一次辯論會(huì)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的一次辯論會(huì)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次辯論會(huì)作文1
九月十五日，上午第一節(jié)課。窗外，晴空萬里，幾只鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著�？此破届o的日子，其實(shí)暗藏玄機(jī)。而窗里，一場(chǎng)前所未有的“暴風(fēng)雨”即將襲來。
鈴！鈴！鈴！鈴聲響了。同學(xué)們興致勃勃、胸有成竹地坐好，等待著老師的到來。這是怎么回事？原來老師組織了一場(chǎng)關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會(huì)。正方是小紅、小勇、小強(qiáng)、小東。反方是小杰、小朋、小明和小云。一場(chǎng)“開卷有益”VS“開卷未必有益”拉開了帷幕。
首先，正方主辯小紅先發(fā)話了。她說：“我方以為開卷有益。因?yàn)楦郀柣f過：書籍是人類進(jìn)步的階遞。如果沒有了書，人類將停止前進(jìn)的腳步，那時(shí)的世界會(huì)是怎樣的啊！”說完，便自豪地坐了下去。緊接著反方開始發(fā)言：“書，不能說都是有益的，因?yàn)橛械臅鴮?duì)人們不僅沒好處，還會(huì)適得其反。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益”。話音剛落，正方開始反駁了：“當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息越來越普及化，如果不讀書，怎能掌握世界動(dòng)態(tài)？怎能了解人類智慧的.結(jié)晶？”話還沒說完，小云就忍不住了：“現(xiàn)在世界正處在‘金融危機(jī)’時(shí)刻，許多書店受市場(chǎng)影響，喪盡天良，在書中夾雜一些不良書籍，甚至是黃色的書刊。青少年自控力不強(qiáng)，經(jīng)不住誘惑，很容易走火入魔，甚至模仿書中情節(jié)，最終走上犯罪道路。”……就這樣，你一言，我一句，爭(zhēng)得面紅耳赤。但還是難分勝負(fù)。最后，小杰出場(chǎng)，他說：“漢代思想家劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！彼恼f法多么準(zhǔn)確！書既然是一昧藥，是藥三分毒，它就具備了兩種功能：一是良藥，勸誡人生、醫(yī)治愚昧、向善向美、使人清醒、品行高潔、理想遠(yuǎn)大；二是毒藥，迷惑人生、更加愚昧、向丑向惡、使人狂妄、德行低下、胸?zé)o大志，甚至置人于死地。能夠攝入必要營(yíng)養(yǎng)的人，才是智者。同學(xué)們切不可盲目迷信名言，用什么“開卷有益”來糊弄自己，更不可以什么書都讀。這樣的開卷，非但無益，而且禍害無窮�！边@些話震驚了全班同學(xué)，此時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲。
最后，雙方都總結(jié)了各自的觀點(diǎn)。
我覺得開卷既有益，又有害。但只要你看好書，就可以做到開卷有益了。
一次辯論會(huì)作文2
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺(tái)前就坐，臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點(diǎn)開始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級(jí)三班辯論會(huì)，現(xiàn)在開始！”“啪啪啪！”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會(huì)將圍繞‘開卷是否有益’來進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見，要尊重對(duì)方辯友，切忌蠻橫無理�！敝鞒秩说脑捯魟偮洹Ｕ睫q手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經(jīng)說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的.湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語完畢，湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手，坐下來靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語，臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
一次辯論會(huì)作文3
男生強(qiáng)還是女生強(qiáng)呢？這個(gè)問題說難不難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單不到哪兒去。為了這個(gè)問題，我班同學(xué)就此展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
