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兩分鐘有多久作文（精選19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的兩分鐘有多久作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩分鐘有多久作文 1
兩分鐘有多久？今天我們?cè)谧魑恼n上圍繞兩分鐘講了講。同學(xué)們說兩分鐘=20秒，等于……
為了讓我們體驗(yàn)兩分鐘，老師帶我們做了幾個(gè)游戲。
第一個(gè)游戲是木頭人，我們?cè)诶蠋熣f了開始之后，做出了一個(gè)個(gè)令人發(fā)笑的動(dòng)作。比如說有人擺出了孫悟空向遠(yuǎn)眺望的動(dòng)作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個(gè)思考問題的動(dòng)作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個(gè)動(dòng)作又簡(jiǎn)單又輕松，不過我發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作擺久了還是會(huì)累的，有些人擺了金雞獨(dú)立的'動(dòng)作，我覺得還挺有創(chuàng)意的，可因?yàn)槟_獨(dú)立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場(chǎng)。通過這個(gè)游戲我覺得兩分鐘真的好長(zhǎng)呀！
第二個(gè)游戲是二分鐘內(nèi)寫一篇400字的作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這么多字，簡(jiǎn)直是個(gè)天數(shù)！我只寫了39個(gè)字，寫的最多的人也只寫了65個(gè)字！此時(shí)此刻我又覺得二分鐘的短暫。
下一個(gè)游戲是二分鐘內(nèi)在教師里瘋一瘋，教室內(nèi)就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然后又聊了一個(gè)小秘密。我覺得這二分鐘不長(zhǎng)不短正好。
通過這次的兩分鐘體驗(yàn)，我知道平常自己感覺同樣的時(shí)間有長(zhǎng)有短，只不過是自己的心理作用罷了。
兩分鐘有多久作文 2
兩分鐘有多久？這個(gè)問題一聽，也很簡(jiǎn)單，120鈔，不算長(zhǎng)，但是，在兩分鐘里干不同的事情，感覺時(shí)間長(zhǎng)短就不是120秒那么簡(jiǎn)單了。
在語文課上，我們做了一個(gè)游戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內(nèi)寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我們?cè)骄o張了，時(shí)間不等人啊，時(shí)間已經(jīng)到了，我只寫了三十多個(gè)字，這時(shí)我的手已是酸酸的了，我環(huán)顧了一下，看到大多數(shù)同學(xué)活動(dòng)已經(jīng)被寫酸了的.手，這兩分鐘一眨眼就過去了。
經(jīng)過一兩分鐘的休息后，喬老師又給我們30秒來想一個(gè)自己的招牌動(dòng)作，新一輪游戲開始了，我們做那個(gè)自己的招牌動(dòng)作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那么一小會(huì)兒，沒什么難的，我等了一會(huì)兒，以為已經(jīng)過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現(xiàn)在真是度秒如年��！。我堅(jiān)持著，啊，時(shí)間終于到了。我活動(dòng)著酸疼的胳膊。兩分鐘好長(zhǎng)啊，我多兩分鐘這一段時(shí)間有了新的認(rèn)識(shí)。
最后兩分鐘，會(huì)讓我們干什么呢？我心里犯嘀咕了。
“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了！”
我們一聽到這句話，教室里一片歡呼�，F(xiàn)在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒干什么，時(shí)間已經(jīng)到了，在快樂的時(shí)候，時(shí)間過得總是飛快。
兩分鐘有多久？這個(gè)問題的答案，現(xiàn)在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長(zhǎng)短不一的，但它還是120秒。
兩分鐘有多久作文 3
今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個(gè)叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開始老師叫我們?cè)诒咀由蠈懗觥拔覀兊慕淌摇�，一直寫到老師喊“停”為止。老師看著表，就突然喊“開始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時(shí)教室一點(diǎn)響聲都沒有，掉根針都能聽到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲，規(guī)則也是等老師說開始的時(shí)候，我們就不能動(dòng)，要是動(dòng)一下，就該下場(chǎng)。開始了，我們擺的姿勢(shì)各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個(gè)指頭指著頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動(dòng)”，沒有規(guī)則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開始！”我就拿起我的晶碼游戲機(jī)玩了起來。正當(dāng)我玩的非常投入的'時(shí)候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過的好快。玩的時(shí)候時(shí)間過的好快。
