10加幾教案13篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的10加幾教案，歡迎大家分享。

10加幾教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

　　2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；

　　2、香糊（或膠水）；

　　3、兒歌《小小手》

　　4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；

　　5、濕毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣

　　1、情景導(dǎo)入

　　播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。

　　二、教師示范制作過程

　　1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的.四周。

　　2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

　　3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

　　三、幼兒制作。

　　1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

　　四、評價(jià)作品

　　1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評講。

　　2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。

　　五、展示作品

　　把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂。

10加幾教案2

　　一、活動(dòng)宗旨

　　引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生更加深入地感受中華經(jīng)典，激發(fā)愛國熱情，提高語言文化素養(yǎng)、書法能力、繪畫能力、審美情趣和國家通用語言文字應(yīng)用水平。

　　二、活動(dòng)對象

　　全校學(xué)生

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、誦讀內(nèi)容：以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物。內(nèi)容要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的'深厚內(nèi)涵和文化韻味。以集體誦讀為主。

　　2、手抄報(bào)及書法展示：以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物。以手抄報(bào)及書法的形式表現(xiàn)。

　　四、活動(dòng)安排

　　1、9月26日早讀進(jìn)行全�！拔覀兊墓�(jié)日·中秋”經(jīng)典詩文朗誦，要求語文老師課前準(zhǔn)備好朗誦內(nèi)容，并進(jìn)班指導(dǎo)。黑板上書寫主題。

　　2、9月26日大課間開展“我們的節(jié)日·中秋”經(jīng)典詩文書法、手抄報(bào)展示活動(dòng)。在北樓前舉行，每班選出20幅書法作品，以及一到兩幅手抄報(bào)作品，懸掛在準(zhǔn)備好的區(qū)域，要求每個(gè)學(xué)生除了帶好作品，還要帶四個(gè)夾子。

　　3、本著全生參于的原則，要求每班每人書法作品，手抄報(bào)作品任選一項(xiàng)上交。

10加幾教案3

　　設(shè)計(jì)說明

　　1、注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上�！�10加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)基礎(chǔ)是11～20各數(shù)的組成，所以教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)11～20各數(shù)的組成作為新知的鋪墊，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、敢于質(zhì)疑、樂于交流與合作，使他們獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　2、注重學(xué)生的主體地位。

　　課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動(dòng)的，要讓學(xué)生“活”起來，必須先讓學(xué)生“動(dòng)”起來。根據(jù)低年級學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，讓他們親自動(dòng)手操作，在擺小棒時(shí)，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位，滿足他們的愿望，在動(dòng)手中思考，在動(dòng)手中探究，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、注重合作學(xué)習(xí)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：要通過動(dòng)手操作、合作交流等方式開展有效的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)新知時(shí)為了讓學(xué)生有更深的體會(huì)，讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[小棒體會(huì)計(jì)算方法，并突出用數(shù)的'組成來計(jì)算的方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過實(shí)踐操作、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組合作時(shí)選擇自己喜歡的數(shù)去實(shí)際操作，匯報(bào)結(jié)果時(shí)由學(xué)生自己評判，教師給予充分肯定，使其在參與新知的認(rèn)知過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器口算卡

　　學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。

　　●●●　○○○○

　�。ǎ�＋（）＝（）（）－（）＝（）

　�。ǎ�＋（）＝（）（）－（）＝（）

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

　　從11～20各數(shù)中選一個(gè)自己喜歡的數(shù)來說說它的組成。

　　3、揭示課題。

　　十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過來，一個(gè)十和幾個(gè)一也可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。（板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法）

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)富有針對性，抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。

　　探究新知

　　1、擺小棒，列算式，明算理。

　�。�1）學(xué)生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個(gè)數(shù)嗎？要求使大家能一眼看出是13。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）

