《文筆精華》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《文筆精華》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：學(xué)習聯(lián)想和想象的寫作方法。

　　2、能力目標：品味洗練、雋永、耐人尋味的語言。

　　3、情感目標：善待野生動物，善待大自然，善待地球，即善待人類自己的道理。

　　教學(xué)重點及其難點

　　1、教學(xué)重點：聯(lián)想和想象。

　　2、教學(xué)難點：自主賞析，挖掘主題。

　　教學(xué)手段和方法

　　1、教學(xué)手段：多媒體課件

　　2、教學(xué)方法：朗讀、討論相結(jié)合的教學(xué)方法

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　第一課時（15—3—66）

　　教學(xué)內(nèi)容及其過程

　　1、走進作者

　　葦岸，散文作家。出生于1960年，1999年5月患肝癌去世。享年39歲。主要作品《大地上的事情》、《太陽升起以后》、《上帝之子》等。葦岸一生，寫得很少，他身前只出過一本書，這就是《大地上的事情》。后來，他去世后，他的朋友們幫他出了另兩本。《太陽升起以后》、《上帝之子》。葦岸主張用最少的文字，寫最好的文章，所以他的寫作非常慎重。他相信卡利馬克斯這句話：一部大書就是一個大的災(zāi)難。

　　2、背景鏈接

　　課文選自作者的散文集《大地上的事情》，屬隨筆、隨感之類，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，或敘事，或描寫，或抒情，或議論。

　　“大地上的事情”這個題目會引起我們的深思：大地是人類居住的地方，德國哲學(xué)家海德格爾就提出過“人，詩意地棲居”的命題，但我們關(guān)心并思考過“大地上的事情”嗎？課文作者給我們提供了他的觀察與思考。

　　課文選了兩個獨立的散文片段，但內(nèi)容上又緊密聯(lián)系，都是談的人與大地，即人與地球、人與自然的關(guān)系問題。

　　3、課文解讀

　　課文選了兩個獨立的散文片段，但內(nèi)容上又緊密聯(lián)系，都是談的人與大地，即人與地球、人與自然的關(guān)系問題。

　�。�1）第一個片段，寫作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的。共兩段文字。

　　第1段，寫“我”田野所見及由此產(chǎn)生的想像和聯(lián)想。

　　開頭兩句寫所見：鷂子徒勞俯沖。“它靜靜地盤旋，長久浮在空中”，表明有千里眼之稱的鷂子（即鷂鷹）環(huán)視田野，已很難找到獵物�！昂孟瘛笨吹�，也許它饑餓難忍，一時走了眼，不然，“徑直俯沖下來”，野兔之類的小動物在劫難逃。下面寫“我”的想像和聯(lián)想，從想像（不是真的）鷂子看到一只野兔，很自然地聯(lián)想到美國作家梭羅預(yù)言過的野兔。梭羅的話精辟地指出：兔子、鷓鴣和土地是最親密的聯(lián)盟，是大自然的一部分，“不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的”。這里的“貧瘠”指野生動物幾乎絕跡了，盡管糧食產(chǎn)量在不斷增加。

　　第2段，寫“我”的感想。

　　感想僅短短的一句話，說得含蓄，發(fā)人深思�！跋肫鹛镆巴�昔的繁榮”，今日看到的是田野的“貧瘠”。人類怎能肆意擴張、濫墾濫獵呢？我們應(yīng)當珍愛大自然，保護野生動物，保護人類棲居的大地。

　�。�2）第二個片段，寫人類與地球的關(guān)系。第二個片段也由兩段文字組成。

　　第l段，指出人類與地球的關(guān)系，很像人與他的生命的關(guān)系。

　　處在“無知無覺的年紀”的人（“無知無覺”即麻木狀態(tài)），任意揮霍生命中許多寶貴的東西；人類就像處在“無知無覺的年紀”的人一樣，對地球濫采濫伐，任意掠奪。

　　第2段，承前轉(zhuǎn)折，作者指出“不同的是，人類并不是一個人，它不是具有一個頭腦的整體”。

　　作為人類，沒有統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的行動，這說明保護地球確實不容易。面對未來，一個人可以“開始痛悔和恐懼，開始鍛煉和保健”。然而，“今天，各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活”。那為了什么呢？作者又用了貼切的比喻，“如同體育比賽……”，意思是說，有些國家，特別是少數(shù)發(fā)達國家，不斷提高軍費開支，大搞強權(quán)政治，到處插手，到處干預(yù)，動輒狂轟濫炸，“順我者昌，逆我者亡”，“只是為了獲得一項冠軍的榮譽”——“老子天下第一”。它們也是以掠奪地球、毀壞地球為代價的�？�，人類是多么可悲啊！綜上所述。作者善于細致地觀察大自然，善于發(fā)現(xiàn)大自然和人類的奧秘，啟示我們要善待野生動物，善待大自然，善待地球，這實際上也就是善待人類自己。

　　4、自由朗讀課文

　　布置作業(yè)

　　閱讀葦岸的其他作品，不少于3000字。

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