi)容是散文，因此我們要明白兩點(diǎn)，其一，文體不限，是指不限制你選擇什么文體來寫，但當(dāng)你選擇一種文體時(shí)，必須嚴(yán)格按這種文體的特點(diǎn)來寫，其二此篇文章的“文題”不相稱的問題告訴我們?cè)谠掝}作文中，當(dāng)我們確定文章的內(nèi)容和中心后，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是不容忽視的一個(gè)問題。

　　師：現(xiàn)在我們一起看一下材料二，材料二中有38個(gè)有關(guān)感動(dòng)的作文題目，這些題目有的來自你們的作品中，有的來自作文書上，有的來自網(wǎng)上，現(xiàn)在我們從這些題目入手，根據(jù)這些題目你分析總結(jié)一下，話題作文的`擬題有那些思路方法？（時(shí)間是4分鐘）

　　師：（4分鐘后）我先示范一下，比如說第一個(gè)標(biāo)題《感動(dòng)》，它和我們的話題有什么關(guān)系？

　　生：題目就是作文的話題。

　　師：對(duì)，沒錯(cuò)！由此看出用話題作文中的“話題”作為題目就是我們的一種擬題思路。還有沒有其它的思路？

　　生：第12個(gè)題目是《一個(gè)令我感動(dòng)的人》，一看題目就知道要寫人,

　　師：好！這就意味著可以以人作為文章的題目，如《感動(dòng)的中國人》

　　生：第28個(gè)標(biāo)題是《一件令我感動(dòng)的事》，說明還可以以事寫感動(dòng)。

　　師：概括的非常好，還有沒有？

　　生：老師您看有的題目是《微笑》《聲音》，這些題目都是提示材料中出現(xiàn)的詞語，因此我們可以看出我們擬題時(shí)能從提示材料中找答案。

　　師：其實(shí)就像朱自清的《背影》一樣，“微笑”“聲音”都是作為文章線索，以線索作為文章的題目就是一種思路。

　　生：現(xiàn)在我們看一下題目《暗星》《悲》，這些題目我們都不知道他要寫什么？所以可以找一些好的詞語來做標(biāo)題，還比如《感動(dòng)，人生的一縷陽光》《珍惜那一抹淚痕》這些題目聽起來很美，我認(rèn)為挺好的。

　　師：的確，有些題目一下就能吸引我們，我們可以引用一些好的語句作為文章題目，這也是一種擬題思路，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)很聰明，剛才概括的思路都非常好，我們現(xiàn)在看一下大屏幕，大屏幕展示的是當(dāng)我們面對(duì)話題作文時(shí)，我們可以從哪些思路入手，給文章擬一個(gè)好的題目。（屏幕顯示如下材料）

　　擬題的思路方法

　　l 以話題作為題目《感動(dòng)》

　　l 以人、事為題目

　　《讓我感動(dòng)的人》 《一件令我感動(dòng)的事》

　　《感動(dòng)著的中國人》

　　l 以情態(tài)作為線索(話題提示)

　　《眼神》 《聲音》 《善意的微笑》《感動(dòng)的微笑》

　　l 以內(nèi)容、中心作為題目

　　《因美麗而感動(dòng)》 《友情令我感動(dòng)》《感動(dòng)等于幸福》

　　l 以詩意的詞作題目

　　《感動(dòng)，人生的一縷陽光》 《珍惜那一抹淚痕》《落下的葉子》

　　l 引用詩句、名言、歌詞等作為題目作文訓(xùn)練

　　6．能力訓(xùn)練（作業(yè)）：

　　請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)到的知識(shí)，給下面的話題作文作一個(gè)提綱并擬一個(gè)好的題目。材料：達(dá)芬奇說：“應(yīng)當(dāng)耐心聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有

　　理。如果他有理，你就修正自己的錯(cuò)誤；如果他理虧，只當(dāng)沒聽見。若他是一個(gè)你所尊重的人，那么可以通過討論，婉轉(zhuǎn)地指出他不正確的地方�！�

　　請(qǐng)以“批評(píng)”為話題，寫一篇文章

　　要求：

　　⑴．題目自擬

　�、疲�文體不限（詩歌除外）

　　⑶．字?jǐn)?shù)６００字以上

　　7．師：（結(jié)束語）當(dāng)你面對(duì)一篇話題作文時(shí)，你必須記住一個(gè)字“能”，按照提示材料與話題要求你能寫什么？結(jié)合自己能力你能選擇什么文體寫什么內(nèi)容？當(dāng)你在確定所寫文章的內(nèi)容與中心時(shí)，你能擬一個(gè)即能恰當(dāng)表現(xiàn)內(nèi)容中心又能吸引人眼球的題目，謝謝大家！

　　8．板書設(shè)計(jì)：

　　可寫什么←――能――→能寫什么

　　↓

　　擬什么題

中學(xué)作文 篇2

　　我喜歡文字，不僅僅是自己寫，更喜歡欣賞別人的大作，用我弟弟的話說，我好像來自某個(gè)星球呢，現(xiàn)在的80之后的孩子一般都喜歡什么言情、玄幻等等，其實(shí)最讓我弟弟郁悶的是我竟然不知道什么是修真，我還真是從昨天晚上才知道修真是個(gè)怎樣的概念呢。

　　我喜歡晚上下班后，吃點(diǎn)零食，筆記本放點(diǎn)悠揚(yáng)的音樂，窩在我的熊寶寶的懷里，然后靜靜的欣賞著我喜歡的文字。有時(shí)候看著很有感觸，就抱著書，然后靜靜的躺著，回憶著，或者讀到有感觸的地方，就淡淡的對(duì)自己笑笑，然后滿滿的在自己的腦海中憧憬未來，每一個(gè)畫面都是那樣的唯美，有時(shí)候真不想從想象里面出來，如果自己真的活在自己編制的世界里，也許也是一份最美的終結(jié)呢。

　　當(dāng)我讀到《借我一生》中打大陣的時(shí)候，那種孩子的游戲是那樣的單純，他們僅僅是為了玩，而忽略了危險(xiǎn)，那帶火的劍橫沖直闖，滿天亂飛，其實(shí)也是一個(gè)充滿生氣的畫面，我不禁想起了我的小時(shí)候。

　　在一個(gè)炎熱的中午，大人們都午睡了，而我們卻沒有一點(diǎn)困意，我們成群結(jié)隊(duì)的來到了地里，此時(shí)的田地里擁有各種瓜，西瓜、香瓜、甜瓜...其實(shí)也不是為了吃，就是為了好玩，我們還拿著釣魚竿，在河里釣了一會(huì)魚，可是半天也沒見到魚，我們就去附近的地里摘瓜吃，那時(shí)候的我們也不知道哪個(gè)瓜熟了，看著好看的就摘了，然后吃一口覺得不甜就扔了，結(jié)果一片地被我們弄的是狼狽不堪，有幾個(gè)比較好吃的，可是我們看著它們滿身的泥，就用魚鉤在附近的'澆地的人的綸溝（這個(gè)是我們家里的一種講水引至自己田地的一種類似塑料的東西）上扎幾個(gè)小孔，那樣水就好像一個(gè)個(gè)小噴泉一樣噴了出來，我們就利用這些水將我們的戰(zhàn)利品一洗干凈。然后找個(gè)陰涼坐下來靜享勞動(dòng)果實(shí)。

　　現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真的很壞，可是孩子就是孩子，我們沒有那種意識(shí)，只是覺得好玩，只是覺得那些漂亮的小瓜真是很好看，它們是那么的香，即使是吃完了，也是覺得身邊總是散發(fā)著淡淡的香氣。

　　也許如果再給我一次機(jī)會(huì)，我還是會(huì)童心般的去做一些可愛的事情，總覺得童心永遠(yuǎn)是沒有錯(cuò)的，童心是最干凈的地方，純真，簡(jiǎn)單。

