《母雞》教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《母雞》教案，希望能夠幫助到大家。

《母雞》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

　　2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

　　3、用“愿意”口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學(xué)重難點：

　　1、識字15個。

　　2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。

　　教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

　　1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)

　　2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)

　　3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

　　2學(xué)生匯報自己知道了什么。

　　3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識字、鞏固運用。

　　(一)游戲識字。

　　1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

　　2做游戲：采摘“聰明果”

　　教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

　　師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

　　3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

　　4做游戲：采摘“聰明果”

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習(xí)鞏固。

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)

　　種

　　只

　　數(shù)

　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子。

　　你愿意和我一起種稻子嗎

　　你愿意和我一起鋤草嗎

　　你愿意和我一起收稻子嗎

　　——愿意——

　　……

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

　　(1)指名讀。

　　(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

　　(3)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

　　(5)表演。

　　(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

　　2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　(2)教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

　　讀：采用多種形式，讀后評議；

　　說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

　　3、創(chuàng)造性表演：

　　又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

　　二、、小結(jié)：

　　1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

　　2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的`勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、布置作業(yè)：

　　發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

《母雞》教案2

　　教案一：母雞孵蛋

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步感知音樂律動的樂趣。

　　2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　媽媽頭飾四個、每人一個墊子（反面貼有雞蛋和母雞標記）、一籃雞蛋（圓形玩具當(dāng)雞蛋）和一塊毛巾、音樂《母雞孵蛋》

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出“母雞孵蛋“主題。

　　1、師帶領(lǐng)幼兒情景入場：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡迎來我家，咕咕咕咕……

　　2、幼坐下后：我是誰呀？（母雞）今天小朋友來我家做客真開心，剛才我開心時怎么叫的？（學(xué)學(xué)：咕咕咕咕）

　　3、除了你們來做客我很開心，我還有更開心的事呢，猜猜是什么更開心的事呢？（猜測）到底有什么開心的事呢？聽我來唱一唱吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲——初步感知1—4雞蛋數(shù)量

　　（1）第一次欣賞（完整傾聽）：

　　A是什么開心的事情呀？（咕咕咕咕，母雞在孵蛋）

　　B咕咕咕咕，孵出幾個蛋？（點數(shù)：四個蛋）拍手表揚母雞媽媽。

　　（2）第二次欣賞（跟唱點數(shù)部分）：

　　母雞媽媽被你們一表揚，高興的還要唱歌孵雞蛋呢，這次，你們來幫我一起來唱一唱孵出幾個雞蛋，再伸出手指數(shù)一數(shù)，好嗎？

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）幫母雞媽媽一起唱：

　　母雞媽媽想小朋友也來幫忙一起扇起翅膀唱母雞孵蛋歌，為我加加油好嗎？

　　（2）點數(shù)雞蛋演唱：

　　第一次：你們愿不愿意幫母雞媽媽又唱歌又孵蛋？請你輕輕地把后面的一籃

　　雞蛋拿到前面來，把毛巾鋪在籃子旁邊，我們要幫母雞媽媽孵雞蛋嘍，孵出的雞蛋要一個個輕輕放在毛巾上。記住要唱的響亮，數(shù)的清楚哦！

　　第二次：請你們再孵一次，把毛巾上的雞蛋一個個孵進籃子里好嗎？這次請

　　你們拍著手來數(shù)雞蛋，數(shù)到一就拍一下手，數(shù)到二拍兩下手。

　　三、游戲：母雞孵蛋

　　1、游戲第一次：師做戴橘黃色頭巾的母雞，請四個幼兒趴在橘黃色的家周圍，

　　把墊子擋在頭頂上當(dāng)小雞蛋。母雞媽媽圍著蛋寶寶邊唱邊孵雞蛋，當(dāng)唱到“孵出一顆蛋”時，母雞媽媽拍到誰，誰就趕快從蛋殼（墊子）里鉆出來，跟在媽媽后面。全孵出后，跟媽媽一起開心的碰一碰，找蟲子吃。

