老師的作文【薦】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的老師的作文,歡迎大家分享。
老師的作文1
我見過的老師太多太多,張老師可謂是老師中的一個(gè)“亮點(diǎn)”。別看張老師有時(shí)性格很溫和,但是只要是發(fā)現(xiàn)我們上課走神,她的眼神就如一把把利劍,嚇得我們?nèi)颊J(rèn)真聽課。嚴(yán)重一點(diǎn)的,張老師兩步并作一步,走到面前,這時(shí)我們便知道一定將會(huì)有“好事”發(fā)生。
在我們眼中,張老師簡直是一位偵探。科任課上,張老師不會(huì)像其它老師一樣在辦公室休息,而是不知什么時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)在門外,透過窗戶偷窺我們的“行動(dòng)”,那冰冷冷的眼神,凡是看到上課走神的,故意搗亂的,那下課就死定了。她批評(píng)我們時(shí)那連珠炮的話語,加上那高八倍的聲音,頓時(shí)讓我們啞口無言。這樣久了,我們得出了一條結(jié)論:無論什么課,永遠(yuǎn)要提防張老師,被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊,怎么辦?只能認(rèn)真聽課了。
張老師的一個(gè)眼神都那么恐怖,又何況她本人呢。不!她本人并沒有那么恐怖,只是……很厲害。這里的`厲害指上知天文地理,下曉雞毛蒜皮。一次上語文課,我們有一個(gè)叫做“赤道”的詞不會(huì),張老師大筆一揮,只見黑板上出現(xiàn)一個(gè)鴨蛋,張老師說這就是地球。有的同學(xué)在底下笑了起來。張老師說:“好了,別笑了。看著,中間這條線就是赤道,上面的這條線就是北回歸線,下面的就是南回歸線……”大家聽的津津有味。很快,我們便學(xué)會(huì)了“赤道”這個(gè)詞。
至于下曉雞毛蒜皮,班級(jí)里沒什么事是她不知道的。前幾天,劉浩然同學(xué)的象棋被盜了。張老師聽聞此事,開始了案件調(diào)查。經(jīng)過一周的排查,最后順利破案。要是班級(jí)里有人忘帶作業(yè),張老師記得明明白白,別看張老師是成年人,她的記憶力可不比我們差。即使過了一個(gè)假期,也記得一清二楚。怎么樣,是不是感覺很“恐怖”呢?
雖然張老師時(shí)而“恐怖”時(shí)而溫和。但其實(shí)都是關(guān)愛我們的表現(xiàn)。她的初衷是培養(yǎng)我們的好習(xí)慣,不是嗎?
老師的作文2
小時(shí)候的我幻想當(dāng)一名老師,現(xiàn)在的我依然幻想當(dāng)一名老師,老師好似和煦的陽光照耀著我的成長,而我和老師的往事卻歷歷在目永刻于我的心中。
張麗莉是的一名普通教師。在校門前,一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻不幸被碾到車下,造成雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折,以至生命垂危,另有4名學(xué)生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌。
在我心里您是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷,能讓我感受生活的美妙、世界的神奇;您是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂也、能讓我領(lǐng)悟高山的淳樸、流水的真摯。您是一行行前人的足跡,引領(lǐng)我登上書山的峰頂;您給予我一句句殷切的叮嚀,提醒我拾起遺漏的點(diǎn)滴。您給予我的`,是需要我辛勤勞作的土地。我會(huì)辛勤耕作,鑄造我璀璨的輝煌。
在小學(xué)四年級(jí)我們的班主任也是我們的語文老師,她一直帶到我們小學(xué)畢業(yè),她讓我刻骨銘心,想在六年級(jí)一次無意抱送作業(yè)才發(fā)現(xiàn)老師正在備課,教課三十多年的她竟然還一如既往的備課,在定晴一看在教課本和備課竟然寫滿了密密麻麻藍(lán)、黑、紅的小字,少有900多字,這是一個(gè)怎樣的“壯舉”。
還有一位老師也讓我銘記于心,她是我初中的班主任也是數(shù)學(xué)老師。有一次,由于我貪玩,玩到8點(diǎn)多,夜色已經(jīng)悄悄爬滿天空,天際邊的余暉只剩那么一絲,我奮力向教室跑去,到了教室門口我卻驚奇地發(fā)現(xiàn),老師辦公室的燈還在亮著,我情不自禁地走到辦公室門口,卻發(fā)現(xiàn)老師正在埋頭批改作業(yè)而辦公室中卻只有她一個(gè)人……這一絲不茍、寢忘食精神啊!讓我為之敬佩,而我卻只有在課上多多回答問題、奉上滿意的成績單于她……
老師在我心中永遠(yuǎn)是神圣不可挪移的一部分。我愛您,我對(duì)您充滿敬意;你最辛苦,因此您也是最美麗。我愛您,你的勤奮、刻苦、認(rèn)真,將成為我永久的記憶。您的教誨催我茁壯成長,我的祝福伴您風(fēng)雨兼程,此時(shí),我想說:“老師,您辛苦了!”