通過三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時(shí)間，要把握時(shí)間，要把時(shí)間用到該用的地方上。
兩分鐘有多久作文 4
兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@使我不由得感到驚訝，當(dāng)然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實(shí)驗(yàn)。
老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學(xué)都立即動(dòng)起筆來，教室里只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時(shí)間過得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開始做自己的動(dòng)作。我做的是睡覺的動(dòng)作，雖然平時(shí)覺得睡覺是最容易的，睡幾個(gè)小時(shí)都沒問題，而在此時(shí)，我才堅(jiān)持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長(zhǎng)的兩分鐘過去了。最后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就沖上講臺(tái)，在黑板上畫啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色，邊看邊發(fā)出會(huì)心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時(shí)哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個(gè)教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的兩分鐘就這樣過去了。
雖然我知道時(shí)間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時(shí)間有快有慢，是因?yàn)槲覀円圆煌男膽B(tài)，不同的'方式去面對(duì)。對(duì)自己感興趣的事，會(huì)覺得時(shí)間過得很快；而對(duì)自己不感興趣的事，則會(huì)覺得時(shí)間過得很慢。時(shí)間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。
兩分鐘有多久作文 5
時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。時(shí)間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？?jī)煞昼娪械臅r(shí)候長(zhǎng)，兩分鐘也有的時(shí)候短。
張老師今天和我們玩的.游戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是干什么呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的教室》！”同學(xué)們驚呆了，“兩分鐘怎么寫得一篇作文？”同學(xué)們剛開始動(dòng)筆的時(shí)候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫。”同學(xué)們停了下來，教室里的空氣就像凝結(jié)了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學(xué)們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎么寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的呆若木雞。當(dāng)老師說一分鐘到的時(shí)候，我心里想一分鐘怎么這么快呢？我還只寫了一句話。終于結(jié)束了，同學(xué)們舒了一口氣，終于結(jié)束了！兩分鐘太快了。
第二個(gè)游戲是擺一個(gè)pose，在兩分鐘里面不能動(dòng)。游戲開始！絲絲的聲音，這時(shí)兩分鐘實(shí)在是太慢了。游戲結(jié)束了，可真累呀！
第三個(gè)游戲是自由活動(dòng)，但不出教室，聽到這個(gè)消息同學(xué)們樂開了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結(jié)束了，兩分鐘太短了。
通過這次游戲我知道了時(shí)間的寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多久作文 6
在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當(dāng)然是120秒唄！”同學(xué)們七嘴八舌地說了起來。
一片嘩然之后，老師首先讓我們玩一個(gè)寫故事的游戲，規(guī)則是兩分鐘之內(nèi)看你能寫多少個(gè)字。游戲開始了，我們整個(gè)班級(jí)都安靜了下來，只聽到筆的`磨擦聲，我飛快地寫著，感覺筆就像沒踩油門的汽車一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這么快��！我還沒來得及擦掉寫錯(cuò)了的字呢！