　　2、游戲第二次：分四個不同顏色家，幼兒根據(jù)墊子下的`母雞標記和雞蛋標記

　　分別當(dāng)不同顏色家的母雞媽媽和雞蛋，進行游戲。 提醒：母雞要圍著自己的寶寶孵雞蛋，唱到“孵出一顆蛋”才能拍一個小雞蛋，拍到的小雞蛋要跟好自己家媽媽，媽媽要帶好自己的寶寶。

　　教案二：《母雞孵蛋》

　　活動目標：

　　1、幼兒能隨音樂作簡單律動，感受x x︳x x︳的節(jié)奏特點。

　　2、幼兒喜歡參加音樂活動，在游戲中情緒愉快。

　　活動準備：

　　活動課件、雞媽媽頭飾各三個、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，故事引入主題。

　　1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？”白板使用，母雞媽媽出現(xiàn)，“母雞媽媽在干什么呢？”“在孵蛋呀�！薄澳鸽u媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？”第一次欣賞課件，感受音樂內(nèi)容。

　　2、“小雞寶寶孵出來了，好可愛呀，母雞媽媽好高興呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個雞寶寶呀？”“剛才母雞媽媽孵蛋的時候，咱們是怎么唱的呢？”“雞媽媽在孵蛋的時候，是怎樣保護自己的小雞寶寶的？”

　　二、再次欣賞課件。

　　引導(dǎo)幼兒進一步熟悉音樂內(nèi)容，并嘗試表演。

　　三、律動《母雞孵蛋》。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作表現(xiàn)出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以后會怎樣呢？

　　2、游戲第一次，主班教師扮演母雞媽媽，帶好頭飾，孩子們扮演小雞寶寶。要求：鼓勵幼兒聽音樂，感受x x︳x x︳的節(jié)奏特點，自由表現(xiàn)簡單律動，一小段歌詞唱完后，很快表現(xiàn)出蛋寶寶的樣子。母雞媽媽撫摸到誰，誰就趕快跳起來，表現(xiàn)小雞寶寶孵出來了好高興呀。

　　3、游戲第二次，要求：認真傾聽音樂，感受x x︳x x︳的節(jié)奏，較快速的表現(xiàn)身體動作。

　　4、游戲第三次，三位老師分別扮演母雞媽媽，幼兒自由分組開展游戲。

　　四、表演唱《小鴨小雞》。

　　1、雞寶寶孵出來了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰來了？請幼兒通過白板拖動請出小鴨，一起唱《小鴨小雞》，一起玩好嗎？

　　2、“一起出去玩吧！”離開活動教室。

《母雞》教案3

　　教學(xué)目標

　　1．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。

　　2．通過讀文，能說說母雞是怎樣的？

　　3．通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑引入

　　1．關(guān)于這篇課文你了解些什么？

　　你還想了解些什么？

　　2．同學(xué)們回家是認真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．默讀課文，給自然段標序，勾畫出生字并讀一讀。

　　把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。

　　2．課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的'句子。

　　──我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　3．把這兩句話讀一讀，體會“一向”、“不敢”。

　　4．討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？

　　讀一讀文中的句子。體會到了什么？

　　5．由開始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的兩種觀念，你認為這樣寫的好處是什么？

　　6．那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文，再討論討論。

　　同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學(xué)們在自己的寫作中，要注意文章的表達方法。

　　7．積累詞句：

　　感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。

　　板書

　　貓──古怪、可愛（圍繞中心句寫）

　　母雞──負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認識）

　�。ㄍ怀鎏攸c）

《母雞》教案4

　　活動目標：

　　1、在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

　　2、要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。

　　3、鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。

　　活動準備：

　　母雞家背景圖、母雞、小母雞、小公雞、雞蛋圖片和頭飾。模擬雞蛋、錄音機、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》。

　　2、提問談話：剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？（讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的'想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。）