老師的作文3
老師,有一句話積在我心里好久了,它像石頭一樣壓在心里,使我苦悶。有幾次我都想向您說出來,可一看到您那嚴(yán)肅的面孔,話到嘴邊我又咽了回去。
老師,您還記得那次數(shù)學(xué)考試嗎?那是一個(gè)星期一的上午,第二節(jié)數(shù)學(xué)考試。雖然我的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò),但我平時(shí)往往粗心大意。當(dāng)我如行云流水般做完前面的數(shù)學(xué)題后,后面的一道幾何題使我傻了眼,因?yàn)檫@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我忘記帶直尺了。我翻遍了書包也沒有發(fā)現(xiàn)直尺的影子。這時(shí),聽著教室外面校工的提醒:“還有最后十五分鐘!”我的心提到了喉嚨眼,又緊張又著急。這時(shí),我扭頭一看,后面的韓清明同學(xué)的課桌上放著一把嶄新的尺子,我想向她借過來用用,于是我就試探著小聲問她:“能不能把你的尺子借給我用用?”但正在做題的韓清瑩同學(xué)似乎并沒有聽見。于是,我就又一次征求她的`意見,但這次的聲音比上次提高了一些,這時(shí)我突然聽到您的一聲斷喝:“王藝,你在干啥?”我抬頭看見您嚴(yán)厲的面孔,剛想辯解:“我……”我剛張口,誰知您大發(fā)雷霆:“咋?考場作弊還挺有理?”接著就是暴風(fēng)驟雨般的嚴(yán)厲的批評(píng)。老師,聽著您犀利的話語,淚水順著我的面頰流了下來。老師,您知道,我是個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩兒,我不僅不愛作弊,甚至也看不慣考場作弊的同學(xué),我怎么會(huì)也去作弊呢?再說,您調(diào)查清楚了嗎?我當(dāng)時(shí)真的是向同學(xué)借一把尺子,您怎么能不分青紅皂白的在大庭廣眾之下就這么嚴(yán)厲的批評(píng)我呢?于是,我再也止不住傷心、愧疚的淚水,我的這道數(shù)學(xué)題也因此被我撂下沒做,這次考試成績可想而知。
考試結(jié)束了,我和韓清明同學(xué)一起來到您的辦公室,想向您說明當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況。當(dāng)時(shí)您正在整理卷子,您見了我們就沒有好氣:“去去去!沒見我正在忙著嗎?”我們只好悻悻的離去。老師,您知道嗎?整個(gè)上午我都無心學(xué)習(xí)。老師,我也知道,您是一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師,可您這時(shí)怎么這樣武斷呢?
老師,我多么希望您能夠聽取一個(gè)學(xué)生的心聲。±蠋,師生之間除了老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,是否還應(yīng)有寬容和理解呢?