　　（2）集體交流：為什么要這么擺？

　�。�3）看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名板演）

　�。�4）反饋交流，形成板書：10＋3＝13　13－3＝10

　　3＋10＝13　13－10＝3

　�。�5）結(jié)合小棒圖說說算式中的10、3和13分別表示什么。

　　（6）交流算法：挑一道算式說說你是怎么算出得數(shù)的。

　　生1：數(shù)小棒。

　　生2：數(shù)數(shù)。

　　生3：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，從13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，所以13減3等于10，13減10等于3。

　�。�7）知識(shí)擴(kuò)展：4人小組合作，在11～20各數(shù)中選一個(gè)數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4道算式。

　�。�8）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)、交流、評價(jià)。

　　（9）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。

10加幾教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)際操作，鞏固11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法做鋪墊。

　　2.通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力和想象能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確計(jì)算10加幾及相應(yīng)的減法

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，幫助計(jì)算

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒，口算卡，數(shù)字卡五、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)兒歌。

　�。�1個(gè)十，1個(gè)一，合在一起是11）（1個(gè)十，2個(gè)一，合在一起是12）（1個(gè)十，3個(gè)一，合在一起是13）（1個(gè)十，4個(gè)一，合在一起是14）（1個(gè)十，5個(gè)一，合在一起是15）（1個(gè)十，6個(gè)一，合在一起是16）（1個(gè)十，7個(gè)一，合在一起是17）（1個(gè)十，8個(gè)一，合在一起是18）（1個(gè)十，9個(gè)一，合在一起是19）

　　2.師：好，我們來看屏幕�？匆�求說答案。（幻燈，生讀題說答案）1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（）16里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一1個(gè)十和9個(gè)一合起來是（）2個(gè)十，合在一起是（）

　　3.一圖四式，學(xué)生看圖直接寫出答案。

　�。ǘ�）開門見山，直接引入。

　　1.出示卡片13。

　　師：這是多少？請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。

　�。ㄉ鷶[師巡視）說說你是怎樣擺的？

　　師：看著你自己擺的小棒，說一說可以列出什么算式？同桌互相說一遍。

　�。▍R報(bào)，生說師板書）

　　10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3

　　2.齊讀算式。

　�。ㄈ�）小組討論，民主評議。

　　1.擺小棒，寫算式。

　　師：課前，老師發(fā)給你們每個(gè)同桌一張數(shù)的卡片，拿出來看看卡片上寫的是幾？

　　那么就請你們同桌同學(xué)一起看著卡片上的數(shù)擺小棒，然后把這個(gè)

　　數(shù)填進(jìn)練習(xí)篇第一題的方格中，再根據(jù)小棒圖寫出4個(gè)算式。聽清楚了嗎？開始。

　　2.指名匯報(bào)，課件出示。

　　師：我們把這些算式分為4組。下面我們先來觀察第一組，這4個(gè)算式有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？

　　師：第一組算式“+”前面都是10，都用10加了一個(gè)數(shù)。那么10加上幾就等于？

　　看看這組算式和黑板上哪個(gè)算式一樣？（10+3）

　　根據(jù)這組算式，我們總結(jié)出了10加幾等于十幾。（貼：10+幾=十幾）

　　誰能再說出幾道這樣的題？（板書2道）

　　師：下面我們再來觀察第2組算式，我們也根據(jù)算式的特點(diǎn)編出這樣

　　的計(jì)算規(guī)律。

　�。ㄙN：幾+10=十幾）誰還能說出幾道這樣的題？（板書）師：其實(shí)，它就是將第一組中“+”兩邊的.數(shù)顛倒了位置，得數(shù)變了嗎？也就是說，10與幾相加就得十幾。

　　師：第三組呢？（貼：十幾-幾=10）誰能給大家出幾道這樣的題？（板書）

　　最后一組？（貼：十幾-10=幾）誰給大家出題？（板書）

　　師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10加幾和相應(yīng)的減法”。（板書課題）

　　下面我們來讀一讀黑板上的算式。好，我們再來進(jìn)行進(jìn)行一場智力大比拼吧。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)：智力大比拼。第一關(guān)．完成“想想做做”的第1題。

