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    第八單元口語交際教案

    時間:2023-02-13 11:42:54 教案 投訴 投稿
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    第八單元口語交際教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的第八單元口語交際教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    第八單元口語交際教案

    第八單元口語交際教案1

      【教學目標】

      1、增強口語表達的能力,培養(yǎng)合作和交往的能力。

     。病⑴囵B(yǎng)細心觀察的習慣,把近期的所見所聞所思所感,選最想寫的內容寫下來。

      3、能抓住場景特點進行描寫。

      【教學重點】

      把近期的所見所聞所思所感,抓住場景的'特點,進行習作,順序清晰,生動具體。

      【教學時數(shù)】

     。痴n時。

      【課前準備】

      課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情。

      【教學過程】

      第一課時

      口語交際

      一、導入新課

      談話引入:

      本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情,你還想了解其他一些異域風情嗎?我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情介紹給大家。

      二、讀課題,明要要求

     。、自讀課題:

      弄明白說話的主題是什么。

     。ā傲牧臒衢T話題”。)

     。、圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點呢?

     、 可以是國際、國內的重要新聞。

      ⑵ 可以是學校、艦艇、社區(qū)中人們關注的事情。

      ⑶ 還可以是好人好事好風尚,可以是不良傾向新聞題等。

      三、分小組討論

     。、按課前設計表格讓學生分類(學校里、家庭中、社會上)填寫各自最感興趣最想說的話題,把話題相同者組合成一個個小組進行討論。

     。、提出要求:

      圍繞中心話題進行討論。

      分工合作,團結協(xié)作。

      對聽的同學要求認真傾聽,抓住要點,聽后表明自己的看法

     。场⒚拷M推薦一名在全班交流。

     。ㄔ趯W生講述時教師要指導把事情的過程說清楚,說具體,引導學生打開思路。)

     。、評出最佳演講者。

    第八單元口語交際教案2

      教學目標:

      通過圖畫再現(xiàn)教師節(jié)到來時的情景,訓練學生表達自己想對老師祝福的話培養(yǎng)學生的交際能力。

      教學重點:

      激發(fā)學生的表達興趣,讓學生充分發(fā)表向老師慶祝節(jié)日的意見。

      教學難點:

      結合自己的實際情況,用得體、靈活的語言表達意愿的能力。

      教學準備:歌曲磁帶《每當我走過老師窗前》

      教學時間:一課時

      教學過程:

      一創(chuàng)設情景,激發(fā)表達欲望:

      1同學們,9月10日是什么日子呀?

      下面我們一起來聽一首歌曲《每當我走過老師窗前》

      2聽完這首歌,你有什么感受?你此時此刻最想說的一句話是什么?

      3是呀!有人把老師比作春蠶;有人把老師比作蠟燭;有人把老師比作園丁…為了學生的成長,老師用粉筆染白了自己的黑發(fā);為了學生的成長,老師無私地貢獻出自己的`智慧;為了學生的成長,老師耗盡了心血。教師節(jié)就要到了,你想怎樣表達你對老師的這份感激之情呢?

      二分組討論,各自準備表達的內容:

      1師:你們每人有每人的想法,下面就請大家分組交流自己向老師慶祝節(jié)日的方式。

      2分組交流,教師巡視,收集信息。

      3小組匯報交流情況。

      三扮演角色,訓練表達能力:

      1 9月10日你一來就遇到老師你準備怎樣說?同桌之間商量一下。

      2請同學扮演祝賀者,該怎樣說?

      (老師注意強調學生說話時的禮貌態(tài)度。)

      3如果是遇到其他班的老師你會怎樣對他說呢?同桌之間再商量一下。

      4也請同學來表演,大家來評價。

      5現(xiàn)在就好比是9月10日,老師就站在你們的面前,你們來對老師演習一下當天的情景,好嗎?

