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《葡萄溝》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《葡萄溝》教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《葡萄溝》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè)，以及相關(guān)的詞語。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、都說新疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫——葡萄溝。
你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)朗讀情況。
課件出示詞語：葡萄、新疆、吐魯番、盛產(chǎn)、茂密、一大串
暗紅、搭起涼棚、吃個(gè)夠、維吾爾族
自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。
哪些字書寫時(shí)要注意的?
請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。
3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？(什么是盛產(chǎn)水果呢？)
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
1、葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧！
2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）
3、這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來看看夏天的葡萄吧！
在課文中找到句子，自己讀。再指名讀。出示句子
（1）請讀的同學(xué)上來動(dòng)動(dòng)手，給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的`，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來貼樹葉。
�。�2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？
生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）
課件進(jìn)一步感受，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。
4、葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的詞語，理解“一大串”板書：一大串
（3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎？課文中用的是哪個(gè)詞？出示句子。板書：五光十色
“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
�。�4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個(gè)人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。
指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎？。（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時(shí)間的詞。
6、看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？
7、葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的？
8、“準(zhǔn)會(huì)”就是？“吃個(gè)夠”就是？引讀最后一句。
9、請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以整一段讀讀、背背。
四、作業(yè)：
1、課堂練習(xí)（1）、（2）題。
《葡萄溝》教案2
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)
二、細(xì)讀感悟
(一)第一段
1、去之前，我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)
2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個(gè)地方叫——
那里出產(chǎn)——
五月有——
七八月有——
到了九十月份——
(二)第二段
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因?yàn)榈搅司攀路荩咸丫统墒炝恕?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。
2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上。”(邊說邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹)
3、這些葡萄樹長得怎樣。學(xué)生看圖自由說。
書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。
這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)
作者進(jìn)一步描寫說就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f明)
在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)
這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個(gè)詞形容是(五光十色)。
瞧，一串串水靈靈的.葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。
出示“我會(huì)填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。
看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么?(熱情好客)
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。
(三)第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)
3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。
三、情感升華
游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——
葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。
《葡萄溝》教案3
一、揭示課題
歌曲引入《我們的祖國是花園》
小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪里的歌曲嗎？
我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個(gè)地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫了葡萄溝的`什么？是怎么寫的？請大家打開課文。
聽錄音朗讀課文
二、整體感知。
要求：
1、注意生字詞的讀音。
2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
三、讀課文。
1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。
2、讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。
3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字？能教教小朋友嗎？
�。ㄐ∨笥颜婺芨桑痰谜婧�，不過哪個(gè)地方還要注意……）
四、二讀課文。
1、生字新詞通過自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請大家露一手，看誰讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。
2、檢查指導(dǎo)朗讀情況（不加字不漏字，不重復(fù)。）
你對哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀，讀給大家聽聽，為什么感興趣，為什么難讀？
五、三讀課文。
請大家再讀讀課文，你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要？為什么？
第2節(jié)是按什么順序?qū)懙�？從哪可看出�?/p>
誰來說說夏季是怎么寫的？
秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）
前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。
小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說說課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說，評講，同桌互說，你想把它寫下來嗎？好老師就滿足你們的愿望。把你說的話寫在書上。
六、課堂小結(jié)。
小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方，深入研讀課文。
《葡萄溝》教案4
課時(shí)目標(biāo)：
細(xì)讀課文，認(rèn)識葡萄溝為什么真是個(gè)好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用；教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名認(rèn)讀詞語。（文中由生字組成的詞語）
2、說一說，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？（是個(gè)好地方）
3、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文，理解內(nèi)容。
1、講讀第一段：
�。�1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。
�。�2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（齊讀第一句）
（3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的.是什么？（葡萄）所以，這個(gè)地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段；
�。�1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）
�。�2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？
�。�3）分析第二、三句。
①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）
�、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？（五光十色）
③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。（范讀、齊讀）
�。�4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等）
（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）