老師的作文4
要說到點(diǎn)贊的老師,我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通,可我們不一樣,咱可是有心理準(zhǔn)備的。
要說在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人,正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了,我非常感謝他教導(dǎo)我知識(shí)和為人處世之道。三年級(jí)剛開始,我就對(duì)他印象深刻,老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑,有時(shí)候還會(huì)讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的游戲,對(duì)待學(xué)生總是和藹可親,一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前,還會(huì)特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)也會(huì)舉辦同樂會(huì),讓我們好好地輕松一下。不只如此,老師的作文一級(jí)棒,總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫出好的文章,經(jīng)由老師的教導(dǎo),我也越來越喜歡寫作了。老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真,更關(guān)心我們的心情……在我的.學(xué)習(xí)生活中,像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語文老師,是他的“快”節(jié)奏、新理念,讓我的語文能力快速提高;是她每日?qǐng)?jiān)持的積累與練筆,讓我在考場上的應(yīng)變能力與日俱增。語言幽默風(fēng)趣的老師,平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話,有時(shí)講課文時(shí),還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來,各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣,為我們播撒知識(shí)的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手,他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣,使不愿聽課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧,才能使我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),在快樂愉悅中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān),一直到四年級(jí)我們都沒有過作業(yè)多的情況。
老師的作文5
老師的心,不是白銀,遠(yuǎn)比白銀更純;不是黃金,遠(yuǎn)比黃金更足珍。老師的心,至純至珍:是母愛,充滿親子情;是甘霖,滋潤著片片幼林;是清泉,無私地供人吮吸。智慧的光芒,知識(shí)的結(jié)晶,寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)
“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起,我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們,在講臺(tái)上、書桌旁,寒來暑往,嘔心瀝血,把畢生的心血都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上,我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不著,像許多家長一樣有“望子成龍,盼女成鳳”之心,但是這種愛卻滋潤到學(xué)生的心里。老師,你們辛苦了!我衷心地感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨,使我們懂得了真理,擁有知識(shí)的翅膀。猶如縷縷陽光的溫暖,使我們更具綠的'芬芳。
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。人們都說老師像一支無私的蠟燭,照亮別人前進(jìn)的道路,卻燃燒了自己。的確如此,對(duì)于我們的成長而言,老師是文化的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長的開拓者,將荊棘條變成花朵,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈、處?老師是火種,點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友,尊重、理解、關(guān)心我們的成長。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無所畏懼;老師是工程師,在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益……
老師,感謝你們!感謝你們一直以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己,照亮我們;如粉筆般消磨自己,給予我們知識(shí);如桅桿般挺立,把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳,思緒作帆,指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪,躲過那一道道暗礁般的難題,到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。
鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲屗虧?雄鷹感謝長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x敬愛的老師。你們,是用千言萬語也難以形容的。
感謝您,我敬愛的老師們!
老師的作文6
看著老師對(duì)我文靜,內(nèi)向,從不搗亂的認(rèn)識(shí)評(píng)語,嘴角不由自主地向上揚(yáng)。笑過之后,內(nèi)心卻一陣苦澀。那是小學(xué)的事了,但我仍印象深刻。
那一天,我認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課,同桌在和前后位的同學(xué)講話。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話小分隊(duì)。講得正歡時(shí),被老師點(diǎn)了名字,讓我被當(dāng)時(shí)最討厭的班長記下了名字。
課后,我被喊去老師辦公室談話,我的內(nèi)心忐忑不安,老師卻告訴我:“你只要當(dāng)一周的代理班主任,這次就不用記過了!蔽耶(dāng)然是同意了。
周一的早晨,我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號(hào),心中想著怎么懲治很討厭的.搗蛋鬼。
