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電子的教案集錦15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的電子的教案，歡迎閱讀與收藏。
電子的教案1
培訓(xùn)內(nèi)容;
1、電子白板工作原理。
2、學(xué)會利用語文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
培訓(xùn)目標(biāo);
1、讓大家學(xué)會如何將PPT導(dǎo)入電子白板,并能簡單運用。
2、使大家學(xué)會利用語文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
培訓(xùn)流程;
一、如何將PPT課件一鍵導(dǎo)入電子白板軟件?
PPT課件怎樣導(dǎo)入白板軟件?
PPT課件導(dǎo)入白板軟件是很多新近接觸電子白板的老師們較為關(guān)注的問題。其實,新版鴻合i學(xué)備授課軟件里已經(jīng)簡化了PPT導(dǎo)入的流程,操作極為便捷。老師在電腦或大屏上打開鴻合i學(xué)備授課軟件后,點擊“菜單”里的“導(dǎo)入文件”功能,選擇電腦上準(zhǔn)備使用的PPT課件,即可將PPT課件一鍵導(dǎo)入白板軟件中。如果PPT內(nèi)容特別多,老師只要稍等片刻,無需任何操作PPT課件就會出現(xiàn)在白板軟件里。
2.PPT結(jié)合白板軟件怎樣進(jìn)行屏幕批注?
近年來,電子白板陸續(xù)走進(jìn)了眾多教室,但熟悉PPT教學(xué)的老師仍然不習(xí)慣制作和使用白板課件進(jìn)行教學(xué),不少老師還是喜歡使用電子白板來播放PPT,那么,結(jié)合白板軟件怎樣在PPT課件上書寫和批注講解呢?
老師在電腦或大屏上打開鴻合i學(xué)備授課軟件后,點擊界面右下角“屏幕書寫”按鈕,軟件即可最小化,此時點擊工具條上的“選擇”按鈕,打開準(zhǔn)備使用的PPT課件,再點擊“筆盒”工具就可以進(jìn)行書寫和批注了。
3.PPT課件怎樣轉(zhuǎn)為白板課件?
習(xí)慣使用PPT教學(xué)的.老師,在備課過程中制作好PPT課件后,可以利用白板軟件將PPT提前轉(zhuǎn)為白板課件,上課時就可以一鍵打開課件開展教學(xué)。方法很簡單:老師將PPT課件導(dǎo)入鴻合i學(xué)備授課軟件后,點擊界面左下角“菜單”按鈕,再點擊“另存為”選項,選擇好保存位置,輸入文件名稱,將文件類型設(shè)置為hhtx 格式,PPT課件就轉(zhuǎn)為白板課件了。
4.與PPT相比,白板課件的優(yōu)點在哪里?
鴻合電子白板課件的后綴名為hhtx。電子白板的文檔與PowerPoint演示文稿類似,分為不同的頁面,可以插入圖像、音視頻、動畫等資源,老師可以直接在觸屏上操作課件。
二、學(xué)會利用語文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
1、確定生字的筆順。
2、利用電子白板查生字的意思。
3、利用電子白板查生字的拼音。
4、學(xué)會變換背景。
5、學(xué)會設(shè)置錄像。
三、總結(jié)。
電子的教案2
知識要點：
1、申請電子郵箱
2、發(fā)送電子郵件
3、設(shè)置電子郵箱
教學(xué)過程：
導(dǎo)語：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。
活動一：議議選擇什么樣的網(wǎng)站申請免費的電子郵箱。
1、請幾個同學(xué)寫出自己的E—mail地址。
2、請同學(xué)們關(guān)注E-mail地址的格式上共性。用戶名@服務(wù)器域名
3、詢問同學(xué)們不同郵箱的容量如何限制。
4、詢問同學(xué)們不同郵箱發(fā)信大小有何限制。
5、詢問同學(xué)們在使用郵箱時速度何如，安全性怎樣。
6、詢問有多個郵箱的同學(xué)對比使用情況，認(rèn)為什么的郵箱比較好用。
結(jié)論：為了使用的安全、便捷，通常應(yīng)在一個大型網(wǎng)站上申請免費電子郵箱。
活動二：申請免費電子郵箱和發(fā)送郵件。（以163為例）
a、 申請步驟：（出示示意圖）打開IE瀏覽器→登陸163網(wǎng)站→單擊免費郵→注冊3G網(wǎng)易免費郵箱→填寫注冊信息（網(wǎng)易通行證）→注冊帳號→申請成功
b、 教師演示過程，特別提醒學(xué)生關(guān)注的`申請注意事項：帳號與密碼
c、 學(xué)生申請練習(xí)。
d、 申請成功后結(jié)合書本知識向教師信箱zengfeng1997@sina.com發(fā)出第一封郵件。
活動三：設(shè)置電子郵箱：
打開教師信箱，讓學(xué)生查看已收來信。發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)習(xí)：
1、 發(fā)送郵件主題要明確。沒有主題或主題不明一則沒禮貌，二則易誤工誤事。
2、 同一郵件發(fā)送給多個人，地址之間應(yīng)用什么符號分隔。；或，
3、 如何對信件進(jìn)行修飾。
4、 如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）
5、 如何修改個人密碼。
6、 如何在發(fā)信的同時保存郵件到“發(fā)送郵件的同時保存到［已發(fā)送］文件夾”。
7、 如何設(shè)置“自動回復(fù)”。
學(xué)生練習(xí)：
發(fā)第二封電子郵件:
�。�、盡可能的修飾信件。
�。隆⒃V說自己本課堂學(xué)習(xí)中的收獲。如申請到簡單易記的登陸帳號，發(fā)現(xiàn)了大家還沒有發(fā)現(xiàn)的一些設(shè)置或技巧等等。