�。�6）齊讀第二段。
�。�7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。
3、讀講第三段：
�。�1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？
�。�2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）
�。�3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。
（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。
�。�5）在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)的詞語。（顏色鮮、味道甜）
�。�6）誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)。）
4、.總結(jié)全文。
�。�1）葡萄溝真是個(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？
（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個(gè)好地方。
�。�3）齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段。
自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。
《葡萄溝》教案5
這是一篇語言優(yōu)美、生動(dòng)、充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高及葡萄干非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一�！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會(huì)激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開學(xué)習(xí)，要使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。
【知識與技能】
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。
4、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。
【過程與方法】
以讀為主，讀中悟情。知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。
重點(diǎn)
能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。
難點(diǎn)
領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。
教師：中國地圖、課文錄音、梯田圖片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。
第一課時(shí)
1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。
2、通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。
4、運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
5、領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。
重點(diǎn)
1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。
2、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。
難點(diǎn)
運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？聽說新疆吐魯番有個(gè)好地方（板書：好地方）——葡萄溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來了解一下葡萄溝，對于不熟悉的生字要多讀幾遍。
2、檢查朗讀情況。（注意指導(dǎo)讀好第二段中描寫葡萄的長句子）
3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點(diǎn)指導(dǎo)“城”的結(jié)構(gòu)和筆畫，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。
4、用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到八九月份有人們最喜愛吃的葡萄。
二、情景體驗(yàn)
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褱贤嬉煌妫貌缓�？說去就去，快看課文。
2、葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長得怎么樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄，可以按順序?qū)W習(xí)）
�。�1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。
�。�2）這山坡上茂密的枝葉展開，像什么？（教師用手勢演示，讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感受一下，感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀這句話）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書上的`句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
（1）出示圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，感悟葡萄顏色的不同。
�。�2）出示詞語“五光十色”和“五顏六色”，比較、感悟兩者有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同）
（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類也這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意和我到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來了�。ń處煷魃闲陆�，微笑著走來）
�。�1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長得真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你們知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上）你們對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力時(shí)，教師可有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)過的好詞佳句）
�。�2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”，“吃個(gè)夠”是什么意思？
�。ü膭�(lì)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行感悟）
（3）我們新疆人能歌善舞，讓你們把葡萄吃個(gè)夠，還要跟我們跳一跳舞。師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。
�。�4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好�。ㄔ诒硌莺蛯W(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）
五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。（板書：熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（帶著感情讀課文）
6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄像。
7、同學(xué)們，這里正好需要導(dǎo)游，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，用書上的語言或者自己組織語言介紹介紹葡萄溝的葡萄？
注意向別人介紹葡萄溝時(shí)，不能只讀出這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，文明有禮貌。（學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。例如，這個(gè)詞你用得真好；你態(tài)度溫和等）
8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃拥�？（發(fā)散思維，讓學(xué)生自由說）不過，他還有個(gè)問題要考考你們：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄像感悟，再講一講，可以用課文中的語句回答，也可以自己組織語言回答，只要意思對即可）
9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受講一講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）
三、升華
1、看得出來，同學(xué)們參觀游覽得很開心。不僅大飽了眼福，還大飽了口福。就要離開葡萄溝了，你們有沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。
�。▌�(dòng)動(dòng)筆，把葡萄溝之行的感受寫下來。此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練。）
小結(jié)：千言萬語化作一句話——葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻�(gè)”，句號改成嘆號）
2、旅游到此結(jié)束，回家把今天的見聞講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。
2、能夠正確書寫本課的生字、新詞。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。
難點(diǎn)
能夠正確書寫本課的生字、新詞。
一、學(xué)習(xí)詞語
1、讀詞語卡片。
水果月份山坡枝葉展開五光十色
好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分
2、抽查默寫。
二、指導(dǎo)寫字
份：左窄右寬�！啊鄙韵蜃髢A斜。
坡：左窄右寬。右部豎撇向左下伸。
枝：左窄長，右稍寬。
起：第七筆捺要舒展，托住“己”。
客：上小下大�！案鳌钡臋M撇、捺舒展開。
老：第五筆是短撇。
收：右部寫捺時(shí)要從輕到重。
城：右部斜鉤要自然舒展。
市：點(diǎn)和最后一豎都要寫在豎中線上。
利：左部末筆為點(diǎn)，右部豎鉤要挺直。
三、用“五光十色、好客”說話。
四、寫出下列生字的偏旁，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各有幾畫。
份（）________坡（）________
枝（）________起（）________
客（）________老（）________
收（）________城（）________
市（）________利（）________
