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    數(shù)學(xué)的作文

    時間:2024-07-12 09:48:30 專題作文 投訴 投稿

    數(shù)學(xué)的作文優(yōu)選【15篇】

      在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)的作文,希望能夠幫助到大家。

    數(shù)學(xué)的作文優(yōu)選【15篇】

    數(shù)學(xué)的作文1

      我的新學(xué)校給我?guī)砹丝鞓泛捅瘋。同學(xué)的友情和老師的關(guān)心,讓我很好的融入了這個班級。其中,我印象最深的.是我的數(shù)學(xué)老師王。

      王老師有一頭無法梳理的卷發(fā)。她的眉毛略重,鼻子筆直,手胖乎乎的,腦子像電腦。她總說自己是數(shù)盲,但在我看來她很厲害,唯一讓人受不了的就是那張嘴。王先生一向口無遮攔,直來直去,從不藏著掖著。每當有什么不滿,她都會說出來。有時候,她也會說一些有趣的方言來逗我們笑。

      往事,讓我明白。

      那天下午,同學(xué)在學(xué)習(xí),我也在學(xué)習(xí),但是數(shù)學(xué)老師喊了我的名字,讓我改正過去的錯誤。我拿著紅筆走向講臺。老師指著這個錯題問我:這個角和那個角是什么關(guān)系?如何證明我在?絞盡腦汁想了半天寫作老師的聲音越來越大,臉都紅了。我不知道該怎么辦。最后老師很不情愿的告訴我你聽不聽課。面對老師的批評,我心里很不舒服。這幾天,我一直不開心。每當我想起那句話,我的鼻子就會變酸。雖然對我來說只是一個建議,讓我關(guān)注講座,但我非常重視那句話。之后我就比平時多關(guān)注了幾次課,但是不知道為什么就是學(xué)不進去。課后老師會第一時間問我。數(shù)學(xué)課上,王老師也會讓我做題。

      王先生是我最難忘的人。雖然他一直很兇,但我每次都會坦然面對。

      她教會我堅持,這輩子也是一樣。面對挫折,我應(yīng)該努力工作,不怕困難。雖然我的數(shù)學(xué)不理想,但我相信通過我的努力,我會取得好成績。加油!

    數(shù)學(xué)的作文2

      你們好呀!我是一本數(shù)學(xué)作業(yè),名字叫做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,今天讓我來跟你說說主人與我之間發(fā)生的故事吧!

      我的主人是一個馬大哈,做我的時候經(jīng)常會出點錯被老師批評。今天她的.數(shù)學(xué)老師在布置周末作業(yè)時,她竟然沒有聽見,以為周末沒有數(shù)學(xué)作業(yè)就開開心心的回家了。

      回到家后,主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無能為力,只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來寫我嘍。

      兩天后,主人高高興興的背上書包上學(xué)去了,一進教室,見大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書包翻出我來,找到學(xué)習(xí)委員的作業(yè),奮筆疾書抄了起來。主人邊抄頭上邊冒汗,漸漸的,汗珠滴落在我的身上,筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的時候遇到了一道畫圖題,這道題有4個圖要畫,并且要畫立體圖形,主人從筆盒找到直尺大哥,把他放在我的身上仿照別人的畫了起來。

      時間一分一秒的過去了,已經(jīng)七點半了,數(shù)學(xué)老師快要來上課了,可我身上還有幾道題是空白的,主人比剛才更慌張了,手都抖了起來,手心也都冒汗了。就在老師快要進來的那一刻,主人寫完了,她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對,還沒被老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)是早上補的。

      經(jīng)過這次事情,主人變得認真聽課了,學(xué)習(xí)也進步了不少,可真是太好了!