中學(xué)作文 篇3

　　六年了，小學(xué)彈指一揮間啊！轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　中學(xué)現(xiàn)在就在眼前，原來對(duì)我們來說還是遙不可及的！現(xiàn)在則近在咫尺。六年的小學(xué)時(shí)光，六年的快來回憶；六年的同桌；六年的校園發(fā)生過翻天覆地的變化。六年的一切不在無時(shí)無刻地變化著猶如孫悟空那七十二般變化，在以后的六年時(shí)光又會(huì)怎樣！以往我們會(huì)說我們的`學(xué)校，現(xiàn)在便要說我們的母校，而且就要和母校說再見了。此時(shí)此刻我們要去追求更高的目標(biāo)。

　　我們要結(jié)束六年的快樂日子，要繼續(xù)奔向我們的人生！中學(xué)那才是我們?nèi)松�的起點(diǎn)，人生的生涯！我們現(xiàn)在正一步步攀上高峰。我不在是雛鷹而是雄鷹我要飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。

　　人生的起點(diǎn)在那，人生的第一步在等著我！到了中學(xué)我要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)更加自信，就是你迎接下一次成功的最好方式。前面是一片未知的空間，請(qǐng)相信自己，你會(huì)做的更好�，F(xiàn)在自信是必不可少的，但也需要自覺。學(xué)會(huì)了自覺你辦成功了一小半，在努力一大半你便會(huì)有好的人生起點(diǎn)。

　　提高自己，讓自己好有準(zhǔn)備邁出新的第一步。不需要滿足于現(xiàn)在的自己，好要求好，時(shí)時(shí)努力才會(huì)超越現(xiàn)在的自己，才能創(chuàng)造一個(gè)美好的人生。做人不創(chuàng)新不前進(jìn)，長(zhǎng)不大，不發(fā)展，只有“死路一條”！所以，要時(shí)時(shí)刻刻記者：提高自己，邁出新的第一步。

　　我們到了中學(xué)就要扔掉不好的習(xí)慣，讓自己更優(yōu)秀。好習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人。當(dāng)你改掉了壞習(xí)慣，你就脫去了你身上的老皮，你就迎來了新生，你就從蛹到美麗的蝴蝶一樣，那你就會(huì)做出一段更加精彩的人生。

　　讓我們向小學(xué)揮手，向中學(xué)招手吧！

中學(xué)作文 篇4

　　在去學(xué)校的拐彎處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一位老人推著小車在賣面條、老人年過六旬，已經(jīng)是滿頭白發(fā)，飽經(jīng)滄桑的臉上掛著慈祥的笑容。她穿著普通，系著一條有點(diǎn)破的圍裙，穿著一雙藍(lán)色的布鞋。起初，眼光并沒有在她的身上停留多久。

　　那是一個(gè)不息的晚上，下課以后，我在老師樓下等媽媽來接我。我看到遠(yuǎn)方隱隱約約的有點(diǎn)亮光，走進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，若有若無的看到那位老奶奶，她摞了摞額頭變得一絲銀發(fā)，用筷子不停的攪拌著鍋里的'面條。她抬起頭看見了我，笑著，把那盞燈挑起來照向我。有了燈光的照耀，路好走多了。走到小車旁，我聞到一股濃濃的香味，便把頭伸向了小車?yán)锟戳丝础�—嗯，那味道很暖�?/p>

　　“孩子，來一碗吧，暖暖身子。”老人的話很淳樸�！澳莻�(gè)……我沒帶錢”我撓了撓頭�！皼]事，坐一下吧�！崩先藦呐赃吥昧艘粋�(gè)碗，將那熱騰騰的面條要到碗里，放到我的面前。我想那碗面條是世界上最好吃的，真的很香。

