北師大版四年級上冊語文教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的北師大版四年級上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大版四年級上冊語文教案1
教學(xué)目標：
1、了解人物神態(tài)描寫的基本知識。
2、掌握神態(tài)描寫的方法，把細節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體。
3、通過習(xí)作交流，培養(yǎng)自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
掌握神態(tài)描寫的方法，把細節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、看一看，談一談"笑"的圖片。
1、課件出示笑的動態(tài)圖片，談?wù)劯惺埽稣n題——笑。
2、笑是臉部表情，臉部表情除了笑，還有怒、哀、驚訝、害怕等。對這些臉部表情變化的描寫都叫做——神態(tài)描寫（板書）讀課題。
二、比一比、說一說"笑"的詞語。
1、笑一笑，十年少，笑是我們在生活中最經(jīng)常出現(xiàn)的表情，我們祖國的語言文字中也有許多的詞語來形容笑的。下面男女分組比賽說說"笑"的詞語，不能重復(fù)。
2、比賽開始：傻笑、奸笑、可笑、開懷大笑、微笑、哈哈大笑、冷笑、皮笑肉不笑、笑里藏刀……
3、齊讀"笑"詞。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是習(xí)作課剛開始，以"笑"為話題，進行寫作情境的創(chuàng)設(shè)，情感激發(fā)，是寫作前的"熱身"運動。本設(shè)計，既有學(xué)生活動體驗，又激發(fā)了學(xué)生練說詞語、積累語言。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
三、演一演、評一評"笑"的臉龐。
游戲：笑臉模仿秀。選幾個同學(xué)上臺模仿笑臉。
1、出示光頭強"喜笑顏開"的圖片。
同學(xué)們，你們給表演者一些建議，怎么模仿才像？
要認真觀察，觀察五官（包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛）等一些細小的變化。比如，光頭強的嘴巴張得很大，眼睛瞪得很圓……
2、學(xué)生模仿，其他同學(xué)點評。
3、出示"開懷大笑、笑不露齒、回眸一笑"笑臉圖讓同學(xué)來模仿，其他同學(xué)點評交流，師隨機指導(dǎo)說具體，說生動。
4、同桌相對模仿"憨豆先生"的笑臉，互相糾正模仿不到位的地方。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生為表演者提建議，也正是口述神態(tài)描寫的關(guān)鍵。觀察得細致，建議提得到位，為下面習(xí)作鋪通道路。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機點評，總結(jié)觀察要點，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達重點，就化難為易，突破了教學(xué)的難點。】
四、寫一寫、改一改"笑"的片段。
�。ㄒ唬�、課堂練筆：
你看，他（她）笑了：。（具體寫出一個人臉上的表情變化）。
�。ㄕn件出示九張笑臉圖，有男有女，有老有少。）
老師：今天的小練筆，可以寫剛才我們看過的笑的圖片，也可以寫同學(xué)們表演的笑的樣子，還可以寫在你生活中曾經(jīng)給你留下印象深刻的笑容。可以寫小孩的笑，可以寫老人的笑，可以寫男人的笑，也可以寫女人的笑。
（二）、生寫，師巡視，挑選習(xí)作進行評議。
1、點評優(yōu)秀片段，提煉總結(jié)"直接放大法"：五官+動詞