周二,我只感覺煩,煩,煩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的找我解決問題,一會(huì)誰誰誰吵架了,讓我去勸架,一會(huì)一個(gè)多嘴多舌的人找我打小報(bào)告,一會(huì)飲水機(jī)沒有水了,讓我找人解決,一會(huì)……我只覺得我是一只陀螺,被同學(xué)們不停鞭打,讓我轉(zhuǎn)個(gè)不停,一天下來整個(gè)人都“飄”了。
周三讓我總結(jié)就是累累累。第三天的時(shí)候,老師也不客氣了,讓我監(jiān)管同學(xué)們,不讓他們說話,但我一點(diǎn)威懾力都沒有。剛讓一位同學(xué)住嘴,另一個(gè)同學(xué)就開始說話,一個(gè)接一個(gè),不一會(huì)整個(gè)班都沸騰了。我大吼:“不要說話了!”同學(xué)中幾個(gè)調(diào)皮的反說:“你也不要再說話嘛!”還有幾個(gè)利用我話語中的空子,開始唱歌。下課后,我整個(gè)頭都大了,偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……
周四,心中是苦苦苦。我當(dāng)代理班主任那幾天,有許多同學(xué)都看我不順眼了。本來同學(xué)們說要支持我,也開始背地里說我管得太寬?晌颐髅魇枪焦,沒有偏向我的好朋友,也沒有惡意相向?qū)Υ矣憛挼娜耍闹袩o限苦澀,連我當(dāng)時(shí)的朋友也有意疏遠(yuǎn)我了。
周五,我到老師那里,還回了名號(hào),也領(lǐng)悟了很多。
直至今日,每當(dāng)我想上課說話,那幾天的辛苦就無限回放,讓我成為了安靜的好學(xué)生,F(xiàn)在誰要說老師容易,我一定第一個(gè)反駁,還有啊,班長那么辛苦,給一些特殊權(quán)利不是很正常嗎?希望每位同學(xué)都能理解老師和班長。
老師的作文7
鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵L;雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x我的老師,因?yàn)槭撬屛叶昧藢W(xué)習(xí)的規(guī)律性和做人的道理,更讓我明白了人生的真諦,他是我人生路上的啟明星。
“快,做好了,沒聽見上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時(shí)候,突然聽到了這么一句話,如當(dāng)頭一棒。老師給我們上的第一節(jié)課就給我們來了一個(gè)下馬威,他的神情那么嚴(yán)肅,把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤,在心里暗暗地想,唉,怎么碰上這么一位老師啊,真倒霉。直到后來,我才真正明白我遇到這位老師有多么幸運(yùn),是他那執(zhí)著、認(rèn)真的精神影響了我,真正驗(yàn)證了那句,被恨的總是您,那是我們不懂事;被愛的.總是您,那是我們長大了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熓怯映柕牡谝粋(gè)人,也是送走晚霞的最后一個(gè)人。每當(dāng)我們一覺醒來,都會(huì)看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的燈光下為我們批改作業(yè)。我們不由得發(fā)出感嘆,這是一位多么負(fù)責(zé)人的老師啊。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這是老師一向堅(jiān)持的原則。無論工作有多么辛苦,無論為我們操多少心,無論有多少委屈,老師從來都不會(huì)向我們抱怨。他把我們當(dāng)作風(fēng)箏,把自己當(dāng)做風(fēng)箏線,放飛夢想,放飛希望,卻從來不會(huì)索取什么,只是默默無聞的奉獻(xiàn)著。我曾經(jīng)是大海中的一條迷失方向的小船,是老師為我指明了方向;我曾經(jīng)是沙漠中被風(fēng)沙掩蓋的一粒石子,是老師把我變成了閃亮的寶石;我曾經(jīng)是黑暗中的路人,是老師為我挑起了一盞明燈。
多少次當(dāng)我失落的時(shí)候,總是老師激勵(lì)著我前進(jìn);當(dāng)我想放棄的時(shí)候,總是老師激勵(lì)著我堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)我驕傲的時(shí)候,總是老師鞭策著我虛心。永遠(yuǎn)忘不了老師說的那句,人生沒有一帆風(fēng)順的坦途,只有坎坷不平的道路;沒有坐享其成的收獲,只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。
群星擦亮了我求知的雙眸,啟明閃爍引到了我前進(jìn)的方向尊敬的老師,千言萬語已經(jīng)表達(dá)不出我對(duì)您的愛,就讓我大聲向您說出幾年來一直想對(duì)您說的那句話,“老師,謝謝您,您是我人生路上的啟明星”。
老師的作文8
在我的心中,永遠(yuǎn)有著這樣一個(gè)角色。她,春日里辛勤的園;她,成長路上的一盞明亮的航燈;她,生活中的開導(dǎo)者。
兩道彎彎的眉毛,一雙洞察秋豪的眼睛,一張能說會(huì)道的嘴,再加上苗條的身材,她就是我們的班主任——熊芝老師。
我心中的老師是負(fù)責(zé)任的。在上課時(shí),她一絲不茍,眼睛牢牢地盯住每一個(gè)同學(xué),觀察同學(xué)們的每一個(gè)舉動(dòng),還要為同學(xué)們講解每一道題目的題型與特點(diǎn),絲毫不敢松懈。在批改作業(yè)時(shí),她反反復(fù)復(fù)打開五十九本作業(yè)本,每一本作業(yè)本都認(rèn)真細(xì)致到每一個(gè)題目,生怕有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。
老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,對(duì)自己也極其嚴(yán)格。一次,熊老師外出時(shí),被車撞傷了腿,縫了四針。第二天,她腿上綁著紗布,跛著腳出現(xiàn)在課堂上,一直站著堅(jiān)持給我們上完課,盡管她在課堂上總是面帶微笑,但是我們從額上的汗珠可以想象出她的身上的傷痛。老師從始至終沒有落下一節(jié)課,看著老師的身影,我不禁被老師感動(dòng)了。熊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師。
我心中的老師還是辛苦的。在下課時(shí),同學(xué)們?cè)陂_心快樂的玩耍,而老師則在她的辦公桌前認(rèn)真地備課,辛苦地整理著學(xué)校的公務(wù)。每天放學(xué),熊老師總是遲遲沒有回家,坐在那張木椅上,批改著一份又一份作業(yè),還填寫著我們比賽各項(xiàng)資料和學(xué)校需要上交的報(bào)告。不僅如此,熊老師還時(shí)不時(shí)盯著電腦,回復(fù)“家長群”中問題……我愣住了,原來覺得當(dāng)老師很輕松的想法已煙消云散。
在漆黑的夜晚,熊老師批改著我們的作文,艱難地與“睡魔”做斗爭,決不被輕易地“打敗”。每次單元測試更是同學(xué)們既緊張又興奮的時(shí)刻,熊老師總是連夜批改完所有的試卷,五十九份寫得密密麻麻的試卷該花去熊老師多少心血啊!然而老師每次看到同學(xué)們的進(jìn)步時(shí),卻是無比的`欣慰!