一片哀聲嘆氣之后，老師又讓我們玩一個(gè)擺POSS的游戲，這回是讓我們體驗(yàn)一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個(gè)念經(jīng)的POSS，沒過一會(huì)兒，我的身體開始不停地顫抖，“怎么兩分鐘還沒過�。空媸锹靡姥�！”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調(diào)了？要不時(shí)間沒這么慢吧？“30秒過去了！”老師說，“��？不是吧，才過去30秒��？”我聽見許多同學(xué)這樣嘆了口氣，“一分鐘過去了！”同學(xué)們?cè)絹碓浇辜�，“兩分鐘過去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下嘍！”教室里一片歡騰，看來，兩分鐘也很慢啊！
兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來，我覺得，兩分鐘很快也很慢，場(chǎng)合不同，感覺也就不同了！
兩分鐘有多久作文 7
魯迅說：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！�
那么，兩分鐘到底有多久呢？
我認(rèn)為，小時(shí)候在玩“誰是木頭人”這個(gè)游戲時(shí)，兩分鐘猶如兩年的長(zhǎng)度。因?yàn)檫@個(gè)游戲在一個(gè)人說了“�！敝螅鸵３謨煞昼姴荒軇�(dòng)，在自己做了一個(gè)非常困難的動(dòng)作時(shí)要保持不動(dòng)，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認(rèn)為兩分鐘有兩年的長(zhǎng)度。
我認(rèn)為，在自己玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(zhǎng)。因?yàn)樵谕骐娔X時(shí)，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個(gè)游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認(rèn)為在玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(zhǎng)。
我認(rèn)為，在做一道很難的奧數(shù)題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因?yàn)樵谧鲆坏篮茈y的`奧數(shù)題時(shí)，要列很多算式，但算式肯定是很復(fù)雜的，時(shí)間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認(rèn)為在做一道很難的奧數(shù)題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個(gè)一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長(zhǎng)。當(dāng)你在享受這兩分鐘時(shí)，你的心情是無比的快樂，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會(huì)發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長(zhǎng)或多短，我們都應(yīng)該好好的利用它，珍惜它。
兩分鐘有多久作文 8
你們知道兩分鐘有多久？就想一個(gè)熱氣球，啪！的一聲就不見了。可是…
老師讓我們兩分鐘寫多少個(gè)字，等老師說開始，同學(xué)們就唰唰地寫起來了。有的同學(xué)就想熱鍋上的螞蟻，怕時(shí)間不夠。
急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個(gè)數(shù)最高50個(gè)字真厲害！這時(shí)間過得真快呀！
后來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。��！——累得都快軟下來了。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動(dòng)作，做的最稀奇，就有蓋章�！敝宦犂蠋熞徽f開始，我們一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)個(gè)稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆，身體側(cè)過來，有點(diǎn)往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽老師說：“�！�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
最后老師又說：“還要來，同學(xué)們都：“叫苦連天�！崩蠋熣f：“兩分鐘自由活動(dòng)，不準(zhǔn)離開教室。”等老師說開始的時(shí)候，男同學(xué)都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎么現(xiàn)在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的'右邊一個(gè)女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時(shí)過得真慢呀！