五、完成課后練習(xí)，教師檢查、指導(dǎo)。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)，找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。在初步感知后，又引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？并讓學(xué)生充分朗讀，明確課文圍繞中心句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開了四個(gè)方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡萄多；維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客；葡萄干色鮮味甜。教學(xué)時(shí)，通過對這些內(nèi)容的詳細(xì)講解，學(xué)生們很快就理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)積極性很高，課堂反映良好。
《葡萄溝》教案6
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、掛圖；各種顏色的葡萄、葡萄干；課件等。
教學(xué)過程：
課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師播放葡萄溝美景的課件。
2、看完這段錄像，能說說你此時(shí)的感受嗎？（學(xué)生充分地談自己的感受）
3、（過渡）正如同學(xué)們所說，作者也認(rèn)為葡萄溝真是個(gè)好地方！這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。
4、齊讀課題。
二、自主讀文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀課文。（要求邊讀課文邊運(yùn)用已掌握的方法自主識字。）
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用抽讀的方式檢查生字。
4、學(xué)生自由讀課文。（要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的句子，遇到困難可以查找自己手中的資料或通過反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來解決。）
5、同桌交流學(xué)習(xí)所得。（要求學(xué)生把找到的句子和不懂的問題，跟小組的同學(xué)讀一讀、講一講，討論討論。）
三、合作探究，交流學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，梳理出本課的問題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）
2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、分段學(xué)習(xí)課文。（圍繞學(xué)生提出的問題在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決）
�。�1）自讀第一段。
①先讓學(xué)生自讀課文，教師123下一頁
再引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果，最惹人喜愛的就是葡萄。
②指導(dǎo)朗讀：聽了同學(xué)們的介紹，看來葡萄溝真是個(gè)好地方，那誰能讓老師從你的`朗讀中感受到葡萄溝的確是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。
�。�2）感悟第二自然段。
�、賹W(xué)生自讀課文，想一想葡萄溝美在什么地方？畫出有關(guān)語句。
�、趯W(xué)生匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示有關(guān)句子。
可重點(diǎn)解決：
a、葡萄種在山坡的梯田上。（結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會(huì)葡萄的種植量是很大的。）
b、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（結(jié)合重點(diǎn)詞“茂密、展開、一個(gè)個(gè)、涼棚”，讓學(xué)生體會(huì)葡萄樹枝葉生長得多而茂盛的樣子。誰能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！）
c、到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（學(xué)生能說出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多，“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。）
出示比較句子：“到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了�！蹦愀矚g哪個(gè)句子？為什么？
指導(dǎo)朗讀：多么誘人的果實(shí)、多么艷麗的色彩呀！同學(xué)們，你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎？把你對葡萄的喜愛讀出來，好嗎？
d、要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。（教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄溝不僅景色美、葡萄甜，而且那里的人更好！）
�。�3）研讀第三自然段。
①出示“晾房”的全景，說說晾房的特點(diǎn)。
�、谧寣W(xué)生理解“晾房”是利用流動(dòng)的熱空氣，蒸發(fā)了葡萄的水分，制成葡萄干的。（這部分主要讓學(xué)生了解葡萄干的制作過程就可以了。）
③葡萄干的特點(diǎn)：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。（讀：把葡萄干的特點(diǎn)讀給所有人聽。）
老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個(gè)消息，你有什么想法？
�。�4）齊讀第四自然段。
葡萄溝不但盛產(chǎn)水果，而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負(fù)盛名，再加上熱情好客的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個(gè)好地方！讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧�。R讀課文最后一句話）
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。
2、小組合作策劃廣告。
師：同學(xué)們學(xué)到這么多關(guān)于葡萄溝的知識，真了不起。那么你們能不能用學(xué)到的知識為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢？可以用說、演、畫畫等你喜歡的形式來表達(dá)，在小組內(nèi)研究研究。
五、成果展示。
同學(xué)們真有創(chuàng)造力，想出了這么多好點(diǎn)子，老師相信有了你們的廣告，葡萄溝一定會(huì)蜚聲中外的�，F(xiàn)在我國正在進(jìn)行西部開發(fā)，新疆在西部大開發(fā)的進(jìn)程中，正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆，在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著，你們想去美麗的西北看看嗎？課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū)，然后我們開一個(gè)“我看大西北”的班會(huì)，好嗎？
《葡萄溝》教案7
教材分析：
《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的'遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生感性認(rèn)識較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3：運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具：
課件
四、教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入
師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄溝)，板書：小手動(dòng)起來，跟我一起寫，聽說呀這是個(gè)好地方，板書(好地方)耳聽為虛，眼見為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍，把課文讀通順。
二、 初讀課文檢查生字生詞情況
1，學(xué)生自由讀文。
2、師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。
《葡萄溝》教案8
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）
�。úシ沤榻B葡萄溝的紀(jì)錄片）
師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，不理解的詞及句子。
2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3．小組合作識字，交流識字方法。
4．匯報(bào)識字情況。
�。�1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾
（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾
�。�3）利用形聲字特點(diǎn)識字：堡溝
（4）形近字對比識字：密—蜜
�。�5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5．鞏固識字
�。�1）同桌互相猜字
�。�2）編號找字
三、再讀課文，交流反饋
1．默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。
四、指導(dǎo)寫字
1．出示要寫的字，生組詞讀
2．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
3．學(xué)生練習(xí)
4．組內(nèi)互評，交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．開火車認(rèn)字卡，口頭組詞
2．指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1．通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2．師相機(jī)提句：“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？
3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。
4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5．抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6．師相機(jī)提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。
8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1．對葡萄溝你還了解什么？
2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？
四、指導(dǎo)寫字
1．出示“我會(huì)寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3．學(xué)生練習(xí)
4．展示作品
