親愛(ài)的漢修先生讀后感（通用19篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 1
今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。它就像一塊巨大的磁鐵，把我深深吸引住了。
這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
讀完后，我不禁陷入沉思，雷伊為什么能成為小作家？我認(rèn)為最主要的是自己的毅力，其次是作家的鼓勵(lì)；而很多人認(rèn)為，一個(gè)出名的'作家不會(huì)關(guān)心一個(gè)普通小學(xué)生。所以雷伊只是一個(gè)幸運(yùn)的小學(xué)生而已，他的成功只是一個(gè)偶然。但其實(shí)不然，像漢修先生這樣的作家比比皆是，比如葉圣陶爺爺就在全國(guó)少兒征文大賽批改了考生肖復(fù)興的作文，并請(qǐng)他到自己家做客。與他討論作文，肖復(fù)興就是受到了這種鼓勵(lì)而成為作家的。我們?cè)囅�，如果考生肖�?fù)興只受到了葉圣陶的鼓勵(lì)，而自己不努力，他會(huì)成為作家嗎？不會(huì)，所以自己的決心和行動(dòng)是最重要的。
讀了這本書(shū)，我悟出了一個(gè)道理：只要一個(gè)人堅(jiān)定了一個(gè)信念，而且全力去做，就一定會(huì)成功。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 2
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我感受到成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。書(shū)里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，有很多心里話想跟他說(shuō)，便用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對(duì)話。
在鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)過(guò)的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無(wú)助的`實(shí)情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往，理解了父母無(wú)法共處的原因，也體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還寫(xiě)出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。（摘抄段落）
在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉(zhuǎn)學(xué)的帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會(huì)天天是歡笑呢？現(xiàn)在的我也有煩惱和不開(kāi)心的時(shí)候，也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是，可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(zhǎng)了，這生活中的喜怒哀樂(lè)讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛(ài)的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè)和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂(lè)和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L(zhǎng)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 3
我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書(shū)中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)《狗兒快樂(lè)秘訣》一書(shū)的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻;勇敢地去接受生活的挑戰(zhàn);遭遇失敗不能氣餒;要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……
而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅(jiān)定的孩子!
每當(dāng)我津津有味地閱讀著這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí)，豐富了我的課余生活。
詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話。”是的'，讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 4
花開(kāi)花落，構(gòu)成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時(shí)會(huì)有石頭絆腳，有時(shí)會(huì)被水池?cái)r路，有時(shí)會(huì)遭遇暴風(fēng)雨，雖然一路危機(jī)重重，困難多多，時(shí)不時(shí)也會(huì)有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。
讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，不免有些傷心。一個(gè)小男孩的人生經(jīng)歷展現(xiàn)在我眼前。這本書(shū)并不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公并不是漢修先生，而是躲在幕后的鮑雷伊。他用給作家寫(xiě)信的方式，來(lái)介紹自己的內(nèi)心世界。他經(jīng)過(guò)了父母離異，生活發(fā)生了很大的變化。他是一個(gè)不同尋常的孩子。我從他的日記和書(shū)信感受到了他的孤獨(dú)和傷心。我不由在想，為什么同是一個(gè)孩子，有的孩子的那么快樂(lè)，有的孩子卻是那么傷心？
鮑雷伊，我非常理解他的心情。當(dāng)我看著爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我的.心也在痛。我多么希望我們的家庭可以美滿幸福。我的心與你同在，我和你一樣，生活在一個(gè)小屋里，這里有我們自己的快樂(lè)與幸福。