10加幾教案5

　　一、主題名稱：

　　環(huán)保之旅

　　二、主題來源

　　我們?nèi)祟惿�活在一個(gè)地球資源豐富，但日益耗竭、生存的危機(jī)感已經(jīng)產(chǎn)生的今天，如何愛惜水資源、維護(hù)人類賴以生存的環(huán)境是刻不容緩的議題。結(jié)合我們幼兒園已經(jīng)被評上了省綠色幼兒園，我們需要、也有必要一如既往地對孩子們進(jìn)行環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)教育。所以我們準(zhǔn)備進(jìn)行這個(gè)“環(huán)保之旅”的主體探究活動(dòng)。

　　三、主要教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過故事和試驗(yàn)，了解水的特性及由來，并安排參觀自來水廠，了解自來水的傳輸過程。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)，了解水的浮力、溶解性等。

　　3、通過故事和討論動(dòng)物、人類利用水的經(jīng)驗(yàn)，飼養(yǎng)水族，參觀植物園等活動(dòng)來了解水的功用。

　　4、通過實(shí)地參觀，情景表演等，了解水污染的情形。

　　5、通過一系列活動(dòng)，了解水對生存環(huán)境的重要及節(jié)約用水、水資源維護(hù)的刻不容緩性。

　　6、通過參觀社區(qū)的商店、超市，了解飲料銷售的地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)飲料的名稱、種類與排架方式。

　　7、通過品嘗飲料，了解飲料的原料來自植物的葉子、莖、果實(shí)、種子及糖和水。

　　8、通過老師的介紹和參觀幼兒園的植物園，了解樹木的重要，并引發(fā)幼兒對探索樹木的興趣，樂意到我們生活的周圍去參觀樹。

　　9、通過參觀和介紹了解樹的種類和特征。

　　10、通過繪畫、泥工、介紹等，認(rèn)識(shí)樹的`構(gòu)造及功能。

　　11、通過參觀木材行或家具店等，了解樹對生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　12、通過故事、情景表演等，學(xué)習(xí)保護(hù)樹木。

　　四、家長參與

　　1、和幼兒一起做水的形態(tài)變化的試驗(yàn)。(既由常見的液體，凝固成固體得冰，蒸發(fā)成氣體的的水蒸氣。)

　　2、和幼兒一起探索水的浮力和溶解性，用幼兒的玩具和其他的各種東西進(jìn)行水的浮力、溶解性的探索實(shí)驗(yàn)。

　　3、和老師一起對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育，并以身作則，做好幼兒節(jié)約用水的榜樣。

　　4、和幼兒一起參觀商店、超市等，了解飲料的種類、包裝和原料來源。

　　5、和幼兒一起了解飲料的用途和對我們身體的影響。

　　6、和幼兒一起參觀周圍的生活環(huán)境和植物園等，和幼兒一起了解盡量多種類的樹以及樹的特征。

　　7、在了解樹的種類和特征的基礎(chǔ)上，教給幼兒有關(guān)樹的用途方面得知識(shí)。

　　8、和幼兒一起學(xué)習(xí)樹與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，并和幼兒一起保護(hù)樹木。

　　五、籌備工作

　　1、聯(lián)系自來水廠參觀事宜。

　　2、和幼兒一起準(zhǔn)備充分的試驗(yàn)材料(有關(guān)水的特性、形態(tài)、溶解性、浮力等)。

　　3、聯(lián)系商店、超市等的飲料專柜的參觀和介紹事宜。

　　4、做好參觀植物園的準(zhǔn)備工作。

　　5、及時(shí)在各個(gè)區(qū)域中投放充分的與我們的主題探究有關(guān)的材料，讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦。