《葡萄溝》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：感知課文，積累語言；能正確、流利、有感情地朗讀課文；用普通話流利地表達(dá)自己的感受。
過程與方法：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在多媒體圖片的輔助，通過朗讀感受葡萄溝是個(gè)好地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞，感受葡萄溝的美麗；產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
三、教法與學(xué)法：
1、教法：利用插圖和多媒體課件，以及讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫的方式，幫助學(xué)生理解課文。以問導(dǎo)讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詞句。
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，誦讀品味法，合作探究法
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入激趣，了解葡萄溝
1、教師：同學(xué)們，你們都喜歡吃什么水果呢？學(xué)生自由回答。然后教師說：老師也有特別喜歡吃的水果，我特別喜歡它酸酸甜甜的滋味，猜猜是什么？學(xué)生可能有其他的回答，但教師明確是葡萄。
2、師問：有誰知道哪個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄最多、最甜嗎？（學(xué)生可能能回答出是新疆吐魯番，那教師就順勢引入吐魯番的葡萄溝。如果不能，教師就說：老師知道有一個(gè)地方的葡萄很出名的，人們還因此給它取了個(gè)名字叫“葡萄溝”。然后導(dǎo)入新課。
3、教師課件出示課題“葡萄溝”及相關(guān)介紹。
4、今天就讓我們?nèi)ミ@個(gè)地方游覽一番，去看看這兒獨(dú)特的葡萄風(fēng)景。
�。ǘ┏踝x課文，走進(jìn)葡萄溝
1、教師以急切的語氣說出：一說到葡萄，老師都有些嘴饞啦！孩子們，快把書打開，讓我們借助課文一起去這個(gè)地方玩一玩吧！學(xué)生自讀課文，要求讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)生讀完之后，教師問：我們都到葡萄溝去游覽一番了，誰能來給大家說說，你在這個(gè)地方看到了什么？
3、學(xué)生回答出第一自然段的內(nèi)容時(shí)，教師順勢指導(dǎo)朗讀。
�。�1）從這里你讀出了葡萄溝的什么？（水果種類的多、豐富）
（2）再看看作者是用什么順序來向我們介紹？你會(huì)這樣說話嗎？
4、然后教師過渡：聽了同學(xué)們的介紹，老師由衷地感嘆：葡萄溝真是個(gè)好地方。（教師板書）尤其是那里的葡萄太棒了。讓我們再去看看那兒的葡萄吧。師生一起讀第二自然段。
（三）細(xì)讀課文，欣賞葡萄園
1、師：讀到這里，老師想請你們一起欣賞幾張圖片。（課件出示圖片，并播放背景音樂）
2、教師引導(dǎo)：讀了課文，又欣賞了圖片，再看看書中的插圖。想想你最喜歡這里描寫的葡萄溝的什么呢？為什么？和同學(xué)說一說。(前后桌的'同學(xué)互相交流,教師巡視了解情況)
3、全班交流，教師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“梯田、茂密、一個(gè)個(gè)”等關(guān)鍵詞。
師：葡萄溝的葡萄種在哪里？（生：山坡上的梯田里）
什么是“梯田”呢？從這個(gè)名稱上我們猜測一下，它應(yīng)該是像什么的田？（學(xué)生可能回答得出：像梯子的田。然后教師出示課件圖片幫助學(xué)生理解）
師：梯田下就是清澈的溪流，想一想，漫山遍野的葡萄綠油油的，這個(gè)畫面美嗎？
師：夏天到了，讓我們看看葡萄長得怎么樣？（學(xué)生找出句子來讀）
師：你知道什么是“茂密”呢？你們看看老師這個(gè)算不算？（課件出示稀疏的葡萄葉）（學(xué)生會(huì)說：不算）拿起你手中的筆，四個(gè)人一組在老師發(fā)給你們的紙上畫一畫，看哪一組畫得最快最好。
學(xué)生畫，教師巡視，選出幾張讓學(xué)生評一評。（教師出示課件）讓學(xué)生邊看邊說什么是“茂密”。
教師：老師查過資料，夏天那里天氣很熱，最高氣溫能達(dá)到40多度。悶熱的夏天，吐魯番的小朋友可在“涼棚”下干什么？老人們呢？姑娘小伙兒們呢？學(xué)生想象說話，
然后教師再故做好奇與急切的語氣說：讓我們也鉆進(jìn)涼棚去，怎么樣？感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出“涼快”、“涼爽”、“舒服”等。）
(7)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。感受葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝景色的美麗。
4、教師接著談話過渡：時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼就到了秋季，讓我們再去看看，葡萄園里發(fā)生了什么變化？
讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀。（然后出示課件）再讓學(xué)生說說看到了什么變化？
師：看圖和大家看插圖一，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄的豐收，再出示課件，問：你覺得“一大串一大串”是什么意思？
教師出示課件，從圖上我們看出葡萄的顏色多不多？我們平常是用什么詞來形容顏色的多的？（生：五顏六色）可書上用的是——（生和：五光十色）讓我們仔細(xì)觀察一下圖，這個(gè)詞有什么不一樣呢？
葡萄一大串一大串的，真多呀！還五光十色的，真美呀！（教師板書）再指導(dǎo)學(xué)生帶著感受朗讀，積累優(yōu)美的語言。
5、教師導(dǎo)讀：葡萄溝的葡萄真多、真美，吸引了遠(yuǎn)方的游客，維吾爾族的老鄉(xiāng)見到這些游客是怎么做的呢？
6、學(xué)生找到句子，讀一讀。（課件再出示句子）引導(dǎo)學(xué)生抓住“準(zhǔn)、最甜、吃個(gè)夠”讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。
7、老師扮演游客：我現(xiàn)在是遠(yuǎn)方的客人，你們是老鄉(xiāng)。終于到了吐魯番的葡萄溝，老鄉(xiāng)，你好！學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，想想應(yīng)該怎么說。
8、維吾爾族老鄉(xiāng)的好客，讓葡萄吃起來更甜了。老師現(xiàn)在可是向往得不得了，你們喜歡這個(gè)地方嗎？
9、師：是呀，吐魯番不止景美，人更美。（出示課件）
�。ㄋ模⒄n堂總結(jié)，贊美葡萄溝
1、（出示課件）教師通過課件出示句式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
那兒的水果;
那兒的葡萄；
那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)；
那兒的；
那兒的
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，教師板書）
2、教師深情地說：“千言萬語讓我們化做一句話——葡萄溝真是個(gè)好地方！”學(xué)生再一次帶著自己飽滿的情感齊讀這一句。
3、師：捧起書來，讓老師和大家一起再來讀一讀課文，帶著我們對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情再一次贊美這個(gè)好地方。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展
美麗的葡萄溝吸引了一批又一批的游客，咱們再來當(dāng)一回維吾爾族老鄉(xiāng)，自豪地用一兩句話給大家介紹介紹。誰把咱們吐魯番說得好，老師就請誰吃葡萄。
（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、摘抄文中你喜歡的語句，作語言積累。積累是小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生通過積累，豐富語言，為寫作打好基礎(chǔ)。
2、搜集關(guān)于葡萄溝風(fēng)景的資料，進(jìn)一步感受葡萄溝的美。
�。ㄆ撸�、板書設(shè)計(jì)：
蕭飛雨
《葡萄溝》教案10
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的.方法。
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？帶著問題初讀課文。
2、初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。
�。ㄗ杂勺x）想：葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？
�。ㄟ^渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來理解。）
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。x）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。
指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？
�。�2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。
�。�3）理解“茂密、涼棚”，說明什么？
又講到了什么？
�。�4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。
（5）指導(dǎo)朗讀：喜愛的語氣。
（6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客）
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
�。�1）小組自學(xué)討論：A.這段主要寫什么？B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------（按提示有條理的講述）
�。�2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)？
6、總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？
請用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫字5分鐘。
2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。
3、競賽：看誰記得清。（教師聽寫）
4、指導(dǎo)書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。
新（）----坡（）----陰（）----孔（）----味（）----蜜（）----
7、做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
9.葡萄溝
板書設(shè)計(jì)：
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果：
葡萄：大、多
�。ê玫胤剑�
五光十色（顏色美）
味甜
葡萄干：色鮮艷味甜
《葡萄溝》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課9個(gè)生字，區(qū)分：葡、萄；密、蜜；涼、晾；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語讀懂句子、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。
4、情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)課標(biāo)對三年級閱讀的目標(biāo)要求，我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為理解葡萄溝好在哪，了解葡萄干的制作方法。
