小學二年級認識時間教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學二年級認識時間教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級認識時間教案1
1.時刻的認識應與學生熟悉的作息時間緊密聯(lián)系
另外:要了解學生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么，從學生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進行教學。教學時，可以借助掛圖讓學生說一說從畫面中看到了什么，再引導學生觀察鐘面，說一說關于鐘面知道些什么。然后，可以采取小組合作的學習方式，借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作，探索“填一填”中的幾個問題，并把探索的成果填到書上。最后，進行匯報交流。
2.在體驗活動中，認識分、秒的關系
通過“1分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。 知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位的換算，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習慣。
教材首先通過具體活動，如“數(shù)心跳”、寫字、拍皮球等，來感受1分的長短;再通過實踐活動獲得估計時間長短的經(jīng)驗，培養(yǎng)時間觀念;最后，聽一聽秒針走動的嘀嗒聲，感受1秒的時間長短，引出比1分還短的時間單位“秒”，觀察鐘面了解1分=60秒。通過這些實踐活動中，不僅能體驗時間的長短，而且能體驗一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體會時間的價值，甚至重大的體育比賽是在最后一分決定勝負的，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，從而懂得去珍惜時間。進行“數(shù)心跳”的活動時，教師要注意指導學生學會數(shù)脈搏的方法。
●教學建議：
�、僮屆總�學生都有體驗的機會
�、谝砸龑W生自己發(fā)現(xiàn)分與秒的關系
3.課堂中可以多安排一些體驗時間的活動。另外，“作息時間表”的制作可以根據(jù)本班的具體情況填寫，也可以讓學生填每天自己喜歡的活動的起止時間。通過制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念與遵守作息時間的好習慣。結合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，學生要學會計算經(jīng)過的時間(難度控制在分針指的時間5分的倍數(shù))
教學目標
1、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。
2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
教材分析
這部分內(nèi)容是在認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學生不容易理解。所以，應以學生的生活經(jīng)驗為基礎，把學習內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學。
“我們贏了”是結合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時刻——2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這一歷史時刻的鐘面，引導學生交流自己對鐘面的認識，激活學生已有的生活經(jīng)驗;同時，抓住機會滲透愛國主義教育，引導學生關注社會，關心時事。
學情分析
學生在一年級時已經(jīng)學過了鐘面的簡單知識并會認識整時和整時半。但有關時間的認知顯得有些混亂，對時針和分針表示的'意義分辨不清，多數(shù)孩子還不能讀出準確的時刻。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
出示北京申奧成功的畫面。
師：2001年7月13日，北京申班辦2008年奧運會成功，全國人民都歡欣鼓舞非常激動。
你知道是幾時幾分申奧成功的嗎?
學生也許猜不出，課件在畫面旁出示鐘面圖，讓學生嘗試認識此時的時刻。(多數(shù)學生認不出。)
[設計意圖：通過令人振奮的畫面，激發(fā)了學生的興趣。] 二、復習鞏固，探索新知
為了能夠在2008奧運會上取得優(yōu)異的成績，運動健兒們正在刻苦地訓練，他們心中只有一個信念:一定要為祖國爭光!
師: 現(xiàn)在老師帶領大家到訓練基地去看一看.
師：瞧!這是為記錄運動健兒訓練用的一面鐘。
1、 說一說你對鐘面了解什么?
學生討論交流后，完成第64頁的填一填。
[設計意圖：一年級時已經(jīng)學過了鐘面的簡單的知識，這部分讓學生暢所欲言回答，喚起學生的經(jīng)驗。] 2、認識整時和整時半
出示鐘面圖(7時、9時半)
師：誰會讀這個時刻?
你能總結出讀整時和整時半的方法嗎?