　　6、做好實(shí)驗(yàn)記錄單，鼓勵(lì)幼兒做好實(shí)驗(yàn)記錄。

10加幾教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．

　　2．使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解口算道理，正確進(jìn)行口算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　熟練口算10加幾及相應(yīng)的減法．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．

　　1．11~20各數(shù)的組成

　　分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11．

　　學(xué)生說數(shù)的組成．

　　2．看圖列式：

　　出示桃子圖

　　師：同學(xué)們對于11~20各數(shù)的組成掌握得很好，小猴子看了很高興，它給我們送來了桃子，想慰勞一下大家，你們看，這就是小猴子拿來的桃子．

　　問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？

　　指名回答：教師板書：

　　問：這兩個(gè)加法算式表示什么意思？

　　這兩個(gè)減法算式表示什么意思？

　　（學(xué)生說圖中部分與整體的關(guān)系）

　　師：今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，你們有信心學(xué)好它嗎？

　　二、指導(dǎo)探索：

　　1．出示鐘表圖．

　　師：圖上畫的是什么？（鐘表）

　　鐘表是幫助人們看時(shí)間的，今天我們要用它來幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．

　　問：你能根據(jù)這幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？

　　學(xué)生口述算式，老師板書：

　　（教育學(xué)生看圖、數(shù)數(shù)要仔細(xì)）

　　師：結(jié)合鐘表圖，說一說算式中的10、3和13分別表示什么？

　　（3表示盒外有3塊手表，10表示盒里有10塊手表，13表示一共有13塊手表．）

　　問：你能說一說10加3和3加10為什么都等于13嗎？

　　（因?yàn)?3可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3．）

　　師：原來你們是根據(jù)數(shù)的`組成來算加、減的，真會(huì)學(xué)習(xí)，下面我們就用這種方法再做兩道題．

　　2．出示練習(xí)圖（第81頁做一做的第1題）

　　學(xué)生試做，然后同桌互相交流自己是怎樣想的．指名說答案．

　　師：如果沒有圖，你會(huì)算這樣的加減法嗎？

　　3．出示卡片：

　　指名口算，說說自己是怎樣想的．

　　學(xué)生獨(dú)立完成（教材81頁做一做第2題）：

　　10＋7＝□ 14－4＝□

　　8＋10＝□ 18－10＝□

　　4．出示例6：

　　師：這兩道題怎么算呢？

　　學(xué)生分組討論，然后進(jìn)行交流．

　　（學(xué)生可能想數(shù)的組成來算，也可能用數(shù)數(shù)的方法，只要正確都應(yīng)該給予肯定．）

　　師：加、減它們都叫什么嗎？

　　（可以放手先讓學(xué)生說一說，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確算式中各部分的名稱并板書．）

　　5．說出例5算式中各部分的名稱．

　　三、鞏固練習(xí)．

　　1．口算：看誰算得對．（82頁的1~3題）

　　10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝

　　14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝

　　6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝

　　10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝

　　15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝

　　12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝

　　11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝

　　2．列式解答．

　�。�1）一個(gè)加數(shù)是3，另一個(gè)加數(shù)是11，和是多少？

　�。�2）被減數(shù)是15，減數(shù)是10，差是多少？

　　學(xué)生讀題后，獨(dú)立列式解答

　　訂正時(shí)教育學(xué)生審題要認(rèn)真．

　　四、課堂小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（板書課題：10加幾和相應(yīng)的減法）怎樣計(jì)算這樣的題目？（可以根據(jù)數(shù)的組成或用數(shù)數(shù)的方法來算）算式中各部分都叫什么名稱？你還有什么想法嗎？