為了這次的辯論會(huì)，雙方真的都下足了功夫——上網(wǎng)瀏覽大段大段的資料，查看可用性。查資料的恨不得把所有相關(guān)的資料全部打印出來，一段一段的琢磨。寫辯詞的我，在三辯身上下足了功夫— —在我們班中“掘地三尺”，挖出事例，再將它們編輯于辯詞中，殺他們個(gè)措手不及……待資料全部選定，辯詞全部修改完善，離比賽也僅有兩天準(zhǔn)備時(shí)間了。
就好像是時(shí)間在捉弄我們，這兩天時(shí)間就像風(fēng)一般吹了過去。這兩天，心情是既期期待又緊張。辯論會(huì)的開始隨著鈴聲的結(jié)束，當(dāng)最后一個(gè)音符完成自己的使命時(shí)，比賽就正式開始了。正方（男方）陳述開始，瞧他自信的樣子——甚至連辯詞都沒有看一眼�？墒牵墓首麈�(zhèn)定絲毫沒有掩飾住他的緊張。他臉上的肌肉緊繃著，只有嘴角的一塊在不自然地運(yùn)動(dòng)著。他的陳述剛剛結(jié)束，他好像都沒有坐下，他的面前便豎起了一片手的森林�？矗~美汶的嘴角有一抹令人難以察覺的“奸笑”，好似在說：“看你怎么回答這個(gè)問題……”果然，對(duì)方一下子便啞口無言，只有額頭上的小汗珠在一點(diǎn)一點(diǎn)兒地滲出來。瞧，李佳怡的問題雖然威力不如葉美汶的那么強(qiáng)大，但她的問題多得像魚嘴旁的泡泡，一個(gè)接一個(gè)地從她的嘴邊冒出來。這下，對(duì)方徹徹底底的焉了，也許他根本沒有想到自己的'辯詞竟會(huì)有如此之多的漏洞。
雙方唇槍舌劍，互不相讓。雙方總共八位每一次都會(huì)將對(duì)方的一絲氣擰斷，一丁點(diǎn)兒的空氣給堵住。當(dāng)比賽進(jìn)入白熱化的階段時(shí)，一個(gè)問題才剛剛吐出口，總會(huì)有幾個(gè)人按捺不住，一下子喊出聲來— —吳宇悅的一聲“什么叫例子”，還沒待我叫她，便脫口而出。周昱晴還沒等我點(diǎn)她姓名，她如荊棘般的問題已刺得對(duì)方嗷嗷直叫……
問、答，似乎每一個(gè)人都參與進(jìn)來了。無奈時(shí)間短暫，辯論會(huì)一下子就被時(shí)間老人奪走了。是比賽，一定會(huì)有個(gè)結(jié)果：男方勝利了�！耙薄鞍Α鼻颇猩膰虖垬�，不就是贏了個(gè)辯論賽嘛！至于女生嗎，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，像泄了氣的皮球，無精打采的。
一次辯論會(huì)作文4
在小學(xué)的生活中，我參加過許多次活動(dòng)，這些活動(dòng)給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過的活動(dòng)中，那一次辯論會(huì)，是我印象最深的。
那一天，我們閑著無聊，就讓老師給我們組織辯論會(huì)，辯論的主題呢，便是一個(gè)新奇的題目——長(zhǎng)大好，還是不長(zhǎng)大好。不長(zhǎng)大為正方，長(zhǎng)大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。
當(dāng)我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個(gè)人。可我為什么會(huì)在正方，那當(dāng)然有我的原因的'。
因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。
我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來，說：“我覺得是不長(zhǎng)大的好，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，要做很多的事情，會(huì)有很多的煩惱，雖然小的時(shí)候有作業(yè)，但不會(huì)有那么多的煩惱�！�
我的話音剛落，死對(duì)頭便站起來，理直氣壯的反駁：“我認(rèn)為長(zhǎng)大的好，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時(shí)候可不行，會(huì)被管束�！�
不出我所料，他們長(zhǎng)大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個(gè)手勢(shì)：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來反駁道：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愡�沒有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒有變的卻是游戲會(huì)讓人走火入魔……”死黨說的頭頭是道，場(chǎng)面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時(shí)，班長(zhǎng)用權(quán)威來轉(zhuǎn)移話題：“古時(shí)候的小孩可是最想長(zhǎng)大的！"
我就知道會(huì)這樣，便站起來，說：“現(xiàn)代文明，不可遺�！边@句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長(zhǎng)，她萬萬沒想到，我竟敢頂撞她。反方頓時(shí)啞口無言。最后，我們以少勝多。