　　“這么晚了，您在這里還有生意可做嗎？”我把碗遞到老人手里�！斑@里住著很多窮人家，他們到很遠(yuǎn)的地方打工，天氣又冷，他們晚上回來吃上碗面條會(huì)熱熱身子……”老人的眼睛不曾離開鍋里。第一次，我明白了奉獻(xiàn)的含義，它在慢慢的感染著我。

　　幾天后，我手里拽著錢準(zhǔn)備拿去還給老奶奶。只是，樓下的張大媽告訴我：“她回去大連了。”回去？“你不知道她的兒子在大連作五星級(jí)酒店的老板，早已腰纏萬貫，只是老人固執(zhí)，她說……”

　　剎那間，奉獻(xiàn)這個(gè)詞在我心中扎了根，老人將愛與奉獻(xiàn)融為一體。在這中間，我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。我學(xué)會(huì)積極去參加那些在廣場(chǎng)拾垃圾的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)當(dāng)云南發(fā)生旱災(zāi)時(shí)從銀行里取出錢去捐款，我學(xué)會(huì)對(duì)任何一個(gè)生命報(bào)以微笑。

　　就這樣，單純的，我在老人那一股愛的味道中，慢慢的學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。

中學(xué)作文 篇5

　　著名教育家陶行知曾說：“行乃知之始�！钡拇_，“紙上得來終覺淺”。我們可以通過書本獲得知識(shí)，但是，我們更要在探究中學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)世界是那么豐富多彩，我們需要用雙手去觸摸，用眼睛去見識(shí)。在實(shí)踐探究中，你會(huì)有新的學(xué)習(xí)感悟。沒有體驗(yàn)過山區(qū)孩子們的生活，你很難學(xué)會(huì)如何面對(duì)苦難的生活，你很難學(xué)會(huì)如何處理生活中的不幸。只有在實(shí)踐探究中，你通過新感悟、新經(jīng)歷，你才學(xué)會(huì)如何去面對(duì)。很多優(yōu)秀品德也不是靠老師、父母教育就能培養(yǎng)的，只有在具體的探索活動(dòng)中探究才能成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)一些書本無法教授的東西。

　　在探究中，學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)教授曾為孩子們上過一節(jié)課。他想讓孩子們學(xué)會(huì)如何合作，共同解決問題。于是，他給孩子們做了一個(gè)逃生實(shí)驗(yàn)。第一次孩子們爭(zhēng)先恐后地拉出裝在玻璃瓶中的小球，結(jié)果因?yàn)槠靠谔�小，他們的�?zhēng)先恐后讓他們失敗了。正是在這種失敗的實(shí)踐中，他們學(xué)會(huì)如何解決問題。不一會(huì)兒，他們商量一番后，第二次，他們有條不紊的依次拉出了小球。他們成功了。在這樣的探究中，他們學(xué)會(huì)了合作，正是這樣的`探究活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)到了書本上無法教授他們的知識(shí)。由此可見，探究是一種多么有效的學(xué)習(xí)方式。

　　在探究中，獲得對(duì)知識(shí)新的感悟和思考。我們應(yīng)該鼓勵(lì)開展探究活動(dòng)。有多少科學(xué)家不正是在一次次實(shí)踐探索中獲得靈感、吸取教訓(xùn)，從而取得重大突破。我們不應(yīng)該讓課本禁錮了我們的思想，我們需要到野外去考察，需要到實(shí)驗(yàn)室去研究。只有在探究中，我們的雙手才會(huì)觸碰到我們的思想，我們才會(huì)有創(chuàng)新。遨游在知識(shí)的海洋，我們需要自己揚(yáng)帆掌舵，去探索已知或未知的世界。在探究中，檢驗(yàn)已知或未知的世界。在探究中，檢驗(yàn)勾股定理的奇妙，探索生物的生衍繁殖，讓你的思維跟隨探究的腳步飛翔。