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、（出示一大串葡萄）一起看看：
對，是葡萄。都吃過葡萄吧，說說什么感覺？
對呀，香甜的葡萄多誘人��！我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我國新疆出產(chǎn)的葡萄了，你們想去看看嗎？今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方，是哪兒呢？
板書：葡萄溝
2、這三個(gè)字都是生字。老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長得特別像，哪兩個(gè)字？誰能說說它們像在哪里？（上面都有“艸”，有“勹”，）那它們還有什么不同的地方呢？請同學(xué)們書空寫一遍，記住這兩個(gè)字。
學(xué)生書寫。
3、齊讀課題。（指導(dǎo)音變：葡萄單讀時(shí)都是二聲，連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn)，再讀一遍）
二、以讀為本，認(rèn)知生字
師：要想去葡萄溝，事先要對葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們自由讀課文，要做到讀正確讀流利，還要把生字畫出來多讀幾遍，并且給自然段標(biāo)上序號。開始吧：
1、學(xué)生讀課文，學(xué)生字。
師：同學(xué)們讀得真專心！現(xiàn)在，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)自己還沒有讀熟練的、沒有讀好的小節(jié)，再練習(xí)讀一讀。等會(huì)兒老師要請你來讀這個(gè)小節(jié)，好嗎？
生：（選擇自己還沒有讀好的小節(jié)練習(xí)朗讀）
師：敢于表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人是可愛的；勇于暴露自己缺點(diǎn)的人是可敬的！而只有改正了缺點(diǎn)的人才算是真正得到了進(jìn)步！誰愿意第一個(gè)進(jìn)步？
指名讀課文
2、師：課文才讀了一遍就讀得這樣好，那生字肯定不是問題了，誰來讀一讀。（出示加拼音詞）
�。ㄈ∑匆酏R讀詞語）
師：多好呀，你們都是一個(gè)個(gè)出色的小老師，自己學(xué)，自己教，掌握了本課的所有生字新詞，而且課文也能讀通順了。通過剛才讀課文，你們覺得葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？
三、再讀課文，品讀感悟
1、師：那葡萄溝究竟好在哪里，美在哪？我們還是先了解一下葡萄溝在新疆的什么地方？那里是不是只產(chǎn)葡萄呢？
2、師：現(xiàn)在正是九月，葡萄成熟了。我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好？（好）
師描述：請大家閉上眼睛想象：在金秋九月，我們踏上了開往葡萄溝的旅游列車，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，讓我們感到心曠神怡；一陣新疆音樂的響起，使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。
師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？
生：葡萄種在山坡。
3、師：趕快登上山坡，睜大你們的'眼睛，看看這兒的葡萄長得怎么樣？
師：課文是從枝葉和成熟的葡萄兩個(gè)方面來寫了葡萄。誰來讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。（指名讀）
師：從這個(gè)句子中你們感受到了什么？
生：枝葉很茂密。
師：誰能結(jié)合你平時(shí)見到的談一談你對茂密的理解？
師總結(jié)：葉子重疊在一起，一片壓著一片，不留一點(diǎn)縫隙，就是茂密。那么從課文中的哪些詞語中你能感受到葉子的茂密呢？（生：四面展開一個(gè)個(gè)涼棚）
師：這山坡上茂密的葡萄架就像是什么？（涼棚）誰見過涼棚？
師：多美呀，在山坡的梯田上，一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。誰還想再讀。（指名讀）
師：老師通過查資料，吐魯番有火州之稱，那里的天氣非常熱，溫度最高達(dá)到49攝氏度。在這種天氣里，鉆進(jìn)這樣的涼棚底下，會(huì)有什么感覺？
生：涼爽……
師：帶著這種感受再讀讀吧。
4、師：一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了陽光，多舒服呀！快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉx相關(guān)句子）
你覺得葡萄長得怎么樣？你是從哪些詞語中聽出來的？
（生：我感受到葡萄很多，一大串一大串的。）
�。ㄉ何矣X得葡萄很美，那么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。）
師：多美呀，這么美的句子，讀一遍是不夠的，再讀一遍，老師相信再讀時(shí)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)描寫顏色的成語，是什么？
師：你是怎么理解五光十色的？
生：顏色很多。
5、師：綠的葉，五光十色的葡萄，相互映襯，不禁讓我們陶醉在這葡萄的海洋里。這么美的句子，你們不想再讀讀嗎？
學(xué)生美讀，體會(huì)葡萄之美。學(xué)生讀句子。
6、師：同學(xué)們讀得真美，老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄，連老師都忍不住想去摘下幾個(gè)嘗一嘗。你們猜一猜：老鄉(xiāng)們會(huì)讓我們吃嗎？
生：會(huì)。
師：你是怎么知道的？
生讀句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。
師：你感覺新疆人怎么樣？送老鄉(xiāng)一句話吧，哪怕一個(gè)詞也好。
學(xué)生夸“老鄉(xiāng)”
7、師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？
生：想看。
師：閉上眼睛，我做一下準(zhǔn)備工作，眼前有一張大屏幕。
師：（聲情并茂地范讀課文第二自然段）睜眼，看見了沒有？
生：看見了。
師：看見了什么？
生說。
師：我沒放錄像你們就看見了？實(shí)際上你們不是在看，而是在干什么？
生：想像。
師：太重要了。讀書時(shí)一定要想像，就像在自己面前一樣，這樣讀就讀懂了，讀活了，讀理解了。你們說這種讀書方法好不好？
師：下面同學(xué)們就運(yùn)用這種讀書方法再把這一自然段美美地讀一讀吧。
生讀。
8、師：這么多的葡萄，人們除了在收獲的季節(jié)，盡情地吃之外，還想了什么好辦法來享用它？
生：制成葡萄干。
師：葡萄干是在哪制成的？這里的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們讀讀課文第三自然段。
葡萄干是怎樣制成的？
在這樣造型奇特的晾房里，制成了我們最愛吃的葡萄干。誰能說一說這里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)？
這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（板書：葡萄干色鮮味甜）
師：老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，回去后也學(xué)著這種方法晾制葡萄干，可是他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的自然條件，每次做都沒有成功。所以說，吐魯番的葡萄干是世界上獨(dú)一無二的。聽到這個(gè)消息后，你想說些什么？
9、師：葡萄溝有那么美的葡萄，有那么熱情好客的老鄉(xiāng)，還有這樣色鮮味美的葡萄干。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道。（想）瞧，許多游客就坐在下面，他們很想聽聽我們的介紹，請同學(xué)們用書上的語言或者自己的語言設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。注意要向別人介紹葡萄溝不能只背誦這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，要注意態(tài)度親切。小組內(nèi)先互相說一說。
小導(dǎo)游介紹。
師：同學(xué)們，這次旅游就要結(jié)束了，在這次旅游中，我們是看也看了，吃也吃了，還過了一把導(dǎo)游癮，我相信此次游覽一定給你留下了深刻的印象，那么此時(shí)此刻，面對葡萄溝如此的美景，面對熱情好客的老鄉(xiāng)，你想說些什么來表達(dá)你的心聲？從文中找一句話表達(dá)一下心聲。
千言萬語化成一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
10、師：葡萄溝真美，課文的描寫真美！請同學(xué)們選擇自己喜歡的句子抄在本子上。（學(xué)生摘抄）
四、課堂總結(jié)
今天大家學(xué)了葡萄溝，得到了新的收獲和體驗(yàn)，希望你們能把葡萄溝這個(gè)好地方向你的朋友、家人介紹一下，讓更多的人了解美麗的葡萄溝，了解我們美麗的祖國。同時(shí)希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們的西部。真正以熱愛祖國為榮。
《葡萄溝》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課生字新詞，重點(diǎn)理解一大串一大串、五光十色等詞語和葡萄溝真是個(gè)好地方這個(gè)句子。
2、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解概括全文的第四段那句話，懂得為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。
2、理解第二段的四句話，體會(huì)葡萄的多、美、甜|。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。
一、引入課題
1.齊讀課題。
2.課文說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板：真是個(gè)好地方)
3.談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。
二、講讀課文
(一)學(xué)習(xí)一節(jié)
1.引讀一節(jié)。
2.你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方?(板：水果多)
(二)學(xué)習(xí)二節(jié)
1.自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
a.第二自然段有幾個(gè)句子?
b.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好?
c.回答。(板：葡萄老鄉(xiāng))
d.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢?(分組讀二自然段)
e.回答。(板：多美甜)
2.從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢?
a.自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。
b.分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。
c.交流討論情況：
�、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯�?
�、谀銈儚哪男┑胤娇闯銎咸衙赖�'呢?
�、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉�?