口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會(huì)我都參加，因?yàn)槲抑溃阂坝掠谔魬?zhàn)，超越自我”。
一次辯論會(huì)作文5
今天上午，我們班開展了一次激烈的辯論會(huì)，話題是“該不該相信廣告”。曹老師把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一邊是正方，另一邊是反方，分隊(duì)完畢，開始辯論。
辯論開始了，正方代表姜潤(rùn)首先說道：“很多廣告都是對(duì)我們有幫助的，如：公益廣告，就是提醒我們要保護(hù)環(huán)境的；節(jié)約用電的'廣告……”話未說完，反方隊(duì)員于辰大聲嚷道：“不！很多廣告都屬于詐騙，我們不能相信它！”“就是！我媽媽在看了廣告之后，就買了幾瓶‘海飛絲’洗發(fā)露，結(jié)果洗了幾天，頭屑不但沒有少，還越來越多了呢！”周乾接著于辰的話說�！澳侵皇桥銮陕�，很多廣告都是真的，比如：有些電器不但可以省100元，使用起來還非常方便、快捷，這多好��！”“有些物品都是快要過期了或者賣不掉了，才會(huì)降價(jià)、買一送一呢！”我輕聲地說。這時(shí)，賀銳手插著口袋，叫道：“大部分廣告都是只說不做的。有一次，我媽就得手機(jī)店里買了一部?jī)r(jià)值1000元的手機(jī)，當(dāng)時(shí)，廣告上說：買手機(jī)，送電腦！可是，哪有什么電腦呀！只是騙人而已。那兒的營(yíng)業(yè)員說‘贈(zèng)予時(shí)間早過了�！翘�，是2月13日，電視上卻說4月份才過期；而竊冬想退換都不可以。所以，我媽決定了，以后盡不相信廣告！”“那又如何？！”沈蘇湘插上一句，“廣？**幢厥羌伲有時(shí)也是真的。?rdquo;“廣告上不經(jīng)常會(huì)有關(guān)于學(xué)習(xí)一類的嗎？就比如‘雙語不用教’吧，一些孩子小小年紀(jì)就會(huì)說英文，讀漢字；瞧！這總是真的吧！”……哎，正、反兩方互不相讓，現(xiàn)在只能請(qǐng)出“智能博士”——曹辰，來為我們解答了。她說：“實(shí)在，雙方說得都有道理，只是各方表達(dá)的意義不同。我們應(yīng)該相信公益廣告，不能相信拍賣廣告或公益廣告，由于有些廣告是對(duì)我們有害處的�！�
這次小小辯論會(huì)，真是太有意思了！
一次辯論會(huì)作文6
我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會(huì)，題目是“講誠信善意的謊言”。
辯論開始前兩周，石老師選擇了利弊，我們開始準(zhǔn)備材料——。當(dāng)然，這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對(duì)者相信“善意的謊言”。不過，我們還是投入了一些心思準(zhǔn)備。除了查閱資料，我們準(zhǔn)備了充足的演講稿，并分組練習(xí)了幾次。感覺演講不到位的'時(shí)候及時(shí)調(diào)整，感覺組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵(lì)。對(duì)于要投遞的稿件也寫了自己的補(bǔ)充意見。
辯論如期舉行。石老師一說，我們廣場(chǎng)辯手就開始七嘴八舌的議論起來。我們的辯手是李，他激動(dòng)地說，聲音越來越大，速度越來越快。后來，她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說完，對(duì)方辯手也不甘示弱，靈巧地反駁我們，比李說得還大聲。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，準(zhǔn)備在他們說完之后用50分貝反駁他們。但是，就在這個(gè)時(shí)候，我突然想到了我爸對(duì)我說的話：“和別人說話的時(shí)候，聲音大，語速快，都是無能愚蠢的表現(xiàn)。”于是，我想了想，及時(shí)調(diào)整自己，沒有激動(dòng)，決定冷靜機(jī)智地闡述自己的觀點(diǎn)。
對(duì)方第二次論證結(jié)束后，我開始抓緊時(shí)間闡述我們的觀點(diǎn)；“我們堅(jiān)持認(rèn)為人們應(yīng)該誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)
在無意識(shí)中，我們?cè)谒蟹磳?duì)者和反對(duì)者的辯論結(jié)束后開始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無法形容，雙方打成平手。
辯論結(jié)束，石老師做最后總結(jié)。
“同學(xué)們，你們的辯論非常激烈和精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。然而，在準(zhǔn)備方面，鄭方做得更好。所以，我宣布，今天的辯論將是贏家！”
“耶！ "我們興奮地歡呼。
我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏了，也要激勵(lì)自己，找出自己做的不好的地方，改進(jìn)，更不要驕傲。同時(shí)，在對(duì)方反駁的時(shí)候，我們不能輕易放棄，一定要堅(jiān)持！在這場(chǎng)辯論中，我們做了很好的準(zhǔn)備，在我們所有人的共同努力下，我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神！