[設計意圖：這部分內(nèi)容學生在一年時已經(jīng)掌握，為下面內(nèi)容的學習打下了基礎。]
3、認識幾時幾分
出示鐘面圖(7時45分、9時零5分、10時55分、3時42分)
師：現(xiàn)在的時刻你會讀嗎?你能總結出來讀幾時幾分的方法嗎?請在小組內(nèi)討論一下。
師：剛才小朋友們討論的真熱烈，現(xiàn)在請各小組派代表向全班同學匯報一下怎么讀以及總結出來的方法。
組1代表：時針過了幾大格就是幾時，再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過了多少小格，過了多少小格就是多少分，然后合起來就是幾時幾分。
組2代表：時針過了數(shù)幾就是幾時，再看分針指向幾，拿這個數(shù)乘5，得數(shù)就是幾分，合起來就是幾時幾分。
組3代表：如果分針不是正好指向數(shù)字，看過了數(shù)幾，拿這個數(shù)乘5，得數(shù)再加上旁邊的小格，總得數(shù)是幾就是幾分。
組4代表：分針指向11時，用60—5=55分，這樣算分比較簡單。
教師小結：先看鐘面上時針走過幾，就是幾時，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。
[設計意圖：這部分知識是本節(jié)的難點，利用學具通過小組內(nèi)充分的交流、合作中，培養(yǎng)了學生觀察、合作、探討、交流的能力。]
鞏固練習
做游戲，讀時刻
(1)“我撥你讀”
師：老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲，大家想不想玩呀?(學生熱烈響應)
師：老師現(xiàn)在要請一名小朋友和老師先做一個示范，哪位小朋友愿意上來和老師配合一下?(教師撥出一個時刻，讓學生讀出來幾時幾分)
師：現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個游戲了?明白以后請同桌之間合作完成這個游戲。
(2)“我讀你撥”
師：剛才的游戲大家完成的非常好，為了獎勵大家，老師再教小朋友們另外一個游戲，請一名學生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”，然后讓學生在小組內(nèi)合作完成。
[設計意圖: 在這個互動游戲活動中，不但深化了所學知識，也進一步加強了學生動手操作的能力和合作精神。]
課堂總結
這節(jié)課小朋友都學到了些什么?
生1、我知道了北京成功申辦2008奧運的確切時間。
生2、我知道了時針和分針的關系，就是1時=60分。
生3、我以前只會讀整時刻和整時半，今天又學會了怎么讀幾時幾分。
小學二年級認識時間教案2
教學目標：
1、使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。
2、使學生結合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。
3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。
教學重點：
整時的認讀方法。
教學難點：
初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。
教學準備：
多媒體課件、學具鐘面、實物投影儀。
教學過程：
一、導入新課
1、猜一猜。
課件出示：先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。
師：這是什么聲音?
板書：鐘表。
2、說一說。
(1)鐘表有什么作用?
(2)你了解鐘表的哪些知識?
設計目的：利用課件初步熟知鐘面的組成部分，為后面制作鐘面做好鋪墊，通過學生自由發(fā)言，加強鐘面與生活的聯(lián)系，同時方便教師了解學生掌握鐘表知識的程度，并以此作為調(diào)整課堂教學思路的主要依據(jù)。
二、自主探索
1、制作鐘面。
師：想認識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個嗎?
(1)(指著大屏幕)請同學們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。
(2)各小組同學打開時鐘爺爺?shù)亩Y物(一個畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個按鈕，沒有給學生時針和分針。)
(3)小組合作制作鐘面。
學生產(chǎn)生質(zhì)疑：時鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。
師：還差什么呢?
師：你們觀察得真仔細，請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。
(學生活動)
2、介紹鐘面。
師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。
(學生自由發(fā)言)
小結;
時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。
(課件中時針、分針、12個數(shù)、12個格分別閃爍)
設計目的：為了激發(fā)學生的學習興趣，更好地培養(yǎng)他們的動手、觀察、合作的能力，我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時我又有意不給學生時針、分針，設置障礙，讓學生體會時針、分針在鐘面中的重要性，也潛伏這節(jié)課的重難點，認識整點時刻和時針、分針有密切關系。
3、認識整點時刻。
(1)學生嘗試撥鐘。
師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。
選3個撥整點時刻的學生上講臺。
a、請他們把撥好的.鐘面放在實物投影上。
b、再請這些學生分別給同學們說一說撥的是幾時，是怎樣撥的。
師：剛才這些同學說得真好，他們說×點、×點、×點是生活用語，在數(shù)學中我們說×時、×時、×時。
板書：×時、×時、×時。
師：這些時刻都屬于整點時刻。
(2)觀察比較。
討論：小組同學一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。
引導學生在小組合作學習的基礎上得出認識整點時刻的方法。
小結：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
(教師把3個鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學生注意整點時刻的分針指著12。)
(3)練習。
a、教師撥時刻，學生指認(4時、9時)。
師：9時，你一般在干什么?