我心中的老師更是美好的。在我們犯錯(cuò)時(shí),她像天使一般引導(dǎo)我們走向正確的道路。在我們驕傲?xí)r,她則警惕著我們,“驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步”。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝我們熊老師,謝謝老師對(duì)我們辛苦的培育與無時(shí)無刻的關(guān)懷與照顧。這難以言表的感恩之情我們會(huì)用行動(dòng)來表達(dá)的!我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),絕不辜負(fù)您對(duì)我們的期盼。老師,您老師永遠(yuǎn)活在我們的心中!
老師的作文9
倪老師是我們的博物老師,由于年紀(jì)已經(jīng)不小了,被我們稱作倪爺。這個(gè)“爺”字還表達(dá)出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲學(xué)者,他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過白河,盡管水流湍急;倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青,爬樹看蜈蚣抱蛋;他帶我們打水仗,吃水果。在我們心中,倪爺是“自定義”的不會(huì)老——可誰又真不會(huì)老呢?
幾周前,倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲漫談”,給我們聽紡織娘的鳴聲。只聽一段又尖而又常聽到過的螽絲叫僅播了十秒,倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了,他不斷地抱怨怎么沒聲音。我感覺很奇怪,倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲,還是同方才一樣。我們便問倪爺這幾個(gè)鳴聲哪里不對(duì),倪爺一臉困惑地問:“你們聽到了嗎?”我們心中一震——“倪爺該不會(huì)是聽不到吧?!不!不會(huì)!一定是要讓我們描述這一段鳴聲!”立刻,蟲組的人都這樣想,甚至討論開來,直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個(gè)個(gè)忙捂耳朵,倪爺依舊一臉困惑,他說:“我們?cè)摬粫?huì)在蒙我吧?”我們也想對(duì)倪爺這樣說,我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的!他沒事嗎?!
倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰,接下來,他露出一個(gè)很無奈的表情,感嘆道:“唉,老了!其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴,身體不大好!蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題:“好,既然你們都聽到了鳴聲,說說它們吧!蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋,有的覺得它很尖,有的說它很有規(guī)律,而倪爺只能告訴我們,它們鳴聲各不相同。我心想,倪爺這樣一個(gè)熱愛昆蟲的學(xué)者,豈能不聽鳴聲?我要是他,這節(jié)課都上不完!
倪爺是強(qiáng)悍的、堅(jiān)強(qiáng)的',他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)電,是我成長之路的重要伯樂,倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀,他的病都透出他的?qiáng),不會(huì)絲毫蓋住他的光輝。
老師的作文10
他三十多歲的年紀(jì),體態(tài)豐腴,經(jīng)常穿著一件綠色的連衣裙。細(xì)膩柔滑的頭發(fā),目光敏銳,鼻梁高挺,唇如胭脂,他(她)就是我們的語文老師——孫玉涵。
他對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次,我被一道語文題難住了,令我百思不得其解。于是,我拿著練習(xí)冊(cè)去問老師嗎,但是心里總有些害怕,經(jīng)過一番緊張激烈的思想斗爭。我還是勇敢地走到了老師面前說;“老師,這有道題不會(huì)解答!迸!那(哪)個(gè),我來幫你,咱兩共同分析!崩蠋熕伎家粫(huì)說;“這題運(yùn)用心理描寫……不會(huì)的題要即時(shí)來問,我們一起分析!”我頓時(shí)感覺到一種親切感,原來老師一點(diǎn)也不可怕。老師,我愛你!