一次辯論會(huì)作文7
“開卷有益與開卷未必有益”每當(dāng)我憶起這個(gè)話題，我總是記憶猶新，那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人難忘的畫，生動(dòng)地烙印在我的腦海里。
在這個(gè)星期的一節(jié)語文課上，我們五（4）班圍繞著”開卷有益與開卷未必有益“這個(gè)話題，展開了一場(chǎng)辯論賽。開始，我們分為了正、反兩個(gè)不同觀點(diǎn)的立場(chǎng)。雙方都在論得熱火朝天，不少人都踴躍舉手。躍躍欲試的我幸運(yùn)地被老師叫上臺(tái)，可一到臺(tái)上，我的`手心不由得出了冷汗，道：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書，可以使我們悟徹人生道理；讀書，可以通曉世事滄桑；讀書，可以廣濟(jì)天下民眾。”雖然有些支支吾吾，但臺(tái)下的同學(xué)們依然響起了一片掌聲，我的心底油然而生出雀躍感，剛才的緊張已經(jīng)被拋到九霄云外。
過程中，有許多同學(xué)都忙著翻閱資料，絞盡腦汁地用不少的名人名言證實(shí)自方的觀點(diǎn)，一片議論紛紛的熱鬧精彩模樣。
“如果說讀不良書籍會(huì)做出不良行為的話，那么絕對(duì)是好大于壞；但如果不讀書，便與乞丐無分別，豈不是更容易出現(xiàn)犯罪行為？”
“讀書不能讀死書，不然會(huì)走火入魔，下面，我來舉一個(gè)例子……”
“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書是沒有壞處的，但若是不開卷，如此多流芳千古的道德、書籍，又是從何而來呢？”
一道道形形色色的話語傳到臺(tái)下，都會(huì)引起同學(xué)們的興趣與一片沸騰。有時(shí)聽到對(duì)方反方有力的證據(jù)，而為此焦頭爛額；有時(shí)聽到隊(duì)友鏗鏘有力的話語，會(huì)歡呼雀躍；有時(shí)我會(huì)靜下心來仔細(xì)聆聽他人發(fā)言，認(rèn)真記錄以及找出漏洞。
但不論結(jié)果如何，我的立場(chǎng)在哪，我對(duì)這個(gè)話題的觀點(diǎn)都會(huì)是：開卷是有益的。所有知識(shí)都會(huì)對(duì)我們有利。猶如“貧者因書而富，富者因書而貴”，書本同樣也是你的良師益友，引導(dǎo)你走向精彩的未來。
這次的辯論賽讓我格外難忘，當(dāng)我每每憶起它，都會(huì)涌出一股喜悅之情。在記憶的心扉中，烙印在那學(xué)生時(shí)代，留下一筆美好時(shí)光的痕跡。
一次辯論會(huì)作文8
“準(zhǔn)備這周星期五下午第一堂課五（五）班開展“開卷有益和開卷未必有益”的辯論會(huì)”。何老師星期三告訴我們了這個(gè)消息，我們都興奮不己。這可是我們第一次的辯論會(huì)。我選擇的是開卷有益，也就是正方�；氐郊抑�，我開始查閱開卷有益的有關(guān)的含義和本意，我花了很多時(shí)間，查閱了許多資料，并把它們打印下來，結(jié)合自己的經(jīng)歷，總之做好了充分的準(zhǔn)備。接下來的這幾天，我做夢(mèng)都在想辯論會(huì)，想象著辯論會(huì)場(chǎng)上的情景，其實(shí)我想辯論會(huì)就是辯口才。星期五的下午，老師把我、和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了分工，我在正方還有幾個(gè)同學(xué)一起為正方智囊團(tuán)，其他幾個(gè)同學(xué)為反方。何老師的幾個(gè)大字寫在了黑板上“開卷有益嗎”。
開始了，兩位主持人開始了簡(jiǎn)潔直白的開場(chǎng)白，把我們?cè)鯓舆M(jìn)行辯論會(huì)的基本要求說了出來。問題一出來，我方的第一辯手劉安琪同學(xué)，娓娓道來了讀書有什么好處，并說了不讀書又有那些壞處，邊說邊向大家反問，大家好像聽的津津有味。就在這個(gè)時(shí)候反方立刻反駁了，提出“多讀書是很好，可是讀到壞書的壞處”，大家好像都倒向了他們那邊，看反方說的那個(gè)好像真的是那個(gè)道理似的。我覺得這個(gè)時(shí)候我不得不說話了，就打斷了脫口而出說：“冰心奶奶曾經(jīng)說過：“讀書好、讀好書、好多書”就表明了我們要選擇對(duì)的和我們有益的`書來讀”�！澳峭瑢W(xué)們，請(qǐng)告訴我那你第一次翻開書的時(shí)候，你怎么就會(huì)知道這個(gè)是有益的書呢？所以開卷并不一定有益處”突然的反方的這個(gè)問題，把我打斷并把難住了。
我心里暗暗想我要找到理由把我的觀點(diǎn)辯證，我想了想就說：“我們要選擇一些對(duì)我們有益處的好書，就像新鮮的食物一樣對(duì)我們的身體有益，如果食物變質(zhì)了腐爛了當(dāng)然不能吃，所以你要學(xué)會(huì)選擇，試想想你沒有判斷能力，把不好的食物吃下去了，而生病了，總不能怪食物不好吧，所以問題是我們要學(xué)習(xí)選擇，選擇好書，這個(gè)選擇也只有提高不斷學(xué)習(xí)，看好書，積累經(jīng)驗(yàn)”，大家都似乎好像聽懂了一些什么-----就在這個(gè)時(shí)候，下課的鈴聲響了，哇！真是快啊，我們還沉浸在這個(gè)快樂劇烈的辯論會(huì)中，大家好像通過了這次辯論會(huì)學(xué)習(xí)了一些東西。
