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    數(shù)學(xué)的作文

    時(shí)間:2024-07-12 09:48:30 專(zhuān)題作文 投訴 投稿

    數(shù)學(xué)的作文優(yōu)選【15篇】

      在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)的作文,希望能夠幫助到大家。

    數(shù)學(xué)的作文優(yōu)選【15篇】

    數(shù)學(xué)的作文1

      我的新學(xué)校給我?guī)?lái)了快樂(lè)和悲傷。同學(xué)的友情和老師的關(guān)心,讓我很好的融入了這個(gè)班級(jí)。其中,我印象最深的.是我的數(shù)學(xué)老師王。

      王老師有一頭無(wú)法梳理的卷發(fā)。她的眉毛略重,鼻子筆直,手胖乎乎的,腦子像電腦。她總說(shuō)自己是數(shù)盲,但在我看來(lái)她很厲害,唯一讓人受不了的就是那張嘴。王先生一向口無(wú)遮攔,直來(lái)直去,從不藏著掖著。每當(dāng)有什么不滿(mǎn),她都會(huì)說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候,她也會(huì)說(shuō)一些有趣的方言來(lái)逗我們笑。

      往事,讓我明白。

      那天下午,同學(xué)在學(xué)習(xí),我也在學(xué)習(xí),但是數(shù)學(xué)老師喊了我的名字,讓我改正過(guò)去的錯(cuò)誤。我拿著紅筆走向講臺(tái)。老師指著這個(gè)錯(cuò)題問(wèn)我:這個(gè)角和那個(gè)角是什么關(guān)系?如何證明我在?絞盡腦汁想了半天寫(xiě)作老師的聲音越來(lái)越大,臉都紅了。我不知道該怎么辦。最后老師很不情愿的告訴我你聽(tīng)不聽(tīng)課。面對(duì)老師的批評(píng),我心里很不舒服。這幾天,我一直不開(kāi)心。每當(dāng)我想起那句話,我的鼻子就會(huì)變酸。雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)建議,讓我關(guān)注講座,但我非常重視那句話。之后我就比平時(shí)多關(guān)注了幾次課,但是不知道為什么就是學(xué)不進(jìn)去。課后老師會(huì)第一時(shí)間問(wèn)我。數(shù)學(xué)課上,王老師也會(huì)讓我做題。

      王先生是我最難忘的人。雖然他一直很兇,但我每次都會(huì)坦然面對(duì)。

      她教會(huì)我堅(jiān)持,這輩子也是一樣。面對(duì)挫折,我應(yīng)該努力工作,不怕困難。雖然我的數(shù)學(xué)不理想,但我相信通過(guò)我的努力,我會(huì)取得好成績(jī)。加油!

    數(shù)學(xué)的作文2

      你們好呀!我是一本數(shù)學(xué)作業(yè),名字叫做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,今天讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)主人與我之間發(fā)生的故事吧!

      我的主人是一個(gè)馬大哈,做我的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出點(diǎn)錯(cuò)被老師批評(píng)。今天她的.數(shù)學(xué)老師在布置周末作業(yè)時(shí),她竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),以為周末沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

      回到家后,主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書(shū)包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無(wú)能為力,只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來(lái)寫(xiě)我嘍。

      兩天后,主人高高興興的背上書(shū)包上學(xué)去了,一進(jìn)教室,見(jiàn)大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書(shū)包翻出我來(lái),找到學(xué)習(xí)委員的作業(yè),奮筆疾書(shū)抄了起來(lái)。主人邊抄頭上邊冒汗,漸漸的,汗珠滴落在我的身上,筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的時(shí)候遇到了一道畫(huà)圖題,這道題有4個(gè)圖要畫(huà),并且要畫(huà)立體圖形,主人從筆盒找到直尺大哥,把他放在我的身上仿照別人的畫(huà)了起來(lái)。

      時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,已經(jīng)七點(diǎn)半了,數(shù)學(xué)老師快要來(lái)上課了,可我身上還有幾道題是空白的,主人比剛才更慌張了,手都抖了起來(lái),手心也都冒汗了。就在老師快要進(jìn)來(lái)的那一刻,主人寫(xiě)完了,她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對(duì),還沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)是早上補(bǔ)的。

      經(jīng)過(guò)這次事情,主人變得認(rèn)真聽(tīng)課了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少,可真是太好了!

