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    《唯一的聽(tīng)眾》讀后感

    時(shí)間:2022-10-07 00:32:49 專題讀后感 投訴 投稿

    《唯一的聽(tīng)眾》讀后感范文(通用4篇)

      當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編幫大家整理的《唯一的聽(tīng)眾》讀后感范文(通用4篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《唯一的聽(tīng)眾》讀后感范文(通用4篇)

      《唯一的聽(tīng)眾》讀后感1

      今天這篇課文讓我學(xué)會(huì)了怎么樣去幫助一個(gè)失去信心的人,那就是給予鼓勵(lì)。

      《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文講述的是:在音樂(lè)方面,父親和妹妹說(shuō)我是一個(gè)白癡,這時(shí)它們聽(tīng)了我的音樂(lè)數(shù)次后得出的結(jié)論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣,這些話讓我十分沮喪,因此我不敢在家練琴了。

      我練琴的地方移到了小區(qū)花園后面的小樹(shù)林里。一天我偷偷地出了門,去到那里準(zhǔn)備練琴,像要舉行一個(gè)隆重的'儀式。我感覺(jué)后面有人,頭一轉(zhuǎn),嚇了一跳,一位極瘦的老婦人坐在木椅上,平靜地望著我。我想我的聲音一定破壞了這林中的和諧,破壞了老人獨(dú)享幽靜的心情,可她卻告訴我,她是一個(gè)聾子完全聽(tīng)不到我的琴聲。說(shuō)明只有那位音樂(lè)教授賞識(shí)“我”,耐心聽(tīng)“我”拉小提琴。一開(kāi)始,“我”的心情在不斷變化,從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑地靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”,像深深的潭水,更能說(shuō)明有了慈祥的音樂(lè)教授鼓勵(lì)的力量,“我”的琴藝有了很大的進(jìn)步,開(kāi)始變得動(dòng)聽(tīng),美妙,迷人。讓這位音樂(lè)教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。還說(shuō)我一定拉得非常好,要是她不聾就好了,我想我會(huì)用心聽(tīng)的。我能做你每一天的聽(tīng)眾嗎。聽(tīng)了這番話我羞愧起來(lái)。

      這篇課文告訴我們,當(dāng)一個(gè)人受到挫折的時(shí)候,不能一味的責(zé)罵,而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助。

      《唯一的聽(tīng)眾》讀后感2

      第三單元的課文中,我最喜歡《唯一的聽(tīng)眾》,反復(fù)讀了好多遍。

      這篇課文主要寫:“我”是音樂(lè)白癡,卻熱愛(ài)音樂(lè)。早晨“我”去小樹(shù)林練琴,意外得到一位耳聾老人的鼓勵(lì),從此更加自信,在小提琴方面得到了很大提高,甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來(lái)得知,那位耳聾的老人不僅不會(huì)耳聾,而且還是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。

      文章中,教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵(lì)“我”。謊言是不好的,但謊言前面加了一個(gè)詞——“善良的”,它的性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠(chéng)信是做人的'美德,而生活中也需要善意的謊言。

      小時(shí)候,我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長(zhǎng)指甲刮黑板似的,折磨到家人不說(shuō),還影響到鄰居。琴聲刺耳,媽媽卻總是鼓勵(lì)我:“加油!今天又進(jìn)步了一點(diǎn)喲!再努力一點(diǎn)就好了!甭(tīng)了媽媽的話,我彈得更賣力了。后來(lái),我的琴聲真的變得美妙動(dòng)聽(tīng)。

      大作家歐·亨利寫過(guò)一篇文章,名叫《最后一片葉子》。秋天,一個(gè)絕癥病人望著病房窗口對(duì)面墻上的那一片藤葉,悲傷地想:等最后一片葉子落地,我的生命也就走到了盡頭。一天一天過(guò)去,那片葉子始終沒(méi)有掉落下來(lái)。病人也在一天天堅(jiān)持:那片葉子都沒(méi)有掉落,我怎么能死呢?就這樣,病人在強(qiáng)烈的求生欲中迎來(lái)了生命的春天,他的病奇跡般好了。出院的時(shí)候,他才知道,那片葉子是畫家畫上去的。

      善意的謊言是好的,但誠(chéng)信是做人之本,大家千萬(wàn)不要忘記他。

      《唯一的聽(tīng)眾》讀后感3

      鼓勵(lì)無(wú)處不在,有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌;有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩;有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神。我讀了《唯一的聽(tīng)眾》之后,我明白了,鼓勵(lì)是無(wú)聲的。

      作者從前是一個(gè)音樂(lè)白癡,自從被家里人罵了一頓之后,整天精神不振。他便到樹(shù)林中練琴,偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無(wú)聲的鼓勵(lì),改變了作者的命運(yùn)。此后,作者發(fā)憤練琴,最后最后成功的成為了一名小提琴家。但是,老人那諄諄的鼓勵(lì),時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。

      作者之所以以一個(gè)音樂(lè)白癡,搖身一變成為一名頗有聲望的音樂(lè)家,是因?yàn)槟俏弧岸@的老人”,也就是那音樂(lè)教授,那無(wú)聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘,其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的'心田;如同漿帆幫忙你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng)。你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn),也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無(wú)聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的!

      無(wú)聲的鼓勵(lì)不僅僅僅在課文中有這樣的事,在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生,高考前心神不定,心里總是忐忑不安,結(jié)果沒(méi)有考成功,不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上,他又開(kāi)始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。

      鼓勵(lì),是人類最好的一種行為之一。

      《唯一的聽(tīng)眾》讀后感4

      信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章后的最大收獲。

      這篇文章的作者最初并沒(méi)有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕?jiǎn)直可以用“折磨”來(lái)形容,而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺(jué)時(shí)卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”,由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持,未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng),在這個(gè)時(shí)候可以說(shuō)是起到了雪中送炭的作用,盡管這個(gè)時(shí)候他的琴技依然很差。在隨后的日子,老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵(lì)他,不斷的給他堅(jiān)持和練好的'信心。在不知不覺(jué)中,他的琴技得到飛速的提高,而且他自己也感到自己變了,又敢在家里練琴了,而且更加刻苦和堅(jiān)持。終于老奶奶說(shuō)他的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。顯然他成功了。

      老奶奶對(duì)作者的幫助不在于琴藝上的指導(dǎo),甚至談不上指導(dǎo),自始至終都是在鼓勵(lì)他,支持他,給他好好練下去的信心?芍^信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素,這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長(zhǎng)的過(guò)程中能得到鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),讓我能充滿信心面對(duì)任何事物。

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