一次辯論會(huì)作文9
自從在電視上看過辯論會(huì)節(jié)目之后，我就被辯論神搖目奪地吸引住了，心底里早就按耐不住地想過一過“辯癮”。日盼夜思，我終于盼來了辯論會(huì)這一天，這次辯論會(huì)，我們是圍繞著“唐僧是不是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人”展開辯論的，我是正方。
比賽還沒開始，如狼似虎的對(duì)方辯手就已經(jīng)躍躍欲試，一支隊(duì)伍威風(fēng)凜凜，給了我方不少壓力，但我方也不甘示弱，迫不及待地想與對(duì)手一決雌雄。隨著檀老師一聲令下，我方的一枚勝棋李樂瑤率先出場(chǎng)，“我覺得唐僧是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人，因?yàn)樗繕?biāo)清晰，意志堅(jiān)定……”她不慌不忙地闡述著自己的觀點(diǎn)，毫不遜色于對(duì)方。我暗自觀察臺(tái)底下的同學(xué)，有的雙眉緊蹙，有的議論紛紛，還有的若有所思，好像在為她擔(dān)心。我也不禁握緊了拳頭，為她捏一把汗。果不其然，李樂瑤話音未落，對(duì)方信心十足的侯冬陽便揪著李樂瑤的漏洞不放，井井有條地反駁著我方，眼睛里都透著勝利的光芒，仿佛我們?cè)缫咽撬氖窒聰ⅲ@一串流利的語言簡(jiǎn)直讓人無可挑剔，可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難，皺起了眉頭，這下比賽變得更加激烈了。
雙方辯手互不相讓，一直不相上下，隨后開始了雙方結(jié)辯環(huán)節(jié)，比賽更是進(jìn)入了白熱化階段。雄辯八方的蔣姜拍馬出兵，嘴里接連不斷地涌出大段大段的辯詞，舌劍唇槍地辯論著，說得句句是理，而且她神態(tài)自如，毫不流露出緊張之色我心急如焚的'思考著怎樣反駁，卻未能發(fā)現(xiàn)任何漏洞，只得深吸一口氣，忐忑不安地闡述我的觀點(diǎn)，一開始我有點(diǎn)緊張，緊緊抓著手卡，生怕出一個(gè)漏洞，就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣，慢慢的，我適應(yīng)了這種環(huán)境，信心也增加了許多，語言也變得流暢起來，終于說完了我的觀點(diǎn)，雖說也曾磕磕絆絆，但我成功的完成了結(jié)辯。
雖然我方?jīng)]有在比賽的最后取得勝利，但我不僅體會(huì)到了辯論的樂趣，還在辯論會(huì)中磨煉了自己，當(dāng)然，在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方，我甘拜下風(fēng)，希望下一次辯論會(huì)我能更進(jìn)一步！
一次辯論會(huì)作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)也在緊張的氣氛中開始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，想在這次辯論會(huì)上大顯身手。
賈秋莎先發(fā)制人，說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的門路。莎士比亞也說過書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在這個(gè)信息化社會(huì)里，從書中獲取知識(shí)是最好的方法，反方怎么能說開卷無益呢？”我也不甘示弱：“我們提醒對(duì)方辯手留意，不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說開卷未必有益，不是說不能看書，書有好書也有壞書，怎能不加選擇的打開就看呢？況且那些有不良傾向的書對(duì)我們這些未成年人影響極壞，一不小心就會(huì)誤進(jìn)歧途�！睆堲敵策瓦捅迫耍骸斑@能說是書沒益嗎？只是有的同學(xué)愛模仿罷了�！备鸷７瘩g道：“從前有一個(gè)人看了一個(gè)神話故事，這個(gè)故事主要寫了一個(gè)人因想不開而跳樓，就在即將落地的一瞬間，一個(gè)神仙救了他，還讓他***做神仙。這個(gè)人看完故事后，也效仿他跳樓，結(jié)果摔死了。這不就證實(shí)了開卷未必有益嗎？”“說得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握，信心十足。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)是你一言我一語，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn)，有的在小聲私下議論辯論會(huì)進(jìn)進(jìn)了白熱化階段。
安靜下來后，我立即開始了猛烈的“攻擊”：“馬謖熟讀兵書，談起兵法來頭頭是道，可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守街亭時(shí)，他卻死搬兵書，令軍隊(duì)于無糧無水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果慘敗。可見只是一昧地讀書未必能派上用場(chǎng)，更重要的是實(shí)踐和變通。講開卷有益的.人盡大多數(shù)是出于好心，他們講開卷有益市場(chǎng)到人們多讀好書�？墒乾F(xiàn)在世道這么復(fù)雜，不好的書告訴你錯(cuò)誤的概念，會(huì)使無知變得更無知。