我發(fā)覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因?yàn)槲覀冋驹谀且粍?dòng)不動(dòng)，感覺時(shí)間變慢了。
我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時(shí)間過的很快，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多久作文 9
今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。
在日常生活當(dāng)中，兩分鐘只是穿個(gè)衣服、刷個(gè)牙的時(shí)間，可是在這次游戲中，我體會(huì)到兩分鐘其實(shí)時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，時(shí)快時(shí)慢。
游戲規(guī)則是：在兩分鐘之內(nèi)同學(xué)們要做出不同的定格動(dòng)作，越有創(chuàng)意越好，可以坐著，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動(dòng)作。
老師喊“一二三，開始”，教室時(shí)便立刻成了一個(gè)“木頭人的蠟象館”，同學(xué)們的動(dòng)作五花八門，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動(dòng)作可真夠累的！只見他雙腳蹬在桌子上，雙手展開，腰稍稍彎曲，好像準(zhǔn)備跳樓似的.！
過了一分鐘，已經(jīng)有許多同學(xué)堅(jiān)持不住了。還好我的動(dòng)作舒服。我的同桌不時(shí)的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來了！”我的動(dòng)作可舒服了：我左手抓著桌上的話筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的地方就是身子躺在桌子上�？粗鴦e人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。
時(shí)間到了。同學(xué)們覺得這兩分鐘比兩小時(shí)還要長(zhǎng)。
通過這次游戲，我的想法是：兩分鐘快樂時(shí)快，痛苦時(shí)則慢！
兩分鐘有多久作文 10
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時(shí)間的課。
第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》�。∥覀兇羧裟倦u，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙。“預(yù)備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時(shí)間在滴達(dá)、滴達(dá)的響，還有一會(huì)兒就完了，時(shí)間過的可真快呀！
第二個(gè)兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做，堅(jiān)持兩分鐘，我們勉強(qiáng)答應(yīng)了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔(dān)起，從這點(diǎn)看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做了兩分鐘，時(shí)間過的好慢呀！
第三個(gè)兩分鐘老師讓我們自由活動(dòng)，我們齊聲歡呼，有的`追趕打鬧；有的看書；還有的慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時(shí)間過的太快了！
這篇作文說明了，做開心的事情時(shí)間過的很快，做不開心的事時(shí)間過的很慢。
兩分鐘有多久作文 11
兩分鐘有多久？對(duì)于一個(gè)珍惜時(shí)間的人來說，兩分鐘可以做很多事，但對(duì)于一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的人來說，只有那么120秒�？山裉炖蠋焻s讓我們做三個(gè)二分鐘的游戲，你可能會(huì)想，這太無聊了吧，可在我眼里支不是那一個(gè)樣子。
第一個(gè)游戲：在兩分鐘之內(nèi)寫出自己的教室。��！在兩分鐘之內(nèi)寫出自己的教室，這可真是異想天開呀！可在這時(shí)，老師突然說：“開始！”我馬上提起筆來飛快地寫。只聽見教室里筆“沙、沙、沙”的聲音，教室里安靜得出奇�！巴＃ 本驮谶@時(shí)，我的人好像被震了一下，我一看，只有寫了46個(gè)字，不是吧！兩分鐘竟然過得那么快，就如同了兩秒鐘而已。
第二個(gè)游戲：當(dāng)兩分鐘的木頭人。大家都知道木頭人的概念，我想，應(yīng)該不會(huì)太慢的吧，玩就玩吧。老師又說：“開始！”我端端正正地坐在椅子上，只看風(fēng)有兩個(gè)同學(xué)趴在桌上，一個(gè)同學(xué)還擺了個(gè)好笑的姿態(tài)。我靜靜地坐著，聽見“哈哈哈”的笑聲，我一看原來就是那個(gè)擺姿態(tài)的.人和周圍的人在笑啊，我咬緊牙關(guān)，只聽見我的牙齒在“咯嘣咯嘣”地響，我越看越想笑，立即把目光轉(zhuǎn)移到我的筆袋上，過了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，老師終于說停了，我又想這個(gè)兩分鐘怎么過得這么慢呀，這么長(zhǎng)的時(shí)間都能跑操場(chǎng)幾圈了。