星星掛在夜空，還沒(méi)有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什么？他可能知道了該如何面對(duì)生活吧。
我相信，將來(lái)他一定會(huì)成為一名作家的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 5
讀了《親愛(ài)讀的漢修先生》這本書(shū)后，我很喜歡這本書(shū)，應(yīng)為這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)是我的寫(xiě)作水平大大提高。
我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是：他肯自己動(dòng)手實(shí)踐作午餐防盜警報(bào)器，他原先不會(huì)寫(xiě)信、回信經(jīng)過(guò)和漢修先生寫(xiě)信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題。
我喜歡漢修先生的`優(yōu)點(diǎn)是：是他教會(huì)了鮑雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個(gè)錯(cuò)別的字就是他把朋友的“朋”寫(xiě)成“明”有了，后來(lái)老師教了一個(gè)方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。
三月二十六日，鮑雷伊寫(xiě)過(guò)這樣一段話：有些同學(xué)很生氣，因?yàn)樗麄兊淖髌窙](méi)有得獎(jiǎng)，或者沒(méi)有被印出來(lái)。他們說(shuō)他們?cè)僖膊粚?xiě)任何東西了我覺(jué)得他們的想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我也要努力學(xué)習(xí)。（人沒(méi)有一帆風(fēng)順的），這一句話值得大家學(xué)習(xí)。
鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
我寫(xiě)的不是太感動(dòng)，這是我的感受，同學(xué)們，趕快寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，讓我看一看吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 6
學(xué)校在去年的十一月份推薦了《親愛(ài)的漢修先生》。我在卓越網(wǎng)上訂了一本，在一天天的盼望中，終于得到了在網(wǎng)上郵寄來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；丶液笪移炔患按刈x了起來(lái)，想知道這本小說(shuō)怎么會(huì)得到 1984 年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是什么使老師把它作為第一本書(shū)推薦大家閱讀的呢？
一遍很快就讀完了，除了感受到一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事外，便沒(méi)有留下多少。我很不甘心，于是又細(xì)心的讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注，這一遍閱讀使我流下了眼淚，雷伊的豐富內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象也漸漸地可敬、清晰。在我眼里，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事，它還給父母，教師許多的啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部很好的佳作”。
雷伊媽媽是形象是最令我感動(dòng)的.。一個(gè)單身母親帶著孩子非常不容易的。而一個(gè)貧苦母親，還能給孩子很好的引導(dǎo)，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著人生的一個(gè)個(gè)的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅敬。我每次望著大海，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 7
我以前想看一本關(guān)于描寫(xiě)一個(gè)真實(shí)人的故事，這一天終于到來(lái)了，學(xué)校參加了讀書(shū)漂流，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，老師發(fā)給我一本《親愛(ài)的漢修先生》。我回到家，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。
這本書(shū)里面的主人公叫雷伊，雷伊和作家漢修先生的關(guān)系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時(shí)候會(huì)給他鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。書(shū)中其中有一篇日記，我很喜歡。雷伊在四年級(jí)的時(shí)候，午飯老是被人偷吃，為此雷伊發(fā)明了防偷吃報(bào)警器，從此再也沒(méi)有人敢偷吃雷伊的午飯了，在做放偷吃警報(bào)器的同時(shí)在寫(xiě)一個(gè)故事。一開(kāi)始是寫(xiě)《十尺蠟人》的故事，到了后來(lái)他放棄了，之后寫(xiě)了《車上的一天》，是寫(xiě)自己和爸爸在卡車相處一天發(fā)生的事情，這篇故事交上去還獲獎(jiǎng)了。
我覺(jué)得雷伊是一個(gè)既聰明又富有想象力的少年。這本書(shū)把雷伊刻畫(huà)的栩栩如生，好像他本人就站在我的面前，跟我一起生活的一樣。通過(guò)他和漢修先生的`通信，使他在成長(zhǎng)的道路上，從一個(gè)內(nèi)向的小男孩變成了一個(gè)樂(lè)觀、自信、積極向上的少年。
讀過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，生活不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難和挫折，在這些困難和挫折面前，我們要樂(lè)觀面對(duì)，才能快樂(lè)的生活！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 8
寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的`書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇寫(xiě)他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū)后，我回味無(wú)窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 9