課堂小結(jié)：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會如何改變你的人生，你我可能還不能預(yù)測。然而，隨著你網(wǎng)上行的腳步越來越匆忙，你必定會更加全面的認(rèn)識她！希望她更多的帶給大家的是歡樂和便利！
教學(xué)反思：
能通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收電子郵件，對于小學(xué)生而言，是一件特有面子的事。所以對這一部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。可是，有很多男同學(xué)，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時間花費在游戲世界里。如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂時間，學(xué)到更多的基本技能，在教學(xué)中我覺得以下嘗試效果不錯：
�。�、通過學(xué)生自身的體驗（已使用電子郵箱的同學(xué)總有一些感觸）說事，學(xué)生更易接受，也會傾注更多的關(guān)注。
2、申請步驟圖示化。學(xué)生多了，總有個別同學(xué)因為聽不清或沒看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會在某個關(guān)鍵步驟上出錯而耽誤時間。一步跟不上，步步跟不上，跟同學(xué)們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學(xué)。
3、設(shè)置電子信箱的學(xué)習(xí)，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學(xué)生摸索學(xué)習(xí)。一方面學(xué)生有這方面的欲望，二則可鍛煉學(xué)生的實際能力，三則在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學(xué)。
4、鑒于學(xué)生水平參差不同，我在基本知識學(xué)完之后，對“高手”提出如下挑戰(zhàn)：
a、比比是誰首先發(fā)出帶有圖片的電子郵件。
b、比比是誰首先發(fā)出帶有附件的電子郵件。
c、比比是誰首先發(fā)出賀卡郵件。
電子的教案3
教學(xué)目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點：
說明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點：
通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)時間：
—課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)電子計算機(jī)與多媒體的資料。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣
有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”
新世紀(jì)已經(jīng)到來了，你了解電子計算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計算機(jī)與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的'哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習(xí)說話：電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）
5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。
根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴(kuò)展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度？
2。將來你想發(fā)明這樣的計算機(jī)。
五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。
1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個合適的小標(biāo)題）
2。電子計算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。
六布置作業(yè)
根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機(jī)。
七板書設(shè)計
電子計算機(jī)→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機(jī)會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途
電子的教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助表演讀懂故事。
2、在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。
3、在生活中學(xué)會做一個誠實的好孩子！
【教學(xué)重難點】
重點：通過討論得出做錯事情時要誠實承認(rèn)錯誤，請求家長的原諒，學(xué)會做一個誠實的好孩子！
難點：面對生活中做錯的事情，該怎么做？誠實承認(rèn)錯誤反而被爸爸打，我們還該不該誠實？
【學(xué)生分析】