　　3、模仿想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作、叫聲。

　　4、聽聽說說：

　�。�1）欣賞故事，記住故事主要情節(jié)。

　　提問“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”

　�。�2）結(jié)合圖片，進一步理解故事內(nèi)容。

　　說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　5、情感體驗：“母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

《母雞》教案5

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

　　2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流見聞，導(dǎo)入新課

　　1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

　　2、導(dǎo)入新課：

　　貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1、師生共同制定閱讀目標：

　�、� 圈出生字詞：

　　讀準字音。

　　⑵ 認真朗讀課文：

　　達到讀流利、讀正確。

　�、� 弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：

　�、� 老舍先生筆下的`母雞是一致怎樣的母雞?

　�、� 比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

　　2、自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報交流，品評母雞之長短，體會作者之喜惡

　　1、再讀課文，小組討論：

　�、� 文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

　�、� 作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

　�、� 聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

　�、� 句子辨析：

　　“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

　　2、全班交流。

　　3、同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語

　　1、思考討論：

　　作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2、分類摘抄詞語：

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復(fù)回味，走近老舍

　　1、師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

　　2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。

　　【課后小節(jié)】

　　當(dāng)我讀這一課時，被母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進行交流、體會，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

《母雞》教案6

　　小班音樂游戲教案：小鴨和小雞

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；

　　3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

　　活動準備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

　�。�1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

　�。�2）小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　�。�1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）

　�。�2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）

　　（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　　（1）老師利用手偶演唱歌曲

　�。�2）幼兒在老師演唱歌曲的'時候唱出動物叫聲的部分

　�。�3）老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲

　�。�2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性 延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

《母雞》教案7

　　一、教材解讀：

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

　　本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認識7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

　　3、初步了解《母雞》一文先抑后揚的寫作特點。

　　三、重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，了解先抑后揚的`寫作特點。

　　四、教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。

　　2、是啊，/它是那么其貌不揚，談不上美麗，更談不上高雅，很少有人喜歡它，但在著名作家老舍先生眼里，它卻有著值得尊敬的一面。想不想讀讀這篇文章？

　　二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

　　1、自由讀文，思考：作者對母雞的感情先后有怎樣的變化？

　　2、交流，板書：一向討厭不敢再討厭

　　3、根據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

　　三、聚焦討厭

　　1、作者為什么一向討厭母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個記號，然后有感情地多讀幾次。

　　2、交流：課文中哪些語句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很討厭，請你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎？

　　四、感悟可敬

　　1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又拼命炫耀的母雞，作者對它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛挘�這是為什么？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個問題的一段話。

　　2、交流，出示：它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。/article/一個母親必定就是一位英雄。

　�。�1）指名讀

　　（2）在這里，作者用了哪些詞來形容母雞？（板書：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）

《母雞》教案8

　　活動目標

　　學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

　　能積極愉快地參與活動。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　能愉快地參與集體演奏活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

　　難點：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

　　活動準備

　　音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

　　鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

　　活動過程

　　一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

　　1.教師用彩蛋示范歌曲。

　　(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

　　(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

　　2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

　　師：母雞孵了幾個蛋?

　　四、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

　　(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

　　(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

　　(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的'簡譜表示。

　　(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

　　(5)幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

　　(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

　　(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞的情緒。

　　(1)傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?

　　(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　五、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1、幼兒熟悉道具。

　　2、師：鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

　　六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

　　教學(xué)反思

　　本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

　　整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。

　　我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

　　我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目標。

　　不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

《母雞》教案9

　　教學(xué)目標：1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化

　　2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

　　3、嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

　　教學(xué)準備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏

　　2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

　　3、課件

　　4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

　　難點：嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　　（播放母雞孵蛋的.音樂，帶幼兒進場）

　　仔細聽教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂做動作，進場。

　　設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　音樂導(dǎo)入，以邊唱邊做動作的方式進場，調(diào)動幼兒的積極性。

