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    《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案

    時(shí)間:2022-07-23 09:16:03 教案 投訴 投稿
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    《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案

    《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作,能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、能正確辨認(rèn)照片分別是什么位置拍攝的,體會(huì)不同方向觀察對(duì)象形狀的變化。

      2、能正確辨認(rèn)以正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。

      教學(xué)過程

      一、活動(dòng)1

      1、事先布置學(xué)生利用課余時(shí)間在人行道上觀察從面前開過的汽車,先看到什么?最后看到什么?觀察周圍的`社區(qū)或村莊,從不同的位置觀察,看到的畫面怎樣,從高樓上或山頂上觀察地面的景物,看到地畫面是什么樣的。

      2、師:同學(xué)們都很注意周圍的事物,如看從面前開過的汽車,從不同位置觀看附近的社區(qū)和村莊,同學(xué)們都有體會(huì),我們交流一下。

      3、師:剛才同學(xué)們交流了很多觀察景物的實(shí)際體會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)打開課本第58頁的上半部分。

      從①②③三個(gè)不同的位置,拍攝了天安門廣場(chǎng)的三幅照片,請(qǐng)你辨認(rèn)一下,各是從幾號(hào)位置拍攝的。

      先個(gè)人思考,再與同伴交流,說一說自己是怎樣想的?

      二、活動(dòng)2

      1、師:根據(jù)同學(xué)們的體會(huì),同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫面不同,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看“練一練”第一個(gè)問題,先想一想,再用小立方體搭一搭、看一看。

      2、與全班同學(xué)說一說,你是怎樣想的?

      3、師:兩輛汽車從攝影師面前開過,攝影師自拍攝了以下三幅照片,請(qǐng)大家在○內(nèi)標(biāo)出攝影師的拍攝順序。

      與同伴交流,說說你的想法。

      師:因?yàn)閮奢v車以攝影師面前開過的,先看到什么?(車頭)再看到什么?(車身)最后看到什么?(車尾)

      4、P58、試一試

      a、師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂從空中拍下的照片,說一說圖中有哪些物體。

      b、師:你能用自己的語言表述物體的相對(duì)位置嗎?

      c、先嘗試解答第(1)題第(2)題,并與同伴說一說理由。

      d、師用模型驗(yàn)證,幫助學(xué)生反思自己的想像。

      三、活動(dòng)3

      P59、1、連一連

      先獨(dú)立觀察、填寫,再用相似的實(shí)物擺一擺、驗(yàn)證。

      P59-2

      審題、填寫

      全班匯報(bào)交流想法

    《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

      3、知道天安門是新中國(guó)的象征,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

      4、通過品讀、感悟、交流,對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。

      教學(xué)過程:

      一、影片導(dǎo)入,基礎(chǔ)性診斷

      1、觀看影片《開國(guó)大典》片段讓學(xué)生仔細(xì)觀察天安門的布局,指名學(xué)生口述。

      師:想不想去游覽一次?今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場(chǎng)。

      2、板書課題。

      二、品讀課文,優(yōu)化新授

      (一)自讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)生字詞。

      先讓學(xué)生通讀一遍,注意讀通讀順課文,然后讓學(xué)生再讀課文,一邊讀一邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?(板書:最寬廣、最壯麗)

     。ǘ┳≈攸c(diǎn)詞句,探究課文內(nèi)容、語言表達(dá)

      師:作者為了突出天安門廣場(chǎng)最寬廣、最壯麗的`特點(diǎn),主要寫了天安門廣場(chǎng)哪些景物和場(chǎng)景?

      1、學(xué)習(xí)第二節(jié)

     。1)自讀課文,思考這一段主要寫了什么地方?

      (2)師范讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

      (3)討論理解:你覺得天安門怎樣?是從哪看它的雄偉壯麗的?(相機(jī)理解:雕梁畫棟,漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔)(在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍(lán)”等詞體會(huì)天安門的雄偉壯麗)

     。4)看圖激情,師聲情并茂介紹畫面。

     。5)導(dǎo)讀出對(duì)天安門廣場(chǎng)的贊美。

      2、學(xué)習(xí)第三節(jié)

     。1)小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。

     。2)自學(xué)第三節(jié)。

     。3)匯報(bào)交流自學(xué)情況。

      3、學(xué)習(xí)第四節(jié)

     。1)指名讀課文,注意理解“向往”“象征”。

     。2)思考:為什么全國(guó)各族人民“無比向往”天安門?為什么天安門是新中國(guó)的象征?

     。3)觀看影片《開國(guó)大典》片段。

     。4)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。

      4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)

      (1)讀第五節(jié),理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

      (2)指名讀,思考:“升旗儀式”什么時(shí)候舉行?你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”?

      (3)自由練讀,邊讀邊想象,晨曦中天安門城樓的雄姿。

     。4)自由輕聲讀第六節(jié)。

      思考:節(jié)日到來時(shí),天安門廣場(chǎng)怎么樣?夜晚的天安門廣場(chǎng)又是怎樣?

      (5)幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來,天安門廣場(chǎng)更是xx,xx。無數(shù)盆鮮花組成xx,把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如xx的大花園。入夜,xx,xx,天安門廣場(chǎng)xx。來自祖國(guó)各地的人們xx,xx。xx與xx輝映,xx伴xx齊飛,天安門廣場(chǎng)xx起來了。”

      討論填空,看圖理解,所填詞語。

     。6)指導(dǎo)朗讀:看到這么美好的景象,這么熱鬧的場(chǎng)面,你們心里感到怎樣?

     。ㄖ笇(dǎo)讀出欣喜、激動(dòng))

      三、二次感知,理解性診斷與矯治

      1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們?cè)僮x第二節(jié),相信大家必定還有收獲。

      2、自由讀,邊讀邊作記號(hào),用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。

      3、匯報(bào)交流,師生總結(jié)。

     。◤V場(chǎng)北端)天安門—(前)—金水河—(上)—金水橋—(兩旁)—華表—(上面)

      4、小結(jié)方法。

      告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時(shí)通常要運(yùn)用這種方法。

      5、適時(shí)遷移,自主性診斷與矯治

     。1)、師:剛才我們知道了一種描寫景物的方法,現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,選擇一處景物寫一段話,同桌可以交流。

      (2)、匯報(bào)交流,師生評(píng)價(jià)。

      四、共同小結(jié)

    《天安門廣場(chǎng)》四年級(jí)教案3

      一、情景引入

      1、出示課件:校門正門照片:

      2、能告訴我這3張照片是從哪個(gè)位置拍攝的嗎?

      3、天安門照片

      4、揭示課題。

      二、探究新知

      1、同一座宿舍樓,為什么拍攝出來的畫面不一樣呢?

      2、板書:同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣

      3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片

      4、交流看法。

      三、建立空間觀念

      1、課件:播放不同角度拍的宿舍樓等圖片

      2、能告訴我這5張照片是從哪個(gè)方向拍攝的嗎?

      3、說說你的辨認(rèn)方法

      4、學(xué)生回答

      5、歸納小結(jié):我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置

      四、拓展延伸

      1、播放不同角度拍的.天安門廣場(chǎng)圖片

      2、能告訴我這4張照片是從哪個(gè)從哪個(gè)位置拍攝的嗎?

      3、小組同學(xué)交流討論

      4、課件:出示4幅畫面

      做課本59頁試一試

      五、全課總結(jié)

      1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

      2、今天我們學(xué)了很多知識(shí)。學(xué)校還有哪些美麗的景物,從不同的位置觀察到的畫面怎樣?請(qǐng)同學(xué)互相去看一看,畫一畫

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