搶橡皮作文(必備)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的搶橡皮作文，希望對大家有所幫助。
搶橡皮作文1
呵呵！今天，歡樂谷作文學�？烧鏌狒[�。∫驗槲覀冇滞媪藗�有趣的游戲。當老師走進班里，告訴我們今天要玩?zhèn)�很好玩的游戲時，我們一蹦三尺高，同學們都迫不及待的問陳老師：“給我們準備了什么游戲��？”陳老師笑嘻嘻的說：“今天我們要玩《搶橡皮》的游戲�！蓖瑢W們開始議論紛紛“陳老師，這個游戲我都玩過了，可不可以玩點新鮮一點的游戲��？陳老師，這個游戲一點都不好玩，換個別的玩玩吧？”“我們還是玩一下再說好不好玩吧：”陳老師說道。
同學們都安靜下來了，老師說：“以前玩過搶椅子、搶氣球的游戲，我們今天就玩這個搶橡皮的游戲吧。”有些想玩的同學聽到老師的這句話覺得老師的聲音就像夜鶯那么婉轉(zhuǎn)好聽、悅耳動聽�？墒怯幸恍┎幌胪娴�'同學啊，聽了老師的這句話就像煩人的蚊子在旁邊嚶嚶地響。老師又說話了，她把搶橡皮的游戲規(guī)則說了一次：“規(guī)則是這樣的，先叫幾個同學上來，雙手交叉放在胸前，我數(shù)：一、二、三，就會說左手搶還是右手搶，大家就開始搶。游戲開始了，大家紛紛舉手報名參加，老師找了塊橡皮，又找了四位同學來比賽。只見四位同學都虎背熊腰的走上講臺。看來，他們一定是有十足的把握了，這時，老師喊道：一、二、三、右手、同學們都很敏捷的伸出右手去搶橡皮，結果還是徐俊然贏得了第一局。
我看見他們玩得那么簡單，我也報名參加了，只覺得自己弓腰駝背的走到講臺前，緊張的把雙手交叉放在胸前，心里緊張的嘣嘣的。這時只聽老師說道：一、二、三、左手，我緊張的蒙了，手在當中停頓了幾秒，就在這幾秒鐘后，我已是最后一個手抓橡皮的同學，唉，這局我被淘汰了，勝利的同學臉上布滿了笑容。我垂頭喪氣……游戲結束了，我領悟了游戲的道理，我們做任何事情，只要覺得是對的都要果斷機智，該出手就出手，還要膽大，心細。
搶橡皮作文2
今天上文學課的時候， 翟老師讓我們玩了一個游戲——搶橡皮。這真是個奇怪的游戲，一開始時，我們都不明白為什么要搶橡皮。
“搶橡皮?”我心中不停地問，“怎么搶啊?”。這時，翟老師說：“游戲規(guī)則是：認真聽老師叫口令，用左手和右手去搶桌子中間的橡皮，出手慢了或錯了，可就要被同桌打一下手背�！�
聽完老師講話，我的同桌張芊芊飛快地從筆盒里取出一塊給她用得七孔八洞的`深粉紅色橡皮擦，從她的橡皮擦里還飄出了一股帶著鉛筆墨味的咖啡香。
哦，對了，我的對手就是張芊芊。她是一個很外向的個性女生，性格和我?guī)缀跻粯�。我真懷疑她是我克隆的，性格一樣、愛好相似、年齡相仿、長得也和我有點像!真可謂棋逢對手啊，我暗自感嘆。
“準備!”翟老師大聲說道，“1、2……”。我的心怦怦地跳個不停，似乎快跳到嗓子眼了�！�2。5!”我聽到口令，想也沒想就立刻把手拍到了桌上的橡皮那兒。我這一拍不要緊，卻中了翟老師的圈套 !原來以為翟老師要數(shù)“3”了，但老師來了個急轉(zhuǎn)彎，捉弄了我們，只數(shù)了“2。5”!我抬頭看看老師，她正笑瞇瞇地看著我們，一臉的詭異。按照游戲規(guī)則，我被同桌打了一下手背。這張芊芊一點也 不留情，出手這么重，哎呀，我的手背……真疼。沒辦法，我愿賭服輸，哼，張芊芊，我一定要贏你，我心想。
“3!”翟老師繼續(xù)叫口令，“右手!”
就因為我比張芊芊慢了半拍出手，第一輪的勝利歸她了。
第二回合，因為張芊芊出錯了手，我贏了唯一的一局。這時，我們的比分是1：1，算是平手。
第三局的時候，我又慢了半拍出手，讓我的“死對頭”贏了。就這樣，1：2的比分，我輸了這場游戲。
張芊芊，我“恨”你!呵呵，開個玩笑啦，不過今天這堂課真有趣，有時間我把朋友叫上再玩幾局!