這節(jié)口語交際的內(nèi)容是平時學(xué)生生活中極可能遇到的事情，因此，學(xué)生會有話可說，有感可發(fā)。但受到學(xué)生思維能力的限制，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，不要就事論事，引導(dǎo)學(xué)生向更深層次思考、表達(dá)。
【教學(xué)理念】
“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展�！彼钥谡Z交際應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，“要把生活搬進(jìn)課堂里來”，使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相似的感覺，激起學(xué)生交流的欲望，讓學(xué)生無拘無束地暢所欲言，在實踐中提高口語交際能力。
【教學(xué)方法】
合作討論法、表演法。
【教學(xué)過程】
一、課前交流
同學(xué)們，你們每天放學(xué)回家最想做的是什么事呀?（生說，師點評。）有的同學(xué)回到家最喜歡看電視了，特別是動畫片。今天老師就來考考大家，好嗎？
出示近幾年熱播動畫片劇圖，讓學(xué)生說說每部動畫劇的題目。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
1、導(dǎo)入：今天小松回到家正準(zhǔn)備打開電視，卻不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸快回來了，如果你是小松該怎么做呢？
�。ò鍟涸撛趺醋觯�
2、小組展開討論。
要求：
聽話聽仔細(xì)；說話說清楚。
3、點名回答。
4、讓學(xué)生選擇最好的方法。
三、出示轉(zhuǎn)折，激發(fā)討論
1、出示圖片，了解小松是如何做的。小松如實地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。
2、“如實”是什么意思？如實：把事情的實際情況真實地告訴別人。
3、小松誠實地向爸爸承認(rèn)了錯誤，卻被爸爸打了一頓。小松心里會有怎樣的感受？爸爸的這種做法對不對？
4、小組討論。
5、面對爸爸的這種做法，你們認(rèn)為小松該不該原諒爸爸？小松該怎么做呢？下面請同學(xué)們帶著這兩個問題觀看一個視頻。（播放視頻《我有一個好爸爸》。）
6、小組討論、交流。
7、小組匯報交流。
8、表演故事情節(jié)。小組推薦表演，重點突出承認(rèn)錯誤的態(tài)度及語言表達(dá)的能力。
8、理解爸爸責(zé)打是值得原諒以及學(xué)會如何保護(hù)自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作賺錢供我們讀書、給我們好的.生活，關(guān)心我們的成長。爸爸偶爾發(fā)火打我們值得原諒。打我們是為了讓我們記住這個教訓(xùn)，讓我們以后記住不能再犯同樣的錯誤，所以我們應(yīng)該原諒爸爸，還是該誠實地向爸爸承認(rèn)錯誤。不過老師要提醒同學(xué)，萬一我們的爸爸是個急性子，爸爸情緒很激動的時候，我們要學(xué)會保護(hù)自己，盡量走開，以免受到很大的傷害。
9、出示課前調(diào)查的結(jié)果，體現(xiàn)誠實的主要性。最近，老師在我們班做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有92％的家長對于孩子承認(rèn)錯誤都是不會打小孩的，只有８％的家長是比較沖動而打孩子的，也就是說絕大多數(shù)的爸爸都是處事比較冷靜的。
四、拓展延伸
假如在生活中，我們遇到類似的情況，我們該怎么做呢？
1、在商場買東西付錢后，發(fā)現(xiàn)收款的阿姨多找你二十元了，你該怎么做？
2、如果跟同學(xué)們約定去踢球，結(jié)果自己忘記了，沒有赴約，你該怎么做？（請兩位同學(xué)把這個生活例子和該怎么做表演出來。）
3、如果你在學(xué)校里不小心撕爛了同學(xué)的書本，你會怎么做？
五、總結(jié)回顧
�。ǔ鍪菊\信圖片）
同學(xué)們，誠實是我們中華民族的優(yōu)良品德。我們每個同學(xué)都應(yīng)該具備這種好品質(zhì)。讓我們從身邊小事做起，誠實做人，做一個好孩子！
六、板書設(shè)計
電子的教案5
教材分析：
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)難點：
要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、投影片、電子計算機(jī)。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的'幾個要點。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
1、同學(xué)們，有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”，新世紀(jì)已經(jīng)來到了，你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)和多媒體》。
2、板書課題。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、同學(xué)互相指正字音，識記生字。
3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學(xué)生讀熟。
四、再讀課文。
1、分小組朗讀課文。思考：
(1)課文介紹了有關(guān)計算機(jī)的哪些知識?
(2)什么是多媒體?
(3)電子計算機(jī)和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系?