　　二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化

　　師：剛才母雞媽媽孵了幾個蛋？這三個蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個蛋）

　　聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個蛋，在教師的引導(dǎo)下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。

　　再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

　　以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。

　　三、學(xué)唱不同小雞的叫聲

　�。ㄒ唬�學(xué)唱棒棒雞部分

　　1、和幼兒一起請出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請幼兒描述棒棒雞的外形特征。

　　2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。

　　3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點：大、響亮

　　制作圖譜

　　師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）

　　請幼兒學(xué)唱（清唱）

　　帶領(lǐng)幼兒隨樂跟唱

　　（二）學(xué)唱打嗝雞的部分

　　1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

　　師：他怎么了？

　　2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼

　　3、請幼兒學(xué)一學(xué)打嗝

　　4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點：第四聲打嗝

　　5、請幼兒學(xué)唱打嗝雞

　　6、引導(dǎo)幼兒通過捂嘴的動作學(xué)習(xí)唱休止符

　　（三）學(xué)唱害羞雞的部分

　　1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片

　　師：你從哪里看出來她很害羞？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動作

　　3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點：輕、柔、慢

　　4、制作圖譜

　　師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）

　　5、請幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動作

　　（四）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱棒棒雞部分

　　和教師一起請出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。

　　聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。

　　聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。

　　邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。

　　幼兒學(xué)唱。

　　在教師的帶領(lǐng)下隨樂跟唱。

　　2、學(xué)唱打嗝雞部分

　　認真聽教師引導(dǎo)，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。

　　聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

　　學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。

　　看教師制作圖譜，回答教師提出的問題。

　　學(xué)唱打嗝雞。

《母雞》教案10

　　教學(xué)目標：

　　1．自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

　　2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

　　3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。

　　4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。

　　教學(xué)準備：

　　1．多媒體演示。

　　2．課前材料收集。

　　教學(xué)過程：

　　一．通過談話，揭示課題：

　　1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

　　2．揭題：34．母雞

　�。▽W(xué)生齊讀。）

　　二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

　　1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　�。ǔ鍪荆┳x文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫？

　　2．交流。

　�。ò鍟�）討厭不討厭

　　（1-----3）(4-----7)

　　三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段：

　　1.作者為什么討厭母雞呢？請同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的話來說說。

　　2.（出示）理解詞語：

　　顫顫巍巍，如泣如訴。

　　師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）

　　3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

　�。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________。”

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二段：

　　過渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？

　　1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，認真讀讀，體會體會。

　　2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。

　�。�1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

　　沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，

　　歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

　�。�3）

　　（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（）

　　看看前，看看后。（）

　�。�4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________。”

　　3．這是一只怎樣的`母雞？

　�。ò鍟�）愛

　　4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。

　　四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

　　1．引讀課文。

　　（出示）一個母親必定就是一位英雄。

　　2．你怎么理解這句話？

　　3．在動物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

　�。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）

　　4．小組內(nèi)故事交流，體會母愛。

　�。ㄒ魳罚�

　�。ǜ饺�文板書）

　　34

　　母雞

　　愛

　　討厭

　　不討厭

《母雞》教案11

　　活動目標：

　　1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗邊游戲邊進行二聲部合唱的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、16名幼兒圍坐半圓。

　　2、《母雞孵蛋》課件；現(xiàn)場伴奏；公雞頭飾一個；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。

　　3、場地布置：在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。

　　經(jīng)驗準備：

　　母雞孵蛋的知識經(jīng)驗；學(xué)會第二聲部歌詞。

　　活動過程：

　　一、通過課件導(dǎo)入課題。

　　教師：“今天母雞媽媽要來孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個蛋？”

　　二、學(xué)唱歌曲，初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

　　1、學(xué)唱第一聲部：通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的.情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　�。�1）教師示范演唱歌曲第一聲部。

　　提問：母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　�。�2）配合課件，幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