搶橡皮作文3
“哈哈哈……”的教室里傳來了爽朗的笑聲。我進去一看，原來大家正準備玩一個“搶橡皮”的游戲。
游戲規(guī)則是，同桌的兩位同學聽到老師喊：“3―2―1左手或右手”時，我們就去搶橡皮，如果出錯了手，就算是搶到了橡皮，也判為對方勝利。三局兩勝，最后決出冠軍。
第一局開始前，我雙手交叉抱在胸前。寂靜的教室里，連同學們的呼吸聲都聽得一清二楚。當老師喊：“3—2—”時，我的心緊張得砰砰直跳，恨不得馬上就要把橡皮搶到手。老師繼續(xù)喊道：“1！”我的.心跳迅速加快。“右手！”話音剛落，我對面的同桌以迅雷不及掩耳之勢，把橡皮緊緊地按在桌子上。我唉聲嘆氣地摸著自己的頭，自言自語：“還是看下一輪吧。”
第二局開始前，我想：“我的左手離橡皮更近，容易拿。我的右手離橡皮更遠，不容易拿，但愿老師能叫出左手。”老師喊：“3―2―1—”我的心歡蹦亂跳，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮�！坝沂郑 笨墒屡c愿違，一眨眼功夫，橡皮就不翼而飛了。這局我又輸了，對面的同桌高興得手舞足蹈，我垂頭喪氣地坐在自己的座位上。真是出師不利��！
第三局開始前，我決定放棄了。老師說接著宣布：“這只是熱身，每組都要選一位同學來爭奪搶橡皮的冠亞季軍�！钡谝唤M選黃葉子，第二組選葉鈺涵，第三組選林宇涵。
第一輪是黃葉子和葉鈺涵先挑戰(zhàn)。他們兩人都死死地盯著橡皮，久久不肯離開。我在心里默默地吶喊：葉鈺涵加油，你一定要贏哪！我們隊的榮譽都靠你了！老師慢條斯理地喊：“3―2―！”我的心“咚咚”？直跳。“左手！”老師的話音一落，橡皮就落到了葉玉涵的手中�！耙�！葉鈺涵贏了！”我歡天喜地地說。真為葉鈺涵感到驕傲啊！
第二輪是是黃葉子和林宇涵PK。？我的心開始變得緊張起來了。我看見黃葉子的手在那搓來搓去的，而林宇涵卻十分淡定，似乎一點都不緊張。老師喊道：“3―2―1—左手！”淡定的林宇涵卻輸了。
最后是葉鈺涵和黃葉子爭奪冠軍。這時候，教室里的熱鬧氣氛達到了高潮。當老師喊出口令的一瞬間，橡皮就像變魔術似的，藏到了黃葉子的手心。理所當然黃葉子是冠軍，亞軍、季軍分別是林宇涵和葉鈺涵。
這節(jié)游戲課真有趣！它鍛煉了我們的反應力和注意力。
搶橡皮作文4
今天，商老師神神秘秘地走進教室，在黑板上寫下了“搶橡皮”三個字，同學們看著題目，開始七嘴八舌地議論起來。這是游戲嗎？搶誰的橡皮？怎么搶法？
這時，商老師似乎看出了大家的疑惑，開始宣布游戲規(guī)則：同學們要雙手交叉，抱在肩膀上，橡皮放在桌子的中間，當老師說一！二！三！右手！就用右手搶橡皮；老師說一！二！三！左手！就用左手搶橡皮，先搶到橡皮的同學為勝。
商老師的游戲規(guī)則剛剛介紹完，教室里頓時變得熱鬧起來，有的同學手舞足蹈和同位興奮地討論著，有的'同學沖自己豎起大拇指，一副信心滿滿的樣子；有的同學摩拳擦掌，早已做好了比賽的準備；還有的同學雙手合十，好像在為自己祈禱呢。
游戲中最有趣的就是馬躍和張來賓那一組了。當商老師說準備的時候，這兩個同學把胳膊交叉著，雙手放在肩膀上，弓著腰，你擠我，我擠你，都想離橡皮近一點，眼睛直勾勾地盯著那塊橡皮，像老鼠看見美味的奶酪一樣。這時，教室里鴉雀無聲，連鐘表嘀嘀噠噠的聲音都能聽得清清楚楚，時間仿佛都凝固了。
商老師喊：一！二！三！右手！聲音還未落呢，只聽見“啪啪”兩聲，張嵐濱的右手像離弦的箭一樣飛了出去，不偏不斜地按在橡皮上，沒想到馬躍的手也非�？�，重重地打在了張嵐濱的手上。張嵐濱忍著疼痛，高興地蹦了起來，嘴巴張得大大的，高聲歡呼著：“我勝利了，我勝利了！”像一個打了勝仗的大將軍一樣。
終于輪到我們組了，我看著橡皮，默默地想：“我一定要贏，我一定要贏，怎么樣才能取得勝利呢？”心里不免有點小小的緊張。當商老師喊：“一！二！三！右手！”我出手慢了一步，被同位搶了先，第一局我失敗了。我心里暗暗給自己鼓勁：“下一局我一定要出手再快一點。”第二局，商老師“左手”話音剛落，我的左手結結實實按住了橡皮，終于勝利了，我一蹦三尺高。