    數(shù)學(xué)的作文3

      她中等的個(gè)子,微胖的身材,總是扎著一個(gè)干凈利落的馬尾辮,一年四季,最喜歡穿漂亮的裙子。走起路來(lái)像一陣風(fēng),說(shuō)起話來(lái)聲似洪鐘。她就是我的數(shù)學(xué)老師廖老師。

      廖老師是一位對(duì)工作和學(xué)生非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。三年級(jí),記得她剛接我們班數(shù)學(xué)課的時(shí)候,第一周,就發(fā)短信叫我媽媽到學(xué)校找她聊我的`學(xué)習(xí)情況。當(dāng)時(shí),我特別害怕,不知道要經(jīng)歷什么樣的暴風(fēng)雨。到老師辦公室的時(shí)候,老師只是簡(jiǎn)單的介紹了我在課堂上的表現(xiàn),學(xué)習(xí)上對(duì)我提出了要求,并沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)我什么,還鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí),上課多發(fā)言。正是由于廖老師的對(duì)工作和學(xué)生的負(fù)責(zé),后來(lái)我的成績(jī)慢慢穩(wěn)定,不斷提高。

      廖老師也是一位在學(xué)習(xí)上要求非常嚴(yán)格的老師。每回考試,講評(píng)試卷后,都會(huì)要求我們?cè)诰碜由蠈?xiě)出失分原因,95以下的,還需要打印卷子重新再做一遍。每天布置的作業(yè),都會(huì)認(rèn)真檢查及時(shí)反饋。有一回,老師布置的給家長(zhǎng)講題的作業(yè),班上有十幾名同學(xué)給忘記了。廖老師發(fā)現(xiàn)后,非常生氣,不僅讓這些同學(xué)抄題重新給家長(zhǎng)講,還在群里點(diǎn)名嚴(yán)厲的批評(píng)了沒(méi)有很好配合學(xué)校工作的家長(zhǎng)。正是由于廖老師的嚴(yán)格要求,才能使我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)這么優(yōu)秀。正所謂嚴(yán)師出高徒,成績(jī)的取得,離不開(kāi)廖老師的辛勤付出!

      這就是我的負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。老師您辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!

    數(shù)學(xué)的作文4

      今天我和奶奶一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜。我們騎了五分鐘左右的路程,就來(lái)到了菜場(chǎng)門(mén)口。剛走進(jìn)菜場(chǎng)的大門(mén)口,一股魚(yú)腥味就撲鼻而來(lái),我不禁皺起了眉頭。

      來(lái)到魚(yú)攤前,四五只面盤(pán)一字排開(kāi),有鯽魚(yú)、烏魚(yú)、鰱魚(yú),還有黃鱔,每只盆里都只有四五條魚(yú)在游動(dòng)。奶奶在詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián):“老板,今天的鯽魚(yú)多少一斤?”“大的20元,小的12元,都是正宗河江里捕的。”魚(yú)攤的老板中氣十足地回答道。“能不能便宜點(diǎn),這大大小小加在一起也不過(guò)十來(lái)?xiàng)l,我都拿走,你給我便宜點(diǎn)!蹦棠淘谟憙r(jià)還價(jià)!岸寄萌ィ笮〔徽16元!眱r(jià)錢(qián)商定后,魚(yú)老板用手熟練地把鯽魚(yú)裝進(jìn)了塑料袋里,放在電子稱(chēng)上一稱(chēng),顯示器的左邊顯示出重量730克,中間是商定的價(jià)格32元每公斤,右邊顯示器顯示出了魚(yú)的金額為23.36元!23元,老板”,“成交,你爽快我也爽快”魚(yú)老板笑嘻嘻地說(shuō)。

      “現(xiàn)在的'東西真當(dāng)貴呵,介小的鯽魚(yú)都要20多元鈔票才有得吃,要是在以前5塊鈔票好買(mǎi)佬佬大的哉!蹦棠踢呑哌呧止局。接著我們又在蔬菜攤前買(mǎi)了玉米和四季豆,分別花4。5元和3元。這次買(mǎi)菜總共花了30。50元,才三樣?xùn)|西,現(xiàn)在的物價(jià)真是高啊。