b、學生撥時刻。
請學生撥出上午上課的時刻和下午上學的時刻。
師：你們遲到了嗎?
師：看來大家都很遵守學校的作息時間。
c、同桌同學互撥互說。
設計目的：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，放手讓學生自由地在鐘面上撥出喜歡的時刻，激發(fā)學生主動參與學習，然后引導學生自主探索、合作交流得出認識整點時刻的方法，來體現(xiàn)教學方法的開放性。
4、認識整時的第二種表示法。
(1)出示：7：00。
師：你見過這種時間嗎?認識嗎?你在哪里見過?
師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法，請同學們仔細觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。
小結：在兩點右邊寫兩個0，左邊寫幾就是幾時。
(2)練習。
你能把黑板上的×時、×時、×時用電子表示法表示嗎?
(集體訂正，做對的同學請畫面小紅旗表揚自己)
三、綜合運用
1、找朋友。
課件出示：游樂場的草坪上許多可愛的小動物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。
動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。
師：請同學們幫小動物找找好嗎?頭飾上時間相同的才是好朋友。
2、看表演。
課件出示：小猴去看海獅頂球節(jié)目，來到表演館門口被大象伯伯擋住，大象伯伯說：“小猴，要過1個小時才開始�！毙『锟纯词直怼�
師：你會認小猴的手表嗎?這時的時刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開始的時間嗎?
師：小猴和你們一樣聰明，10時他準時來到表演館。那我們就和小猴一起觀看海獅頂球吧。
(課件展示海獅頂球)
3、出示“小明一天的生活情景圖”。
a、小組合作。
每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書第92頁)。
要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間，為小明合理地設計一天。
b、集體評價。
哪個組安排得最合理。
師：希望大家能合理安排時間，做時間的主人。
設計目的：學生經(jīng)過自主探索這一環(huán)節(jié)后，已有了一定的知識基礎。所以在這一環(huán)節(jié)中，我設計一些具有坡度的題目，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。并配上有趣的動感畫面，增強學生的解題興趣。特別是為小明設計一天的時間安排，讓學生感受生活離不開數(shù)學，同時幫助學生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習慣。
四、全課總結
師：這節(jié)課你的收獲是什么?
設計目的：讓學生體驗收獲的喜悅，這是學生健康情感發(fā)展的基礎，師生在交流中共同享受學習的樂趣。
小學二年級認識時間教案3
一、教學目標：
1、讓學生結合經(jīng)驗學會看整時和半時。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。
二、教學準備：
鐘面、課件
三、教學過程：
(一)導入，激趣
1、電腦展示畫面，你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?
2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?
(二)畫鐘面
1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。
2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學互相說一說，你畫了些什么?
老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么?
�、谀膫�小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。
放輕松的音樂《玩具兵進行曲》
3、交流展示
選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么?
4、落實概念
時針：鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)
分針：哪根針是分針? (又細又長)
12個大格：數(shù)一數(shù)有幾個格子?
12個數(shù)字：①你怎么記這12個數(shù)字的'位置?(學生自由說)
�、诮處燑c撥，弄清位置。
請你閉上眼睛，記一記這12個數(shù)字的位置。
用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?
那么，7在哪里?你能很快找到嗎?
(三)認識整時
1、指第一個鐘面，這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?
2、你是怎么看的?
3、 小結：要看幾時，我們應該怎么看?
(分針指著12，時針指著幾，就是幾時。)
4、(再指另一個)那這個怎么看?
分針指12，時針指著4，就是4時。
(四)鞏固整時，并認識半時
1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!
