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Do you like pears 教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的Do you like pears 教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
Do you like pears 教案1
一、學(xué)生分析
小學(xué)三年級的學(xué)生還處于低年級階段，認(rèn)知發(fā)展還處于具體的運算階段，以機械性記憶和形象性記憶為主。他們有強烈的好奇心，活潑好動，但能集中注意力的時間不長，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心的現(xiàn)象。對于三年級的學(xué)生來說，經(jīng)過半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)能根據(jù)教師的簡單指令做一些簡單的游戲、動作或完成簡單的任務(wù)，也能唱簡單的英文歌曲或說簡單的英文歌謠，有一定的語感和運用語言的基礎(chǔ)。雖然有一定量的詞匯量，但不夠豐富。如對本課要教授的水果的單詞，他們對蘋果，香蕉等水果概念已經(jīng)相當(dāng)熟悉，但知識水平還處于初級階段，還需要進一步擴大詞匯量和提高語言的運用能力和交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 5 Do you like pears? part A (Let’s learn and Let’s chant).本部分以Sarah請吳一凡到家里吃水果作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的4個水果單詞apple、pear、orange、banana，以及學(xué)習(xí)句型 Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.本部分把詞匯課和對話課進行整合，分兩課時完成。第一課時側(cè)重詞形的認(rèn)讀訓(xùn)練，第二課時側(cè)重在語篇中運用詞匯和句型，強化聽說讀寫技能的培養(yǎng)。本課為第一課時。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀本課的4個水果單詞apple、pear、orange、banana及其書寫形式。
2、能夠在實物、圖片或情境的'幫助下運用句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.來詢問他人對水果的喜好。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的分析組織能力以及購物能力。
四、教學(xué)重、難點：
重點：學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)讀4個水果單詞apple、pear、orange、
banana及其書寫形式以及能夠運用句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.來詢問他人對水果的喜好。
難點：名詞復(fù)數(shù)的讀音以及banana中字母a的不同發(fā)音。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
水果類單詞卡片及實物、課件等。
六、教學(xué)策略
本課時的詞匯都是水果話題為中心集中呈現(xiàn)的，興趣是最好的老師，本人以“歌曲引趣，以圖激趣，以活動增趣，任務(wù)促趣”貫穿本課，并努力創(chuàng)設(shè)真實的情境，使學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中保持濃厚的興趣和熱情，而且充分利用了本班學(xué)生的活躍好動，好強的特點。但本班學(xué)生有集中注意力的時間不長，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心的現(xiàn)象，因此本人還注意了訓(xùn)練形式的多樣性，把游戲和語言操練有機結(jié)合起來，幫助他們突破枯燥的詞匯學(xué)習(xí)和培養(yǎng)語言實際運用的能力。
Do you like pears 教案2
【課題】
Unit 4 Do you like pears 第五課時
【教學(xué)重點】
掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry bananas grapes
【教學(xué)難點】
strawberry的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、課文的配套掛圖
3、配套的`教學(xué)課件
4、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Guess:
教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。
音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。
教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry .
展示Let’s learn部分的圖，孩子之間相互提問Do you like …?
Listen and point
Point to the …（省略號為所學(xué)水果名）
6、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍,幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
(四)擴展性活動（Add-activities）
Coloring
Draw some grapes, color them red
Draw a banana, color it green.
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