我們講開卷未必有益是想告訴人們，讀書要多讀好書，要闊別那些有不良影響的書，讓人們明白讀書要有選擇地讀，否則就會(huì)誤進(jìn)歧途。
一次辯論會(huì)作文11
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)——辯論會(huì)。辯論會(huì)分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì)的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊(duì)員。臺(tái)下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊(duì)員也都充滿著必勝的信心。辯論會(huì)在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺(tái)前，闡述了正方辯題的核心觀點(diǎn)：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因?yàn)殚_卷有益�！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)：“書，也要區(qū)分什么書．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會(huì)上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對(duì)人毫無益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因?yàn)闀械暮迷~佳句，會(huì)讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對(duì)方有力的回?fù)�。他提醒�?duì)方要明確我方的觀點(diǎn)，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來說，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(zhǎng)知識(shí)、提高見識(shí)的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這就是我方觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的'去讀。此時(shí)，班級(jí)里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點(diǎn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤。
時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點(diǎn)明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書重要，擇書更重要�！币槐竞脮拖竽愕呐笥�，它會(huì)幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。
一次辯論會(huì)作文12
人生有無數(shù)個(gè)第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個(gè)別開生面的第一次——第一次辯論。
說起那天下午的辯論會(huì)，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室，準(zhǔn)備辯論。頓時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見，空氣如凝固一般，只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說：“加油，加油！”
“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。我方是正方，觀點(diǎn)為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來，開口就亮明我方觀點(diǎn)：“俗話說得好，‘書中自有黃金屋，書中自有顏玉�！蚤_卷有益。”反方也毫不示弱，“嗖”地站了起來，振振有詞地說道：“看不健康的書，影響我們身心健康。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。”
雙方亮明了觀點(diǎn)，真正的辯論會(huì)開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對(duì)方啞口無言，贏得了我方陣陣掌聲。反方隊(duì)員沉默了三四秒鐘才站起來，繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因?yàn)榭磿呱喜粴w路的例子。一時(shí)之間，還真難倒了我們。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書的，比如自學(xué)成才的愛迪生、牛頓；我國(guó)古代著名詩人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等。恐怕這些愛看書的人說一天一夜也說不完�！蔽业木拾l(fā)言贏得了大家雷鳴般的.掌聲。