�、凫柟陶J整時�？粗鴪D你想說什么?
�、诓⒊�1個說說怎樣看時間?
�、勰阏J為他這樣安排合理嗎?
�、軡B透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。
2、認識半時。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：(出示一個半時的鐘面)
�、倌憧催@是幾時?
�、谶@時分針，時針在哪里?
�、廴绻�2時半，分針、時針在哪里?
�、�8時半呢?
�、菪〗Y：看半時它的'分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。
3、你們想知道老師一天的時間安排嗎?
出示老師一天的安排：
你喜歡說哪個就說哪個?
你是怎么知道的?
(五)課中操
學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。
(六)電子鐘的認識
1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢?
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到過這樣的時間?
3、落實寫法
看老師寫一個，學生寫。
抽幾個同學到黑板上寫。
重點講7：30
(七)總結
你今天學到了什么?跟你的同桌說一說。
小學二年級認識時間教案4
教學內(nèi)容：教科書第106107頁練習二十第511題。
教學要求：使學生熟練掌握混合運算的兩步計算式題的運算順序，能按順序正確地進行計算。
教學過程：
一、揭示課題。
二、運算順序練習。
1、口答下列各題的.運算順序。
�。�1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75
（4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋6
2、學生小結混合運算
算兩步式題的運算順序。
三、計算練習。
1、完成練習二十第5題。
獨立完成比較異同之處。
問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結果不同？
指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。
2、完成練習二十第7、8題。
3、小結：兩步計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步算，等式計算要注意格式。
四、應用題練習。
1、完成練習二十第9、11題，分別說出解題思路。
2、小結：解答連續(xù)兩位應用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。
五、課堂作業(yè)。
練習二十第6、10題。
小學二年級認識時間教案5
第1課時
教學內(nèi)容
課本p90、91例1、例2及練習二十三
教學目標
1、使學生會讀、寫幾時幾分。
2、使學生知道1時＝60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教學設計：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、猜謎引入�！拔矣幸粋�好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）
看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。
同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）
2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的.學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。
二、新知。
學習指導：
1、認識時間：分
�。�1）引導學生觀察分針。（演示分針走1小格）
分針走1小格的時間是1分。
�。�2）一邊演示，一邊提問：
A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）
B、分針指著4是幾分？為什么？
C、分針指著7是幾分？為什么？
D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？
2、認識時。
鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識：1時=60分。
3、認識時間。
（1）教學例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫9時25分時，9：25）
�。�2）看鐘面寫時間。（在此讓學生注意在寫9時25分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。
三、動的手實踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘，學生說時間。
2、兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。
3、教師說時間，學生拔鐘。
四、教學效果測評
1、寫出鐘面上的時間
2、連一連
3、完成練習二十三1、2
第2課時
教學內(nèi)容：
課本p92例3及練習二十三4—6
教學目標：
1、結合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。
2、鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。
3、合理安排時間。
教學重點：
判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。
教學難點：
判斷時間的合理性。
教學過程：
一、復習舊知
1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。
2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。時針走1小時，分針正好走（），是（）小時。（）分=（）時。
3、填一填
一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。
4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間
學生認真的看鐘面上的時間，寫一寫；
二、引出新知
1、談話揭示課題：讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。
2、學習指導：
出示例3，主題圖：
（1）7：15——明明和小伙伴在鍛煉身體；