10加幾教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地珠心算10加幾和相應(yīng)的減法。

　�。�2）認(rèn)識(shí)鐘面，能說出整點(diǎn)時(shí)刻。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友，今天我們一起去動(dòng)物園玩玩，你們喜歡嗎？老師知道啊，動(dòng)物園也有作息時(shí)間的，你們看，這是動(dòng)物園開門的時(shí)間，這是動(dòng)物們吃飯的時(shí)間，這是動(dòng)物園關(guān)門的時(shí)間（課件出示三個(gè)鐘面）。那么動(dòng)物園是什么時(shí)候開門的？動(dòng)物們是什么時(shí)候吃飯的？動(dòng)物園又是什么時(shí)候關(guān)門的？生回答。

　　二、基本練習(xí)。

　　今天我們是去動(dòng)物園玩，那么進(jìn)入動(dòng)物園前我們先來個(gè)熱身賽。

　　1、全盤撥入5（2、8），撥去。

　　2、全盤撥入4，加3，撥去。

　　全盤撥入5（4），加5（6），撥去。

　　3、心算，師出示卡片，學(xué)生心算，珠象圖校對。

　　3+4 8-4 5+5 10-1

　　17-10 13-3 10+4 9+10

　　三、新授性練習(xí)。

　　1、看圖說三句話，列式計(jì)算。

　　下面我們?nèi)��?dòng)物園了，你們看，這里有一群多么可愛的'小鴨子在池塘里游泳（10只），還有的在草地上玩耍（7只）。

　　（1）你能看著這幅圖說三句話再列式計(jì)算嗎？請幾位學(xué)生反復(fù)說，根據(jù)所說的列兩道加法算式。

　　10+7=17 7+10=17

　　怎么會(huì)算得那么快呢？（a.交換加數(shù)位置，和不變。b.10加幾就等于十幾）。

　　心算，邊撥邊說，突出個(gè)位檔和十位檔。

　　(2)誰會(huì)用三句話說減法題目呢？先悄悄說給同桌聽，全班交流。

　　根據(jù)所說的三句話列出兩道減法算式，再心算，邊撥邊說。

　　2、寫算式比賽。

　　剛才我們根據(jù)圖寫了四道算式，這幾道算式中都有10、7、17這幾個(gè)數(shù)，它們有一定的聯(lián)系，這就是我們學(xué)過的10加幾和相應(yīng)的減法。

　　這樣的算式你會(huì)寫嗎？動(dòng)物園的小動(dòng)物們在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也來個(gè)比賽，請你也寫一組10加幾和相應(yīng)的減法算式。請兩位學(xué)生說，同桌互說。

　　說出所有的10加幾和相應(yīng)的減法算式，你會(huì)算嗎？

　　3、三數(shù)連加游戲。

　　出示1——9的數(shù)字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請一位學(xué)生幫忙找8的大朋友

　�。�2），再請一位學(xué)生任意拿一張，三數(shù)連加心算。

　　請兩組每組三位學(xué)生來做這個(gè)游戲，想想你怎么會(huì)算那么快？

　　4、數(shù)字接龍。

　　小朋友們你們看，那里有一群小動(dòng)物們排好隊(duì)要準(zhǔn)備接力跑了（課件出示），每個(gè)動(dòng)物身上都有一個(gè)數(shù)，等一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出來時(shí)你們心算一下等于幾，最后到終點(diǎn)我們看看是否賽過了小動(dòng)物們。

　　5、給動(dòng)物找家。

　　小朋友，玩了一天了我們是不是該回家了呀？可是你們看，有一群小動(dòng)物和 一起玩得找不到家了，我們幫它們找到自己的家后再回家好嗎？

　　四、比一比。

　　練習(xí)，學(xué)生完成作業(yè)紙上的一星題、二星題、三星題，能心算的心算，有困難的可以請算盤幫忙，做完后用實(shí)撥檢查。

　　五、思考題。

　　動(dòng)物園的小動(dòng)物們看我們小朋友那么聰明，托老師帶來了一道思考題，要和我們比一比，我們來做做這道思考題。（和練習(xí)同步出示，快的可看思考題）。