2、出示范文：
光頭強嘴巴張得大大的，笑得都合不攏了。他的嘴角向上揚，那嘴型就像一個大大的金元寶。圓溜溜的眼珠子笑得都快要掉出來了，一定是又接到了一筆賺錢的好生意，那眼珠子看見的都是鈔票。兩片黑黑的眉毛往上翹，就像一只扇動翅膀的大鳥想要飛離他的額頭。
提煉總結(jié)"展開想象法"：比喻+夸張
3、共同修改一篇描寫不具體不生動的習(xí)作片段。
4、學(xué)生自主修改。
5、修改后再展示。
【設(shè)計意圖：學(xué)生在說的基礎(chǔ)上進行練筆，而教師根據(jù)學(xué)生寫的情況進行評議修改，從學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)提煉寫作的方法，這樣"以學(xué)定教"，增強學(xué)生習(xí)作的'興趣與信心。再輔以范文，神態(tài)描寫的習(xí)作小技巧就讓學(xué)生易于接受。最后，再引導(dǎo)學(xué)生自主修改，在修改的過程中提高寫作能力�！�
五、理一理，談一談"笑"的課堂。
1、本節(jié)課你有什么收獲？
�。�1）、積累了很多笑的詞語。
�。�2）、學(xué)會了描寫笑，同樣也可以用這些方法進行其他的神態(tài)描寫。
�。�3）、度過了快樂的一節(jié)課。笑一笑十年少。希望大家每天都要笑，笑對生活，笑對人生。
2、回去后，把今天的課堂記錄下來，形成一篇完整的文章。
板書：神態(tài)描寫——笑
直接放大法：五官+動詞
展開想象法：比喻+夸張
附學(xué)生片段描寫：
你看，她笑了，她輕輕地回眸，如碧波般清澈的眼神，洋溢著淡淡的溫馨。她的眉毛彎的弧度恰到好處，嘴巴輕輕一抿，是那般的嫵媚。臉上的兩個小酒窩，笑意都裝不下了。耳朵被兩旁柔順的頭發(fā)輕輕地擋住，或許這就是天使的微笑，讓人趕走所有的陰霾。（劉燁欣）
你看，他笑了。額頭上的皺紋都擠在了一起，眼睛瞇成了一條縫，眼眶邊的肉都往里聚，好像擠在一起開會似的。鼻翼兩邊鼓了出來，像是兩個小皮球在跳動。鼻子邊的笑紋組成了一個大圓圈，把鼻子都包起來了。耳朵笑得上下抖動，像在為快樂而舞蹈著。（趙曲巧）
你看，她笑了。那瘦小布滿繭的手拿著手機，臉上樂開了花�？赡苁撬膬鹤訋砹讼灿�。她的眉毛舒展成了"八"字，眼睛瞇成了一條線。鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不攏了。沒了牙，倒感覺笑得更開心了，耳朵和滿頭的銀發(fā)似乎也在一顫一顫的跟著笑呢。（陳高楓）
你看，他笑了。他笑得如此燦爛，嘴巴往上翹，小小的舌頭吐了出來。下巴上的肉一層一層的，就像是折疊好的被子一樣。他的鼻翼舒展開來，就像是一個"八"字。眼睛睜得溜圓兒，眼珠子仿佛就要蹦出來的一樣。兩個小酒窩也隨著他的笑聲在打著旋兒。（王福梅）
你看，他笑了。眉毛就像用素描畫上去的線條，眼睛都瞇成了一條線，我真懷疑，他還能看得見嗎？他鼻子旁的小溝隨著他的笑聲越來越深，似乎能把一切的東西都給裝進去。鼻子微微上翹。嘴角也往上翹。這一笑，似乎要把臉上的器官都擠在一起去了。
北師大版四年級上冊語文教案2
教材分析
陶淵明的《歸園田居》一共五首，這是其中的第三首。詩人在南山下種豆，"草盛豆苗稀"，很顯然他不善于種田，但是早出晚歸，不辭勞苦，在回家的路上，夕露沾濕了衣裳，而他毫不在意，說"但使愿無違"。從表面上看，這首詩寫的是田園勞作之樂，但把這首詩和作者的其他詩結(jié)合起來看，作者的"愿"其實有它特殊的內(nèi)涵——要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場"為五斗米折腰"強。
陶詩用語十分平淡自然，在雕琢詩風(fēng)彌漫文壇的魏晉時代顯然沒有得到人們的認可，鐘嶸《詩品》僅把陶詩列為"中品"。陶詩樸質(zhì)的風(fēng)貌實際上開啟了隋唐詩風(fēng)的先河。這首詩樸素如隨口出，"種豆南山下""夕露沾我衣"之語不見絲毫修飾，平淡的口語和醇美的詩意和諧統(tǒng)一，質(zhì)而實綺，癯而實腴，形成陶詩的藝術(shù)特點。