2、在課文中畫一畫，注一注。
3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)計算機(jī)的哪些知識?
(1)世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克。
(2)短短幾十年繁衍了好幾代。
(3)和人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
2、練習(xí)說話：電子計算機(jī)之所以被稱為電腦，是因為……
3、什么是媒體?什么是多媒體?你能舉例說明嗎?
電子的教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>
能力目標(biāo)：
通過集合語言的學(xué)習(xí)與運用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
【教學(xué)重點】
集合的表示法．
【教學(xué)難點】
集合表示法的`選擇與規(guī)范書寫．
【教學(xué)設(shè)計】
�。�1）通過生活中的實例導(dǎo)入集合與元素的概念；
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識集合與元素的關(guān)系；
（3）針對集合不同情況，認(rèn)識到可以用列舉和描述兩種方法表示集合，然后再對表示法進(jìn)行對比分析，完成知識的升華；
�。�4）通過練習(xí)，鞏固知識．
�。�5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件．
【課時安排】
2課時．(90分鐘)
電子的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1、學(xué)會六個生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
過程與方法：1、通過自學(xué)、合作，掌握生字新詞。
2、通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解課文中的新詞。
教學(xué)難點：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具：有關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
誰知道“天下第一關(guān)”指的.是什么關(guān)口？
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？
�。▽W(xué)生談讀課文后的初步印象）
2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？
�。▽W(xué)年再讀課文，思考問題。）
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
�。�1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問題（小黑板）
比一比，組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設(shè)計：
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
電子的教案8
電子計算機(jī)與多媒體
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語 ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機(jī)。
2、板書課題：
3、同學(xué)們對電子計算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
多媒體：
誕生：
埃尼阿克：
嗅覺：
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機(jī)比作人，說明計算機(jī)已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機(jī)越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“”的知識呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機(jī)的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
�。ǖ谝蛔匀欢魏唵蔚叵蛭覀兘榻B了計算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機(jī)的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解計算機(jī)與多媒體的`簡單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會運用舉例說明的方法。
教學(xué)過程 ：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
�。�1）第一臺電子計算機(jī)是怎樣誕生的？
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C(jī)稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計算機(jī)有什么關(guān)系呢？
�。�5）計算機(jī)越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報解決以上的問題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機(jī)于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機(jī)械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機(jī)。
學(xué)生丁：短短幾十年里，計算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機(jī)。幾十年的時間，計算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機(jī)確實是用來進(jìn)行計算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機(jī)早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W(xué)家們把計算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機(jī)可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動畫……處理。
教師小結(jié)：電子計算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機(jī)。計算機(jī)的發(fā)展會越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，計算機(jī)能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
附：板書設(shè)計
教案點評：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機(jī)的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機(jī)操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機(jī)的欲望，使計算機(jī)真正為我們服務(wù)。
探究活動：
召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程：