    數(shù)學(xué)的作文3

      她中等的個子,微胖的身材,總是扎著一個干凈利落的馬尾辮,一年四季,最喜歡穿漂亮的裙子。走起路來像一陣風,說起話來聲似洪鐘。她就是我的數(shù)學(xué)老師廖老師。

      廖老師是一位對工作和學(xué)生非常認真負責的老師。三年級,記得她剛接我們班數(shù)學(xué)課的時候,第一周,就發(fā)短信叫我媽媽到學(xué)校找她聊我的`學(xué)習(xí)情況。當時,我特別害怕,不知道要經(jīng)歷什么樣的暴風雨。到老師辦公室的時候,老師只是簡單的介紹了我在課堂上的表現(xiàn),學(xué)習(xí)上對我提出了要求,并沒有過多的說我什么,還鼓勵我要好好學(xué)習(xí),上課多發(fā)言。正是由于廖老師的對工作和學(xué)生的負責,后來我的成績慢慢穩(wěn)定,不斷提高。

      廖老師也是一位在學(xué)習(xí)上要求非常嚴格的老師。每回考試,講評試卷后,都會要求我們在卷子上寫出失分原因,95以下的,還需要打印卷子重新再做一遍。每天布置的作業(yè),都會認真檢查及時反饋。有一回,老師布置的給家長講題的作業(yè),班上有十幾名同學(xué)給忘記了。廖老師發(fā)現(xiàn)后,非常生氣,不僅讓這些同學(xué)抄題重新給家長講,還在群里點名嚴厲的批評了沒有很好配合學(xué)校工作的家長。正是由于廖老師的嚴格要求,才能使我們班的數(shù)學(xué)成績這么優(yōu)秀。正所謂嚴師出高徒,成績的取得,離不開廖老師的辛勤付出!

      這就是我的負責、嚴厲的數(shù)學(xué)老師。老師您辛苦了,我們永遠愛您!

    數(shù)學(xué)的作文4

      今天我和奶奶一起到菜場去買菜。我們騎了五分鐘左右的路程,就來到了菜場門口。剛走進菜場的大門口,一股魚腥味就撲鼻而來,我不禁皺起了眉頭。

      來到魚攤前,四五只面盤一字排開,有鯽魚、烏魚、鰱魚,還有黃鱔,每只盆里都只有四五條魚在游動。奶奶在詢問價錢:“老板,今天的鯽魚多少一斤?”“大的20元,小的12元,都是正宗河江里捕的。”魚攤的老板中氣十足地回答道!澳懿荒鼙阋它c,這大大小小加在一起也不過十來條,我都拿走,你給我便宜點!蹦棠淘谟憙r還價。“都拿去,大小不論16元!眱r錢商定后,魚老板用手熟練地把鯽魚裝進了塑料袋里,放在電子稱上一稱,顯示器的左邊顯示出重量730克,中間是商定的價格32元每公斤,右邊顯示器顯示出了魚的金額為23.36元!23元,老板”,“成交,你爽快我也爽快”魚老板笑嘻嘻地說。

      “現(xiàn)在的'東西真當貴呵,介小的鯽魚都要20多元鈔票才有得吃,要是在以前5塊鈔票好買佬佬大的哉!蹦棠踢呑哌呧止局=又覀冇衷谑卟藬偳百I了玉米和四季豆,分別花4。5元和3元。這次買菜總共花了30。50元,才三樣?xùn)|西,現(xiàn)在的物價真是高啊。

    數(shù)學(xué)的作文5

      數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)是生活的眼睛;數(shù)學(xué)是智慧的結(jié)晶;數(shù)學(xué)是文字的藝術(shù)。

      我從小就愛數(shù)學(xué),愛做數(shù)學(xué)題,特別是數(shù)學(xué)廣角。說起數(shù)學(xué)廣角,我想起了這個學(xué)期的.“雞兔同籠”問題,起初我一聽這名兒,便知道這個問題一定不簡單。但我并沒有被問題嚇倒,難題反而能激發(fā)我的興趣。我開始不斷研究此類題,我一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設(shè)法,因為我發(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性,十分有趣。

      先假設(shè)它們?nèi)请u,于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù),就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳,再與原有的腳數(shù)相比較,看看差是多少,再從中求出兔的數(shù)量。

      從中我 還 發(fā)現(xiàn)了幾個數(shù)量關(guān)系:

      ①兔的只數(shù)=(實際總腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))

      ②雞的只數(shù)=(每只兔腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量-實際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù)),這樣問題就解決了。

      “雞兔同籠”問題在生活中也會隨時遇到,前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習(xí)本,簿練習(xí)本0。8元/本,厚練習(xí)本1。5元/本,媽媽給我9。9元錢讓我買8本練習(xí)本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢!我可不能讓她小看了我,我就運用課堂上所學(xué)到的知識,我買了5本厚練習(xí)本、3本簿練習(xí)本。

      由此可見,生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們愛動腦筋,善于思考,那么許多問題就能迎刃而解。

    數(shù)學(xué)的作文6

      是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤撫育?是老師。老師是園丁,用勤勞的雙手為我們修剪樹葉,老師似紅燭,為我們照亮前方,老師是天空,為我們打開廣闊的空間!

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們還沒回過神,我們的數(shù)學(xué)老師陳老師就已經(jīng)站在了門口。他又高又壯的,眼睛正炯炯有神地掃視著我們,看起來很有壓迫感。

      開始上課了,第一件事就是檢查作業(yè)。如果有人不寫作業(yè),那他可就慘了。陳老師就會抄起戒尺,走到那個人身邊,喊道“站起來”,那個人抬起手后,接著就是重重的一拍。那聲音響徹整個教室,可見力道有多大,真是令人生畏,不寒而栗。據(jù)被拍打過的'同學(xué)所說,這酸爽簡直是要命,一整節(jié)課都火辣辣的,到了第二節(jié)課才勉強好一點。當然,陳老師并不是所有的時間都是那么的嚴厲。上課時,只要同學(xué)們能夠積極回答問題,聽課不走神,還是會受到表揚的。

      陳老師很幽默。有一次,我們寫課堂作業(yè),沒多久我們就差不多寫完了,陳老師便開始檢查起來。他來到我的同桌時,幽默地說道:“你可真強!還在寫第一題?磥淼媒o你的筆裝個加速器了!”話音剛落,全班都笑了起來。陳老師用目光掃視了一番,大家才收起笑容。

      陳老師,你是一位平凡但偉大的園丁。看那遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有你的汗水,哪一朵上沒有你的心血?你雖嚴厲,卻把所有的心思都花在了我們身上。你是位好老師,我們愛你!

    數(shù)學(xué)的作文7

      你知道嗎?數(shù)學(xué)的作用有多大嗎?生活中我們經(jīng)常會遇到數(shù)學(xué)問題,比如說:到商場購物要用到加減法、家里裝修房子要用到面積、班里分發(fā)學(xué)習(xí)物品要用到分數(shù)等等。類似這樣的問題存在在我們生活的每個方面,這些知識就是生活實踐中,被人們慢慢地認識,逐漸歸納成數(shù)學(xué)知識,解決了更多的實際問題。

      數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的`。數(shù)學(xué)有時候非常簡單,是因為只要摸到了數(shù)學(xué)之門的這把鑰匙,就可以打開數(shù)學(xué)大門啦!這就是數(shù)學(xué)的技巧。如果我們掌握了數(shù)學(xué)規(guī)律,就可以解決生活中的很多難題,把復(fù)雜的問題變的簡單起來。利用很多數(shù)學(xué)公式,可以計算出不能直接計算出的東西,利用數(shù)學(xué)知識,還可以合理安排地時間,節(jié)約時間呢。

      看來,學(xué)數(shù)學(xué)真得學(xué)以致用,才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大,這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中,才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視,還覺得數(shù)學(xué)很深奧。其實數(shù)學(xué)與生活密不可分,要是我們到生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),學(xué)深了,學(xué)透了,自然會發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)是多么有趣呀!