這次“搶橡皮”游戲不但讓我收獲了快樂，而且讓我明白了一個道理，做事情一定要沉著冷靜，注意傾聽，眼疾手快比較容易成功，同時方法和技巧也很重要。
搶橡皮作文5
“今天，我們要來玩一個‘搶橡皮’的游戲。規(guī)則很簡單：就是把雙手抱在胸前，等我說出3——2——1——左手（右手）時，就伸出手去，按照我的指令去搶橡皮。如果出錯了手或者沒搶到都算輸�！币簧险n，老師就拿著一塊橡皮快樂地對我們說。
“首先，我們找兩位同學來一場熱身賽，三局兩勝�！崩蠋煱严鹌し诺搅俗郎希�3——2——1——左手，開始！”老師喊道�！肮币魂嚉g笑聲傳來，原來一位同學手出錯了，出了右手。第二局開始了，剛才輸?shù)哪俏煌瑢W，盡管這回手沒出錯，但還是晚了一步，只好以0：2敗下陣來。
正式的比賽開始了，剛才還喧鬧的教室一下子安靜了下來，我也不禁被周圍的氣氛感染得緊張起來，連大氣也不敢吸一口。在我前面的一位女生，她和另一個女生比賽。大概是太緊張了，當老師說完“右手”時，她的手仍緊緊抱在胸前，一動沒動。另一個女生輕而易舉地就把橡皮奪走了；第二局也一樣，在連輸了兩局后，她的臉紅得就像一片晚霞。
輪到我了，當老師說完“3——2——1——左手”時，我的`腦子里一片空白，只閃過一個念頭——那就是一定要搶到橡皮，于是我以迅雷不及掩耳的速度抓住了那塊橡皮。可是由于我過于慌忙了，竟然忘記老師是叫我們用左手。我用右手抓住了橡皮，可那又有什么用呢？我還是輸了。
第二局開始了，四周一片寂靜，我都能把自己的心跳聲聽得一清二楚。我心想上一局老師說了左手，這次肯定是要說右手了。于是就做好了讓自己的右手去“參加賽跑”的準備，我把右手輕輕地搭在左手前。可哪知道這次老師說的還是“3——2——1——左手”。“什么？左手？”我坐在那兒愣了一下，然后第一反應就是趕緊出左手，盡管我已經(jīng)用最快的速度伸出手去，可還是慢了一拍，這一局我又輸了。
雖然這次比賽我沒有獲得勝利，但是我還很開心能和同學們一起玩這個游戲。它不僅能鍛煉我們的反應力，而且能寓教于樂，讓我們在游戲中學會如何把作文寫好。希望我以后能多上一些這類游戲課。
搶橡皮作文6
今天，蔡老師帶我們玩了一個非常好玩的游戲——“搶橡皮”。同學們都很期待這個游戲！
游戲規(guī)則是這樣的：老師把一個橡皮放在同桌兩人的中間。老師說口令：“3—2—-1，左手（右手）”后開始搶。搶到橡皮后，如果伸出的手和口令不一致，就算輸！三局兩勝！
因為我們這個班的`人少，才三個人，兩男一女，安靜得連風的聲音都聽得見。游戲開始時，大家就更安靜了，連心跳“咚咚咚”的聲音也聽得見！
第一局，老師先讓兩個男生來比賽。一個是林子杰，另一個是陳力宏。比賽開始了，只見老師從一個袋子里拿出了一塊藍色的白雪公主橡皮，放在他們桌子中間。只見林子杰兩眼直瞪這塊橡皮，陳力宏兩手抱胸，“3——2——1，右手！”老師一聲令下，林子杰的手以迅雷不及掩耳之勢把橡皮給搶走了�！傲肿咏軇�！”陳力宏正安靜地坐在一旁，像在思考什么。這一局，他果然有所不一樣，在老師喊口令的時候，他的兩只手就開始蠢蠢欲動，老師口令一下，他就伸出左手，搶得橡皮。林子杰不甘心地說：“下一局，我一定能獲勝！”這一局他們倆幾乎是以同一時間搶到的，但由于林子杰快了那么一點點，最終林子杰取得勝利！
下一局，是我對抗林子杰。開始比賽了，前面兩輪由于我比較緊張都輸給了林子杰，所以林子杰連勝，他高興得跳了起來，大家也都為他鼓掌。
接下來是我對抗陳力宏，我吸取了上一輪的經(jīng)驗，搶橡皮的時候，格外認真，所以最后我以2：1險勝他！
最后一局是冠軍pk賽，對手就是林子杰，我想，上上局我輸給他，這次我一定要贏回來。比賽還沒開始，我就自己喊著口令“左手，右手……”然后自己的手不停地做動作，想練習得熟練一些。對手林子杰也目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，我們都不甘示弱！第一局，我們的手幾乎是同時搶到橡皮的，兩只手重疊在一起，分不出勝負。老師，說這一局不算！我們只好重新開始！接下來，我們各贏一局，最后一輪由于他伸錯了手，所以我幸運地獲得了冠軍，真是太開心了！