3.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢?(板：熱情好客)
這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)三節(jié)
CAI葡萄溝還有什么好呢?(板：葡萄干)
這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢?(板：鮮甜)
三、練習(xí)
葡萄溝的水果( )，這里的葡萄( )，維吾爾族老鄉(xiāng)( )，這里生產(chǎn)的葡萄干( )。
我多想( )!
自由填空。
指名填空。
集體填空。
讓我們齊聲贊美葡萄溝吧!(讀四節(jié))
板書設(shè)計(jì)：
水果 多
葡萄 多 美 甜
葡萄溝真是個(gè)好地方
老鄉(xiāng) 熱情 好客
葡萄干 鮮 甜
《葡萄溝》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：感受維族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
3：識記“葡萄溝碉堡”等詞語，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
4：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
教具學(xué)具：
葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑
1、聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書：好地方），想去嗎？2質(zhì)疑：你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢？
預(yù)設(shè)：葡萄溝在哪里？（出示幻燈片，找一找葡萄溝）
二初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。（要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。）
2、通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。
3、檢查朗讀情況。游戲識字。
三、“提示”引路，自讀探究
1、學(xué)習(xí)第一段
讀課文，邊讀邊思考：
葡萄溝出產(chǎn)水果有哪些？五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。、
四、多元對話，合探解疑
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說去就去，快把書打開。
2、葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉，也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）
�。�1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。
�。�2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的`句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
�。�1）用圖片，認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。
�。�2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來了！
（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí)，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）
（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）
�。�3）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！（通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）
6、感情朗讀：
過渡：如此優(yōu)美的語言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？
�。�1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。
（2）帶著自己的想象朗讀這段話。
�。�3）誰愿意讀給大家聽？（指名讀、評讀）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，以評促讀。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第三段
多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯�，想想陰房是什么樣。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開）不過。他還有個(gè)問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看幻燈片，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。）
9、觀察葡萄干。（讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見，把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）
五、審視文本，放膽質(zhì)疑
1、 回顧課文，自主總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？
預(yù)設(shè)：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地方!）
看出來，同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。
（動(dòng)動(dòng)筆，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻�(gè)”句號改成嘆號）沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
2、旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
六、拓展延伸，提升認(rèn)識
夸夸自己的家鄉(xiāng)，收集家鄉(xiāng)的資料。
板書：
10．葡萄溝
出產(chǎn)水果品種多
葡萄五光十色
葡萄干色鮮味甜
老鄉(xiāng)熱情好客真是個(gè)好地方
《葡萄溝》教案14
原文
新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個(gè)好地方。
教案
一、教材分析：
課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
2、學(xué)生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪里。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師：我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。
2、師：這是什么地方的.歌曲？（新疆）學(xué)生回答
3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。
4、出示課題：《葡萄溝》
師：讓我們來齊讀課題（生齊讀）
�。ǘ├斫庹n文
學(xué)習(xí)第一段：
1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！你想知道它好在什么地方嗎？
生：想（自由讀第一段）
2、師：抽一個(gè)同學(xué)讀。（評價(jià)）
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？
�。ㄉ杂傻恼f，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧�。ㄉR讀本段）
4、師：讓我們來考一考葡萄溝吧！（指黑板提示）——葡萄溝真是好地方。
學(xué)習(xí)第二段：
1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）
2、師：讀的真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說�！鶕�(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答）
如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，（允許同桌相互補(bǔ)充）。師：說的可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）
3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。
生：讀出描寫顏色的詞語。
4、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個(gè)同學(xué)來讀。（抽生讀）
5、師：讀的真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想，（這是播放輕音樂）
生回答，師給予鼓勵(lì)。
6、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！
學(xué)習(xí)第三段：
1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成————？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜），我們把它說完整，好嗎？
生：葡萄干的味道可真甜呀！
2、師：想不想知道葡萄干是怎樣制成的？
3、師：下面我們一起來讀一讀吧�。ㄉx）
4、師：讀的真不錯(cuò)，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？
5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說一說）
6、師：說的真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽生讀，再齊讀）
7、師：讀的很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個(gè)好地方）
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感覺又不相同。（生自由讀）
（四）抄寫：
師：讀的真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部，這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己喜愛的抄在本子上。
四、板書設(shè)計(jì)：
葡萄：五光十色
葡萄溝——好地方老鄉(xiāng)：熱情好客
葡萄干：色鮮味甜
教學(xué)反思
《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
一、情景交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過欣賞課文動(dòng)畫，使抽象變具體，使靜止變活動(dòng)，使教材活起來，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動(dòng)畫，把聲像巧妙地結(jié)合在一起，化靜為動(dòng)，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽的音樂，做到目觀其形、耳聞其聲，感知課文的整體美，為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。
二、欣賞圖片，讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，了解葡萄溝的特產(chǎn)，領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情，喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，向往新疆這個(gè)美麗的地方。
三、形象直觀，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的；茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，墻四壁的。小孔，陰房內(nèi)的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，使他們通過直觀的形象步入文本境界，感知課文內(nèi)容。
四、查閱資料，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。
《基礎(chǔ)課程改革》提出：“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力，解決問題以及交流合作的能力�！毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀，以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量，開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。
《葡萄溝》教案15
教材分析
《葡萄溝》是介紹我們祖國一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn)，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能理解課文的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 識記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
2.理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識葡萄溝是個(gè)好地方，知道它好在什么地方。
3.激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的向往和對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句。
課前準(zhǔn)備：
葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。
教學(xué)基本程序
教學(xué)調(diào)整
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。
出示 “葡萄”請生念。
“葡萄”這兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？
它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個(gè)字。
2.師：你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎？
出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆）
3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。�。∫魂嚊鏊那镲L(fēng)吹來，讓我們心曠神怡；一陣動(dòng)聽的新疆音樂響起，讓我們迫不及待地來到新疆。