    數(shù)學(xué)的作文8

      星期六下午媽媽給我們做了一些包子當晚餐,我們吃得津津有味。晚餐過后媽媽要考考我:今天我用一斤面粉做了15個包子,那么你們學(xué)校早上食堂師傅做包子需要多少斤面粉呢?我一時不知道怎么回答,馬上說去算一算。我坐到書桌前,拿起紙筆認真地開始算了起來,一邊算一邊小聲響咕“學(xué)校里大概有110位老師,假設(shè)每人都能吃三個包子,那么食堂師傅得做110×3=330個包子,每斤面粉大概能做15個包子,要算出用了多少面粉,算式很簡單,不就是330÷15嗎?糟了,330除15我還沒學(xué)過,這該怎么辦呀?我趕緊跑去問媽媽。媽媽笑了笑說,沒學(xué)過沒關(guān)系,我們可以分步做,先把330分成300和30,然后先用300÷15!翱墒300÷15我們也沒學(xué)過呀”,我插嘴道!皠e著急”,媽媽說“我們可以用遮蓋法,先把未尾一個零遮住,這樣就簡單多了,300里面有10個30,30÷15,你總會算吧,再把那個遮住的未屬的零補寫在后面就行了。我快然大悟,在紙上飛快地算起來,30除以15是2,那么300除以15就是20,然后再把兩次計算的`加起來就行了,原來330÷15是22,食堂師傅早上給全校老師做包子大概需要22斤面粉呀。

      解出這道題,我心里別提有多高興了,我還明白了一個道理:生活中處處都有數(shù)學(xué),只要我們開動腦筋,有一個善于操素的頭腦,靜下心來認真思考,再難的問題也能迎刃而解。

    數(shù)學(xué)的作文9

      走進時空機,一會兒就來到了數(shù)學(xué)國,一下來就看見美麗的數(shù)學(xué)國的世界,房子有的'像“2”,有的像“3”,還有的像“4”……走進數(shù)學(xué)廣場,看見幾千公頃的土地上站滿了數(shù)字,人山人海,水泄不通。

      我好不容易到了空地上,找到了“1”,突然聽到“咕咕”的聲音,原來在大鬧五臟廟,“1”對我說:“有一家店不要錢,只要你有知識回答問題就行!”我想:這個很稀奇。

      我去瞧瞧。

      到了那家店,我走進去,對服務(wù)員說:“我要點菜!”服務(wù)員拿出菜單,一看傻了眼,有:9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪,不知是什么意思。

      我點了9999……面包、3小于4肯德基。

      服務(wù)員拿出一個黑板,上面寫了個問題:12個9組成的數(shù),讀什么?我暗自高興,我這么一個四年級學(xué)生連這個也不會嗎?我在上面寫著:九千九百九十九億……九十九。

      我得到了面包。

      看,第二個題目:比3大比4小的數(shù)是什么?(不用小數(shù),也不用讀)這個我知道是什么數(shù),就是:3。

      1415……就是不只叫什么?唉,肯德基與我無緣了。

      后來,它們告訴我是:圓周率。

      我拿面包吃起來,想:這個面包一定很好吃,因為這是我用知識換來的,還知道了一點知識。

      我咬一口面包,發(fā)現(xiàn)咬不動,就丟了,我突然醒來了,發(fā)覺是做夢,枕頭在地上,上面還有口水,原來那個面包是枕頭啊!

    數(shù)學(xué)的作文10

      我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡,起初我見到他時,感覺從那副無框眼鏡后面,透露出一股非常嚴厲的目光,心想這下可要遭殃了,攤上這么一個兇的老師。

      第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我的`神經(jīng)繃得緊緊的,做得非常端正,就連做數(shù)學(xué)題都是輕輕地寫,生怕有一絲的閃失?墒菐滋煜聛恚野l(fā)現(xiàn)吳老師不但不嚴厲,還有些幽默,說話很有趣,上他的課非常輕松。

      你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候,他就用紅軍和敵人打比喻,紅軍先摸清敵人的地形,找出突破口,那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講,同學(xué)們可來勁了,解起題目來得心應(yīng)手。

      吳老師講“角”的時候更幽默了。他說,周角就是皇帝,掌管著整個江山,而平角的權(quán)利就小了,他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來,同學(xué)們總是意猶未盡,還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!