這節(jié)游戲課，不僅有趣，還鍛煉了我們的反應能力和敏捷能力！
搶橡皮作文7
“今天的作文課，我們要玩一個‘搶橡皮’的游戲!”老師說。同學們一聽這節(jié)作文課是游戲課，一個個都樂得合不攏嘴。
接著老師宣布了游戲規(guī)則:把橡皮放在桌子中間，與同桌面對面坐，兩只手交叉抱在胸前。老師喊:“3一2一1一左手(右手)”，要按照老師的要求出手搶奪，如果出錯了手，即使搶到了橡皮也不算贏，老師喊:“3一2一1一�！�，則不能出手，否則就算犯規(guī)。比賽采取三局兩勝制，勝利者本組所有成員各加10分。
我和同桌將要搶的是一個印著綠色青蛙的卡通橡皮，它的直徑約是2cm，橡皮形狀類似一個米老鼠的頭，它被裝在一個透明的包裝袋里。
當老師宣布比賽正式開始的那個瞬間，教室里頓時鴉雀無聲，我心亂如麻。老師說:“3，2，1，左手！”老師話音剛落，教室里就響起了一陣陣“砰砰”聲，我的.左手迅速抓住了橡皮，我的同桌還沒反應過來，我就搶到了橡皮。第一輪我勝利了，他頓時愣住了，隨后教室里歡呼聲和嘆氣聲交織成一片。
第二輪比賽開始了，老師說:“3，2，1，右手�！蔽业耐懒⒖叹蛽尩搅�。
第三輪比賽開始了，老師又說:“3，2，1，左手。”我用右手壓住橡皮，快速地換了手，這次我大敗同桌了。
緊接著，后面的幾場比賽也進行完畢了。比賽接近了白熱化階段，我的心情頓時緊張了起來。
到了分出冠軍、亞軍、季軍的時候了。我先跟葉鈺涵比，當時我在心里想：老師一定要說右手，左手離橡皮太遠。這時傳來了老師的口令:“3，2，1，右手”只見葉鈺涵的大拇指已經(jīng)貼在了橡皮上，我便迅速用我有力的手將對方的大拇指一掰，接著快速地伸出手抓起它，打敗了葉鈺涵。接著我又戰(zhàn)勝了林宇涵，坐上了冠軍的寶座，我組的同學都為我感到自豪。林宇涵和葉鈺涵開始對決，過了一分鐘后，名次總算揭分曉了:我是冠軍加十分，林宇涵是亞軍加五分，葉鈺涵是季軍加零分。
通過這次親身體驗，我總結勝利的秘訣是:先緊緊地盯著橡皮，然后不能出反了手，最后是出手要快。
“搶橡皮”這個游戲不僅好玩，而且還鍛煉了我們的敏捷能力，提高了我們的反應能力。我覺得老師應該多上幾次這樣的游戲課，因為這樣有利于開發(fā)我們的大腦。
搶橡皮作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”調(diào)皮的上課鈴唱起了歌，在門外玩的同學們陸陸續(xù)續(xù)地進了教室。老師微笑著走上講臺，宣布：“今天，作文課是最不尋常的一節(jié)，猜猜看，會干什么？”“玩游戲！”“不不 ，觀察一個東西！”同學們七嘴八舌。“停停，我們今天是要比賽，名字為‘搶橡皮’�！币�(guī)則是：“同桌為一組，桌子中間放一個橡皮，兩人一開始是雙手緊抱，等我一說：一、二左手或一、二右手 ，你們就要飛快地伸出規(guī)定的手，搶那只橡皮。如果用手方向正確，也搶到了就為勝者，如果手的方向用錯了但搶到了也為輸。我看了看同桌，心想她是六年級的，我五年級，恐怕勝利會是她。
我把一塊橡皮放在桌子中間，然后細細地端詳這只橡皮。它是圓形的，天藍色的身子，看上去逗人喜愛，好似一個小娃娃正朝我們笑呢！我把鼻子湊了上去，嗯，一股清香，真好聞呀！我仿佛站在 海灘上，感受到了涼爽的感覺。橡皮上有兩處被鉛筆戳的小孔，邊緣上也有些橡皮屑，一點特不干凈，有些陳舊。這個橡皮很小，給比賽帶來了難度。
一切準備就緒，比賽正式開始，我與同桌站在桌子的兩頭。我雙眼緊盯同桌，心如一只活蹦亂跳的`兔子。同桌一臉嚴肅，也是一副不自信的樣子，真是一番緊張的氣氛！只聽：”一 、 二……“班 上頓時鴉雀無聲，連地上掉了一根針的聲音都能聽得一清二楚。啊！此時此刻我的心跳都在加速�！弊笫�！“老師叫道。”呀！“我伸出左手以迅雷不及掩耳之勢卻抓到了同桌的手�！卑�，我輸了“。 失敗是成功之母，輸了也沒關系。我又再次望了望同桌，她高興地為自己的勝利而歡呼，不自信的表情也已經(jīng)煙消云散了。而我則期盼著下一回合的到來。