1、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。
2、進(jìn)行博覽會宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺，設(shè)計實施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎、最佳宣傳獎……
5、舉辦發(fā)獎儀式。
電子的教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：簡單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過程與方法：會申請免費電子郵箱，打開自己的電子郵箱；
教學(xué)重點：申請電子郵箱的步驟
教學(xué)難點：理解電子郵件地址
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，大家平時有沒有寫過信？
生：有。
師：平時你們都寄些什么東西？
生：書信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書信功能有限，今天我們要認(rèn)識一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書信的'不足，它就是E-mail。
二、講授新課
活動一：認(rèn)識電子郵件
生：自學(xué)69頁活動一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫的信。E-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供E-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。
活動二：申請一個電子郵箱
師：認(rèn)識了E-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。首先請同學(xué)們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請同學(xué)們認(rèn)真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
電子的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
理解電子式的含義；學(xué)會用電子式表示原子、離子及離子化合物。
【過程與方法】
通過電子式的學(xué)習(xí)，從微觀角度理解離子化合物的形成，學(xué)會運用化學(xué)用語（電子式）進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過離子化合物電子式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識和研究事物的科學(xué)方法。
二、教學(xué)重難點
【重點】
用電子式表示離子化合物。
【難點】
用電子式表示離子化合物。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【教師】同學(xué)們還記得初中我們學(xué)過一種原子結(jié)構(gòu)的表示方法嗎？
學(xué)生思考回答：原子結(jié)構(gòu)示意圖。
【教師】讓學(xué)生回憶并畫出H、Cl、Na、Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
【學(xué)生】一個學(xué)生到黑板畫，其他同學(xué)練習(xí)本完成。
【教師】由于在化學(xué)反應(yīng)中，一般是原子的`最外層電子發(fā)生變化，為了分析化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的方便，我們引進(jìn)了只表示元素原子最外層電子的一種式子——電子式。（板書）
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固舊知識，類比引出新知識，有利于學(xué)生對新知識的理解。
(二)新課教學(xué)
1、電子式的概念
【教師】投影給出電子式的定義：在元素符號周圍用“·”或“×”來表示原子的最外層電子的式子。
2、電子式的書寫
�、僭与娮邮降臅鴮�
【教師演示】依據(jù)上述原子的結(jié)構(gòu)示意圖，寫出Cl的電子式。標(biāo)注電子按照上下左右的順序，有的會產(chǎn)生孤對電子。
【學(xué)生】完成其它3個原子的電子式。
�、诤唵侮庩栯x子電子式的書寫
【教師】以Na、Cl為例，依據(jù)其原子結(jié)構(gòu)，畫出其離子結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)一步寫出其電子式。陽離子的電子式：因失去電子最外層已無電子，故只在其元素符號右上角標(biāo)注電荷即可，如Na ；陰離子的電子式：在元素符號周圍畫上最外層電子。用“[ ]”括起來以界定電子的歸屬，并在其右上角標(biāo)注電荷，如 。
【學(xué)生】參與，繼續(xù)完成S、Mg對應(yīng)的離子的電子式。
�、酆唵侮庩栯x子構(gòu)成的離子化合物電子式的書寫
【教師】NaCl由鈉離子和氯離子結(jié)合而成，那么由鈉離子和氯離子的電子式可得其電子式為 。同理可得MgS的電子式。
【學(xué)生】參與，共同完成。
(三)鞏固提高
【教師】Na2S、MgCl2的電子式該怎么寫？
【學(xué)生】在練習(xí)本上試著完成。（有的學(xué)生出現(xiàn)陰陽離子書寫位置錯誤）
【教師】指出學(xué)生書寫的錯誤，并正確示范。指出書寫電子式時，要按照物質(zhì)成鍵情況書寫。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)電子式的概念及原子、離子和離子化合物電子式的書寫。
作業(yè)：課下練習(xí)書寫的N、K 、CaO、CaF2電子式，并思考NaOH的電子式該如何書寫？
電子的教案11
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)知識點：能運用勾股定理及直角三角形的判別條件（即勾股定理的逆定理）解決簡單的實際問題。
能力訓(xùn)練要求：
1、學(xué)會觀察圖形，勇于探索圖形間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、在將實際問題抽象成幾何圖形過程中，提高分析問題、解決問題的能力及滲透數(shù)學(xué)建模的思想。
情感與價值觀要求：
1、通過有趣的問題提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，體現(xiàn)人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點難點：
重點：探索、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的勾股定理及其逆及理，并用它們解決生活實際問題。
難點：利用數(shù)學(xué)中的建模思想構(gòu)造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解決實際問題。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課：
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾股定理，你還記得它有什么作用嗎？
例如：欲登12米高的建筑物，為安全需要，需使梯子底端離建筑物5米，至少需多長的梯子？
根據(jù)題意，（如圖）AC是建筑物，則AC=12米，BC=5米，AB是梯子的長度。所以在Rt△ABC中，AB2=AC2+BC2=122+52=132；AB=13米。
所以至少需13米長的梯子。
2、講授新課：①、螞蟻怎么走最近
出示問題：有一個圓柱，它的高等于12厘米，底面半徑等于3厘米。在圓行柱的底面A點有一只螞蟻，它想吃到上底面上與A點相對的B點處的食物，需要爬行的的最短路程是多少？（π的`值取3）。