    數(shù)學(xué)的作文5

      數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)是生活的眼睛;數(shù)學(xué)是智慧的結(jié)晶;數(shù)學(xué)是文字的藝術(shù)。

      我從小就愛(ài)數(shù)學(xué),愛(ài)做數(shù)學(xué)題,特別是數(shù)學(xué)廣角。說(shuō)起數(shù)學(xué)廣角,我想起了這個(gè)學(xué)期的.“雞兔同籠”問(wèn)題,起初我一聽(tīng)這名兒,便知道這個(gè)問(wèn)題一定不簡(jiǎn)單。但我并沒(méi)有被問(wèn)題嚇倒,難題反而能激發(fā)我的興趣。我開(kāi)始不斷研究此類(lèi)題,我一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來(lái)這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。不過(guò)我更傾向假設(shè)法,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性,十分有趣。

      先假設(shè)它們?nèi)请u,于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù),就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳,再與原有的腳數(shù)相比較,看看差是多少,再?gòu)闹星蟪鐾玫臄?shù)量。

      從中我 還 發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)量關(guān)系:

     、偻玫闹粩(shù)=(實(shí)際總腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))

     、陔u的只數(shù)=(每只兔腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量-實(shí)際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù)),這樣問(wèn)題就解決了。

      “雞兔同籠”問(wèn)題在生活中也會(huì)隨時(shí)遇到,前些日子?jì)寢寧胰トf(wàn)壽宮買(mǎi)練習(xí)本,簿練習(xí)本0。8元/本,厚練習(xí)本1。5元/本,媽媽給我9。9元錢(qián)讓我買(mǎi)8本練習(xí)本。我立刻就明白媽媽是在考驗(yàn)我呢!我可不能讓她小看了我,我就運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí),我買(mǎi)了5本厚練習(xí)本、3本簿練習(xí)本。

      由此可見(jiàn),生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋,善于思考,那么許多問(wèn)題就能迎刃而解。

    數(shù)學(xué)的作文6

      是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤撫育?是老師。老師是園丁,用勤勞的雙手為我們修剪樹(shù)葉,老師似紅燭,為我們照亮前方,老師是天空,為我們打開(kāi)廣闊的空間!

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們還沒(méi)回過(guò)神,我們的數(shù)學(xué)老師陳老師就已經(jīng)站在了門(mén)口。他又高又壯的,眼睛正炯炯有神地掃視著我們,看起來(lái)很有壓迫感。

      開(kāi)始上課了,第一件事就是檢查作業(yè)。如果有人不寫(xiě)作業(yè),那他可就慘了。陳老師就會(huì)抄起戒尺,走到那個(gè)人身邊,喊道“站起來(lái)”,那個(gè)人抬起手后,接著就是重重的一拍。那聲音響徹整個(gè)教室,可見(jiàn)力道有多大,真是令人生畏,不寒而栗。據(jù)被拍打過(guò)的'同學(xué)所說(shuō),這酸爽簡(jiǎn)直是要命,一整節(jié)課都火辣辣的,到了第二節(jié)課才勉強(qiáng)好一點(diǎn)。當(dāng)然,陳老師并不是所有的時(shí)間都是那么的嚴(yán)厲。上課時(shí),只要同學(xué)們能夠積極回答問(wèn)題,聽(tīng)課不走神,還是會(huì)受到表?yè)P(yáng)的。

      陳老師很幽默。有一次,我們寫(xiě)課堂作業(yè),沒(méi)多久我們就差不多寫(xiě)完了,陳老師便開(kāi)始檢查起來(lái)。他來(lái)到我的同桌時(shí),幽默地說(shuō)道:“你可真強(qiáng)。∵在寫(xiě)第一題。看來(lái)得給你的筆裝個(gè)加速器了!”話音剛落,全班都笑了起來(lái)。陳老師用目光掃視了一番,大家才收起笑容。

      陳老師,你是一位平凡但偉大的園丁?茨潜榈嘏诺孽r花,哪一朵上沒(méi)有你的汗水,哪一朵上沒(méi)有你的心血?你雖嚴(yán)厲,卻把所有的心思都花在了我們身上。你是位好老師,我們愛(ài)你!