他(她)教會(huì)了我們做人的'道理。(中心句,同上。)有一次,我和幾個(gè)小伙伴們?nèi)ゴ蚧@球,放松一下繃緊的神經(jīng)。結(jié)果太放松了,就把上課的時(shí)間忘了。只聽,“鈴……鈴……”上課鈴聲響起了,我們趕緊向教學(xué)樓的方向跑。只聽里面書聲瑯瑯。我們知道自己遲到了,心里又緊張又害怕,心都跳到嗓子眼了。大家你看我,我看你,怎么辦?那是共同的心事。當(dāng)我們走到班門前,只見老師倚著門,眉頭緊皺生氣的說:"干什么去了?”我們答道:“去打籃球了!薄罢局鴦e動(dòng),自己反思十五分鐘”,隨后老師又說:“去操場跑兩圈。”大家站成一排,跑了起來。一圈過后,我就有些疲憊,腿也有點(diǎn)邁不動(dòng)步了。兩圈過后,腿腳都軟了,氣喘吁吁的。老師語重心長的說;“我這也不是懲罰你們,只是讓你們長記性,懂得作學(xué)生的原則是什么,希望你們今后上課不遲到。”自此以后我上課從來沒遲到過。
孫老師,你像黑暗中一盞明燈,照亮我前進(jìn)的方向,你像一條成功之路,引領(lǐng)我們走向未來。你使我們懂得道理,你使我們收獲知識(shí),你使我們懂得事理,讓我們健康成長。
老師的作文11
我是一個(gè)不太善于表達(dá)自己情感的人。寫下這四個(gè)字時(shí),我卻發(fā)現(xiàn),一種濃濃的早已溢于筆尖,積蓄已久的情感如一扇打開的閘門,從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)!@片金色陽光下的茵茵的草地上,一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色:是紅色,就熱烈奔放;是,就明亮可愛;是藍(lán)色,就溫爾文雅……因?yàn)樵谶@片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣,這就是老師們的愛!孩子美好的人生是被愛所的,沒有愛,就沒有教育。學(xué)校的每一位老師,用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子,用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著孩子們的心靈,又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到,在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長的樂園里,教育已不再是傳統(tǒng)意義上的教法、,而是心靈與心靈的溝通,生命與生命的對(duì)話,智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識(shí),教育是一項(xiàng)為未來培養(yǎng)人才的事業(yè),那么,有了這種溝通、對(duì)話與碰撞,我們的教育現(xiàn)代化,我們的民族復(fù)興也就指日可待了!
感謝老師!當(dāng)我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報(bào)告,當(dāng)我用心感受老師們的思想,當(dāng)我面對(duì)面和老師們交流,我的心靈,一次次被老師們的真情撞擊著。一個(gè)個(gè)感人的故事,一條條中肯的,始于“愛”,又止于“愛”!皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”,每一位老師,走進(jìn)中學(xué),就把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為她的成就而鼓舞,為她的`不足而焦慮,她的今天,策劃她的明天。家人與家人之間,有一點(diǎn)摩擦,眼就會(huì)相視一笑;有一些分歧,會(huì)力求達(dá)成共識(shí);有一些困難,會(huì)攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會(huì)到:學(xué)校,首先是老師們的學(xué)校。沒有老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展的參與,沒有老師們的團(tuán)結(jié)合作,就沒有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落,花開草枯,不過一年的時(shí)間,每一位老師,用自己的青春和才華,用詩人的靈感和,培養(yǎng)了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身,每每工作中遇到不如意時(shí),看到老師們最純粹的笑臉,聽到孩子們最快樂的笑聲,感受著陽光命拔節(jié)的聲音,我的心靈,便如水。沐浴在老師們的真誠和執(zhí)著里,我的心,也年輕了很多。我們學(xué)校,今天,乃至于將來,會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)著動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
老師的作文12
教師是一個(gè)無比高尚的職業(yè),人們都很尊敬教師的,最愛我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級(jí)開始教我數(shù)學(xué),直教到我五年級(jí)結(jié)束。在這短短的兩年里,我的學(xué)習(xí)生活是快樂的,也是我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等,很瘦,一雙本來就不大的眼睛卻時(shí)常瞇著,更顯小巧,端正的五官更顯他一身的'正氣。他博學(xué)而又方正,對(duì)我的影響極為深遠(yuǎn)。
王老師對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋,沾沾自喜時(shí),他總是冷眼相對(duì),眼中滿是不屑,像是在嘲笑我不知天有多高,地有多厚、山外有山的道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會(huì)一掃而光,羞愧地打開課本學(xué)習(xí);當(dāng)我因?yàn)闆]有考得好成績而灰心喪氣時(shí),慈祥的王老師就會(huì)投來激勵(lì)的目光,使我的心禁不住一暖,走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí),并且一定會(huì)在下一次考試中取得好成績;當(dāng)我因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時(shí),老師就會(huì)投來責(zé)怪的目光,我的臉頓時(shí)就會(huì)變得通紅,心里就像刀扎一樣的難受,這時(shí)我才會(huì)反省起來:是呀,我怎么能夠因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)呢?這是一種多么蠢的事情啊,在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后,我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
王老師對(duì)我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說:“做人要做‘正人’,千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí),但不是懦弱;做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅而不是適合自大;做人要有傲骨不能有傲氣!蔽乙恢崩斡浰f的這句話,時(shí)刻提醒自己要做“正人”。
每個(gè)周末,王老師都會(huì)穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活,我很好奇,老師家的生活條件明明還不錯(cuò),可他為什么還要辛苦地耕作呢?而老師的回答簡短卻震撼人心,他說:“農(nóng)民是偉大的,因?yàn)橛辛宿r(nóng)民,億萬的人們有了飯吃,有了衣穿,我們應(yīng)以身為一個(gè)農(nóng)民而感到自豪!蔽腋袆(dòng)萬分,我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑,想起了人們因?yàn)榱孙埑缘南矏偅覜]有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。
我一直牢記老師所說的每一句話,更忘不了那雙將使我受益終生的會(huì)說話的眼睛。
老師的作文13
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國棟梁,我卻要說,您就是祖國的棟梁!正是您,支撐起我們這一代人的脊梁!