老師明白了輸者的心思，滿足了我們的愿望。我們又進行第二次比賽。她道：”要仔細嘍，老師會讓你們出左手還是右手？一、二右手！“”轟“！我伸出了手，桌子如地震般晃動起來。唉，怎么 這次我又抓到了同桌手？我如快斷氣的魚垂頭喪氣。
為什么兩次比賽都輸了？我反應能力看來還得加強。不僅速度要快，思想得飛快地跟著老師轉(zhuǎn)，這樣，相信我一定能贏！
搶橡皮作文9
今天，我們上了一節(jié)有趣的課，在這節(jié)課上，老師帶領我們做了一個驚心動魄的游戲——搶橡皮。
游戲規(guī)則是這樣的：同桌兩人進行比賽，找出一塊最喜歡的橡皮，放在桌子正中間。參賽的雙方站在桌子兩側，老師說準備時兩人把手放在胸前，老師下達“1、2、左手或右手”口令時，按口令迅速搶橡皮，先搶到者獲勝，獲勝者可得到50分語塵幣。如果出錯左右手，搶到也算失敗。比賽采取三局兩勝制。
聽完游戲規(guī)則后，我把一塊橡皮放在天藍色的課桌中央，站在課桌一側，屏住呼吸死死盯著那塊白色的橡皮，似乎它隨時會離我遠去一般�；腥恢g，我把這塊橡皮當作了一塊閃爍著彩色光芒的寶石，在我眼中不只是一塊小小的橡皮，它身上承載著50分語塵幣，這是一份神秘的大禮。我的心里像裝了一只小白兔，跳個不停。霎時間，教室里靜得連根針從桌子上掉下來的聲音都能聽見。
這時，袁老師沉重的說：“準備！”全班人都兩手抱在胸前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，“1！2！左手！”一聲聲驚天地泣鬼神的拍桌子聲，傳了出來。說是遲那時快，我情不自禁的伸出左手，像子彈一般向橡皮飛去�！芭尽钡囊宦暎业氖职堰@個小小的橡皮蓋得嚴嚴實實的'，只見同桌的手正搭在我的手上呢！毫厘之間，我贏了！
我開心地向同桌抖了抖眉，心里得瑟極了：“本姑娘就是那么的英明神勇，冰雪聰明，你想和我斗，在盤絲洞修煉一百年吧！呵呵！50分語塵幣我就不客氣嘍。”
下一局又開始了，只見對手鎮(zhèn)靜地看著我，像是說：“我這一次一定能贏的，為了尊嚴，更為了我的稱號！”“1！2！左手！”同桌用迅雷不及掩耳之勢把我可愛的小橡皮搶走了，“可憐�。≌娌粦擈湴磷源蟀。 蔽倚睦锖蠡诘枚枷胩鴺橇�。“我的50分語塵幣��！你們不該離我而去��！”同桌輕蔑地看了看我，好像在說：“剛才讓你了，現(xiàn)在要拿回來了�！�
我們沐浴在歡樂而又驚心動魄的陽光中，歡樂和哀嚎鋪成了一堂有趣課。
搶橡皮作文10
童年的趣事像天上的繁星，怎么數(shù)也數(shù)不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來，慢慢講給你們聽……
“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來的.聲音？原來是從五（6）班傳來陣陣勝利的歡呼聲。
那是一個晴空萬里的日子，語文老師“梁老大”一進教室就故弄玄虛：“同學們，咱們今天上節(jié)游戲課，怎樣？”一聽到這消息，班里馬上炸開了鍋，“好呀！好呀！梁老大萬歲！”同學們歡呼雀躍。同學們都討論著梁老大要和我們玩什么游戲，大家七嘴八舌地議論開了。只見梁老大提高嗓門說到：“游戲準備開始羅！”同學們立馬安靜下來，聚精會精地盯著梁老大，梁老大細聲細氣地宣布游戲名稱——搶橡皮。
梁老大隨后宣布了游戲規(guī)則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師說一！二！三！左手，用左手搶；一！二！三！右手，用右手搶！一！二！三！停，就馬上停止動作，犯規(guī)將淘汰。3、三局兩勝。