4.出示中國行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。
新疆在我國的西北部，然后多媒體（或圖）放大新疆政區(qū)圖，出現(xiàn)吐魯番的'位置
（讀好“n、l”音：魯 吐魯番）
師：新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請大家再看一看地圖，就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。
�。ò鍟a(bǔ)充課題）
溝：讀準(zhǔn)音 （葡萄溝）
那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？
多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。
二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究
1.欣賞完了葡萄溝，請學(xué)生說說自己的初步感受。
�。�1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。
�。◣煟耗銖哪睦锟闯瞿抢锏乃芏嗄�？隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多，但人們最喜歡的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）
（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個(gè)好地方！出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
指導(dǎo)讀好這句話。（可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語氣讀）
2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢？請大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。
3.交流。
�。�1）讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。
（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。
4.再讀課文，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？
三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華
1.葡萄溝是個(gè)好地方，你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書講）
2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段：抓住幾個(gè)語段學(xué)習(xí)。
�。�1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！�
為什么吸引你？
�、傧募酒咸训闹θ~很多。
�、诿艿闹θ~是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……
�、蹘煶鍪緢D一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的，你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？
�、苌卮鸷罄蠋熧N圖，圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)
⑤一個(gè)個(gè)：說明涼棚很多。
⑥引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達(dá)到49度，如果這時(shí)候你來到葡萄溝，鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（ 涼快、涼爽、舒服……）
指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。
�、哌@茂密的枝葉預(yù)示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，帶著一種希望，有一種希望的美。你能讀出來嗎？
——指名讀、齊讀
（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”
為什么吸引你？
�、倨咸押苊�，葡萄顏色多樣：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。
分別出示這些顏色的葡萄， “掛”在葡萄架下。
師：書上用一個(gè)詞來形容：五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語來表達(dá)？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）
�、诒容^：
“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？
（“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉柟庹找麻W閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。）
是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。（板書：美）
實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。（板書：多）
這葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。
3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦：
葡萄種在山坡上的（ ）里。（ ）的枝葉向（ ）展開，就像搭起了（ ）綠色的（ ）。到了（ ），葡萄（ ）掛在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美麗極了。
四、拓展思維，隨機(jī)練說
小結(jié)：第二段作者在寫葡萄生長過程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？
四人合作小組先說一說。生介紹。
（如：家鄉(xiāng)的梨子。春天，滿山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济�。初夏，一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。）
�。亦l(xiāng)的桃子。陽春三月，桃花開得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。陣陣清香迎來了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲，汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人點(diǎn)頭微笑。）
五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)
1.書寫：吾、季、留、杏、密、蜜
留：上下結(jié)構(gòu)，上下相等，寫得扁些，田字的一豎在書中線上。
蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上，撇要長。
2.完成課堂作業(yè)本2、3題。
《葡萄溝》教案16
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀生字及新詞。
2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語的意思。
4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住詞語理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來。
教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、搜集資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1.快快打開書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語句讀通順，讀流利。
2.認(rèn)讀詞語：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語朋友想見見大家，你們認(rèn)識它們嗎？（課件）
1）吐魯番
2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。
3）搭起涼棚：課文中寫什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會(huì)葡萄枝葉的茂盛。
4）五光十色
5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們在干什么？讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。
6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡
三、整體感知：
師導(dǎo)：同學(xué)們詞語理解得真好，課文讀得一定也不錯(cuò)，誰愿意讀一讀課文？他們讀時(shí)請你認(rèn)真聽，邊聽邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機(jī)板書）
四、理解體會(huì)：
1.默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：
第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。
1）那里指哪里？
2）你從哪些語句知道那里盛立水果？讀一讀
3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。
第二自然段：
第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì)枝葉的茂盛。
第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）
1）自己讀一讀句子，你體會(huì)到了什么？
2）把自己的體會(huì)讀出來。
3）聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）
4）你們真聰明，快快把葡萄的數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來。
5）兩個(gè)人比賽讀一讀，看看誰能讀出自己的感悟。
第三句：要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。
1）讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。
2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。
師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來讀一讀。（課件）
1）自己練習(xí)朗讀，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
2）請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。
3）說一說你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來。
4）葡萄溝真是太美了，那里的.人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。
5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請一位同學(xué)試一試。
6）同學(xué)們一起來試一試。
第三自然段：
第一句：摘下來的葡萄，有的……有的……還有的……
1）讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？
2）再讀一讀。
第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說一說）讀了這段文字你就更明白了。
2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問題。（小組討論）
3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房內(nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個(gè)問題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）
4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國后一試驗(yàn)，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因?yàn)樗麄兡抢锊痪邆淦咸褱线@樣的獨(dú)特的自然條件，也就是說，只有中國的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來，聽到這個(gè)消息，你有什么想說的?
5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。
第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說：齊讀第四自然段。
這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎(jiǎng)，稱贊）把你的感悟讀出來。
五、回歸整體：
讓我們帶著對葡萄溝的喜愛之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
六、布置作業(yè)：
葡萄溝真是個(gè)好地方，老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩來贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩，或者畫一幅畫，表達(dá)你對葡萄溝的喜愛與贊美之情。
《葡萄溝》教案17
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語。會(huì)寫2個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一，第二自然段。
3、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識字，體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
感悟句子所包含的感情。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、葡萄干
五、教學(xué)過程
課前熱身：
1、叫小組長分給每位學(xué)生幾粒葡萄干品嘗。
2、課前談話：昨天我上街買東西，看見一個(gè)新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛吃，于是就買了些回來給你們嘗嘗。
3、談?wù)劯惺�。美味的新疆葡萄干吃完了，我們學(xué)習(xí)會(huì)更用心，是嗎？
一、介紹地理位置
1、出示中國地圖：
在我國有一個(gè)被稱作水果之鄉(xiāng)的地方，那里盛產(chǎn)葡萄，你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）學(xué)習(xí)“溝”。葡萄溝在我國新疆的吐魯番。通過地圖，指出吐魯番的位置。學(xué)習(xí)“疆、魯、番、維、吾”5個(gè)生字。出示：新疆、吐魯番、葡萄溝。說說這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。