——題記
老師,你們知道是誰嗎?沒錯(cuò),它就是我們班的語文老師兼我們級(jí)的級(jí)長師老師。從我一進(jìn)到初中的校門開始,得知我們的語文老師是個(gè)級(jí)長,我便懷著憧憬的心情。果然不負(fù)眾望 ,老師不老,三十八九的樣子。老師,是我們對(duì)他的“尊稱”。老師雖然相貌平平,但卻有著“文明其精神,野蠻其體魄”的'品質(zhì)。
文明,就在于精神上的文明,老師就做到了。首先,要豐富自己的文化知識(shí),多讀書,使自己的思維活躍。高爾基曾經(jīng)說過:“熱愛書吧,這是知識(shí)的泉源!只有知識(shí)才是有用的,只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng),忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類,尊重人類勞動(dòng),衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人!
野蠻,就在于體魄上的野蠻。首先,就要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿,從開學(xué)第一天起,老師就訓(xùn)練我們有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。把手放在膝蓋上,背靠在凳背上,直挺挺的。真是有助于預(yù)防駝背啊!
老師,雖然身為級(jí)長的他,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲,但只要是在課堂上,同學(xué)們的嬉笑聲如驚濤駭浪般,一波接一波。用生動(dòng)形象來比喻一點(diǎn)也不為過。他的《師氏名言》,《葵花寶典》,無不讓我們班的同學(xué)為之動(dòng)容的!雖然老師有時(shí)一句話就能令到我們?nèi)喙笮Γf得卻又那么深刻,那么值得深思啊!
老師自從我們邁進(jìn)初中的校門起已經(jīng)伴隨我們教導(dǎo)我們一年半了,各種“酸甜苦辣”都經(jīng)歷過了,這也讓我們的初中生活更加愉快,充實(shí)……
有種情叫作感動(dòng),有一種精神叫作奉獻(xiàn),有一顆心叫作感恩,因?yàn)橛蟹N愛叫無私。老師把我們領(lǐng)進(jìn)了初一,帶到了初二,希望能一起跨進(jìn)初三的大門!我要謝謝老師,用知識(shí)來哺育我們,您溜走的是歲月,留下的是我誠摯的祝福, 老師辛苦了!
老師的作文14
教師是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè),教師是中國的脊梁,是知識(shí)的導(dǎo)師,是智慧的向?qū)。他們播種希望,點(diǎn)燃?jí)粝,誨人不倦、春風(fēng)化雨!芭踔活w心來,不帶半根草去。”是他們無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。他們辛勤耕耘于三尺講臺(tái),以高尚的情操塑造著學(xué)生,以淵博的知識(shí)教育著學(xué)生,以偉大的人格魅力感染著學(xué)生。用自己的斑斑白發(fā)譜寫了一曲光輝的奉獻(xiàn)之歌。
我,也有這樣一位好老師,她雖不像孔子、陶行知、徐特立那樣出名,但她在我心里就是最好的老師。她便是我的班主任——余老師。
我讀三年級(jí)時(shí),轉(zhuǎn)到了余老師板上。上課時(shí),我有一個(gè)愛好——特別喜歡做小動(dòng)作,為此,沒少挨老師批評(píng),被罰站、抄課文。被呵斥被責(zé)怪、甚至還被打過手呢!可就是改不了。余老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)我在做小動(dòng)作,便輕輕的拍了拍我的頭,一句“好好讀書哦”如同春雨潤物浸透了我的心田。老師給了我足夠的面子和自尊,F(xiàn)在的我上課再也不會(huì)開小差了。
余老師不僅是我們學(xué)習(xí)中的良師,更是我們生活中的益友。
她像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。嚴(yán)冬時(shí)節(jié)的每一個(gè)清晨,老師都會(huì)為我們發(fā)好大三盆火,走進(jìn)教室,暖暖的爐火融化了我們身上的冰霜,更暖透了我們的心!下第一節(jié)課后,老師會(huì)為我們打來開水,并且把開水瓶塞子拿開,讓水不那么燙。在大雪紛飛的早晨,老師買來棉鞋,給康小明換上;為了給身患先天性心臟病的康小杰同學(xué)增加營養(yǎng)。老師一日三餐都做給他吃;剛剛寄宿的我們,什么都不會(huì),臭襪子臟衣服都堆在床低下,老師一邊教我們洗,一邊把全寢室的.衣服都洗了。那可是幾十件啊!