      6多請幾名學生來演習,其他同學評判。

      四總結:

      師:今天咱們進行了訓練,相信到了真正的教師節(jié)那天,我們班的同學一定都會有出色的表現(xiàn)向老師表達節(jié)日的祝賀。

      附:板書設計

      教師節(jié)

      真誠禮貌

    第八單元口語交際教案3

     。劢虒W目標]

      1.能自然、大方地把故事講給別人聽,并能用合適的方法,把故事講得吸引人。 2.認真聽別人講故事,能記住主要內容。

     。劢虒W重難點]

      1.運用合適的方法把故事講得更吸引人。 2.認真聽,記住故事的主要內容。

      [教學課時]

      1課時

      教學過程

      一、創(chuàng)設情境,激趣導入

      有趣的故事大家都愛聽,讓我們組織一次“趣味故事會”,大家都來講講有趣的故事吧!板書題目,齊讀題目。(板書:趣味故事會)

      二、試講故事,范講引領

      1.誰能告訴我,你喜歡的故事名字是什么?(抽學生回答)

      2.原來大家有這么多有趣的故事,同學們想不想聽呀?誰愿意來給大家講一個?(抽學生講故事)

      3.老師也特別喜歡這個故事,我也想給大家講一個,請同學們做評委,看看我們倆誰講得好,好在哪兒。

      4.老師的故事講完了,你們更喜歡聽誰講的故事呢? (學生評議,說說為什么喜歡)

      剛才這位同學已經(jīng)講得很棒了,只是因為老師用上了優(yōu)美的語言,注意了語氣、表情的變化,還加上了適當?shù)氖謩,讓這個故事更加精彩了。你愿意讓你的故事變得這樣精彩嗎?同學們,現(xiàn)在我們就來試試吧!

      三、語言訓練,弄清要求

      1.這里有一段話,你們看,風魔王是一個無惡不作的大壞蛋,小樹是森林中剛剛長大的孩子,森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。(課件出示對話)

      風魔王:哈哈哈!我是威力無比的風魔王,我發(fā)起脾氣來,能吹倒房屋,拔起大樹,掀起波浪……哈哈哈!那兒有一片森林,我要沖過去!

      小樹:森林爺爺,怎么辦呢?

      森林爺爺:孩子們,別怕,手挽手,肩并肩,大家一起對付它!

      2.指名分角色朗讀這段對話。

      3.你們讀得太有感情了,再來試試表情和動作吧。揉揉你的小臉,做好準備。 4.做出動作和表情,再來分角色演讀上面的對話。

      5.同學們表演得真好,把這樣豐富的表情、優(yōu)美的語言帶到你的故事里,你一定能講出精彩的故事。

      6.用上兩分鐘時間,回想你的故事,把表情帶到你的故事里。誰愿意來試試?別著急,大家都愛聽故事,我們在聽的`時候,應該注意什么呢?(課件出示聽故事的要求)

     。1)認真聽,記住故事的主要內容。

      (2)聽懂故事的來龍去脈,能說出故事哪里有趣。

     。3)有問題等聽完后再提出來。

      7.指名學生講故事。

      8.如何講好故事。(根據(jù)情況,可在學生講故事前出示講故事的要求)

      (1)注意語氣、表情的變化,加上適當?shù)氖謩荨?/p>

     。2)故事要生動、有趣。

      (3)表情要自然、大方。

      四、小組交流,試講故事

      1.我知道,你們都有許多生動而有趣的故事想講給同學聽,那么我們先在自己的學習小組內練習講。當一名同學講完后,其他同學一定要給他評一評,說一說他哪里講得好,哪里還需要改進,讓每個同學都能講出精彩的故事。然后每個小組推薦一名最出色的同學作為代表,和其他組的同學比一比,賽一賽,看看誰是我們班的“故事大王”!

      2.激勵同學:這次故事會,我們將評選出本班的“故事大王”并頒發(fā)光榮勛章!肮适麓笸酢彼诘男〗M,將被評為本班的“最佳評委團”。

      3.分組練習講故事。教師巡視指導。

      4.請各小組推薦一個你們組的代表到前面來講一講,比一比。在他們講完后,臺下的同學評一評講得好不好,并說出原因。

      5.各組同學講故事。

      6.學生評價。

      7.評選“故事大王”“最佳評委團”。

      [教學反思]

      本次口語交際,我通過示范引領,教學生講故事的方法,提升學生口語表達的能力。此外,我還創(chuàng)設了評選“故事大王”“最佳評委團”的活動,調動學生參與的積極性,激發(fā)了學生的思維,效果非常好。

    第八單元口語交際教案4

      20xx年部編版二年級語文下冊第八單元口語交際:推薦一部動畫片教案

      課題口語交際課型語文園地?授課

      時間1課時?