　�。�3）游戲：蛋寶寶。

　　幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。

　　2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

　�。�1）出示公雞爸爸的角色，自然引出第二聲部歌詞。

　�。�2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進行二聲部合唱。

　�。�3）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進行二聲部合唱。

　　三、游戲：母雞孵蛋。

　�。�1）師幼分角色邊玩游戲邊進行二聲部合唱。

　�。�2）幼兒與客人老師分角色進行二聲部合唱。

《母雞》教案12

　　教學(xué)目標

　　1.讀課文，體會作者對母愛的贊頌之情。

　　2.認識生字，了解母雞的形象特點。

　　3.有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

　　教學(xué)重難點

　　1.自讀自悟，體會母愛的偉大。 2.比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。

　　教學(xué)過程

　　一 課前談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，老舍筆下的貓，性格古怪又淘氣可愛，給我們留下了深刻的印象。那么，老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢?請打開課本，看一看吧!

　　二 初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。

　　2.標出自然段，畫出生詞，邊畫邊讀兩遍。

　　3.思考。

　　(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?

　　(2)作者對母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭 尊敬)

　　三 細讀課文，深入感知

　　1.默讀課文，出示投影。

　　(1)作者為什么一向討厭母雞?

　　(2)作者從哪幾方面描寫一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的'什么品質(zhì)?

　　2.小組交流討論。

　　第(1)題：作者討厭母雞是因為母雞無病呻吟，欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀。

　　第(2)題：①精心保護雞雛，很有責(zé)任感;②想方設(shè)法為雞雛找食，表現(xiàn)出母親慈愛的本性;③教小雞生活的本領(lǐng)，很負責(zé)，很辛苦;④夜間啼叫保護小雞，很勇敢。

　　3.集體匯報。

　　4.讀出自己的感受。

　　四 總結(jié)全文，升華情感

　　1.作者改變了他一向討厭母雞的心思，因為他看到了一只負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞�，F(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段。(認為母雞偉大，是英雄。)

　　2.作者僅僅在寫母雞嗎?(歌頌了母親的偉大、無私。)

　　3.看看作者寫貓和寫母雞在寫作手法上各有哪些特點。

　　(1)結(jié)構(gòu)清晰�！敦垺穼懾埿愿窆殴趾吞詺饪蓯郏�由兩部分構(gòu)成�！赌鸽u》明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。

　　(2)敘述動物的特點，善用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn);寫母雞，先寫“我一向討厭母雞”,再寫它令人生厭的三個方面。

　　(3)表現(xiàn)動物特點。對點滴小事進行具體的描寫說明，使筆下的動物呼之欲出。

　　(4)情感表達�！敦垺肥冀K是一種喜愛之情;《母雞》則有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深對母愛的贊頌。

　　(5)語言運用。語言生活化、口語化，有濃郁的“京味”.

　　課后習(xí)題

　　1.用“天?地?”的形式寫四字成語。

　　(1)形容大風(fēng)時天地間暗淡無光。(天昏地暗)

　　(2)形容聲音大。(天崩地裂)

　　(3)形容天氣非常寒冷。(天寒地凍)

　　(4)形容時間長，永久不變。(天長地久)

　　(5)形容包圍嚴密，四面八方都布下了羅網(wǎng)。(天羅地網(wǎng))

　　2.后來作者為什么說“我不敢再討厭母雞了”?

《母雞》教案13

　　活動目標：

　　1、練習(xí)雙腳夾球行走，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗體育活動合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂、皮球、皮球筐

　　2、提前將幼兒分成紅、綠、藍三隊

　　活動過程：

　　一、隊形入場

　　幼兒隨音樂入場，右手夾球，走成6路縱隊

　　二、熱身操：球操（barbarbar）

　　三、自主探索夾球的方法

　　師：今天老師請你們來當(dāng)母雞媽媽，我們來玩一個“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球。請小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路，最穩(wěn)，最不容易掉。