2、介紹葡萄溝。
3、同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方--葡萄溝。
二、初讀識字、詞
1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置，同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識的字借助下面的拼音解決。
2、同學(xué)們，葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說咱們要去那里，是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān)，只有順利過關(guān)，才能去那里游玩，大家有信心嗎？
3、出示生字詞語。同學(xué)們，剛才有些生字已經(jīng)和我們見過面了。這些肯定難不倒我們。指名領(lǐng)讀、開火車讀。交流識字方法。
�。�1）以舊代新識字：難、堆、準(zhǔn)、誰、雄----維
密----蜜
�。�2）猜字謎：一句多----夠
弟弟站在木頭邊----梯
4、出示多音字的讀法：
葡萄干（gān）、釘（dìng）著、好（hào）客、水分（fèn）
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、我們輕松過關(guān)，開始出發(fā)了。同學(xué)們，據(jù)老師了解，葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外，還生產(chǎn)其他很多水果呢！不信，你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。
2、交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？
3、指導(dǎo)朗讀，感受對葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說說體會(huì)到水果的多。
4、師引讀：五月有……七八月份有……到了九十月份……
5、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：這么多的水果逗人喜愛，但人們最喜歡還是那里的葡萄。請和老師一起到葡萄園去看看，看葡萄長在哪里，長得怎么樣？誰來讀讀課文第二自然段。
1、課件出示圖片�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）
3、趕快登上山坡，用你們的眼睛仔細(xì)瞧瞧這里的'葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說枝葉）
�。�1）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只搭了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？
課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。自由讀句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
（1）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。板書：結(jié)得多
�。�2）葡萄很多。，哪個(gè)詞語看出來？演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師：那你能把這句話讀好嗎？
�。�3）還感受到了什么？顏色多
都有哪些顏色��？請你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。
師：我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。
五光十色換五顏六色行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
再看圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！
（4）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
5、過渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……涼棚），抬頭看（葡萄一大串……美麗極了）。
�、牌咸堰@樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（隨機(jī)板書：準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠）指名讀句子。
⑵今天和我們一起聽課的還有這么多的老師，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做怎么說？指名說一說。
�。�3）小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情，同時(shí)，也讓我們再次去感受一下葡萄溝葡萄之美吧。（齊讀第二小節(jié)）
五、總結(jié)
同學(xué)們，在葡萄溝，不僅葡萄出名，這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮，而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。
六、指導(dǎo)寫字
密、蜜：第一筆點(diǎn)起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（學(xué)生再讀這句話）
《葡萄溝》教案18
教學(xué)目的：見參考８５頁
教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、葡萄干。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
人們都說，秋到葡萄溝，珠寶滿溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。
二、自由讀課文，生說說對葡萄溝有哪些了解。
三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
�。ㄒ唬┢咸盐骞馐海ò澹浩咸盐骞馐�
1、生介紹，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。
2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫作：
出示：
比較句子，你更喜歡哪句？為什么？
①到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
②到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的.、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
�。ㄉf一說，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）
3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。
4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。
5、試背課文第二自然段。
（二）老鄉(xiāng)熱情好客：（板：老鄉(xiāng)熱情好客）
指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
（三）葡萄干色鮮味甜：
1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：
（1）試提出問題并解答。
�。�2）說說葡萄干是怎么制成的？
2、品嘗葡萄干。（板：葡萄干色鮮味甜）
3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。
四、課堂小結(jié)：
即將離開這美麗的地方，你特別想說些什么？做些什么？動(dòng)筆寫出來，指名讀。齊說：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò澹赫媸莻�(gè)好地方！）
五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。
六、板書設(shè)計(jì)：
21葡萄溝
葡萄五光十色
葡萄干色鮮味甜
老鄉(xiāng)熱情好客
真是個(gè)好地方！
《葡萄溝》教案19
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件葡萄干
教學(xué)過程：
一、談話引入課題。
1、導(dǎo)入課題并板書。
2、出示課件，了解葡萄溝的位置
3、讀課題，說說想知道什么?
二、整體感知課文。
1、看課件聽課文朗讀。
2、說說自己對葡萄溝的感受。
三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一自然。
�、賹W(xué)生讀第一自然，思考：你知道了什么?
�、谥笇�(dǎo)用“有……有……還有……”說句子。
③找出哪個(gè)句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。
�、茏プ【渥印爱�(dāng)然……”邊讀邊悟：為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來寫?
2、學(xué)習(xí)第二自然。
�、僦该x第二自然段，思考：這段共有幾句話?
�、谒娜诵〗M朗讀第二段，并討論：從這段中你知道了什么?
�、劢Y(jié)合課件指導(dǎo)朗讀，邊讀邊悟：
a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語。
b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。
c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。
d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?
e、練習(xí)：“填一填”。
f、依圖背誦第二自然段。
3、課中操。
(學(xué)跳新疆舞)
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
�、龠^渡：為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的'運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的。
�、诶首x第三自然段，揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。
�、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?
④邊讀課文邊看課件，了解并述說葡萄干的制作過程。
�、萦^察、品嘗葡萄干，感受“色鮮”、“味甜”。
�、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
①學(xué)習(xí)課文后，你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
②怎樣理解“真是”?把對“真是”的感悟之情讀出來。
四、總結(jié)全文。
1、配樂有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)。
葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方？下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？
五、板書設(shè)計(jì)
葡萄：多、大、美、甜
葡萄溝 老鄉(xiāng)：熱情好客 真是個(gè)好地方
葡萄干：色鮮味甜
《葡萄溝》教案20
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。
2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 課前搜集與新疆有關(guān)的資料，新疆的風(fēng)土人情圖片。
2、 葡萄干。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、 捧出葡萄干。
�。�1）分給同學(xué)嘗一嘗。
�。�2）師：味道好嗎？大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎？（新疆）今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。
�。�3）說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。
�。�4）出示地圖。認(rèn)識新疆。板書課題，讀題。
二、初讀課文，隨文識字。
1、 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識的字，你最喜歡的句子和詞語，標(biāo)明自然段。
3、 分組認(rèn)讀生字，說說識字方法。
4、 學(xué)生反饋，出示生字卡片認(rèn)讀。
5、 出示帶有生字的詞語卡片開火車。
6、 找出帶有生字的句子讀一讀。
7、 指名分段讀課文，學(xué)生評價(jià)。
三、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè)：讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字詞語，開火車。
二、感悟朗讀。
1、 自由讀課文，完成練習(xí)：
葡萄溝在（）。
葡萄種在（）。
收下來的葡萄有的`運(yùn)到（），有的運(yùn)到（）。
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、 學(xué)生反饋，指名讀一讀，說說你為什么喜歡？教師適時(shí)指導(dǎo)。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學(xué)了課文，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？
2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)？我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？
四、有誰能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業(yè)：請你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、讀詞語卡片。
茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客
2、 抽查背誦。
二、制導(dǎo)寫字。
1、讀一讀。
那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘
2、 同桌說詞。
3、 教師范寫，學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看？要注意寫什么？
4、 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、 學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)展示，大家評價(jià)。
作業(yè)：
寫字。
板書設(shè)計(jì)：
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