第三個(gè)游戲：自由活動(dòng)兩分鐘。哎，兩分鐘的自由活動(dòng)，能玩幾個(gè)游戲��？“開始！”我迅速和一個(gè)同伴結(jié)伴玩起了剪刀、石頭、布的游戲，我們連玩了五局，老師都沒有喊停，我很納悶。突然，一個(gè)同學(xué)過來給我撓癢癢，就在這時(shí)，老師說：“停！”我聽了聽，只聽見同學(xué)說這回時(shí)間太短了，也有同學(xué)說這回時(shí)間挺長(zhǎng)的。那到底是快還是慢呢？
從這次體驗(yàn)中，我明白了，只要珍惜時(shí)間，兩分鐘也能做一些事情，但如果你浪費(fèi)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間一分鐘就像度過了一小時(shí)。
兩分鐘有多久作文 12
你們知道，世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最容易被人忽視最令人后悔的是什么嗎？告訴你們，那是——時(shí)間。今天，老師給我們玩了三個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲。
漢字在我國(guó)有悠久的歷史，為了再一次領(lǐng)略中古漢字的風(fēng)采，老師決定讓我們寫成語。誰在兩分鐘內(nèi)寫得成語多，誰就贏。我盡力的想著自己知道的成語，一秒，兩秒……很快，兩分鐘過去了。老師說：“把你們寫了幾個(gè)成語告訴我”�！拔�9個(gè)”“嘿，我比你多，我12個(gè)”“我也12個(gè)”，一下子，教室里熱鬧起來，最后，老師說：“李爾個(gè)芃最多�！蔽乙幌伦託g呼起來。這讓我懂得了個(gè)道理：在很短的時(shí)間里，我們也可以做很多事情。
第二個(gè)游戲的名字叫“快樂玩吧”，就是讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)做自己最想做的事情，就是自由活動(dòng)。大家聽了這個(gè)消息，興奮到了極點(diǎn)。有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在折紙飛機(jī)，還有的同學(xué)在喝水。正當(dāng)大家玩得開心的時(shí)候，老師竟然說了聲“�！�。大家都安靜下來，覺得老師這句話太掃興，兩分鐘過得太快了。這讓我明白了哥哥說的“天上一天，地上一年”這句話的意思，兩分鐘過得太快了。
老師說：“下面我來玩第三個(gè)游戲，名字叫“木頭人”。“咦？木頭人，我幼兒園時(shí)就玩過，怎么現(xiàn)在還玩啊！”老師說：“自己想一個(gè)有創(chuàng)意的`動(dòng)作，眼睛可以眨嗎，但身體不能動(dòng)。”我明白了，大家都裝出一個(gè)搞笑的動(dòng)作，一個(gè)同學(xué)還裝了豬八戒呢！我裝出了一個(gè)白鶴亮翅的動(dòng)作，兩手張開，一只腳抬起。但過了一會(huì)兒，我就受不了了。我的手和腳都開始發(fā)酸了，好痛哦。都怪我，選了這個(gè)高難度的動(dòng)作。這時(shí)，我才覺得，兩分鐘太漫長(zhǎng)了，我過“一日”如隔三秋。
這次游戲，讓我受益匪淺�！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”，我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。讓我們珍惜生命的每一天吧！
兩分鐘有多久作文 13
時(shí)間就像海綿里的水，流走了就再也會(huì)不來了！
兩分鐘有多久？我也不知道，而老師卻讓我們真正體驗(yàn)了兩分鐘有多久。
老師大步走進(jìn)教室，似笑非笑得對(duì)我們說：“今天，我們來上一節(jié)作文課�！蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍、手舞足蹈，隨后，老師在黑板上刷刷寫下六個(gè)大字“兩分鐘有多久”。同學(xué)們你看看我，我看看你，嘴里念叨著：“咦?這是什么題目啊，怎么寫呀？”可老師完全不顧我們的疑問，神秘的對(duì)我們說：“現(xiàn)在用兩分鐘寫下你的心里話，開始！”班里頓時(shí)安靜了下來，同學(xué)們埋頭苦寫，逼得刷刷聲譜成了一首優(yōu)美的交響樂，一眨眼的功夫，老師就喊起停來了，“這么快，我還沒寫完呢！”“什么嘛，就這么點(diǎn)時(shí)間！”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語。
“說說你們用兩分鐘寫了多少個(gè)字？”
“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)······”
我們一一向老師匯報(bào)后，再看看那些寫得少的同學(xué)，哦，不就是那些平時(shí)磨磨蹭蹭的學(xué)生嗎？同學(xué)們明白了老師的用意。接著老師微笑著走上講臺(tái)，說：“現(xiàn)在你們一個(gè)人想一個(gè)自認(rèn)為有創(chuàng)意的動(dòng)作，要把它做出來，一會(huì)兒要定格的！”同學(xué)們開始做的種各樣的動(dòng)作，拳擊、超人、打架······有很多我們想不到的動(dòng)作。“動(dòng)作定格”老師一聲令下，我們一個(gè)個(gè)像木頭人似的站在那里，作者滑稽的動(dòng)作，看，張?zhí)K鐵張牙舞爪，時(shí)不時(shí)碰上兩下，而何詩哲卻唱起了京劇“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因?yàn)檫@段聲音我轉(zhuǎn)頭看了一眼，我真正意識(shí)到了我是一個(gè)容易被周圍事物所影響的人。再看看身后的周亞楠和黃玉蓉，兩只可愛的人扮招財(cái)貓，手臂上下一搖一搖的，十分可愛。之后的采訪中我得知招財(cái)貓的意義：“靠自己勞動(dòng)，一定會(huì)有收獲!”