    數(shù)學(xué)的作文7

      你知道嗎?數(shù)學(xué)的作用有多大嗎?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題,比如說(shuō):到商場(chǎng)購(gòu)物要用到加減法、家里裝修房子要用到面積、班里分發(fā)學(xué)習(xí)物品要用到分?jǐn)?shù)等等。類(lèi)似這樣的問(wèn)題存在在我們生活的每個(gè)方面,這些知識(shí)就是生活實(shí)踐中,被人們慢慢地認(rèn)識(shí),逐漸歸納成數(shù)學(xué)知識(shí),解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。

      數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的`。數(shù)學(xué)有時(shí)候非常簡(jiǎn)單,是因?yàn)橹灰搅藬?shù)學(xué)之門(mén)的這把鑰匙,就可以打開(kāi)數(shù)學(xué)大門(mén)啦!這就是數(shù)學(xué)的技巧。如果我們掌握了數(shù)學(xué)規(guī)律,就可以解決生活中的很多難題,把復(fù)雜的問(wèn)題變的簡(jiǎn)單起來(lái)。利用很多數(shù)學(xué)公式,可以計(jì)算出不能直接計(jì)算出的東西,利用數(shù)學(xué)知識(shí),還可以合理安排地時(shí)間,節(jié)約時(shí)間呢。

      看來(lái),學(xué)數(shù)學(xué)真得學(xué)以致用,才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō),現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大,這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中,才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視,還覺(jué)得數(shù)學(xué)很深?yuàn)W。其實(shí)數(shù)學(xué)與生活密不可分,要是我們到生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),學(xué)深了,學(xué)透了,自然會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)是多么有趣呀!

    數(shù)學(xué)的作文8

      星期六下午媽媽給我們做了一些包子當(dāng)晚餐,我們吃得津津有味。晚餐過(guò)后媽媽要考考我:今天我用一斤面粉做了15個(gè)包子,那么你們學(xué)校早上食堂師傅做包子需要多少斤面粉呢?我一時(shí)不知道怎么回答,馬上說(shuō)去算一算。我坐到書(shū)桌前,拿起紙筆認(rèn)真地開(kāi)始算了起來(lái),一邊算一邊小聲響咕“學(xué)校里大概有110位老師,假設(shè)每人都能吃三個(gè)包子,那么食堂師傅得做110×3=330個(gè)包子,每斤面粉大概能做15個(gè)包子,要算出用了多少面粉,算式很簡(jiǎn)單,不就是330÷15嗎?糟了,330除15我還沒(méi)學(xué)過(guò),這該怎么辦呀?我趕緊跑去問(wèn)媽媽。媽媽笑了笑說(shuō),沒(méi)學(xué)過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們可以分步做,先把330分成300和30,然后先用300÷15。“可是300÷15我們也沒(méi)學(xué)過(guò)呀”,我插嘴道!皠e著急”,媽媽說(shuō)“我們可以用遮蓋法,先把未尾一個(gè)零遮住,這樣就簡(jiǎn)單多了,300里面有10個(gè)30,30÷15,你總會(huì)算吧,再把那個(gè)遮住的未屬的零補(bǔ)寫(xiě)在后面就行了。我快然大悟,在紙上飛快地算起來(lái),30除以15是2,那么300除以15就是20,然后再把兩次計(jì)算的`加起來(lái)就行了,原來(lái)330÷15是22,食堂師傅早上給全校老師做包子大概需要22斤面粉呀。

      解出這道題,我心里別提有多高興了,我還明白了一個(gè)道理:生活中處處都有數(shù)學(xué),只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,有一個(gè)善于操素的頭腦,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,再難的問(wèn)題也能迎刃而解。

    數(shù)學(xué)的作文9

      走進(jìn)時(shí)空機(jī),一會(huì)兒就來(lái)到了數(shù)學(xué)國(guó),一下來(lái)就看見(jiàn)美麗的數(shù)學(xué)國(guó)的世界,房子有的'像“2”,有的像“3”,還有的像“4”……走進(jìn)數(shù)學(xué)廣場(chǎng),看見(jiàn)幾千公頃的土地上站滿(mǎn)了數(shù)字,人山人海,水泄不通。