學(xué)情分析
每個孩子都是一名充滿詩性的詩人，他們與古詩的對話，也正是建立在詩性的兒童世界里的。細細研讀這首古詩，生字不多，對于已經(jīng)具備一定識字能力的六年級學(xué)生來說并不困難。因此，生字教學(xué)主要以自學(xué)為主。教學(xué)的著力點放在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會其意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。對詩句含義適當(dāng)講解，不宜作煩瑣分析。重點在于對陶淵明思想的初步認識。為孩子升入初中后，進一步學(xué)習(xí)陶淵明的其他作品奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)生字，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦《歸園田居（其三）》。
2、了解陶淵明生平及本詩的寫作背景，體會詩中描繪的田園生活情態(tài)，感悟詩人保持自己清高節(jié)操、不與污濁社會同流合污的志向。
3、初步感受陶詩的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
教學(xué)重難點品味語言，體會詩歌內(nèi)涵和詩人思想。
課時安排1課時
教學(xué)過程
一、憶古人訴說
1、吟誦古詩，追憶情懷
你們即將小學(xué)畢業(yè)，在六年的學(xué)習(xí)時光里，你們一定誦讀過許多古詩吧，你最喜歡哪一首或者哪一句？
�。ㄖ该髟�，評價引導(dǎo)）
這些古詩如歌如畫，有苦有樂，是詩人在向我們訴說。
今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一首古詩，再來聽聽詩人的訴說吧！
2、激趣導(dǎo)入，板書詩題
《歸園田居》是東晉詩人陶淵明寫的一組詩，一共五首，我們今天學(xué)習(xí)其中第三首。（齊讀詩題）
"園田居"是陶淵明為自己鄉(xiāng)下的住所取的'名字，"歸"乃回到。這首詩就是陶淵明回到鄉(xiāng)下的"園田居"，隱居生活大約一年后所寫的。（再讀詩題）
二、讀《歸園》其三
1、檢查預(yù)習(xí)，通文識字
通過預(yù)習(xí)，相信你們一定能把字音讀準了。（指名逐句讀詩）
�、俣嘁糇终簦焊鶕�(jù)意思選擇讀音"盛""興""荷""長"。
�、陔y讀字正音："穢"看偏旁理解字義。
2、注意停連，讀出節(jié)奏
按這樣的韻律，自己試一試，停頓處注意：聲斷氣不斷，音段意相連。
三、品詩中景色
1、再讀古詩，詩中有畫詩中描繪了什么？
2、交流互動，引導(dǎo)生疑
理——除
荷——扛對比、辨析，體會詩人的悠閑、隨性。
沾——濕
在這月下，陶淵明心中……
不急，讓我們先來了解陶淵明。
四、悟詩人情懷
1、師生共述，了解生平
學(xué)生簡介：陶淵明（約365—427），東晉詩人。又名潛，字元亮，私謚號靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號"五柳先生"。潯陽柴桑人。長于詩文辭賦，語言樸實自然而又極為精練，具有獨特風(fēng)格，被稱為"田園詩人"。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。
教師補充：
"少無適俗韻，性本愛丘山。"
"如彼稷契，孰不愿之！"
"誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。"
"羈鳥念舊林，池魚思故淵。"
"吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪。"
"久在樊籠里，復(fù)得返自然。"