明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：10：30，我們還要一起去看木偶劇。
9：00————明明說：做完作業(yè)啦！
提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7：459：1510：50）
（2）小組討論后，集體分析。
�。�3）驗證答案。
�。�4）小結：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗證解答是否正確。
三、鞏固練習
完成練習二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。
四、課堂檢測：
小紅周六的作息表：
1：40—2：10看書2：10—2：50做數(shù)學作業(yè)2：50—3：30做語文作業(yè)
3：30—5：00鍛煉5：00—6：10看電視
�。�1）2：30的時候小紅在做什么？
�。�2）4：00的時候小紅在做什么？
�。�3）5：20的時候小紅在做什么？
�。�4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？
五、總結與拓展
1、說說這節(jié)課的收獲。
2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。
第3課時練習課
教學內(nèi)容：
課本練習二十三
教學目標：
1、熟練掌握認識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進一步明確“1時=60分”；
2、進一步理解和感受生活中的作息時間。
教學重點：
引導學生正確迅速的讀時間；
教學難點：
引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。
教學過程：
一、激趣導入
通過兩天的學習，你們學會了什么？今天老師要考考大家，給大家設了5個關卡，有信心過關嗎？
二、闖關游戲
1、第一關：認一認鐘面上的時間，說一說，寫一寫。
2、第二關：畫出鐘面上的時針與分針。
3、第三關：根據(jù)時針判斷時刻。
4、第四關：簡單的時間計算，寫出相應的時間。
5、第五關：把時間與相應的活動連起來。練習生活說說自己的作息時間。
三、課堂小結
關于時間你還有什么不明白的嗎？
四、練習
完成練習二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。爸爸、媽媽一天的時間安排！
小學二年級認識時間教案6
教學內(nèi)容：
二年級數(shù)學上冊第90頁例1、第91頁例2及練習二十三相內(nèi)容。
教學目標：
1、進一步認識鐘面，使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。
2、利用鐘表學具讓學生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時和分之間的關系。
3、使學生認識到時間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，并形成珍惜時間的意識和習慣。
教學重點：
能認、讀、寫幾時幾分。知道1時=60分。
教學難點：
正確讀寫鐘面上接近整時的時間，看清時針指向幾或者接近幾，掌握時間的認讀方法。
教學準備：
多媒體課件、鐘表模型。
教學過程：
一、復習導入：
在一年級的時候，大家認識了整時，請你觀察鐘表，認一認。
生：9:00和5:00。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關時間的知識。板書課題《認識時間》
二、直觀演示、探究新知
1、認識鐘面。
鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個小格。
時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說出時針從幾走到幾是1小時？
小結：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)以過的時間是1時。
2、認識分。
分針走1小格經(jīng)過的'時間是1分。
多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導學生5分5分地數(shù)）分針走一圈是多少分？
3、認識時、分的關系。
時針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學們討論一下時針經(jīng)過的時間是幾時，分針經(jīng)過的時間是幾分？板書：1時＝60分。
4、認識鐘面上的時刻。
學生看時針從4開始數(shù)，分針從12起走了多少個小格？讓學生掌握幾時幾分的認讀方法。
三、鞏固練習
�。�1）同桌兩人合作利用學具鐘表撥一撥
�。�2）用投影儀教學練習二十三第2題。
四、總結
這節(jié)課你有什么收獲？
小學二年級認識時間教案7
教學目標
1.初步了解一天內(nèi)的時間的計量，會區(qū)分“時刻”與“經(jīng)過時間”這兩個概念.
2.會計算簡單的求“經(jīng)過時間”的題目.
3.初步培養(yǎng)學生的時間觀念，教育學生養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣.
教學過程
一、復習
1.上課鈴一響，教師進教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過后，即讓學生觀察鐘面，這時鬧鐘的時針、分針正指示出八點三十分.
師：八點三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課.(板書：上課：8:30)
2.教師用鐘面教具(或演示動畫“設定時間”)撥出下列時間，讓學生觀察后說出鐘面所表示的時間.
4:25，10:00，7:30，8:45，11:55.
3.教師口頭報出時間，學生在自制鐘面模型上撥時針和分針，同桌兩人互相檢查.
8:00，2:40，6:30，9:15，3:45.
4.提問：1小時是幾分鐘?60分鐘是幾小時?
二、新授
(一)通過直觀，引出“時刻”概念.
上課五分鐘后，鬧鐘突然響了(老師事前撥好的)，再讓學生觀察.這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分.(板書：鬧鐘響：8:35)
師：(指板書)8:30和8:35我們是怎樣知道的?(是從鬧鐘鐘面上看來的)這些鐘面上時針和分針所指的'時間告訴我們一天當中某一特定的“時刻”(板書).如上課時，時針分針指到8:30，8:30是上課的時刻;鬧鐘響時，時針分針指到8:35，8:35是響鈴的時刻.我們平常說的六點起床，十一點三十分放學，晚上七點看電視“新聞聯(lián)播”，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針所指的某一個位置的時候.