“準備！”頓時，淘氣的同學屏息凝視，教室鴉雀無聲。仿佛時間都停止了轉(zhuǎn)動。我看了看對手，只見對手胸有成竹地虎視眈眈得盯著那塊橡皮，我也聚精會神地望著那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點喊開始。
“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進攻，可還是慢了半拍，被對手搶先一步。對手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發(fā)誓下局一定要反敗為勝。
第二局開始了，我絲毫不敢放松，緊緊盯著那塊橡皮，信心十足。“一！二！三！右手�！敝灰妼κ质置δ_亂，我抓住機會，眼疾手快，把橡皮搶到手了�！肮�！”“我贏了！耶！”贏了一局，我斗志高昂，可對手正垂頭喪氣地嘆息呢！
第三局又在緊張中開始了，老師準備宣布開始，我們正專心致志，心無雜念望著橡皮，我估計橡皮都嚇尿了�！耙�！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去。“哈哈！”我忍不住大笑起來。“你犯規(guī)了，我贏了，哈哈哈！”我對手的臉就像要爆發(fā)的火山，氣得滿臉通紅。
這真是一節(jié)精彩的課堂，這個游戲不僅鍛煉了我的反應能力，還鍛煉了我的靈敏度！真好！期待梁老大多多開展這樣的活動。
搶橡皮作文11
今天，老師帶領我們玩了一個精彩的游戲——搶橡皮。
它的規(guī)則是：老師在兩個人中間放一塊橡皮，同桌兩人雙手放在胸前，當老師說出：“3—2—左手或右手！”就要伸出相應的手去搶橡皮，如果你伸錯了手，就算搶到了橡皮也只能算對方勝利。
比賽即將開始，老師叫前排的同學轉(zhuǎn)到后面，第一輪比賽開始了。老師放好了橡皮，打著手勢喊道：“3—2—右手！”兩個人都沒搶到橡皮，結果被第二組的人搶先了。全班同學都笑得前仰后翻，連老師也忍俊不禁，比賽的人還不知道發(fā)生了什么事，橡皮就不翼而飛了。老師連忙說：“不是你搶，是對面的.同學搶�！钡谝唤M比賽告一段落，輪到我這組了，老師輕輕地放好了橡皮，抑揚頓挫地喊道：“3—2—右手！”我急忙伸出左手，結果發(fā)現(xiàn)自己伸錯了，我趕緊換右手，但同桌卻趁機伸出了右手，第一局我還沒弄清狀況就輸了。
第二局開始了，老師故意拖長音調(diào)：“3—2—”這時，班里安靜極了，我甚至聽見了同桌的喘氣聲。老師見狀迅速地說:“右手！”我緊張極了，心亂手忙結果又伸錯了，而且同桌比我先伸出了右手，這次我還沒換手就輸了。唉，真是出師不利啊！
第三局開始了，我瞟了一眼同桌，他正目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，看來他也很緊張。老師說：“3—2—右手！”這次趁他不注意，我以迅雷不及掩耳之勢伸出了右手，終于搶到橡皮，贏了一場。
第四局開始了，老師又故意拖長音調(diào):“3—2—”在我惴惴不安時，老師迅速地說：“左手！”我遲疑了幾秒，才把手伸了出去，我的同桌雖然伸錯了手，但又飛快地換了手，最后是同桌反應快搶到了橡皮，第四局我又輸了。
小組比賽結束，我的同桌勝出，順利地參加了總決賽。
這次的游戲我雖然輸了，但它讓我知道了搶橡皮的秘訣:“要集中精力，靈活應變�！�
搶橡皮作文12
今天，一上課老師在黑板上寫了一個“搶”字。老師問我們今天玩“搶”什么呢？同學們議論紛紛，有的說搶鉛筆，有的說搶足球……老師說都不對，是搶橡皮。
游戲開始前老師向我們介紹了游戲規(guī)則：兩位同學雙手交叉抱在胸前搶一塊橡皮，當老師出口令“一、二、左手”，或“一、二、右手”時，分別用在左手或右手去搶橡皮，搶到的就算勝利，但如果用錯手，搶到也算輸。
我和小剛為一組，然后小剛取出橡皮作為今天的主角。它的顏色粉紅色的，像吃著一件粉紅色的衣服，頭上有一顆星星一樣的圖案。