辯論還在繼續(xù)，勝負(fù)也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽，有的緊皺眉頭，有的撓著后腦勺。老師也時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而睜大眼睛，仿佛害怕錯(cuò)過哪一個(gè)精彩的瞬間。
這次精彩的辯論會(huì)，深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長(zhǎng)。
一次辯論會(huì)作文13
上周星期三下午第二節(jié)語文課，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)——《開卷是否有益》。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。語文老師說：“我們這節(jié)課將要進(jìn)行一個(gè)以《開卷是否有益》為題的辯論會(huì)，現(xiàn)在先請(qǐng)你們圍繞這一主題自由發(fā)言。”同學(xué)們立刻各抒己見、議論紛紛。一會(huì)兒，老師鄭重地說：“請(qǐng)正方和反方推選出代表，稍后就進(jìn)行辯論比賽，‘花落誰家’敬請(qǐng)期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺(tái)來勇挑重?fù)?dān)。反方的范楷也不甘示弱，一馬當(dāng)先地走上了講臺(tái)，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開了辯論會(huì)的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，中國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬的文人豪士的智慧結(jié)晶，很多都在書本中體現(xiàn)，怎么不會(huì)開卷有益呢？”她說得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來。反方中號(hào)稱“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的范楷不負(fù)眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說：“有很多人知道世上有千奇百怪的書，心術(shù)不正的人看了這些書的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會(huì)危害社會(huì)，所以開卷有時(shí)候是無益的”范楷說得天衣無縫。可是對(duì)于“娘子軍”的正方來說，簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的'一聲盧海琳站起來反駁說：“書有兩面性，一是書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說的話一針見血：“如果有人看書看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會(huì)你一言，我一語。大家針鋒相對(duì)，辯論得面紅耳赤。臺(tái)上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見高低。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽得聚精會(huì)神，津津有味。
不知不覺辯論會(huì)快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來老師總結(jié)說：“不管什么書都會(huì)有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會(huì)越來越提高，我們的知識(shí)就會(huì)越來越多�！�
一次辯論會(huì)作文14
星期二，是一個(gè)令人期待的日子。
記得那天，我們班開展一次辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：人間處處有真情，反方觀點(diǎn)：人情如紙薄。而我就是正方中的一員。
辯論賽一開始，我們的陣勢(shì)就被壓倒了。在選主辯手的時(shí)候，反方一下子就選出來了，而我們卻要經(jīng)過了幾番推搪之后才勉強(qiáng)上了三個(gè)。
第一輪是正方的周茂源VS反方的劉沁，他們倆都說得很好，但由于周茂源缺乏親身經(jīng)歷，所以對(duì)方勝了一輪；第二輪是我方的吳宗瑾對(duì)敵方的梁子昊。梁子昊一開始?xì)鈩?shì)逼人，是吳宗瑾難以招架的對(duì)手。我看她講的時(shí)候似乎有一點(diǎn)緊張，敘述的速度快了起來，我擔(dān)心他會(huì)輸了這一回合，假如她輸了這一主變手這一輪就輸給對(duì)方了。但是結(jié)果卻是我所預(yù)料不到的。吳宗瑾在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好了自己的情緒，使自己完完整整的結(jié)束了自己的發(fā)言，這一回雙方成了平手。第三輪是林佩琪和姚史林PK。姚史林雖然一開始咄咄逼人，但是他在臺(tái)上的姿勢(shì)歪歪扭扭，所以我們占了優(yōu)勢(shì)，林佩琪就借此機(jī)會(huì)，絕地反擊，最后終于擊敗了他，這一下子不僅戰(zhàn)勝了姚史林，還扳平了整個(gè)局面。