　　聽清要求：

　�。�1）玩的'時候注意安全，一人一球不要搶

　　（2）聽到口哨聲立刻回來

　　幼兒自由探索

　　師：你們剛剛找到了哪些方法，請一個小朋友來試試看。（請一些幼兒自由講述并示范）

　　小結(jié)：把球夾在兩個膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時候慢慢走。

　　四、競賽

　　師：老師已經(jīng)給每個小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍色的五角星，請小朋友看看自己的五角星是什么顏色，到路牌后面排隊。

　�。�1）幼兒分成三隊，魚貫送雞蛋

　　現(xiàn)在我們每隊母雞的對面都有一個筐筐，就是雞窩，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對面把雞蛋放進筐子里，然后跑回來，站在隊伍末尾，然后下一只母雞走出去。

　　師：現(xiàn)在請三組母雞比一比，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋。

　　（2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋

　　師：這一次請小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。

　　五、挑戰(zhàn)游戲

　　完成競賽后，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去，看看最后哪一隊雞蛋多就獲勝。

　　六、放松

　　老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈，把球送回大筐里。

《母雞》教案14

　　音樂教學(xué)是幼兒教育的一個重要組成部分，對陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時的教學(xué)活動中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會唱幾首歌，今天學(xué)的歌曲掌握了沒有。通過對“以學(xué)定教，少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我知道了音樂活動不僅僅是讓幼兒學(xué)會唱這首歌曲，而是讓幼兒在快樂玩中學(xué)習(xí)，來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念，我嘗試著在我每次教學(xué)中進行實踐，在一次音樂活動《老母雞》中，我嘗試利用不同的教具及方法，讓幼兒在我創(chuàng)設(shè)的情景中快樂的學(xué)唱一首歌曲。

　　一、活動產(chǎn)生的背景：

　　喜歡動物是孩子的天性,動物也是孩子們的好朋友。對于孩子來說，可愛的小動物更是與他們的生活息息相關(guān)。在與小動物的游戲中找到了快樂，得到了經(jīng)驗，得到了成長�！独夏鸽u》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快，歌詞簡易幼兒能夠理解，并很適合幼兒用動作進行表演，很容易激發(fā)幼兒的興趣，因此我設(shè)計了這次活動。

　　二、我的準備：

　　歌曲錄音，頭飾、草窩、老母雞胸飾，背景圖一張。

　　三、預(yù)設(shè)目標：

　　在聽聽、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，體會歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒。

　　四、活動過程和幼兒表現(xiàn)：

　　（一）律動《我愛我的小動物》

　　幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動物的動作，孩子們興趣很高，各個都很開心的跟著老師做著律動。

　�。ǘ�）發(fā)聲練習(xí)

　　老師唱：母雞生蛋咯，幼兒唱：咕噠咕噠叫。

　　（ 1 2 3 4 5 ， 5 4 3 2 1 ）

　�。� 2 3 4 5 6 ， 6 5 4 3 2 ）

　�。� 3 4 5 6 7 ， 7 6 5 4 3 ）

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲，就會出現(xiàn)一個母雞下的蛋，當(dāng)孩子們練完聲，母雞下了三個蛋了，孩子們高興的說：“母雞真能干，生了那么多蛋。

　�。ㄈ�）學(xué)唱歌曲

　　1、聽錄音，初步了解歌曲內(nèi)容

　　關(guān)鍵提問：我們一起來聽聽，老母雞在唱什么？

　　幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂，孩子們對歌曲只是粗略的了解，孩子們記憶的并不多，孩子們記住的就是“咕咕噠”

　　我的方法：我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒，而是讓孩子們再聽一遍，這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來認真的聽。

　　2、第二遍欣賞歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。（教師扮演老母雞演唱）

　　關(guān)鍵提問：老母雞唱了什么？老母雞有什么本領(lǐng)？老母雞生蛋的時候會怎么叫？

　　幼兒表現(xiàn)：通過第二遍的欣賞，孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容，孩子們說：“老母雞會捉蟲、會生蛋。老母雞生蛋的時候會咕噠咕噠叫。