1、他真正愛(ài)的不是卡車。他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的.掌控一切的感覺(jué)。他愛(ài)的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山、沙漠的日出，結(jié)滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺Ｗ谒能嚿细教幣埽钡侥愠錾鸀橹埂?/p>
2、過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩的張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。
3、今天早上陽(yáng)光普照，培瑞跟我去寄給漢修先生的信，然后我們走到樹(shù)林去看看還有沒(méi)有蝴蝶。我們只看到三四只，我猜它們都飛到北方去過(guò)夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里，在石頭上坐了一會(huì)兒，觀望著海灣里來(lái)來(lái)往往的帆船，起風(fēng)了，云一直飄過(guò)來(lái)，我們就起身走回家。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 10
在一天天的盼望中終于收到了媽媽給我郵購(gòu)的《親愛(ài)的漢修先生》�；丶液笪揖推炔患按刈x起來(lái)，想知道是什么使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
一遍很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下什么。我很不甘心，于是靜下心來(lái)又細(xì)細(xì)地讀了一遍。這一遍的閱讀使我深深的感動(dòng)了。
雷伊媽媽的'形象是最讓我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更不容易了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，就更是難能可貴了。
“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響，使他從起初的不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，使小雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 11
本書(shū)講述了男孩鮑雷伊與漢修先生之間的故事。
男孩鮑雷伊一心想成為一名作家，然而，他的父母并不支持他，鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，于是便與漢修先生進(jìn)行書(shū)信交流。漢修先生對(duì)他說(shuō)，想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。隨著時(shí)間的流逝，鮑雷伊學(xué)到了很多知識(shí)，還練了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了文學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他未來(lái)成為一名作家的決心。
整本書(shū)每一章都記錄了他給漢修先生寫(xiě)的信，令我印象最深刻的是第二章中寫(xiě)他與媽媽在吃晚餐時(shí)的對(duì)話，對(duì)話中寫(xiě)的是鮑雷伊和媽媽在討論男女之間結(jié)婚的'事，本身這個(gè)話題就很有趣，里面的內(nèi)容更是讓人笑得前仰后合，并且人物的心理，動(dòng)作描寫(xiě)都很到位。對(duì)話最后，還給鮑雷伊留了一個(gè)問(wèn)題（媽媽說(shuō)，你能不能找個(gè)理由讓我再結(jié)婚？）。這個(gè)問(wèn)題足以讓我們思考許久。
從這本書(shū)中，我悟出了一個(gè)人生道理：只要你有理想，有自己的奮斗目標(biāo)，那么你堅(jiān)定信念，而且全力去做，就一定會(huì)成功！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 12
我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讀了兩遍了，還在上面標(biāo)出值得我學(xué)習(xí)的好詞語(yǔ)呢！
這本書(shū)主要講的是鮑雷伊剛開(kāi)始是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小男孩，后來(lái)他讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)的秘訣》，受到了很大的'啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。
圣誕節(jié)的第一天鮑雷伊沒(méi)有收到寄來(lái)的禮物他心想，說(shuō)不定不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一的時(shí)候，爸爸也沒(méi)給我一件禮物，我特別傷心。
最最讓我開(kāi)心的是，鮑雷伊學(xué)會(huì)了給漢修先生寫(xiě)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，他現(xiàn)在是一個(gè)自信，開(kāi)朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
以前我不愛(ài)讀書(shū)，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我覺(jué)得多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 13
我笑著哭著讀了國(guó)際獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講述了小男孩鮑雷伊和漢修先生之間的交流。通過(guò)寫(xiě)信，雷伊告訴漢修先生生活中的麻煩和幸福。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了一個(gè)樂(lè)觀而富有同情心的雷伊。
當(dāng)他的午餐被偷時(shí)，他一開(kāi)始很生氣。后來(lái)，在尋找書(shū)籍后，他研究了午餐防盜報(bào)警器。最后，他沒(méi)有抓到小偷。我以為他會(huì)一直找到它，直到他找到它。然而，當(dāng)他后來(lái)看到他研究的防盜報(bào)警器的力量時(shí)，他想到了小偷，因?yàn)槿绻娴淖プ×怂幚磉@件事會(huì)有多困難，畢竟，他們必須在同一所學(xué)校上學(xué)，那個(gè)人可能因?yàn)榧揖池毢蛘咂渌驔](méi)有帶足夠好吃的午餐上學(xué)。