10加幾教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生能掌握口算十加幾及相應(yīng)的減法，初步了解兩位數(shù)加、減一位數(shù)及加、減法各部分名稱。

　　2、 明確加減法之間的內(nèi)在關(guān)系，為教學(xué)用湊十法計(jì)算加法和利用加法計(jì)算減法打下基礎(chǔ)。

　　3、 在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　十加幾及相應(yīng)減法。掌握加、減法各部分的名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成。

　　1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）。

　　15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。

　　1個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是19。

　　2個(gè)十是（ ）。

　　2、 易老師帶來了一些花，獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的`小朋友。瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

　　（學(xué)生分類）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

　　師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）

　　二、新知教學(xué)

　　1、 實(shí)物出示實(shí)物出示一捆小棒和三根小棒。

　　看到這幅圖你能列出四個(gè)算式嗎？動(dòng)筆寫一寫。

　　匯報(bào)：10+3=13 3+10=13

　　13-10=3 13-3=10

　　觀察思考:這些算式的計(jì)算有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié):10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.

　　2、 撥數(shù)。

　　學(xué)生齊聲介紹計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位撥幾顆珠子就是表示幾個(gè)一，十位撥幾課珠子就表示幾個(gè)十。

　　10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

　　3、 介紹加、減法各部分名稱：

　　3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

　　加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、 聽寫算式。

　　被減數(shù)是16，減數(shù)是10，差是幾？

　　一個(gè)加數(shù)是12，另一個(gè)加數(shù)是4，和是幾？

　　一個(gè)加數(shù)是10，和是18，另一個(gè)加數(shù)是幾？

　　差是3，被減數(shù)和減數(shù)可能是幾？

　　一個(gè)加數(shù)是 ，另一個(gè)加數(shù)是 ，和是 。

　　2、 在○里填＞、＜或＝。

　　10+3○12 13-10○3

　　5+10○18 11+2○14

　　四、 總結(jié)

　　小朋友，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、1、師生對口令。

　　2、數(shù)學(xué)游戲P90.

10加幾教案9

　　活動(dòng)背景：

　　小班孩子擁有一個(gè)好的睡眠習(xí)慣是非常重要的，而溫馨安全的氛圍建立，對于孩子的睡眠有著良好的促進(jìn)作用，睡衣給人一種放松溫暖的感覺，有著家里的`暖暖味道，于是本次活動(dòng)開展了睡衣日的活動(dòng)，每個(gè)孩子都穿著家里的睡衣來幼兒園，分享在家里的睡前溫暖的記憶，同時(shí)孩子們穿著睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。

　　目標(biāo)：

　　1、大膽分享睡前的故事，感受睡前的美好瞬間。

　　2、通過參加各種睡衣游戲，感受睡衣活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　過程：

　　一、分享照片，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、分享睡前的美好瞬間照片

　　爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片，我們一起來欣賞一下。

　　2、談話討論

　　提問：睡前你會(huì)和爸爸媽媽做什么事情呢？

　　小結(jié)：睡前我們會(huì)和爸爸媽媽做很多事情，有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌、、、、睡前我們還會(huì)跟爸爸媽媽說晚安呢。

　　二、睡衣派對

　　1、睡衣走秀：幼兒穿上睡衣跟隨音樂進(jìn)行走秀活動(dòng)。

　　2、睡衣游戲：幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。

　　三、溫馨的睡眠日

　　1、教師吟唱睡眠曲。

　　2、教師講述睡前故事。

　　3、孩子伴隨著輕柔的音樂和小伙伴互道晚安后進(jìn)行午睡活動(dòng)。

10加幾教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。

　　3、使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，同學(xué)準(zhǔn)備小棒數(shù)根

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，俺是湯姆，今天是吉利的.生日，他邀請俺去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個(gè)問題，你們愿意協(xié)助俺，和俺一起去嗎？同學(xué)回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)：1)卡片出示：