      我好不容易到了空地上,找到了“1”,突然聽(tīng)到“咕咕”的聲音,原來(lái)在大鬧五臟廟,“1”對(duì)我說(shuō):“有一家店不要錢(qián),只要你有知識(shí)回答問(wèn)題就行!”我想:這個(gè)很稀奇。

      我去瞧瞧。

      到了那家店,我走進(jìn)去,對(duì)服務(wù)員說(shuō):“我要點(diǎn)菜!”服務(wù)員拿出菜單,一看傻了眼,有:9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪,不知是什么意思。

      我點(diǎn)了9999……面包、3小于4肯德基。

      服務(wù)員拿出一個(gè)黑板,上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)題:12個(gè)9組成的數(shù),讀什么?我暗自高興,我這么一個(gè)四年級(jí)學(xué)生連這個(gè)也不會(huì)嗎?我在上面寫(xiě)著:九千九百九十九億……九十九。

      我得到了面包。

      看,第二個(gè)題目:比3大比4小的數(shù)是什么?(不用小數(shù),也不用讀)這個(gè)我知道是什么數(shù),就是:3。

      1415……就是不只叫什么?唉,肯德基與我無(wú)緣了。

      后來(lái),它們告訴我是:圓周率。

      我拿面包吃起來(lái),想:這個(gè)面包一定很好吃,因?yàn)檫@是我用知識(shí)換來(lái)的,還知道了一點(diǎn)知識(shí)。

      我咬一口面包,發(fā)現(xiàn)咬不動(dòng),就丟了,我突然醒來(lái)了,發(fā)覺(jué)是做夢(mèng),枕頭在地上,上面還有口水,原來(lái)那個(gè)面包是枕頭啊!

    數(shù)學(xué)的作文10

      我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡,起初我見(jiàn)到他時(shí),感覺(jué)從那副無(wú)框眼鏡后面,透露出一股非常嚴(yán)厲的目光,心想這下可要遭殃了,攤上這么一個(gè)兇的老師。

      第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我的`神經(jīng)繃得緊緊的,做得非常端正,就連做數(shù)學(xué)題都是輕輕地寫(xiě),生怕有一絲的閃失?墒菐滋煜聛(lái),我發(fā)現(xiàn)吳老師不但不嚴(yán)厲,還有些幽默,說(shuō)話很有趣,上他的課非常輕松。

      你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候,他就用紅軍和敵人打比喻,紅軍先摸清敵人的地形,找出突破口,那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講,同學(xué)們可來(lái)勁了,解起題目來(lái)得心應(yīng)手。

      吳老師講“角”的時(shí)候更幽默了。他說(shuō),周角就是皇帝,掌管著整個(gè)江山,而平角的權(quán)利就小了,他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們總是意猶未盡,還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!

      自習(xí)課的時(shí)候,有的同學(xué)東張西望,看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師就對(duì)他們說(shuō):“嘿!你們這些人,是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭,沒(méi)準(zhǔn)兒還在想:“老師真是火眼金睛,下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤!

      這就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師,他雖然看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)厲,但實(shí)際上卻是一位非常幽默的老師呢!

    數(shù)學(xué)的作文11

      小學(xué)生活中,對(duì)我影響最深的人,是我五年級(jí)的一位數(shù)學(xué)老師,段老師。她帶給我的不僅是知識(shí),還有夢(mèng)想。升五年級(jí)的時(shí)候,由于一些分班的.原因,我成天悶悶不樂(lè),更別提學(xué)習(xí)了,短時(shí)間內(nèi),我的學(xué)習(xí)成績(jī)就像滑滑梯一樣嗖的降了一大截。五上的期末考試更別提了,我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)那么低的分,我的心情更失落了。

