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夾球走教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的夾球走教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
夾球走教案1
活動目標(biāo)
1.會靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。
2.能堅(jiān)持合作，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.了解多運(yùn)動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
小皮球若干個、裝球的球框。
活動過程
1.熱身運(yùn)動。
人手一個小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場，活動身體各個部位。
2.幼兒自由玩球。
(1)教師出示皮球，說：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的玩法多、想的玩法好�！�
(2)幼兒自由玩球。
(3)教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請會玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。
3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動。在請會玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。
(1)教師講解夾球走的玩法。
(2)請幼兒兩兩合作練習(xí)。
4.幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。
(1)教師交代游戲規(guī)則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著球;若球掉在地上，應(yīng)從原地?fù)炱�，加好后繼續(xù)前進(jìn);必須將球放進(jìn)球框。
(2)幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。
(3)幼兒玩游戲，對勝利的'一組進(jìn)行表揚(yáng)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動“給小球按按摩”，活動結(jié)束。
今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿耍覀儊懋?dāng)按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
夾球走教案2
活動目標(biāo)：
1.初步探索各種不同的紙。
2.享受玩紙箱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、紙箱。
活動過程：
1.教師頭戴簡單的折紙帽，身上帶一些不同的`紙質(zhì)飾品。
2.請幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說一說：
——這些裝飾品是用什么做的？
——是用什么紙做的呢？你能說出它們的名稱嗎？
——曾經(jīng)在哪里見過這些紙？
3.運(yùn)用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：
——故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？
——紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？
——你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？
——不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？
4.玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。
——給幼兒分組。
——指導(dǎo)幼兒用大小不同的紙箱玩各種游戲。
夾球走教案3
游戲目的
訓(xùn)練幼兒夾球、射球、花樣玩球的技能，以及動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
游戲材料
球、茶葉桶。
游戲玩法
玩法一：幼兒用茶葉桶做障礙物，直著走，彎著走。在幼兒熟練走的基礎(chǔ)上，加大游戲難度，幼兒用腿夾一球，再用雙臂各抱一個球，圍障礙物曲線走，看誰能很快到終點(diǎn)不掉球。得分最多的隊(duì)獲勝。
玩法二：讓幼兒合作游戲花樣運(yùn)球。先讓幼兒自己結(jié)伴練習(xí)，再把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每兩人持一球，頭對頭夾球前進(jìn)；腹對腹夾球前進(jìn)；背對腹夾球前進(jìn)�？茨囊唤M的技巧掌握得好，又能很快到達(dá)終點(diǎn)。
玩法三：讓幼兒進(jìn)行滾球過門游戲。3人在一條直線上，甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過丙的'球門。如果誰的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置�？煞磸�(fù)進(jìn)行。
夾球走教案4
活動目標(biāo)：
1、在游戲中養(yǎng)成堅(jiān)持到底的品質(zhì)和與同伴合作交往的意識。
2、通過球的一物多玩的活動，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。
活動準(zhǔn)備：
小皮球21個、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動。
人手一個小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場，活動身體各個部位。
2、師出示皮球，幼兒進(jìn)行一個人自由玩球的活動。
�。�1）教師出示球，并提問：“我們一個人可以怎樣來跟球玩游戲？”并請想到玩法的幼兒進(jìn)行示范，大家跟學(xué)。
�。�2）教師提出一個人自由玩球的要求：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的.玩法多、想的玩法好。”
�。�3）幼兒自由玩球。
（4）教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請會玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。
3、幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動。在請會玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。
�。�1）教師講解夾球走的玩法。
�。�2）請幼兒兩兩合作練習(xí)。
4、幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。
（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。
�。�2）幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。
�。�3）幼兒玩游戲，對勝利的一組進(jìn)行表揚(yáng)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動“給小球按按摩”，活動結(jié)束。