　　在探究中學(xué)習(xí)，做一個(gè)真正的學(xué)者，在自己揚(yáng)帆掌舵的船上，探索出一番新天地。

中學(xué)作文 篇6

　　今天起床，媽媽覺得喉嚨發(fā)干，牙齒疼。我倒了一杯水給她，輕聲問：“我們今天還去不去山上看阿太？要不您去看一下醫(yī)生？”“去，怎么能不去？”

　　媽媽嚴(yán)肅地說，“我們上星期和阿太約好的，不能讓她空等！”說完，吞了幾顆藥丸，就急匆匆整理東西，”酥餅給阿太吃，西瓜一起分享，這幾件衣服能給阿太穿.....“唯恐忘記什么似的。

　　我很納悶：媽媽為什么每星期都要去山上看阿太？阿太有五個(gè)孩子，別人為什么不去呢？阿太為什么不和我們一起住？當(dāng)我把這些疑問告訴媽媽，媽媽笑了笑，語重心長(zhǎng)地回答：“因?yàn)槲覀冎挥须p休日有空，周一到周五，舅公外婆會(huì)輪流著去看望，所以阿太家每天都會(huì)很熱鬧，山上空氣清新，又有很多老年朋友，所以，阿太更喜歡住在鄉(xiāng)下�！蔽疫�是有點(diǎn)好奇：“難道阿太不喜歡熱鬧的寧波嗎？”媽媽接著說：“如果阿太和我們一起住，我們大人去上班，小孩去上學(xué)，家里只剩下阿太一個(gè)人，多寂寞冷清啊！”我想想也是哦！

　　我們一邊說一邊整理好行李，出發(fā)了！汽車沿著蜿蜒盤旋的盤山公路望大梅山開，大約二個(gè)小時(shí)，我們到了村口，車門一打開，我和姐姐就像脫韁的野馬一般，朝阿太家跑去，看見了！看見了！阿太拄著拐杖站在大門口等我們哩！我拉著阿太的手，走到屋里，把吃的用的全都拿出來。阿太高興得合不攏嘴巴。直對(duì)著我們笑。熱情好客的鄰居來了，送來了絲瓜，豆角，茄子，鞭筍，筍干請(qǐng)我們分享，紛紛夸獎(jiǎng)我們是孝順的.孩子！

　　媽媽忙著給阿太洗被套 ，洗衣服，做飯......忙得不亦樂乎！當(dāng)陣陣飯香撲鼻而來，我就忙著分碗筷，擦桌子，陪阿太吃飯了，阿太吃得好香��！我又添了一碗，太好吃了！

　　從我們每周去看望阿太這件事中，我懂得了孝順，就是要多回家看看，給老人買好吃的好穿的，陪他們一起吃飯說話，讓老人覺得，你是多么地愛著他們。孝順，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們炎黃子孫一定不能忘記！

　　媽媽，等我長(zhǎng)大了，我也會(huì)�；丶铱纯�，是你，讓我懂得了孝順！

中學(xué)作文 篇7

　　家中有本綠封皮的書—《目送》，爸爸讀完后一直靜靜地放在書櫥中。

　　一天，我偶然翻開了一頁，一下子就被作者龍應(yīng)臺(tái)的一篇篇散文吸引，文章中有母子二人在母親節(jié)當(dāng)天有趣的對(duì)話，有描寫乘火車途中遇到的游客，甚至還寫到了臺(tái)北、香港、澳門的'有趣見聞，總體上反映了作者對(duì)父母老去、兒女成長(zhǎng)、生活際遇的種種心理感受和內(nèi)心沖突。

　　讓我印象最深刻的是第一篇散文《目送》。龍應(yīng)臺(tái)看著兒女不斷成長(zhǎng)，感到欣慰、滿足，但也覺得自己越來越不重要。三歲時(shí),華安第一次上幼兒園，他背著書包獨(dú)自向前走，不斷回頭張望。十六歲時(shí)，他到美國做交換生，只是和龍應(yīng)臺(tái)擁抱了一下，便再也不回頭。書中還寫了龍應(yīng)臺(tái)對(duì)父母衰老感到無能為力，心中傷感不已，覺得自己沒有辦法阻止父母老去。