　　1個(gè)十和3個(gè)一合起來是( )

　　15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一

　　1 個(gè)十和( )個(gè)一合起來是19

　　復(fù)習(xí)2)：湯姆講述：俺帶來了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

　　(同學(xué)分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

　　師：：今天這節(jié)課，俺們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)

　　二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知

　　1、觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩局部？(盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè))，這樣，你可以說出哪些算式？

　　2、探究算法

　　1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

　　2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名同學(xué)回答)

　　3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

　　三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

　　1、回到課前分類題，讓同學(xué)完成原來不會(huì)做的題目。

　　2、媒體演示：

　　湯姆：生日晚會(huì)開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

　　同學(xué)自身先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。

　　3、瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。做完問同學(xué)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、俺們一起來到智慧宮：9+4 你會(huì)算嗎？

　　你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

10加幾教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。

　　教具準(zhǔn)備

　　練習(xí)紙

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　熟練10加幾和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)過程：

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1． 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。

　　2． 出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。

　　3． 填空。

　　（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 。

　　（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 。

　�。�3）13是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的。

　�。�4）19的個(gè)位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。

　�。�5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是 。

　　4． 口算。

　　10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝

　　13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

　　二．指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。

　　看圖，回答你是怎么知道辣椒的`個(gè)數(shù)。

　　1． 練習(xí)十五的第4題。

　　看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2． 練習(xí)十五的第5題。

　　觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。）

　　提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣

10加幾教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。

　　3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個(gè)問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)：（1）卡片出示

　　1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）

　　15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一

　　1 個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是19

　　復(fù)習(xí)（2）：湯姆講述：我?guī)�來了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

　�。▽W(xué)生分類） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

　　師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）

　　二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知

　　1、觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示），仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)），這樣，你可以說出哪些算式？

　　2、探究算法

　　（1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

　�。�2）誰愿意把你的`算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）

　　3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

　　三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

　　1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會(huì)做的題目。

　　2、媒體演示

　　湯姆：生日晚會(huì)開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

　　學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。

　　3、瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會(huì)算嗎？

　　你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

10加幾教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過實(shí)際操作鞏固11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第88頁的例5、例6，及做一做。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片11～19，小棒20根。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　開門見山，直接引入

　　[一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí)，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，在這里仍采用老師引導(dǎo)。]

　　師：（出示卡片13）這是多少？

　　生：這是13。

　　師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。

　�。▽W(xué)生擺，教師巡視。）

　　師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？

　　生：可以列10+3＝13。

　　生：可以列3+10＝13。

　　生：可以列13-3＝10。

　　生：可以列13-10＝3。（老師板書）

　　小組討論，民主評議

　　[滿足能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自己探究。]

　　師：老師這里還有一些數(shù)卡，想請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？

　　生：好。

　　師：那么，小朋友們就要聽老師說清要求了：

　　1．每組四個(gè)小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個(gè)代表來前面把數(shù)卡和匯報(bào)卡拿回去。

　　2．先在桌上用小棒擺出這個(gè)數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式，寫完后把數(shù)卡和匯報(bào)卡貼在黑板上。

　　注意：如果不擺小棒也會(huì)寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。（學(xué)生到前面爭先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。）

　　[體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，尊重學(xué)生的選擇。]

　　師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報(bào)卡寫得漂亮，把誰的貼在黑板上。

　�。ㄐ〗M活動(dòng)，教師巡視，對程度較差的小組進(jìn)行輔導(dǎo)。）

　　3．討論活動(dòng)結(jié)果。

　　[讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習(xí)，在評判的同時(shí)，加深印象。]

　　師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點(diǎn)太多了。老師提一個(gè)小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？

　　生：（略）

　　生評（略）（從字體上評，從對錯(cuò)上評。）

　　師：被淘汰的小組不要?dú)怵H，向別的小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，下次還有機(jī)會(huì)。