      教學

      目標1.能把自己感興趣的內容說清楚。

      2.能注意說話的速度,讓別人聽清楚講的內容。

      3.能認真聽,了解別人講的主要內容。

      教學

      重點講述的情節(jié)要吸引人,講述的語氣要適當,讓別人聽清楚。

      教學

      難點用自己的話把情節(jié)講清楚,語速適當。

      教學

      素材多媒體課件。

      教學設計設計意圖

      導入

     。?)分鐘一、情境導入

      同學們,你們看動畫片嗎?哪部動畫片給你留下的印象最深?和大家交流一下吧。

      聯(lián)系學生生活實際導入學習,激發(fā)學生興趣,激起他們的探究欲望。

      新課

      教學

     。??)分鐘二、講述訓練(出示課件2)

      1.教師指導:我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來講,這樣講起來才有話可說。其次,講述的語速要適中,語速不能太快,也不能太慢,要根據(jù)情節(jié)調整自己的語速,如,遇到緊張的情節(jié),可以講快些,把大家?guī)刖o張的氛圍;遇到輕松的情節(jié),語速要舒緩。

      講述的時候,要使用普通話,盡量讓別人聽清楚。

      2.教師引導學生交流,推薦自己喜歡的動畫片(出示課件3)

      示例:生1:我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》這部動畫片中有許多生活中的小事,從這些小事中,我們可以學到更多知識。比如,在動畫片中,小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向,結果把爸爸媽媽急壞了。所以,我們出門的時候,一定要向爸爸媽媽說清楚。

      生2:我向大家推薦《熊出沒》,熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭,尤其是光頭強舉手投降的動作,有意思極了。(出示課件4)

      每位同學講述以后,師要加以點評。(出示課件5)

      點評示例:這位同學口齒伶俐,語言清晰,語速適中,講得很好,我想大家肯定都聽清楚了。

      第二位同學講述的內容重點突出,語言清晰,很好。

      ?教師指導有效地帶動學生啟發(fā)他們積極思考,積極交流,提高語言表達能力。

      課堂小結及拓展延伸

      (??)分鐘四、本課小結

      同學們,今天大家在講述動畫片時,把動畫片的內容講得非常清楚,大家都能聽明白,更有的.同學講述的情節(jié)引人入勝,給人留下了良好的印象。

      板書設計推薦一部動畫片

      名字人物情節(jié)感受

      課堂作業(yè)新設計

      1.向別人推薦動畫片時,先要說出這部動畫片的( ),然后在找中介紹里面的( )或( )。

      2.向爸爸媽媽或同學講述你喜歡的動畫片的一個故事片段。

      3.別人講述時,我們應該怎么做?( )

      A.專門挑他的毛病。

      B.可以趁機休息一會兒,開開小差。

      C.認真傾聽,了解別人的想法。

      答案:

      1.名字人物 情節(jié)(故事片段)

      2.略。

      3.C

      教學反思

      1.本次口語交際各個環(huán)節(jié)設計巧妙、合理,尤其是導入環(huán)節(jié),很好地激發(fā)了孩子們的興趣,使他們快速地進入情境中。

      2.孩子們對動畫片非常感興趣,他們在老師的引導下,講起來繪聲繪色,引人入勝,可以說這是一次非常成功的口語交際課。

    第八單元口語交際教案5

      習作目的:

      通過交流,書寫學生假期的做過的趣事,激發(fā)學生的寫作欲望,培養(yǎng)學生的寫作習慣。

      習作重點:

      通過習作讓學生把自己的口頭語言能正確地轉換為書面語言。

      習作難點:

      如何把學生想要表達的意思用書面的形式通順地、正確地表達出來。

      習作時間:兩課時

      習作過程:

      第一課時:

      一談話導入,激發(fā)興趣:

      1豐富多彩的暑期生活剛剛結束,大家對暑期的快樂時光一定還記憶猶新,誰愿意說一說自己假期里的事情,和大家分享一下。

      2請兩名同學口述一下自己假期的事情,大家點評。

      3有位小朋友他不僅愿意說,還愿意寫呢。他讓不見面的小朋友也能感受到他的假期生活。

      二閱讀例文,品味語言,了解寫作要求:

      1自讀例文,邊讀邊畫出你感興趣的地方。

      2交流你對文章的認識。(結合具體的語句說)

      動物們活動時的精彩動作描寫;與奶奶的有趣對話。

      3師小結:其實寫作文并不是件很難的`事情,就是把你看見的、聽到的、想到的一樣一樣記下來就行了。

      三小組交流,確定習作的材料:

      1暑期里發(fā)生的事情太多了,不可能都說給大家聽,可以選擇你經(jīng)歷過,別人沒有經(jīng)歷的事情寫,這樣,讀者會有很多的。

      (要求學生清楚表達自己暑期經(jīng)歷的事情,說明白什么時間,什么地點,什么人,以及自己的獨特所見、所聞、所感。

      板書:

      時間所見

      地點所聞

      人物所感

      2小組交流也可以收集別人的典型材料和表達時的好詞好句。教師巡視指導,幫助學生提一些合理化建議。

      3全班交流:老師評價,學生也可提一些參考意見,互相啟迪。

      4自己最后確定習作材料。

      四指導寫作格式,動手習作:

      1在我們動手寫之前,我們來仔細觀察一下習作的格式,用你們的眼睛快速的瀏覽一遍文章,看誰最先知道?

      (首先,要寫題目;然后分段寫內容)

      2現(xiàn)在就請大家用你們的筆把假期里的事情記錄下來吧!

      出示要求:

      A正確的安排格式。

      B表達清楚、完整。

      C能正確使用標點符號。

      附:板書設計

      內容:

      要求:

      時間所見

      A正確的安排格式。

      地點所聞

      B表達清楚、完整。

      人物所感

      C能正確使用標點符號。

      第二課時

      一完成習作,教師巡視指導:

      二按習作要求點評:

    第八單元口語交際教案6

      教學要求

      讓同學們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候,語言要清晰、流利,要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

      重點難點

      1、講述的情節(jié)要吸引人,講述的語速要適當,讓別人聽清楚。

      2、注意聽,了解別人講的內容。

      教學課時

      一課時。

      能清楚、流利地講述一部動畫片。

      多媒體課件。

      一、情境導入

      同學們,你們看動畫片嗎?哪部動畫片給你留下的印象最深?和大家交流一下吧。

      二、講述訓練

      1、教師指導:我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講,這樣才有話可講。其次,講述的語速要適中,語速不能太快,也不能太慢,要根據(jù)情節(jié)調整自己的語速,如遇到緊張的情節(jié),可以講快些,把大家?guī)刖o張的`氛圍;遇到輕松的情節(jié),語速要舒緩。

      講述的時候,要使用普通話,盡量讓別人聽清楚。

      2、教師引導學生交流,推薦自己喜歡的動畫片。認真聽,了解別人講的內容。

      示例:

      生1:我向大家推薦動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。這部動畫片講述了許多生活中的小事,從這些小事中,我們可以學到很多的知識。比如,在動畫片中,小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向,結果把爸爸媽媽急壞了。所以,我們出門的時候,一定要告訴爸爸媽媽我們要去哪里。

      生2:我向大家推薦《熊出沒》。動畫片講了熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭的故事,光頭強舉手投降的動作有意思極了。

      每位同學講述以后,教師要加以點評。

      點評示例:第一位同學口齒伶俐,語言清晰,語速適中,講得很好,我想大家肯定都聽清楚了。

      第二位同學講述的內容重點突出,語言清晰,也很好。

      三、課堂小結

      同學們,今天大家在講述動畫片的時候,把動畫片的內容講得非常清楚,大家都能聽明白,有的同學講述的情節(jié)引人入勝,給人留下了深刻的印象。

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