　　回想自己，當(dāng)初我上幼兒園時(shí)只要媽媽一離開，我就哇哇大哭，等媽媽來了才破涕為笑。如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，早已沒有那種離不開媽媽的感覺。每天早上媽媽送我到校門口時(shí)，我總是朝她揮揮手，最多回頭看幾眼就往學(xué)校走。我知道她并沒有離開，而是在背后一直看著我，直到我走出她的視線。想到這里，我仿佛感到媽媽溫暖的目光落在我的背上，讓我感覺那么安心、滿足。

　　隨著我的成長(zhǎng)，我會(huì)走得越來越遠(yuǎn)，也許走到另一座城市，甚至是另一個(gè)國家。但是，我永遠(yuǎn)走不出父母的內(nèi)心世界。因?yàn)�，在父母眼里，孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的。

中學(xué)作文 篇8

　　葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠(yuǎn)呢？ ——題記

　　臺(tái)燈下，我孤軍奮戰(zhàn)著，努力奮戰(zhàn)著，時(shí)針已經(jīng)指到十點(diǎn)多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。

　　“早點(diǎn)睡吧，別累著自己，明天還得繼續(xù)念書呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的媽媽實(shí)在不忍心讓我再熬夜了。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里卻似乎仍有一種說不出的沉重。我又想起白天楓的那個(gè)奇怪的眼神，我被它圍繞著怎么也擺脫不開——“你上次可是考的全校第一，怎么會(huì)向我請(qǐng)教呢？！這就怪了！”

　　我一時(shí)無法回答，只好愣在那里，很久，很久。

　　是的，連我自己也都懷疑上次的第一名是不是偶爾碰來的，我最大的優(yōu)勢(shì)可能就是每門功課成績(jī)平均，并沒有什么特長(zhǎng)，我一直都在擔(dān)心：要是哪天，一門學(xué)科失手怎么辦？可又有誰能理解我的苦惱，又有誰愿靜靜地傾聽我的心聲呢？

　　咱班的“高手”還不多么？才子，才女有的是，可誰來幫我呢？

　　我靜靜地坐在慘白的'燈光下，分明可以看得出反射出的淚光的痕跡。算了，我堅(jiān)信一覺醒來永遠(yuǎn)是明媚的早晨。

　　新的一天開始了……

　　又一次測(cè)驗(yàn)，我感覺差極了，壓在我心中的那種沉重使我的堅(jiān)強(qiáng)變得不堪一擊。我，還是流淚了，這次的確是哭得很傷心。

　　看得出來，楓很想安慰我，卻又不知所措，寫在臉上的只是歉疚。

　　“秀，我不該拒絕你，對(duì)不起。我應(yīng)該聽聽你的想法，我……”

　　我把煩惱都向他傾訴了，楓聽后，決定幫我補(bǔ)課，我們一起開始了新的旅程。

　　真的很感謝楓的陪伴，不然我該會(huì)多么寂寞，我又怎么會(huì)把淚水變成成功的彩虹。

　　聽，蝸牛不再哭泣……

中學(xué)作文 篇9

　　有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。

　　蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎？”我沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的'帶動(dòng)下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。

　　許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。

　　從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說：“那個(gè)姐姐哭了！”另一個(gè)卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎？是雨水，不是淚水�！甭犞�她們的話，我下意識(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

中學(xué)作文 篇10

　　課余之暇，又一次閱讀阿爾伯特哈伯德的《把信送給加西亞》，心靈又一次被深深地震撼。震撼之余，掩卷沉思，我覺得，作為一名教育工作者，應(yīng)該十分注重培養(yǎng)學(xué)生的忠誠度，執(zhí)行力和創(chuàng)造力，讓“送信人”走進(jìn)每個(gè)學(xué)生，使之成為我們職校生新的精神偶像。