接下來，自由辯論開始了，我正想把手舉起來，但是我的腦子里頓時(shí)出現(xiàn)了許多種假設(shè)，如果我一不小心說錯(cuò)了，那會(huì)怎么樣？如果我說得不夠精彩那又會(huì)怎么樣？……。正當(dāng)我思前想后的時(shí)候，反方人舉手的人越來越多。幾分鐘后，不知怎么的，我們開始旺盛起來，那手接二連三的'舉起，一個(gè)一比一個(gè)說得好，一山還比一山高，發(fā)言精彩絕倫，特別是一句：“愛是每一個(gè)人都必須擁有的，加入這個(gè)世界有人缺少愛，我們就把愛一個(gè)又一個(gè)的傳下去，直到這個(gè)世界都充滿為止�！保ㄎ彝浭钦l唱的）經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)，我們又扳平了局勢(shì)。
眼看我們快追上他們了，但就在這時(shí)陳述辯詞開始了。這使得我們又漸漸衰落了，舉手的人急劇下降。時(shí)間不停的流逝著，下課鈴響了，我們最終還是敗給他們了。
不管從哪一方面，無論是從陣勢(shì)上或者是勇氣方面，我們都輸?shù)囊粩⊥康�，所以下一次，我們一定要以我們的勇氣，東山再起！
一次辯論會(huì)作文15
上個(gè)學(xué)期，我們班上開展了一次辯論會(huì)。開展辯論會(huì)前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：讀書有益，反方觀點(diǎn)：讀書未必有益。接著，又選出了八位辯手以及一位主持人。
幾天之后，一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。
這時(shí)只見正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來振振有詞地表述了自己的觀點(diǎn)，讀書有益。
接下來，到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱，他慢條斯理地表述著自己的觀點(diǎn)：讀書未必有益。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神，都聚精會(huì)神的觀看著這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
緊接著，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料，自信滿滿地說：“我方認(rèn)為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說過，熱愛書吧！—這是知識(shí)的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如：一位農(nóng)村的孩子通過閱讀志愿者捐贈(zèng)的書籍，了解到了外面的世界，學(xué)到了許多的知識(shí)，并憑著自己的努力，最終成就了自己的人生�！蓖瑢W(xué)們聽了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿著一種被她說服的表情。
接下來，反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為讀書未必有益，因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绻x了對(duì)思想有不良影響的書籍就會(huì)對(duì)自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書不是完全無益，而是未必有益�！彼H鏘有力地說完，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。
教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽著辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說服力，一個(gè)勁的`在為正方加油。
接下來，雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見，為自己這一方的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，妙語連珠。場(chǎng)面精彩極了。
精彩的辯論結(jié)束后，經(jīng)過同學(xué)們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰，有的同學(xué)為反方歡呼著，還有的同學(xué)為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會(huì)。
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