　　我的方法：通過幼兒對歌詞的記憶，我出示圖譜，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問答的方式讓幼兒說出歌詞，并出示相應(yīng)的圖譜。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。

　　3、結(jié)合圖片，跟讀歌詞

　�。�1）關(guān)鍵提問：老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽的聲音告訴大家。

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們看著圖譜來念《老母雞》，基本上每個孩子都會念，也記住了這首歌曲的歌詞內(nèi)容

　　我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞，幫助幼兒記憶。

　�。�2）關(guān)鍵提問：如果加上老母雞捉蟲、生蛋的動作就更像一只老母雞了。

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動作增加了難度，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡單，孩子們基本上都能邊念邊做動作，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的'動作。

　　我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動作，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動作。

　　4、跟音樂，初步學(xué)唱歌曲

　　（1）完整跟著音樂，學(xué)唱歌曲

　　教師：老母雞可愛聽歌了，我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧。

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動作，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。

　　我的方法：對有些動作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時的給予表揚，調(diào)動孩子的積極性。

　�。�2）難句重復(fù)練唱

　　教師：小朋友們，你們唱得真像一只老母雞，可是嚴老師有一句話聽的不是很清楚“會捉蟲兒會生蛋”，你們把這句話再唱給我聽聽吧。

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂重點學(xué)唱“會捉蟲兒會生蛋”，通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準確咬準“會捉蟲、會生蛋”的發(fā)音。

　　我的方法：通過一次完整的學(xué)唱，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于老母雞“會捉蟲、會生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動的難點，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話，讓孩子們咬準“會捉蟲、會生蛋”的發(fā)音。

　�。ㄋ模� 情景游戲，表現(xiàn)歌曲

　　1、跟著音樂第一次做老母雞

　　關(guān)鍵提問：老母雞在哪兒生蛋的呀？

　　幼兒表現(xiàn)：對于老母雞在哪里生蛋，孩子們異口同聲的回答：“在窩里。”在表演唱的時，有一個孩子沒有找到自己的草窩，后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來，需要多蹲一會。

　　我的方法：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個孩子沒有找到“草窩”時，我馬上進行提醒，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時，孩子們蹲下去來不起起來，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后，再蹲一會然后聽著間奏慢慢起來。

　　2、放松游戲（孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步）

　　關(guān)鍵提問：老母雞生蛋的時候心情怎么樣？怎樣來 表現(xiàn)老母雞快樂的樣子？

　　幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步。吃飽后，老母雞問小母雞們：“母雞生蛋的時候心情怎么樣？孩子們回答：“很開心�！痹鯓诱f明你很開心呢？孩子說：“臉上笑瞇瞇就是很開心。我繼續(xù)問：“用什么動作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢？孩子們說：“抖抖羽毛、點點頭、跳一跳、拍拍手。

　　我的方法：為了體現(xiàn)目標中的體會老母雞生蛋的歡快情緒，當(dāng)一個孩子說到快樂的動作時，我讓每個孩子做做這個快樂的動作，如一起抖抖羽毛、一起點點頭、一起跳一跳，嘴里說著生蛋咯。讓孩子們充分體會到老母雞生蛋歡快的情緒。

　　3、跟著音樂第二次做老母雞

　　教師：老母雞又要生蛋了，這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來。

　　幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解，對于老母雞捉蟲、生蛋的本領(lǐng)動作都做的很到位，但是對于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子，孩子們還只是一味的模仿我的動作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時，大多數(shù)孩子都用自己的動作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了，有的抖抖羽毛、有的點點頭。

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　　關(guān)鍵提問：母雞們看這是什么？（蛋）你們找找你們有沒有生出蛋來？

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋，高興的說；“我也生出蛋來啦！”

　　我的方法：聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了，我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦，孩子們高興的跟我來到了草地。