學(xué)校要舉辦作文比賽，他努力寫(xiě)一篇想象作文，但最終不知道如何結(jié)束，改寫(xiě)了一篇真實(shí)的作文《卡車上的一天》。他失望了，沒(méi)有獲獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)是和著名作家一起吃飯。雷伊感到非常高興。幸運(yùn)的是，來(lái)見(jiàn)面的作家不是他的漢修先生，否則他不會(huì)后悔一輩子！但后來(lái)他很幸運(yùn)地入圍了榮譽(yù)獎(jiǎng)。他很高興終于能看到一個(gè)真正的.、活著的作家。當(dāng)他遇到作家吃飯時(shí)，他不敢和作家說(shuō)話。作家注意到了他，知道他是一個(gè)寫(xiě)卡車的小作家。這位作家看過(guò)雷伊的作文，能記住作文的題目，因?yàn)樗J(rèn)為這才是真正的寫(xiě)作，現(xiàn)實(shí)生活是最情感的表達(dá)。得到作家的表?yè)P(yáng)，他更加努力地寫(xiě)信給漢修先生！
最后，雷伊終于明白了為什么他的父母分開(kāi)了。他的父親喜歡卡車和休息站，感覺(jué)像在高速公路上奔跑，而他的母親喜歡安靜地工作。他們的土匪更喜歡和父親一起去每個(gè)休息站。雖然他們不在一起，但他的父母仍然愛(ài)他，這讓他感到充滿了幸福。
我想向雷伊學(xué)習(xí)更多別人著想，從多個(gè)角度看待問(wèn)題，樂(lè)觀積極地面對(duì)生活。正如他母親所說(shuō)：無(wú)論事情看起來(lái)有多糟糕，生活都可以繼續(xù)下去。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 14
這本書(shū)寫(xiě)了主人公鮑雷伊非常喜歡作家漢修先生，而且經(jīng)常給他寫(xiě)信。他們家住在大拖車上的屋子里，他們家有一條夠叫“土匪”，我覺(jué)得這個(gè)名字好奇怪，就好像這條狗老搶別人的東西似得。這本書(shū)也有一些幽默的風(fēng)趣，一會(huì)兒是喜歡您的讀者，一會(huì)兒是討厭您的讀者。鮑雷伊是個(gè)內(nèi)向的男孩，他的朋友很少，他媽媽也不讓他看電視，所以他總是把他所有的心事寫(xiě)信告訴漢修先生。
他的父母離婚了，有一次他在電話里知道他爸爸要帶一個(gè)陌生男孩去吃比薩，他知道了以后非常的傷心，以為他爸爸不愛(ài)他了。他總是叫那個(gè)男孩比薩男孩。因?yàn)樗L(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)信和寫(xiě)日記，鍛煉了很強(qiáng)的寫(xiě)作能力，在一次作文比賽中，他取得了的'優(yōu)秀的成績(jī)，他的理想是當(dāng)一名作家。
我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，多寫(xiě)日記少看電視，做一名寫(xiě)作非常棒的學(xué)生。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 15
最近，我讀了一本書(shū)，叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)可有趣了，讓我感觸頗深，接下來(lái)讓我?guī)銈円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下鮑雷伊和漢修先生吧！
主人公是小學(xué)生鮑雷伊和作家漢修先生。故事的起因是鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候偶然間讀了一本課外書(shū)，他很喜歡這本課外書(shū)，因此他就和書(shū)的作者漢修先生建立了聯(lián)系。他經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，向漢修先生提出各種問(wèn)題，漢修先生總是不厭其煩的為他解答問(wèn)題，就像一個(gè)無(wú)所不知的先知一樣，給鮑雷伊答疑解惑。
到了鮑雷伊六年級(jí)的時(shí)候，他的老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：向你們最喜歡的名作家提出一些問(wèn)題。這可把鮑雷伊樂(lè)壞了，他更加頻繁地寫(xiě)信給漢修先生。他和漢修先生的親密書(shū)信往來(lái)，給父母離異的鮑雷伊點(diǎn)亮了生活的明燈，他重拾了生活的希望。有一次，鮑雷伊參加了學(xué)校的作文比賽，因?yàn)闈h修先生的來(lái)信中經(jīng)常鼓勵(lì)他寫(xiě)作文和日記，所以鮑雷伊的寫(xiě)作能力提升了很多，因此還得到了入圍獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)，讓鮑雷伊更喜歡寫(xiě)作了，也堅(jiān)定了他成為向漢修先生一樣的名作家的信念。
鮑雷伊的父母離異了，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間陪伴他，他也沒(méi)有知心的好朋友可以傾訴自己的不幸，他每天都是很傷心的'，自從閱讀了漢修先生的書(shū)后，他找到了能讓他傾訴的朋友漢修先生。通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信和閱讀，鮑雷伊的寫(xiě)作能力進(jìn)步了很多，最終他成為了一個(gè)優(yōu)秀的孩子！
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己應(yīng)該像鮑雷伊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他面對(duì)生活苦難的不屈和堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的堅(jiān)持和熱情，我決心做一個(gè)熱愛(ài)閱讀、敢于探索新知識(shí)的好少年！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 16
鮑蕾伊是漢修先生忠實(shí)讀者，他讀了許多漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他寫(xiě)了好多信給漢修先生，漢修先生有一天回信了，鮑蕾伊非常開(kāi)心，他告訴漢修先生他寫(xiě)的《卡車上的一天》獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
鮑蕾伊寫(xiě)了很多日記，最精彩的是鮑蕾伊的`午餐常常被偷，后來(lái)他想了一個(gè)辦法，就做了一個(gè)防盜報(bào)警器，他的午餐從此以后沒(méi)有被偷過(guò)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 17