游戲開始了，我們都緊張起來，就像我的心里有一個大鼔七上八下地跳著，我的心馬上就要跳到喉嚨口了，我們的`教室非常安靜像空氣凝固了一樣。老師說：“一、二”，同學們紛紛把左手伸了出去，教室里想起了“啪啪”聲。此時此刻才反應起來，老師沒說伸哪只手呢。我們哈哈大笑，原來老師在跟我們開玩笑呀，教室里成了一片歡樂的海洋。
比賽正式開始了，老師還沒說準備，我們都已經(jīng)雙手交叉好了。我的身子慢慢地靠近這塊橡皮，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著這塊橡皮，怕對手搶走，好像幾天沒吃食物的老虎看見了一只肥胖的小羊羔。老師馬上要說口令了，我的手心直冒汗。老師說口令了“一——，二——，”老師稍微頓了一會，“左手”我把左手伸了出去。同桌把右手伸了出去，這時我哈哈大笑：“你用錯手了”。我欣喜若狂，而同桌卻垂頭喪氣。
接著第二局，同桌暗暗地琢磨著:“老師應該說出右手�！崩蠋煼路鸩峦噶宋覀兊男乃�，開始發(fā)口令了“一、二。左手�！蓖郎盗搜�，我又搶到了，我又勝利了。
第三局是最關鍵的一局，我們不敢有絲毫的馬虎，老師說口令了:“一、二、右手�！蔽乙匝咐撞患把诙畡萆斐鍪謸湎蛳鹌�。同桌搶到了橡皮他心里十分開心，過了一會兒才反應出手已拍疼了。
搶橡皮作文13
今天的作文課，老師宣布課題是“搶橡皮的游戲”。大伙聽了以后，個個興高采烈，躍躍欲試等待游戲的開始。
首先，老師講了規(guī)則：每兩個人的桌子中間放塊橡皮，當聽到口令3、2、1——左手或右手時，搶到即勝利。但如果出錯了手，即使搶到的話，也算對方勝利，三局兩勝。
游戲開始了。我和對面的兩個同學一組，我們準備大施身手。老師慢悠悠地喊道：“3、2——”當老師喊到一的時候，全班寂靜得連同學的呼吸聲也聽得一清二楚。老師終于脫口而出：“左手！”我反應最快，“嗖”的一聲就把給橡皮搶到了手。老師指著我說：“你搶什么？還沒輪到你們搶，真是猴急！“因為今年是猴年嘛！”全班哈哈大笑起來。
這一回合重新開始。老師接著喊出：“3、2——左手！”教室里變得沒有之前那么寂靜了，取而代之的是一陣巨大的“嘭嘭”聲�，F(xiàn)在場上第一組和第三組的比分是1比0。
第二局正式開始，“3、2、1——右手！”老師快速地下達命令。�。∩弦痪州�?shù)耐瑢W反勝了！現(xiàn)在場上是1比1，賽點到了。
第三局，也是決勝局，所有人都屏住了呼吸，教室里靜得出奇。老師終于開始發(fā)令了，“3、2、1——右手！”有一組因為雙方都出錯了手，雙雙都被淘出去了。另外兩組選手勝利了，分別是王彥予和吳熙蕾。老師要從中選出一個決賽，王彥予果斷把這個“使命”給了吳熙蕾。第二組和第三組選出來的分別是鄭凱勻和陳逸堯。
決賽開始了，陳逸堯和吳熙蕾閃亮登場。“3、2、1——左手！”吳熙蕾眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢搶到了橡皮。接下來是吳熙蕾對鄭凱勻，只見吳熙蕾的眼睛死死地盯著橡皮。當老師的`口令落音的一瞬間，吳熙蕾搶到了橡皮，她理所當然成為冠軍了！
接下來是鄭凱勻VS陳逸堯，5分鐘后，鄭凱勻第三名，陳逸堯第二名。搶橡皮的游戲告一段落了，唯有吳熙蕾哈哈大笑，其他人都唉聲嘆氣。
“搶橡皮”的游戲鍛煉了我們的敏捷力和反應力，同時也讓我獲得了不少的快樂。
搶橡皮作文14
星期一的作文課上，老師和我們舉行了一場游戲活動。這個游戲名叫“搶橡皮”。
老師首先宣布了一下游戲規(guī)則：要求雙手抱胸，然后老師說‘左手’或‘右手’就開始搶了，但是必須聽老師的口令用左手或右手搶橡皮，否則就違規(guī)，即使搶到橡皮也是輸?shù)摹?/p>
宣布完規(guī)則后，我們拿到的是一塊苗條的胡蘿卜形的橡皮作為比賽用。