      自習(xí)課的時候,有的同學(xué)東張西望,看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師就對他們說:“嘿!你們這些人,是想當特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當啊!”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭,沒準兒還在想:“老師真是火眼金睛,下回還是少犯點錯誤!

      這就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師,他雖然看起來有點嚴厲,但實際上卻是一位非常幽默的老師呢!

    數(shù)學(xué)的作文11

      小學(xué)生活中,對我影響最深的人,是我五年級的一位數(shù)學(xué)老師,段老師。她帶給我的不僅是知識,還有夢想。升五年級的時候,由于一些分班的.原因,我成天悶悶不樂,更別提學(xué)習(xí)了,短時間內(nèi),我的學(xué)習(xí)成績就像滑滑梯一樣嗖的降了一大截。五上的期末考試更別提了,我從來沒有考過那么低的分,我的心情更失落了。

      五下的上半學(xué)期,我在網(wǎng)上隨隨便便發(fā)了幾道做出來的數(shù)學(xué)題,沒想到她卻對我大加贊賞,還說我“智商爆表”,將來一定是個大數(shù)學(xué)家,我從來沒有受過這么大的贊揚!那天,使我頓時找回了自信,并確定了自己的夢想。既然有夢想,就當然要向夢想出發(fā)了,我的心態(tài)也變得好了些,而且還戒掉了自己的拖延癥,拖延癥戒掉了,學(xué)習(xí)成績自然就好了,不但成績變好了,我還變成了一個永遠有一堆奇怪的問題的孩子,我的腦袋就像十萬個為什么,無時無刻不在問來問去,就算對一點小誤差都非常較真,于是我又有了一個戳號:小Why。

      現(xiàn)在,六年級了,段老師雖然轉(zhuǎn)走了,但是她給我?guī)淼囊磺校虝业囊磺,我會永遠銘記在心。謝謝您,您讓我有了夢想,您讓我知道,我雖然不是最好,但我可以努力,我雖說不是第一,但我永遠是唯一。

    數(shù)學(xué)的作文12

      今天,我們?nèi)胰コ匈徫铩?/p>

      我們來到超市,看著琳瑯滿目的商品,我的眼睛都花了。突然,我看見貨架上擺著我最愛吃的奧利奧小餅干。其中,一種是用塑料袋子裝的',一種是用小紙桶裝的。我看了看,發(fā)現(xiàn)每袋只要1.8元,而小桶裝的一桶卻要4.5元。于是,我毫不猶豫,隨手拿了兩袋1.8元的那種,放進了購物車。我推著小車,邊走邊美滋滋地想著:這兩袋小餅干才3.6元,而那一桶就4.5元,這種袋裝奧利奧小餅干實在太便宜了!

      這時,媽媽走了過來。我迫不及待地把剛才的事告訴了她。媽媽一聽,笑了,她提醒我說:“萌萌,你再算一算,看看到底是哪種便宜?”我不解地問:“袋裝的只要1.8元,桶裝的要4.5元,買一桶的價格可以買兩袋還多呢,難道不是袋裝的便宜嗎?”媽媽耐心地說:“便宜不便宜可不能光看價錢,還要看重量的呀!你們不是學(xué)過小數(shù)嗎?應(yīng)該會算的!你算算吧!”于是我看了看兩種餅干的重量,喃喃自語了起來:“袋裝的,凈重20克,用1.8元除以20,那一克就是0.09元。桶裝的,凈含量55克,用4.5元除以55,那一克就是0.08多元。”“我知道了!我知道了!”我興奮得大叫起來,急忙對媽媽說:“應(yīng)該是桶裝的便宜!”接著我把算的過程講給了媽媽聽,媽媽聽了直夸我聰明,我心里比吃了蜜還甜。

    數(shù)學(xué)的作文13

      我經(jīng)歷過許多老師,但是令我印象最深刻的還要數(shù)我現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師了。