"開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。"
2、用心品析，悟情釋疑
用你喜歡的方式自讀，可動情朗誦，可小聲輕吟，可靜心默讀，想想，在這輪月下，陶淵明的心中……把你的感悟簡單批注在旁邊，一兩個詞即可。（自主學(xué)習(xí)）
學(xué)生各抒己見，言之有理即可。教師相機引導(dǎo)：解脫、自由、閑適、快樂、獨善其身……
3、感悟其"愿"，師生小結(jié)
有了這樣的心境，月已不再是月，而是無言的知己。
農(nóng)事再苦，也不覺得苦，反而覺得樂。（板書：樂農(nóng)事）
即使夕露沾衣也……（板書：夕露沾衣不足惜）
"種豆南山下，草盛豆苗稀"，收成不好，生活清貧也不足惜。
"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"，農(nóng)事辛苦也不足惜。
從官場到田園，從書生到農(nóng)夫，陶淵明的生活中還會有哪些"不足惜"？
這一切的一切都"不足惜"，是因為陶淵明心中的"愿"。
陶淵明"愿"什么？
陶淵明淡泊名利、不慕富貴，不想與世俗同流合污，即使做一個農(nóng)夫也比在官場"為五斗米折腰強"。（板書：素心高潔愿無違）
詩如其人，陶淵明的詩也率真質(zhì)樸�？v觀全詩，淡淡著墨，不假雕飾，卻道出了最真切的心愿，寫出了最醇美的意蘊。（板書：言語自然意醇美）
4、動情引誦，升華情感
五、觀文學(xué)成就
1、詩如其人，影響深遠
他給詩壇帶來了新的氣息，開創(chuàng)了新的詩歌流派——田園詩。然而，在他生活的時代，人們崇尚駢儷，輕視質(zhì)樸，他的詩作并不受重視，更不能登大雅之堂，但是經(jīng)典是不會被歷史淹埋的。陶淵明蔑視富貴，不與世俗同流合污的高尚情操，激勵著后人追求美好，鄙棄丑惡。
200多年后的唐代：
"王孟韋柳"繼承了陶淵明的田園詩，并發(fā)展成獨特的唐代山水田園詩歌流派。（《山居秋暝》、《春曉》、《滁州西澗》）
"詩仙"李白仰慕陶淵明，他那種"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"的思想，和陶淵明"不為五斗米折腰"的骨氣是一脈相承的。
"詩圣"杜甫把陶淵明視若知己：寬心應(yīng)是酒，譴興莫過詩。此意陶潛解，吾生后汝期。
"詩王"白居易頌揚陶淵明："垢塵不污玉，靈鳳不啄膻"。
500多年后的宋代：
文學(xué)家歐陽修盛贊陶淵明："晉無文章，唯陶淵明《歸去來兮辭》"。
蘇軾稱贊陶詩："淵明詩初看若散緩，熟看有奇句。""外枯而中膏，似淡而實美。"
1300多年后的近代：
著名作家林語堂說："陶淵明是整個中國文學(xué)傳統(tǒng)上最和諧、最完美的人物，他的生活方式和風(fēng)格是簡樸的，令人敬畏，使那些聰明與諳于世故的人自慚形穢。"
1600多年后的今天：
在課堂上，我們體會到陶淵明（引讀板書）
2、課內(nèi)得法，延展課外
東晉時期產(chǎn)生過許多文學(xué)作品，但早已經(jīng)不住歷史的考驗而消聲匿跡，唯有陶淵明，在千年的文學(xué)長河里閃爍著耀人的光輝。
有道是"開卷有益"，大家可把陶淵明的詩歌、散文、辭賦找來讀一讀，品一品，你一定會感悟到一個更豐滿、更有血有肉的陶淵明。
3、師生吟唱，意猶未盡
最后，讓我們用吟唱來結(jié)束今天這節(jié)課。（師生吟唱）
謝謝你們，是你們讓陶淵明那穿越千年的真情述說，又在今天的課堂上綻放出了新的生命。
板書設(shè)計
歸園田居（其三）
陶淵明（東晉）
月夜歸耕樂農(nóng)事，夕露沾衣不足惜。
素心高潔愿無違，言語自然意醇美。
【四年級上冊語文教案】相關(guān)文章：
語文四年級上冊的教案02-18
語文四年級上冊教案01-02
四年級語文上冊的教案02-01
四年級語文上冊教案11-30
人教版語文上冊教案01-31
語文上冊教案模板08-16
四年級上冊語文教案02-24
語文小學(xué)四年級上冊教案02-08
四年級上冊語文教案08-23