讀了這本《親愛(ài)的漢修先生》，我覺(jué)得鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)到喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)之間經(jīng)過(guò)了很多事情，后來(lái)他寫(xiě)的描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，我真為他高興，我也要學(xué)他愛(ài)上讀書(shū)。
在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫(xiě)成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。我覺(jué)得很好笑。鮑雷伊第一次寫(xiě)日記不會(huì)寫(xiě)就去請(qǐng)教漢修先生，漢修先生的答復(fù)是：“你只要假裝給一個(gè)人寫(xiě)信就行了�！边@樣鮑雷伊?xí)䦟?xiě)日記了，我覺(jué)得這個(gè)方法很好！
在圣誕節(jié)的.當(dāng)天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸送的禮物，他很沮喪，誰(shuí)知道第二天爸爸的禮物被寄過(guò)來(lái)了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興！在爸爸把“土匪”弄丟的那段時(shí)間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過(guò)。
鮑雷伊是一個(gè)聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我很喜歡他發(fā)明的午餐盒警報(bào)器，更喜歡他。我也要做一個(gè)這樣的孩子。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 18
最近，我們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。當(dāng)時(shí)我看著書(shū)里全是一篇篇書(shū)信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。仔細(xì)看看。哦，這是一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事。是誰(shuí)？
就是本書(shū)的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘決》后，感覺(jué)很有趣，也喜歡上了書(shū)的作者漢修先生，于是便寫(xiě)信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開(kāi)了！雷伊不太會(huì)寫(xiě)作文，所以第一次通信非常簡(jiǎn)短，總共才兩句話，可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。
可因?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了，為了引起他的'注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。為此，雷伊很不理解，大發(fā)雷庭，但最后在媽媽的督促下，他還是無(wú)奈地一個(gè)一個(gè)回答了，漸漸地，他說(shuō)話越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了。
漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵(lì)他，建議他寫(xiě)日記，于是雷伊開(kāi)始天天記起了日記。不知不覺(jué)中，一本日記寫(xiě)完了，他的寫(xiě)作水平明顯提高。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里，他慢慢地長(zhǎng)大了。
這時(shí)，他有了自己的目標(biāo)，那就是成為像漢修先生那樣的著名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，很快，他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。這一榮譽(yù)，讓雷既興奮又興奮，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
書(shū)中還有很多精彩的插曲，比如他是怎么樣發(fā)明報(bào)警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。還有很多感人的“畫(huà)面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)雷伊。佛蘭德斯先生、校長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等也給予了一些幫助，這為他的夢(mèng)想打開(kāi)了一扇希望之窗。
看著看著，我的大腦一下子清晰起來(lái)，我終于從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 19
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書(shū)，由信和日記串聯(lián)而成的，通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。
我非常同情本書(shū)的主人公鮑雷伊。他父母離異，轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)，而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友，叫漢修先生。
他很聰明，因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷，于是，就下定決心，閱讀了圖書(shū)館里許多關(guān)于電的`知識(shí)，最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器，受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
他也非常富有感情。在本書(shū)的最后，他知道小狗“土匪”對(duì)自己的爸爸更有幫助，而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂(lè)時(shí)，主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
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