�。�1）同學(xué)們可自己做一個圓柱，嘗試從A點到B點沿圓柱的側(cè)面畫出幾條路線，你覺得哪條路線最短呢？（小組討論）
（2）如圖，將圓柱側(cè)面剪開展開成一個長方形，從A點到B點的最短路線是什么？你畫對了嗎？
�。�3）螞蟻從A點出發(fā)，想吃到B點上的食物，它沿圓柱側(cè)面爬行的最短路程是多少？（學(xué)生分組討論，公布結(jié)果）
我們知道，圓柱的側(cè)面展開圖是一長方形。好了，現(xiàn)在咱們就用剪刀沿母線AA′將圓柱的側(cè)面展開（如下圖）。
我們不難發(fā)現(xiàn)，剛才幾位同學(xué)的走法：
�。�1）A→A′→B；（2）A→B′→B；
�。�3）A→D→B；（4）A—→B。
哪條路線是最短呢？你畫對了嗎？
第（4）條路線最短。因為“兩點之間的連線中線段最短”。
�、�、做一做：教材14頁。李叔叔隨身只帶卷尺檢測AD，BC是否與底邊AB垂直，也就是要檢測∠DAB=90°，∠CBA=90°。連結(jié)BD或AC，也就是要檢測△DAB和△CBA是否為直角三角形。很顯然，這是一個需用勾股定理的逆定理來解決的實際問題。
�、�、隨堂練習(xí)
出示投影片
1、甲、乙兩位探險者，到沙漠進(jìn)行探險。某日早晨8∶00甲先出發(fā)，他以6千米/時的速度向東行走。1時后乙出發(fā)，他以5千米/時的速度向北行進(jìn)。上午10∶00，甲、乙兩人相距多遠(yuǎn)？
2、如圖，有一個高1.5米，半徑是1米的圓柱形油桶，在靠近邊的地方有一小孔，從孔中插入一鐵棒，已知鐵棒在油桶外的部分是0.5米，問這根鐵棒應(yīng)有多長？
1、分析：首先我們需要根據(jù)題意將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
解：（如圖）根據(jù)題意，可知A是甲、乙的出發(fā)點，10∶00時甲到達(dá)B點，則AB=2×6=12（千米）；乙到達(dá)C點，則AC=1×5=5（千米）。
在Rt△ABC中，BC2=AC2+AB2=52+122=169=132，所以BC=13千米。即甲、乙兩人相距13千米。
2、分析：從題意可知，沒有告訴鐵棒是如何插入油桶中，因而鐵棒的長是一個取值范圍而不是固定的長度，所以鐵棒最長時，是插入至底部的A點處，鐵棒最短時是垂直于底面時。
解：設(shè)伸入油桶中的長度為x米，則應(yīng)求最長時和最短時的值。
�。�1）x2=1.52+22，x2=6。25，x=2.5
所以最長是2.5+0.5=3（米）。
（2）x=1.5，最短是1.5+0.5=2（米）。
答：這根鐵棒的長應(yīng)在2~3米之間（包含2米、3米）。
3、試一試（課本P15）
在我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中記載了一道有趣的問題，這個問題的意思是：有一個水池，水面是一個邊長為10尺的正方形。在水池正中央有一根新生的蘆葦，它高出水面1尺。如果把這根蘆葦垂直拉向岸邊，它的頂端恰好到達(dá)岸邊的水面。請問這個水池的深度和這根蘆葦?shù)拈L度各為多少？
我們可以將這個實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
解：如圖，設(shè)水深為x尺，則蘆葦長為（x+1）尺，由勾股定理可求得
（x+1）2=x2+52，x2+2x+1=x2+25
解得x=12
則水池的深度為12尺，蘆葦長13尺。
④、課時小結(jié)
這節(jié)課我們利用勾股定理和它的逆定理解決了生活中的幾個實際問題。我們從中可以發(fā)現(xiàn)用數(shù)學(xué)知識解決這些實際問題，更為重要的是將它們轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
�、�、課后作業(yè)
課本P25、習(xí)題1.52
電子的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽與士兵的對話，體會文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠之情。
2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個方面寫的，提高概括能力。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識五個生字。
4、對有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。
教學(xué)過程：
一、解題導(dǎo)讀。
談話：生活中，有各種對話——兒子與母親的.對話，學(xué)生與老師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？
板書：太陽與士兵
二、初讀對話。
以個體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對話。
三、再讀對話，一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？
1、讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。
2、讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。
3、讀第三次對話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。
四、鞏固練習(xí)。
1、注意下面句子中帶點的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。
北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。
我們要將我們?nèi)康墓夂蜔�，獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國！
2、為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。
3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。
電子的教案13
課題：收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級：初一（２）斑
教學(xué)目的：1、認(rèn)識電子郵件
2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學(xué)重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學(xué)難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學(xué)步驟：
一、 復(fù)習(xí)引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
�。�、撥號上網(wǎng)
�。�、啟動outlook Express
�。�、認(rèn)識outlook Express界面
�。保�、文件夾窗口
�。玻⑧]件主題列表窗口
�。常⑧]件預(yù)覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
�。薄⒅谱麟娮余]件
１）、單擊“新郵件”
�。玻�、認(rèn)識新郵件窗口
�、偈占耍�
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
如本校：stu___@local
如國際：teacher@163.net jzl@263.net
�、凇俺汀焙汀懊芗汀币嗤鲜龈袷揭粯�。
�、邸爸黝}”可自己命名
如：信件、通知等
�、堋罢摹睍鴮懸磉_(dá)的內(nèi)容
３）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
�。矗�、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