讓學生說出幾個學習、生活中常用到的“時刻”.
(二)教學“經(jīng)過時間”.
1.引進“經(jīng)過時間”.
師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘?你怎樣知道的?
學生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘.
師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運行時經(jīng)過的時間.
2.感受時間的久暫.
(1)3分鐘有多久?
師：我們來體會一下，3分鐘有多久.現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片.(8:40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”.問幾個同學，各做了多少道口算題?)
師：老師宣布“開始算”時是8:40，“停止算”時是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時間.
師：3分鐘時間雖短，但同學們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情.
(2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間.)
(3)師：老師在“經(jīng)過時間”的兩個圖里都標有一個“箭頭”，你們能體會出它表示什么意思嗎?
生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43.
師：對，“箭頭”表示方向.這個“箭頭”一直往前去，還表示時間是一去不回的你想，今天上午的8:43過去了，再來的.8:43是晚上的8:43，明天的8:43;今天是×月×日，明天可是×月的×日了.所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了.
(三)“時刻”與“經(jīng)過時間”.
師：“時刻”與“經(jīng)過時間”的意義不同在哪里?鐘表上的時針、分針所指的每一位置，表達的是某一個時刻.前一個時刻到后一個時刻之差就是所經(jīng)過的時間.時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長(教師邊講邊畫出下圖).
師：還要注意的是，“時刻”表達成幾點幾分或幾時幾分，時間(經(jīng)過時間)說成幾小時幾分.
舉例對比.
三、練習
1.選擇填空.
(1)電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映.(1小時40分鐘;1點40分)
(2)媽媽上午________上班，她一天工作________.(8時;8小時)
2.搭配練習
學校上午什么時候放學? 20分鐘
上午在學校的時間是多少? 2時
課間休息多久? 3小時
下午第一節(jié)上課時鐘面時間是11點40分
3.在下面這段文字中，哪些是指明時刻的?用單線劃出來;哪些是表達經(jīng)過時間的?用雙線劃出來.
一列快車從甲城到乙城要行6小時，一列慢車從乙城到甲城要7小時30分鐘.已知快車8點40分從甲城開往乙城，半小時后，慢車從乙城開往甲城，結果兩車于12點14分在途中相遇.
4.結合計算，鞏固兩個概念.
(1)看圖在()里寫出鐘面上的時刻，并在□里填上兩個時刻中間經(jīng)過的時間.
(4)看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午()點鐘，離中午12點還有()小時.
看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午()時，再過4小時是下午()時.
四、游戲
師：一次數(shù)學作業(yè)，小明做完用了半小時，小芳用了20分鐘.下面咱們來做個算時間的游戲.
老師先后指定三個學生扮小明，由他們到講臺前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時刻，說：“我×點×分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時候做完作業(yè).”說完，算得最快的一個同學馬上到講臺前用教具鐘撥出小明作業(yè)結束后的時刻.如說對，大家鼓掌鼓勵，由“小明”獎給他小紅花.如說錯，由其他同學糾正.然后再指定三個學生扮小芳，先后到講臺前說出自己結束做作業(yè)的時刻，由算得最快的同學接著說小芳開始做作業(yè)的時刻.
五、總結
師：今天，我們認識了“時刻”與“經(jīng)過時間”(板書課題)，初步掌握了計算兩個時刻之間經(jīng)過時間的方法.這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時刻(9∶10)，這節(jié)課上了多少時間(40分鐘).在40分鐘時間里，我們學到了很多知識.希望同學們上好每節(jié)課，珍惜每個40分鐘.
【小學二年級認識時間教案】相關文章：
認識時間教案01-26
《認識時間》教案06-17
小學二年級數(shù)學認識時間教案02-26
大班教案《認識時間》04-02
大班認識時間的教案01-01
認識時間教案15篇02-10
認識時間教案(15篇)02-10
二年級數(shù)學認識時間教案12-14
幼兒園認識時間教案02-18