　　師：我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？

　　生：都是用10去加的。

　　師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。（出示課題）

　　總結(jié)歸納，再次引入新知

　　師：小朋友們認(rèn)真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？

　　生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。

　　師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的.都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？

　　生說。

　　[再次體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性，保護(hù)學(xué)生的求知欲，對學(xué)生取的名字不做過多評價(jià)。]

　　師：減法家庭里的每個(gè)成員也應(yīng)該有一個(gè)名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶�字。那你們告訴我，你們?nèi)〉拿�字�?/p>

　　生：

　　師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？

　　[滲透統(tǒng)一思想，知道有些事物統(tǒng)一起來比較方便。]

　　解決計(jì)算問題

　　師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　生：愿意。

　　[用語言巧妙地激起學(xué)生的好勝心，在最后幾分鐘調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。]

　　師：請看。（出示口算卡片）

　　11+2 13-2 10+7 14-4

　　11+3 13-2 11+2 8+10

　　生算（對有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo)）。

　　師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課安排的是10加幾和相應(yīng)減法的口算題，一方面為了鞏固11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。教學(xué)中通過擺1捆小棒和3根小棒來說明10+3＝13，3+10＝13，13-3＝10，13-10＝3。這樣學(xué)生既學(xué)了加、減法，也看到了加、減法的關(guān)系。

　　本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)。為了使學(xué)生感興趣，同時(shí)避免計(jì)算教學(xué)的枯燥，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我做了以下幾點(diǎn)。

　　一、發(fā)揮小組活動(dòng)的功能，活躍課堂氣氛。

　　例5中，一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容，對于能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，而對于能力差的學(xué)生仍然會(huì)接受較慢。因此，我安排先由老師扶著學(xué)，再到教師放開讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)懂，而且也滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。

　　二、教學(xué)形式開放，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

　　教學(xué)中，我盡可能增大學(xué)生的自由度，讓學(xué)生暢所欲言，自由選擇。

　�。�1）在擺小棒時(shí)，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，滿足他們的愿望。

　�。�2）給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，給他們一個(gè)無限的空間去任意飛翔。教師并不對起的名字做過多評價(jià)，保護(hù)學(xué)生的想像力。

　�。�3）營造民主、和諧的氣氛，尊重學(xué)生的選擇。在每一小組都貼上匯報(bào)卡后，黑板上顯得過于復(fù)雜，這時(shí)，讓學(xué)生自己安排，選擇認(rèn)為最好的匯報(bào)卡。在選擇的同時(shí)，既讓學(xué)生感受了整潔美，又加深了學(xué)生對10加幾及相應(yīng)減法的印象，并且保護(hù)了學(xué)生的自尊心。

　　總之，本節(jié)課所設(shè)計(jì)的多種活動(dòng)都是力爭使每個(gè)學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、輕松并感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　教學(xué)說明：本節(jié)課例6的計(jì)算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，不作為教學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握，也不作為考試內(nèi)容。

　　專家評析

　　10加幾及相應(yīng)的減法的教學(xué)一方面是為了鞏固11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。

　　在教學(xué)中教師的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1．創(chuàng)造性地使用教材。

　　在教學(xué)中教師并沒有完全按照教材例5、例6的形式，而是依據(jù)本節(jié)課教學(xué)情況，對教材進(jìn)行大膽改革，將加、減法各部分名稱的教學(xué)融入例5教學(xué)中，使整個(gè)教學(xué)融為一體。

　　2．給小組合作充分的時(shí)間和空間。

　　這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

　　3．充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性、開放性。

　　在小組合作時(shí)選擇自己喜歡的數(shù)去實(shí)際操作，匯報(bào)結(jié)果時(shí)由學(xué)生自己評判，教師給予充分肯定。

　　總之，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)十分緊湊，過渡自然，充分發(fā)揮了各種教學(xué)手段的整體功能，使每位學(xué)生都在積極的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，教學(xué)效果良好。

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