　　這部“挖掘到純正的黃金”的力著倍受推崇，是因?yàn)椤八�把什么都說了”(喬治布什)。相信所有的管理者和老板都希望自己的員工能夠成為“把信送給加西亞的人”，希望他們受到這部作品的警示，也擁有追求卓越選擇完美的品質(zhì)。羅文中尉之所以成功，在于他的忠誠，主動(dòng)性，責(zé)任感。他克服重重困難，把信送給加西亞，表現(xiàn)了他對(duì)麥金利總統(tǒng)和他的祖國的赤膽忠心。由于被委以重任，才煥發(fā)了羅文中尉的'使命感榮譽(yù)感，讓得到認(rèn)同與肯定的羅文中尉挖掘出自身的潛力，見機(jī)行事，，以自己的方式和思路完成了這項(xiàng)幾乎不可能完成的任務(wù)(收信人加西亞沒有人確切知道他在哪里)。忠誠度決定誠信度。忠誠于黨和人民的事業(yè)，忠誠于組織，才會(huì)誠信做人，誠信做事，才會(huì)不折不扣地完成組織交給的任務(wù)。今天，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要有成千上萬的顧全大局，忠誠履責(zé)，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信的“羅文式”的人。

　　羅文的忠誠主動(dòng)和責(zé)任感還在于他的創(chuàng)造力。羅文接過麥金利總統(tǒng)的信，沒問“為什么”“在哪里”，很快地乘坐一艘敞篷船出發(fā)了。途中的艱難險(xiǎn)阻接踵而來，但都被他逐一戰(zhàn)勝。我們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)過程中，也會(huì)遇到意想不到的困難，這就需要我們勇敢謹(jǐn)慎，多想辦法，多出實(shí)招，創(chuàng)造性地完成組織交給的任務(wù)。

　　當(dāng)然，從麥金利總統(tǒng)身上可以給組織無論是機(jī)關(guān)企業(yè)的管理者還是老板一個(gè)啟示：即能成就英雄的人也是英雄。一個(gè)英雄的成功的組織，必須善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，使用人才，要給予員工“送信”的自由。員工使用的方法，選擇的途徑，組織過問限定得越少，“送信”的成功率就越高。惟有如此，才能充分調(diào)動(dòng)“送信人”的主動(dòng)性，挖掘他的潛能。麥金利總統(tǒng)的做法無疑值得我們借鑒：知人是一種境界，善任則是另一種境界。賦予“送信人”以“自由”，回喚起“送信人”的忠誠責(zé)任感和最高效益。由此想到《讀者》20xx年第12期《在地震中重生》的文章。1976年7月28日唐山大地震，整個(gè)城市消失了�？词厮�也未能幸免，大墻倒塌了，部分犯人跑了出來，一個(gè)警察也僥幸跑了出來。但一個(gè)警察怎么能夠看得住幾十個(gè)犯人，幾個(gè)犯人動(dòng)了，警察喝問：你們要干什么?我們要救人!犯人們回答。聽著廢墟下的呼救聲，警察咬咬牙同意了，和犯人一起開始了救人。一天一夜，犯人們共救了112人。事畢點(diǎn)名，幾十個(gè)犯人不缺一個(gè)!災(zāi)難，激發(fā)了他們內(nèi)心的光輝;信任，使他們有了堅(jiān)強(qiáng)的誠信。誠實(shí)，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。相信自己的魅力，予人以信任;維護(hù)自己的尊嚴(yán)，報(bào)人以誠信。這就是“羅文”給予我們的精神財(cái)富。

　　“送信”,早已成為一種象征。今天，在更高起點(diǎn)推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，重讀《把信送給加西亞》，更有重要意義。忠于組織，就會(huì)成就自己，而成全員工，就會(huì)發(fā)展組織。讓我們都來做有忠誠度，有執(zhí)行力，有創(chuàng)造力的“送信人”。

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