今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們來�?dāng)按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
夾球走教案5
活動目標(biāo)：
1.小朋友能聽出c大調(diào)音階中的任何一個單音。
2.會熟練用手勢表示音節(jié)中的每個單音。
3.培養(yǎng)小朋友的音高感。
活動準(zhǔn)備：
電子琴、do—do’的頭飾。
活動過程：
1.教師彈奏樂曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動作進(jìn)行聲勢練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。
3.教師根據(jù)手勢圖解依次分解示范每個音，全體小朋友練習(xí)教師應(yīng)不斷糾正小朋友的`動作。
4.反復(fù)練習(xí)，教師在電子琴上彈出C大調(diào)的音階，再彈一個長音，看小朋友根據(jù)最后一個長音做出相應(yīng)的動作。
5.游戲：看誰聽得準(zhǔn)。
全體小朋友分成八組，帶do—do’的頭飾，教師彈哪個音，相應(yīng)組的小朋友就站起來做手勢。
夾球走教案6
活動目標(biāo)：
1.探索紙張?jiān)诓煌瑮l件下所產(chǎn)生的變化。
2.體驗(yàn)閱讀和制作神秘信的快樂。
活動準(zhǔn)備：
事先準(zhǔn)備好的神秘信、醋、各種不一樣材料的紙、打火機(jī)等。
活動過程：
1.拿出信封，抽出信紙，請幼兒猜一猜，說一說：
——這是誰寫來的信？是寫給誰的呢？
——信上寫了什么內(nèi)容？
2.小朋友說得對不對呢？打開信紙看看吧！
——為什么信是空的？
——怎樣才能看到信的`內(nèi)容呢？
3.用火再現(xiàn)信的內(nèi)容，和幼兒一起閱讀神秘信。
4.幼兒寫神秘信。
——先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可以做出隱形墨水了。
——請幼兒用棉花棒沾醋在白紙上畫一封信。
——等信紙上的醋干掉，看看發(fā)生什么事？（紙上的圖形消失了）
——把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？（紙上是圖形又出現(xiàn)了）
5.請大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說了些什么？這封信要寫給誰的？
夾球走教案7
活動目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。
2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>
3.了解和遵守外出考察活動的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書。
活動過程：
1.和幼兒一起討論外出的路線、任務(wù)以及活動規(guī)則。
——今天的任務(wù)是觀察哪里有紙，它們在生活中的使用如何？
——我們線路可以怎樣安排呢？
——活動時(shí)需要注意什么？
2.幼兒根據(jù)線路圖的.指引開始一路觀察。
3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的結(jié)果。
——將收集到的紙進(jìn)行整理。
——翻開幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒有發(fā)現(xiàn)的？以前見過嗎？在哪見過?
4.請幼兒發(fā)表意見，并鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。
夾球走教案8
活動目標(biāo)：
1.大膽朗誦兒歌，喜歡兒歌。
2.認(rèn)識重點(diǎn)字那、降落、保險(xiǎn)、香。
3.知道松鼠的一些特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、幼兒用書。
活動過程：
1.你們知道松鼠喜歡吃什么嗎？如果它從樹上跳下來會摔傷摔疼嗎？為什么？
2.教師小結(jié)。
3.教師有感情的朗誦兒歌。
4.請幼兒跟讀2—3遍。
5.認(rèn)識重點(diǎn)字，玩游戲“大小聲”。
6.請幼兒將書打開，大聲朗誦并點(diǎn)讀兒歌。
7.給幼兒發(fā)水彩筆，請幼兒圈字。
夾球走教案9
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走》，以進(jìn)一步提高幼兒的'體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo)：
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)安排一名幼兒。
活動過程：
玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。
玩法二：游戲繼續(xù)進(jìn)行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。
玩法三：（幼兒的能力發(fā)揮階段）
幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵加油并做好隨機(jī)保護(hù)和跟蹤觀察，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒。
估計(jì)：
能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大；有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)墓膭詈吞崾尽?/p>
整理活動：
組織幼兒做運(yùn)動后的放松活動，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時(shí)整理好器械的習(xí)慣。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
夾球走教案10
活動目標(biāo)：
1.產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。
2.試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
3.初步了解食品保質(zhì)期的.意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。
活動準(zhǔn)備：
有包裝的食品若干種。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
——提問引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒服，肚子有點(diǎn)疼，你們知道這是怎么回事兒嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼，你們知道什么叫過期牛奶嗎？
——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。
——教師小結(jié)。
2.觀察感知保質(zhì)期。
——提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多的食品，找一找看。
3.將食品按保質(zhì)期的長短歸類。
4.品嘗食品。
——出示一袋零食，看看日期，共同分享。
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