趙禹軒的.一句話讓我記在心間：時(shí)間對(duì)聰明人是短暫的，而對(duì)愚蠢的人會(huì)很久我曾經(jīng)也沒有珍惜時(shí)間，總是讓時(shí)間從指縫流走。現(xiàn)在，我會(huì)珍惜時(shí)間，每一分每一秒，都不會(huì)忘記！
兩分鐘可以回憶往事，兩分鐘可以寫一段感恩的話語。老師用了八分鐘，讓我們寫了四段話，兩分鐘我獻(xiàn)給了需要幫助的同學(xué)，兩分鐘我獻(xiàn)給了爸爸媽媽，兩分鐘我獻(xiàn)給了幫助過我的老師同學(xué)，兩分鐘我獻(xiàn)給了祖國(guó)！
兩分鐘我們可以做好多事，兩分鐘會(huì)讓我們學(xué)會(huì)感恩……兩分鐘讓我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間！
人的一生有多少個(gè)兩分鐘呢?讓我們從生活中去感受兩分鐘有多久,進(jìn)而去珍惜每一分每一秒！
兩分鐘有多久作文 14
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時(shí)間的課。
第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》�。∥覀兇羧裟倦u，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙�！邦A(yù)備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時(shí)間在滴達(dá)、滴達(dá)的.響，還有一會(huì)兒就完了，時(shí)間過的可真快呀！
第二個(gè)兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做，堅(jiān)持兩分鐘，我們勉強(qiáng)答應(yīng)了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔(dān)起，從這點(diǎn)看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做了兩分鐘，時(shí)間過的好慢呀！
第三個(gè)兩分鐘老師讓我們自由活動(dòng)，我們齊聲歡呼，有的追趕打鬧；有的看書；還有的慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時(shí)間過的太快了！
這篇作文說明了，做開心的事情時(shí)間過的很快，做不開心的事時(shí)間過的很慢。
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兩分鐘！一百二十秒！有什么疑問嗎？在今天的習(xí)作中就出現(xiàn)了幾次不一樣的感受。
習(xí)作課上到第二課節(jié)時(shí)，肖老師讓我們體驗(yàn)兩分鐘有多久。我們體驗(yàn)了“我寫”、“我秀”、“我玩”，三個(gè)小游戲．第一次老師給了我們兩分鐘時(shí)間寫教室。我心想:兩分鐘？又看、又想、又寫，怎么夠呢？這時(shí)，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎！不管怎樣，寫多少是多少吧。誰要時(shí)間那么短呢？于是，我開始奮筆疾書了，誰知，我才寫了三排半，時(shí)間就到了�，F(xiàn)在，我感到時(shí)間是多么短呀！那句話說是真好——光陰似箭，日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個(gè)動(dòng)作。于是，我擺了一個(gè)鄙視的對(duì)方的動(dòng)作。首先，右手先做了一個(gè)倒“八”字形，接著手指朝下，放在胸前，眉毛上揚(yáng)，雙目炯炯有神，目視前方。這時(shí)，老師要求我們把這個(gè)動(dòng)作堅(jiān)持兩分鐘。我這時(shí)心想：哼，不就兩分鐘嗎？我大概擺了一分多鐘，身體開始僵硬，右手不停地顫動(dòng)，隨之這種不適擴(kuò)散到全身。后來我終于耐不住了，偷偷讓自己作個(gè)放松——?jiǎng)恿艘幌�。這時(shí)候真讓人感到了度日如年呀！第三次，我們按老師的要求——去玩。這下，我們可高興了，個(gè)個(gè)似擺脫了韁繩的馬，飛奔而去。＂時(shí)間到�。⒗蠋煷蠛暗馈２粫�(huì)吧，時(shí)間過得這么快！就仿佛在我心里只過了一秒鐘，我驚訝極了。
由此，我沉思良久：人生到底有幾個(gè)兩分鐘？一萬個(gè)？十萬個(gè)？一百萬個(gè)？可無數(shù)個(gè)兩分鐘是不是也會(huì)像今天這樣從我們的`筆下悄悄滑過？從我們不經(jīng)意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜時(shí)間吧，珍惜我們身邊的一分一秒吧。最后，我送大家一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言“時(shí)間就是生命。無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命”。