老師無微不至地關(guān)愛著我們,可她從不把自己的病痛放在心上,頸椎病時(shí)常折磨著老師。有時(shí)疼得她歪著頭,硬著脖子,弓著背?衫蠋煆奈醋o我們上過一節(jié)課。從老師身上,我懂得了什么叫毅力,更學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
余老師,您為我們付出得太多太多了。
可惜我不是作家,無法用優(yōu)美的語句和詩歌來贊美您!可惜,我不是歌唱家,不能用動(dòng)聽的歌聲來歌唱您!
老師強(qiáng),則少年強(qiáng)!少年強(qiáng),則國強(qiáng)!
余老師,是我永遠(yuǎn)的榜樣。借此機(jī)會(huì),我也要向所有的老師致敬!
老師的作文15
如果說同學(xué)的愛是無私的,父母的愛是親切的,那么老師的愛是怎樣的呢?在我的心中,老師的愛是深沉的。
提起我們的宋老師,我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出她那和藹可親的面孔,永遠(yuǎn)也難以忘記她對(duì)我們的愛。我時(shí)常沉浸在被宋老師愛著的幸福中,不禁回憶起發(fā)生在四年級(jí)時(shí)的一樁往事。
那是四年級(jí)開學(xué)的第一天,上午的課程結(jié)束了,到了該吃午飯的時(shí)間。由于新學(xué)期剛開學(xué),學(xué)校食堂還沒有開伙,我們的午飯就要自己解決了。我家離校很遠(yuǎn),爸媽沒時(shí)間來接我出校門吃飯,所以他們?cè)鴩诟牢椅顼埦驮诮淌依锍悦姘鼞?yīng)付一下。眼看著同學(xué)們興高采烈地沖出教室,我既羨慕又難過。當(dāng)最后一位同學(xué)走出教室后,我猛然發(fā)覺偌大的教室空蕩冷清,只剩下我一個(gè)人了。我“格嘰格嘰”地啃著又干又硬的面包,感到了無比的'孤寂和委屈,可又無可奈何。過了好一陣子,忽現(xiàn)聽見了高跟鞋的“嗒嗒”聲,心想一定是老師來了。我趕快把臉朝向桌子,裝作津津有味地吃著。又過了半分鐘,我好奇而又警惕地朝教室門口一瞄,沒想到一張熟悉的面孔正朝我微笑。仔細(xì)一看,原來是宋老師!我怔住了。宋老師連忙把我拉到她身邊,輕拍我的肩膀,和藹可親地說:“顏詩琛,吃冷面包不覺得很干硬嗎?來,跟我去拿個(gè)蘋果吃,不然下午會(huì)餓的!甭犃诉@話,我心里頓感暖意。但轉(zhuǎn)念一想,老師工作那么忙,我不能給老師添麻煩啊。于是,我說:“老師,我不餓,還是您留著……自己吃吧!”可她放心不下我,執(zhí)意要帶我到辦公室取蘋果。我膽怯地跟隨老師來到辦公室,只見她小心翼翼地從水果架上挑選了一個(gè)最好、最紅的蘋果,洗凈,削皮,最后深情地遞給我。我向老師道謝后,歡快地跑進(jìn)教室。
我平常雖不是很喜歡吃蘋果,但還是試探性地咬了一小口。哇!真的好甜。≡瓉砝蠋熃o我的是最好吃的冰溏心蘋果,我美美地品嘗起來。雖然蘋果算不上是最珍貴的水果,但我卻感覺比冰糖心還甜上幾倍,覺得甜到了心底。我三下五除二就把一大個(gè)蘋果解決掉,并慢慢地一遍一遍地舔著舌頭,細(xì)細(xì)回味著剛才老師那深沉的愛呢!
“三尺講臺(tái)染蒼蒼白發(fā),桃李滿園露美美笑靨!崩蠋燂柡鴮(duì)我們濃濃的愛意,為我們的成長付出了許多辛勞!老師的愛歷歷在目,老師的愛永世難忘!
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