      數(shù)學(xué)老師是個四五十歲的中年婦女,長著一副嚴肅得有些過分的.面孔,一講起課就說個沒完。要是哪個同學(xué)敢犯點錯,她就會指著那個同學(xué)的鼻子,滔滔不絕地訓(xùn)斥上很長時間。

      一次數(shù)學(xué)課上,她教我們畫圖,這道題有兩種方案,她卻只說了一種。我見勢,補充了另一種方案,誰知,她不但沒有表揚我,而且眼睛瞬間變得比雞蛋還大,頭上一根根頭發(fā)仿佛都要豎起來了。

      我馬上有了一種大難臨頭的感覺,果然,她立刻把我罵了個狗血淋頭。到底是比我們多吃了幾十年飯,掌握的“好詞好句”就是多,一下子罵了兩分鐘,還意猶未盡。

      本來,我是個大度的人,以為到這里就算了,勉勉強強也能咽下這口氣。誰知她還罰我抄一份卷子,我不由仰天長嘆:蒼天啊,你為什么要這樣對我?

      這時,同桌忽然幸災(zāi)樂禍的湊了過來:“哎呦,我們班的好學(xué)生怎么也會被罰抄卷子了呢?”我沒好氣地瞪了他一眼,卻無言以對。

      這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個嚴肅古板的“老太太”

    數(shù)學(xué)的作文14

      整齊的劉海,圓圓的小臉;黑溜溜的眼睛,高高的鼻子,能說會道的小嘴——這就是我們班的數(shù)學(xué)天才!

      她就像一本“百科全書”——再怎么難的問題都難不倒她。每次上數(shù)學(xué)課,她那條理清晰的回答總能讓數(shù)學(xué)老師滿意而又驚奇。說她的數(shù)學(xué)好,我可是有情有據(jù)的——

      有一次要奧數(shù)考試。大家都很傷腦筋——因為這些題目簡直太難了!我們的筆在手中不停轉(zhuǎn)動卻遲遲下不了手,汗水一滴一滴地落在桌面上,就連空氣中也有一股緊張的氣氛。只有她這位數(shù)學(xué)天才,埋頭奮筆疾書,沒有停下來的意思,漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。

      “好了。”這時,一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時,“哇”聲一片,我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。

      還有一次,我坐在座位上寫作業(yè)。突然,我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想,上思下想,但是都無法解出來。我偶然抬頭,對上了數(shù)學(xué)天才的視線。我就想她請教。

      “你看,先要這樣,然后代進去,這樣算,最后這樣……”

      她在我的紙上輕快的`為我講解著,不到一分鐘,答案便在我的嚴重出現(xiàn)了。我十分佩服她。

      她耐心的、一絲不茍地給我講這道題,知道我聽懂了為止。這樣樂于助人的品質(zhì),不也值得我們學(xué)習(xí)嗎?

    數(shù)學(xué)的作文15

      最近我迷上了一本《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的書,書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識深深吸引了我。

      今天遇到的'其中一題讓我不得其解,題目是這樣的:1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久,可是怎么算都算不出來,我不放棄,一直在想,終于找到了突破口:1+3+6=10,我心里暗自竊喜,以為終于可以解開這道題了,接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19,可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對,我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法,不過都是剛第一步就錯了。我毫不氣餒,又打起精神繼續(xù)算,不過多次嘗試還是都沒收獲,正當我有點懷疑自己的時候,我想起了老師一直提醒我們的:“數(shù)學(xué)的思路不是固定的,解決數(shù)學(xué)題贏在靜心和細心!”可能是現(xiàn)在我有點急躁,我閉著眼睛休息了一下,再重新出發(fā),讀題目,找關(guān)鍵字,思考,終于讓我找到了解題的關(guān)鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來就是16、17、18、19、20。下一個數(shù)就是21,再下一個數(shù)就是28,終于解開了,我真的太開心了,現(xiàn)在寫這篇日記依舊很有成就感。

      這本書里有趣的知識還有很多,數(shù)學(xué)里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn),我喜歡這本書,我也喜歡數(shù)學(xué)。

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