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兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？?jī)煞昼娪卸嗑茫?/p>
今天，老師要我們體驗(yàn)了三次，第一個(gè)兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時(shí)間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時(shí)間馬上就到了，真時(shí)光如流水，一去不復(fù)返呀！
老師又要我們體驗(yàn)第二個(gè)兩分鐘：做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什么呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩只手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心里直庠庠，手都支撐不住了。有的同學(xué)也叫了起來：“快點(diǎn)呀！我支撐不住了�！边^了好一陣子，時(shí)間終于到了，“�！崩蠋熃械�，我們每個(gè)人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時(shí)的兩分鐘又怎么如此漫長(zhǎng)呢？
體驗(yàn)第三個(gè)兩分鐘時(shí)，老師突然打開了教室的大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽了這話，我半信半疑，還是抑制不住內(nèi)心的`激動(dòng)，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時(shí)間又變得像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝了。
時(shí)間真像個(gè)頑皮的孩子，有時(shí)磨磨蹭蹭，有時(shí)轉(zhuǎn)眼間便消失得無影無蹤。
親愛的同學(xué)，三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕前溜過。洗臉時(shí)，時(shí)間從臉盆里游過。玩電腦時(shí)，時(shí)間從鍵盤跳過......
聰明的你，請(qǐng)你告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返？為什么兩分鐘有時(shí)一晃而過，有時(shí)讓我們度日如年呢？
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在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺(tái)前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。
不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長(zhǎng)呀！我感覺象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。
等玩完以后，老師馬上說話：“馬上寫三十個(gè)成語，時(shí)間兩分鐘中，開始！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動(dòng)的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時(shí)間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺和上次的是迥然不同的。我體會(huì)到：兩分鐘是有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短��！
到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們?cè)诮淌依锏臍g笑聲為剛才還寂靜的'教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會(huì)到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。
兩分鐘是長(zhǎng)是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完美的人生。
今天，老師讓我們體驗(yàn)兩分鐘有多久。
老師讓我們拿出一張筆和紙，讓我們兩分鐘寫一篇童話。我心里想：“什么？?jī)煞昼妼懸黄挘豢赡馨�！除非是神仙�！笨墒俏也桓也宦犂蠋煹�，只能寫。隨著老師說：“開始�！蔽夷闷鸸P，想題目，想題目就用了半分鐘，怎么才能寫好一篇童話呢？時(shí)間一分一秒地過去了，教室里靜悄悄，只聽到寫字的沙沙聲，可我的腦子里一片空白，我只能亂寫�？晌也艑懥藥讉�(gè)字的時(shí)候，老師突然喊停，我只能把筆放下。這兩分鐘過得太快了。