      五下的上半學(xué)期,我在網(wǎng)上隨隨便便發(fā)了幾道做出來(lái)的數(shù)學(xué)題,沒(méi)想到她卻對(duì)我大加贊賞,還說(shuō)我“智商爆表”,將來(lái)一定是個(gè)大數(shù)學(xué)家,我從來(lái)沒(méi)有受過(guò)這么大的贊揚(yáng)啊!那天,使我頓時(shí)找回了自信,并確定了自己的夢(mèng)想。既然有夢(mèng)想,就當(dāng)然要向夢(mèng)想出發(fā)了,我的心態(tài)也變得好了些,而且還戒掉了自己的拖延癥,拖延癥戒掉了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就好了,不但成績(jī)變好了,我還變成了一個(gè)永遠(yuǎn)有一堆奇怪的問(wèn)題的孩子,我的腦袋就像十萬(wàn)個(gè)為什么,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在問(wèn)來(lái)問(wèn)去,就算對(duì)一點(diǎn)小誤差都非常較真,于是我又有了一個(gè)戳號(hào):小Why。

      現(xiàn)在,六年級(jí)了,段老師雖然轉(zhuǎn)走了,但是她給我?guī)?lái)的一切,她教會(huì)我的一切,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。謝謝您,您讓我有了夢(mèng)想,您讓我知道,我雖然不是最好,但我可以努力,我雖說(shuō)不是第一,但我永遠(yuǎn)是唯一。

    數(shù)學(xué)的作文12

      今天,我們?nèi)胰コ匈?gòu)物。

      我們來(lái)到超市,看著琳瑯滿(mǎn)目的商品,我的眼睛都花了。突然,我看見(jiàn)貨架上擺著我最?lèi)?ài)吃的奧利奧小餅干。其中,一種是用塑料袋子裝的',一種是用小紙桶裝的。我看了看,發(fā)現(xiàn)每袋只要1.8元,而小桶裝的一桶卻要4.5元。于是,我毫不猶豫,隨手拿了兩袋1.8元的那種,放進(jìn)了購(gòu)物車(chē)。我推著小車(chē),邊走邊美滋滋地想著:這兩袋小餅干才3.6元,而那一桶就4.5元,這種袋裝奧利奧小餅干實(shí)在太便宜了!

      這時(shí),媽媽走了過(guò)來(lái)。我迫不及待地把剛才的事告訴了她。媽媽一聽(tīng),笑了,她提醒我說(shuō):“萌萌,你再算一算,看看到底是哪種便宜?”我不解地問(wèn):“袋裝的只要1.8元,桶裝的要4.5元,買(mǎi)一桶的價(jià)格可以買(mǎi)兩袋還多呢,難道不是袋裝的便宜嗎?”媽媽耐心地說(shuō):“便宜不便宜可不能光看價(jià)錢(qián),還要看重量的呀!你們不是學(xué)過(guò)小數(shù)嗎?應(yīng)該會(huì)算的!你算算吧!”于是我看了看兩種餅干的重量,喃喃自語(yǔ)了起來(lái):“袋裝的,凈重20克,用1.8元除以20,那一克就是0.09元。桶裝的,凈含量55克,用4.5元除以55,那一克就是0.08多元!薄拔抑懒耍∥抑懒!”我興奮得大叫起來(lái),急忙對(duì)媽媽說(shuō):“應(yīng)該是桶裝的便宜!”接著我把算的過(guò)程講給了媽媽聽(tīng),媽媽聽(tīng)了直夸我聰明,我心里比吃了蜜還甜。

    數(shù)學(xué)的作文13

      我經(jīng)歷過(guò)許多老師,但是令我印象最深刻的還要數(shù)我現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師了。

      數(shù)學(xué)老師是個(gè)四五十歲的中年婦女,長(zhǎng)著一副嚴(yán)肅得有些過(guò)分的.面孔,一講起課就說(shuō)個(gè)沒(méi)完。要是哪個(gè)同學(xué)敢犯點(diǎn)錯(cuò),她就會(huì)指著那個(gè)同學(xué)的鼻子,滔滔不絕地訓(xùn)斥上很長(zhǎng)時(shí)間。

      一次數(shù)學(xué)課上,她教我們畫(huà)圖,這道題有兩種方案,她卻只說(shuō)了一種。我見(jiàn)勢(shì),補(bǔ)充了另一種方案,誰(shuí)知,她不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,而且眼睛瞬間變得比雞蛋還大,頭上一根根頭發(fā)仿佛都要豎起來(lái)了。

      我馬上有了一種大難臨頭的感覺(jué),果然,她立刻把我罵了個(gè)狗血淋頭。到底是比我們多吃了幾十年飯,掌握的“好詞好句”就是多,一下子罵了兩分鐘,還意猶未盡。

      本來(lái),我是個(gè)大度的人,以為到這里就算了,勉勉強(qiáng)強(qiáng)也能咽下這口氣。誰(shuí)知她還罰我抄一份卷子,我不由仰天長(zhǎng)嘆:蒼天啊,你為什么要這樣對(duì)我?