�。担�、發(fā)郵件
�、俜椒ǎ簡螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”
�、谡撟C郵件是否發(fā)出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
�。叮嵙�(xí)操作
�、俑嬖V學(xué)生老師地址jzl@local
②讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學(xué)生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
�、陔p擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
�、垭p擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習(xí)操作
任務(wù)：１、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。
�。�、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。
�。�、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的`郵件及附件。
課后小結(jié)：
本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學(xué)過程。通過師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。
文 章
電子的教案14
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈�！�
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時：2-3課時
教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入課題
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
二、整體感知，初讀詩歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識的`字圈出來）
2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a. 什么花燈吐泡泡？
b. 什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。
三、識字寫字
1、小組討論識字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。
四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實踐活動）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
電子的教案15
鼎尖語文人教版五年級下冊期末測試題 姓名：____________
一、讀拼音，寫漢字。
jǔ ju? hu huàn wǔ rǔ chān fú páoxiào jiān dū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dù jì jǐ liáng wán bì guī zhào chà zǐ yān hóng
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）
A.好（hào）客 似（sì）乎 蒙（měng）古包 B.清平樂（la） 亡（wáng）賴 剝（bāo）皮
C.應(yīng)（yìng）聲 暖和（h?） 情不自禁（jìn）
三、按要求寫成語。
1.描寫人物動作的成語：____________ ____________ ____________
2.描寫人物心理的成語：____________ ____________ ____________
3.描寫人物盡職盡責(zé)的成語：____________ ____________ ____________
4.描寫景色的成語：____________ ____________ ____________
四、用“堅”字組成四個不同的詞，恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ柪铩?/strong>
“5·12”汶川大地震，使中華民族更（ ）。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ）著，中華民族將邁著更加（ ）的步伐前進(jìn)。
五、選擇合適的詞語填空。
嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅
1.老師（ ）地對同學(xué)們說，我們一定要（ ）要求自己。
2.饑餓威脅著我們，在這樣（ ）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（ ）的批評。 不是??而是?? 因為??所以?? 寧可??也不??
雖然??但是?? 盡管??還是?? 只有??才??
3.（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的`帶子。
4.在洪水到來之際，老漢（ ）犧牲自己，（ ）讓一個老百姓受到傷害。
5.我童年時的發(fā)現(xiàn)（ ）沒有科學(xué)依據(jù)，（ ）還是有一定道理的。
六、給下列詞語中帶下劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，把序號填在括號里�?/strong>
1.欲：①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④將要
�。� ）
2.擁：①抱 ②圍著 ③群眾擁護(hù) ④聚到一塊
�。� ）
七、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（ ）
A.未聞/孔雀/是/夫子家禽 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽
C.未聞孔雀/是/夫子家禽 D.未聞/孔雀/是夫子/家禽
八、請細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容填空。
1.一葉漁船兩小童，_______________。
2.______________，吾將上下而求索。
3.梁國楊氏子九歲，___________。孔君平___________，父不在，乃呼兒出。
4.樓外青山，山外白云，云飛天外。__________________________________。
5._________________________——生死之交。
6.船夫的技術(shù)特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他______________，毫不______________。
7.《______________》《______________》《______________》《______________》為我國四大古典名著，其中《草船借箭》選自《______________》。
九、根據(jù)下面的情境寫話。
1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴(yán)禁踐踏草坪�？傆X得少了一點情趣，你可以改為________________。
2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉?qū)Α叭肽救帧币辉~爭論不休，你能替他們解釋一下嗎？_____________________________________________________________________________
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