　　五、活動效果

　　整個活動，孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂情緒中，在活動中孩子們的表現(xiàn)都不錯，基本上都已學(xué)會唱，尤其是難點的突破，部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們在做游戲時，都很快樂的跟著音樂做著老母雞捉蟲生蛋的動作，并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時，需要孩子們用跳音來唱，表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒，大部分孩子能唱出跳音的感覺，并最后用各種快樂的動作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的情緒，能力強的幾個孩子們能表現(xiàn)出來，但還是有個別孩子只是在模仿老師的動作并沒有用自己的快樂動作表現(xiàn)。本次活動加入了情景，孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂的心情中，而且當(dāng)游戲時，我制作了每人一個草窩窩，孩子們更加投入游戲，使整個活動達到高潮，孩子們興趣都很高，特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時，每個人臉上都顯得格外的高興。

　　六、我的領(lǐng)悟

　　音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進幼兒個性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動是孩子最喜歡的活動之一。

　　我在設(shè)計這個音樂活動時，考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對直觀、生動的東西更加感興趣，因此我動手制作了幼兒人手一份的草窩、老母雞胸飾，在活動過程中，我充分運用這些教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下了三個蛋時，幼兒高興地直拍手。他們一個個都叫了起來：“��！母雞真能干��！下出這么多蛋！活動中我采用了多種方法，圖譜法，還有情境表演法帶動幼兒來上這個活動，進行的較為順利，幼兒通過看圖譜、模仿動作，不知不覺學(xué)會了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點意猶未盡！最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗了老母雞在下蛋時的快樂情緒，在表演的過程中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見和建議，充分調(diào)動幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們自編母雞下蛋快樂的樣子，從而真正體會到老母雞下蛋的快樂情緒。

　　不過，整個活動下來，我覺得仍然有一些值得思考的地方：

　　第一：引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進入場地的這個環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹，不能很好的放開。教師讓孩子模仿吃蟲子時沒有提供真實的蟲子，導(dǎo)致幼兒興趣不是很高，不能完全放開。

　　第二：在表演唱的環(huán)節(jié)中，我自己的情緒不夠投入，比如：孩子們說到的各種表現(xiàn)快樂的動作時，教師可以表情更加夸張，并在幼兒集體表現(xiàn)來母雞快樂動作時，表情可以更加興奮，使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂情緒，從而帶動孩子的情緒。

　　總之，“以學(xué)定教，少教多學(xué)，鼓勵挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對我的啟發(fā)很大，我感受到，以幼兒的興趣為出發(fā)點，以幼兒的發(fā)展為立足點，并融入自己對教學(xué)的熱情，才能真正的把握教學(xué)活動的精髓所在，音樂活動也不例外，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，把教育寓于歡樂的音樂活動之中，以“樂” 作為對幼兒進行教育的有效手段，促進幼兒身心的全面。

《母雞》教案15

　　教學(xué)目標

　　1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情；

　　2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

　　3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進行表演。

　　教學(xué)設(shè)想:表演律動，感受歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜愛之情

　　實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　學(xué)生入室

　　師生問好

　　聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

　　師生相互問好入室、律動

　　唱《師生問好歌》

　　二、寓教于樂：

　　聆聽《我的小雞》

　　初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　復(fù)聽，以動作表現(xiàn)歌曲

　　1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

　　2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

　　3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　聆聽，然后回答相應(yīng)問題

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演

　　1.完整地聆聽歌曲。

　　提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

　　2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

　　3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

　　4.邊唱歌邊表演。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動進行表演

　　1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。

　　2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。

　　3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　五、完美結(jié)課：

　　鼓勵與表揚，做動作出教室

　　教學(xué)反思：

　　這一課我擬訂的目標是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對小動物的.喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

　　《音樂課程標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于這種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進入快樂的農(nóng)場，與雞媽媽一家做朋友。”這樣導(dǎo)入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生而言，喜歡各種小動物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

　　最后讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效的使用了打擊樂器。

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