第一局馬上就要開始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一樣軟軟的，還不停地發(fā)抖。老師還沒喊口令，我們就全神貫注地望著橡皮，怕有一點兒出錯。老師開始喊口令：“預備、一、二、三，右手！”我慌忙伸出右手，準備搶時，橡皮已經(jīng)被人搶走，搶到橡皮的同學活蹦亂跳，眉開眼笑。我立馬像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，但盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經(jīng)吸取了教訓，下一局我一定要快速地搶到橡皮。想到這里，我不禁又有了信心。
第二局開始了，我不再緊張了，而是豎起耳朵等待口令。當老師喊到：“預備，一、二、三，左手！”時，我連忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦從我手里“溜走”了�！芭艿健绷肆硗庖粋�同學的手心里。這一輪的比賽，有的'同學開始不服氣，說自己明明先搶到橡皮，有的說又說本來就是自己先搶到的。教室里亂成一團。直到老師叫他們不要吵，大家才停止了這場“口舌之戰(zhàn)”，但是嘴巴還在小聲嘀咕著。老師說：“友誼第一，比賽第二。同學之間要團結友愛，不要為一點點小事鬧不愉快�！贝蠹业拿懿呕饬恕�
第三局是我們最激烈的一局，我被分到了爭奪季軍的一組。比賽開始了，我又開始緊張了，因為這局是要分出冠軍、亞軍和季軍的。老師喊“預備，一、二、三，右手！”我以閃電般地速度伸出右手，可惜��！又輸了。我滿臉不高興。
游戲結束后，老師給我們頒發(fā)了獎品。冠軍得主獲得了搶奪道具“胡蘿卜”橡皮；亞軍獲得“玉米”橡皮；季軍獲得“蛋糕”橡皮。而我也有個鼓勵獎，得到了一塊漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺開心的。
這次的游戲雖然是關于競搶的比賽，但是實際上是訓練我的反應能力，看來我以后要多參加這方面的訓練。這次的游戲可真有意義。
搶橡皮作文15
在一節(jié)語文課上，王老師帶著我們玩了搶橡皮。在老師剛說出這個游戲的名字時，我不禁愣了一下。以前只聽說過“搶椅子”什么的游戲，這個搶橡皮又怎么玩呢？看著王老師嘴角那一絲意味不明 的笑容，我有些期待。
游戲規(guī)則是兩個人雙手合十，放在胸前。桌子上放著一塊橡皮，在老師喊完一、二、三后，說左手還是右手，兩人按老師的口令出手，先搶到橡皮者勝。敗者要被勝者打一下手心。
說完規(guī)則，王老師選了兩名男同學上場。只見那兩名男同學的目光都死死地盯著橡皮，生怕它會跑了一樣。兩人掌心相對的四只手也在微微發(fā)抖，額頭上更是汗水涔涔，緊張的不得了。再看看作為 觀眾的同學們，有的站了起來，有的半跪在椅子上，還有的使勁往前探，生怕看不見了。
“一、二、三——”王老師停頓了一下，“左手！”說時遲那時快，一名男同學以迅雷不及掩耳之勢把橡皮牢牢的`扣在掌心里，另一名男同學慢了半拍，只好把手蓋在了剛才那位同學的手上。這一 局，左邊的同學贏。
第二局，王老師接著喊口令：“一、二、三——左手！”只見兩位同學一瞬間都迅速出了手，卻碰在一起后又觸電般縮了回來，王老師正納悶這是怎么回事的時候，一位眼疾口快的同學喊道：“他 們兩個都出錯手啦！”同學們和老師這才明白過來。
第三局的比賽不是王老師喊的開始，而是由一位女同學當?shù)牟门小！耙欢笫�！”這位女同學忽地發(fā)出了口令，措手不及的聲音讓臺上的兩位比賽選手呆了一下，隨后左邊的同學反應過來了， 直接毫不客氣的把橡皮捂在自己的手中，等左邊的同學出手捂住橡皮后，右邊的同學才明白過來，可惜為時已晚啊。
根據(jù)規(guī)定，第一位同學要打第二位同學手心一下。只見左邊的同學的手高高揚起，仿佛要狠狠地打一下那位輸了的同學�？墒谴咽致湎聛頃r，確實輕輕的拍了一下，不使一絲力氣。他們兩個相 視一笑，回到了座位上。
這真是一次有趣的搶橡皮呀。
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