接著，老師讓我們玩木頭人的游戲，時(shí)間是兩分鐘。我想：“玩木頭有什么難的，不就是不動(dòng)，兩分鐘后才能動(dòng)�！彪S著老師說：“開始�！蔽易隽艘粋�(gè)撲在桌子上的動(dòng)作。我的眼睛左瞄瞄、右瞄瞄，發(fā)現(xiàn)高凱新做了一個(gè)顯示強(qiáng)壯的動(dòng)作，不過他的汗是接二連三地流下來，他慢慢移動(dòng)靠近頭的那只手，用小手擦了擦頭上的汗，又移回原位，我看到了這一刻就想笑，可是又不能笑。這時(shí)老師說五四的時(shí)候，急得像熱鍋上的螞蟻，巴不得老師馬上說一。這兩分鐘過的太慢來了。
最后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。老師一說：“開始”。我們就開始想玩什么，可是還沒想好，兩分鐘就過去了。這兩分鐘過的太快了。兩分鐘倒是快還是慢呢？其實(shí)兩就是120秒。為什么會(huì)讓我們覺得有快有慢呢？其實(shí)我們這些孩子是很貪玩的，一聽到玩就跟瘋了似的，時(shí)間不知不覺過去了，所以覺得過的很快；一聽到寫字，就很不耐煩就希望時(shí)間過的快了點(diǎn)，可是時(shí)間偏偏一分一秒過去所以覺得很慢。
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兩分鐘有多久?有人回答：“是白駒過隙�！庇腥嘶卮穑骸爸徊贿^是一剎那、一瞬間罷了�！边�有的人說：“是很短的時(shí)間�！蹦莾煞昼娋烤褂卸嚅L(zhǎng)呢?于是鄭老師和我們一起研究。
第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了，是寫漢字環(huán)節(jié)。我拼命地寫著，覺得自己的.速度總是上不去，老嫌自己慢，有時(shí)，自己的母語竟還需要想一想。大家有的寫了40多個(gè)，有的已寫了67個(gè)!大家都覺得這兩分鐘過得太快了，簡(jiǎn)直如同一支離弦的箭，為了繼續(xù)討論，就進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是大家玩過的游戲：做木頭人。大家各自擺起了造型。剛開始，有的同學(xué)忍不住笑了，似乎覺得：就這么簡(jiǎn)單，堅(jiān)持一下不就得了。然而，這兩分鐘慢得出奇，過了半分鐘，大家有了輕微的騷動(dòng)。過了一分鐘后，大家似乎有些支持不住了。但我們終于玩完了這個(gè)游戲。兩分鐘，不，似乎是二十、二百分鐘或更長(zhǎng)。咦?怎么時(shí)間又突然變長(zhǎng)了呢?
研究完后，我們明白了：時(shí)間在你認(rèn)真努力干活時(shí)，它走快了些，而在你無聊地消磨時(shí)間時(shí)，時(shí)間仿佛在與你作對(duì)，偏偏走得變慢了。所以，大家一定要抓住兩分鐘——只是微不足道而已，但許多的兩分鐘加在一起，大家就可以有很大的收獲了。
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基二（22）班彭陽張老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫完呀！
正當(dāng)我這么想時(shí)，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當(dāng)我寫了兩行的時(shí)候，老師說：“時(shí)間到！”我想：時(shí)間怎么過得這么快呢？
第二個(gè)環(huán)節(jié)老師要我們?cè)趦煞昼妰?nèi)擺一個(gè)pose，我想：這么簡(jiǎn)單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢(shì)。老師說：“只有一分鐘了！”有的.人聽了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時(shí)間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時(shí)間到！”聽到以后，我們把手放了下來，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時(shí)間過得可真慢哪！
第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師要我們自由活動(dòng)，一聽這話，班里的氣氛便熱鬧起來，有的同學(xué)站在桌子上，有的同學(xué)動(dòng)老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書。我正準(zhǔn)備拿出書來看時(shí)，老師說：“時(shí)間到！”“��！”全班同學(xué)異口同聲地說。我想：時(shí)間怎么過得這么快呀！
通過這三個(gè)兩分鐘，我總結(jié)出來：只要是自己感興趣的東西，時(shí)間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時(shí)間就會(huì)覺得過得很慢。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時(shí)間。
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