      這時(shí),同桌忽然幸災(zāi)樂(lè)禍的湊了過(guò)來(lái):“哎呦,我們班的好學(xué)生怎么也會(huì)被罰抄卷子了呢?”我沒(méi)好氣地瞪了他一眼,卻無(wú)言以對(duì)。

      這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)嚴(yán)肅古板的“老太太”

    數(shù)學(xué)的作文14

      整齊的劉海,圓圓的小臉;黑溜溜的眼睛,高高的鼻子,能說(shuō)會(huì)道的小嘴——這就是我們班的數(shù)學(xué)天才!

      她就像一本“百科全書(shū)”——再怎么難的問(wèn)題都難不倒她。每次上數(shù)學(xué)課,她那條理清晰的回答總能讓數(shù)學(xué)老師滿(mǎn)意而又驚奇。說(shuō)她的數(shù)學(xué)好,我可是有情有據(jù)的——

      有一次要奧數(shù)考試。大家都很傷腦筋——因?yàn)檫@些題目簡(jiǎn)直太難了!我們的筆在手中不停轉(zhuǎn)動(dòng)卻遲遲下不了手,汗水一滴一滴地落在桌面上,就連空氣中也有一股緊張的氣氛。只有她這位數(shù)學(xué)天才,埋頭奮筆疾書(shū),沒(méi)有停下來(lái)的意思,漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。

      “好了!边@時(shí),一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時(shí),“哇”聲一片,我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。

      還有一次,我坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。突然,我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想,上思下想,但是都無(wú)法解出來(lái)。我偶然抬頭,對(duì)上了數(shù)學(xué)天才的視線。我就想她請(qǐng)教。

      “你看,先要這樣,然后代進(jìn)去,這樣算,最后這樣……”

      她在我的紙上輕快的`為我講解著,不到一分鐘,答案便在我的嚴(yán)重出現(xiàn)了。我十分佩服她。

      她耐心的、一絲不茍地給我講這道題,知道我聽(tīng)懂了為止。這樣樂(lè)于助人的品質(zhì),不也值得我們學(xué)習(xí)嗎?

    數(shù)學(xué)的作文15

      最近我迷上了一本《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的書(shū),書(shū)中巧算年齡、還原問(wèn)題、虧盈問(wèn)題等有趣的知識(shí)深深吸引了我。

      今天遇到的'其中一題讓我不得其解,題目是這樣的:1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久,可是怎么算都算不出來(lái),我不放棄,一直在想,終于找到了突破口:1+3+6=10,我心里暗自竊喜,以為終于可以解開(kāi)這道題了,接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19,可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對(duì),我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法,不過(guò)都是剛第一步就錯(cuò)了。我毫不氣餒,又打起精神繼續(xù)算,不過(guò)多次嘗試還是都沒(méi)收獲,正當(dāng)我有點(diǎn)懷疑自己的時(shí)候,我想起了老師一直提醒我們的:“數(shù)學(xué)的思路不是固定的,解決數(shù)學(xué)題贏在靜心和細(xì)心!”可能是現(xiàn)在我有點(diǎn)急躁,我閉著眼睛休息了一下,再重新出發(fā),讀題目,找關(guān)鍵字,思考,終于讓我找到了解題的關(guān)鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來(lái)就是16、17、18、19、20。下一個(gè)數(shù)就是21,再下一個(gè)數(shù)就是28,終于解開(kāi)了,我真的太開(kāi)心了,現(xiàn)在寫(xiě)這篇日記依舊很有成就感。

      這本書(shū)里有趣的知識(shí)還有很多,數(shù)學(xué)里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn),我喜歡這本書(shū),我也喜歡數(shù)學(xué)。

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