《玩球》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《玩球》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《玩球》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、會建構(gòu)實心圓，樂意展示自己的作品。

　　2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會插直線，部分幼兒會插小花。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備；花園場景、球、玩具狗、雪花片。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：“一邊演示小狗玩球，一邊和孩子一起念繞口令�！�

　　2、了解球的形狀。

　　師：“這是什么？球是什么樣子的？”（球是圓圓的）

　　“汪汪汪我想玩球�！毙」坟愗愓f：花園里有許多小狗都想玩球，可是只有一個球，怎么辦呢？小狗不要急，我們寶寶來幫助你，寶寶們愿意幫助小狗嗎？怎樣幫小狗變出許多圓圓的.球呢？這一片雪花片怎樣變成球呢？（請寶寶說說你想怎樣變呢？）

　　3、寶寶操作，教師指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵寶寶大膽的接插。

　　幫助能力弱的寶寶接插牢固，完成作品。

　　4、寶寶送球給小狗。

　�。�1）寶寶相互欣賞作品。

　　師：“請寶寶說一說你是怎樣插的？”

　�。�2）寶寶將自己插好的球送給小狗。

　　師：“寶寶插得球真好，你們送給小狗時想對小狗說些什么？”鼓勵孩子大膽講述表達(dá)對小狗的喜歡之情。

　�。�3）寶寶們我們帶著小狗一起去玩吧！

《玩球》教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、用一一對應(yīng)的方法手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2、在活動中感受幫助他人的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。

　　【活動過程】

　　一、引出興趣裝球

　　●出示圖片：Boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣（形狀、顏色）。

　　●引出話題：Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。

　　二、裝球，點數(shù)球的數(shù)量

　　●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。

　　●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　●教師發(fā)現(xiàn)幼兒點數(shù)時的.問題并及時給予幫助。

　　●依次出示新的空圓筒（紅色、黃色），請幼兒根據(jù)顏色裝入合適的海洋球，請幼兒點數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：點數(shù)時，每一個都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。

　　三、幼兒裝球，點數(shù)5以內(nèi)的物體

　　●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進(jìn)行點數(shù)。

　　●將裝好的圓筒放在對應(yīng)的海洋球處。（如：三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。）

　　●驗證：幼兒裝的糖果數(shù)量。

　　今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進(jìn)行點數(shù)，老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運用了不同的指導(dǎo)方法，那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時，我們老師都是如何進(jìn)行適時指導(dǎo)呢？

　　1、教師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢？

　　2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發(fā)？

《玩球》教案3

　　（一）活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　�。ǘ�）活動過程

　　1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的'關(guān)系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　�。ㄈ�）活動延伸

　　在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

《玩球》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

　　重點與難點

　　重點：

　　控制球按指定方向滾動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

　　2.已初步掌握左右手拍球的方法。

　　3.紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

　　4.皮球若干、頭飾一個。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點練習(xí)重點指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。

　　活動過程

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動作。

　　a.左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

　　b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

　　c.兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

　　d.手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。

　　2.自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

　　教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣�！�

　　幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　a.左右手拍球

　　b.自拋自接

　　c.接反彈球

　　d.互相滾接兩個球。

　　3.難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

　　(1)教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下�！苯處熣埑�1至2位幼兒表演玩球的方法。

　　(2)教師引導(dǎo)：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看�！苯處熓痉叮貉刂�直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

　　(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩�！比�體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

　　(4)在場地的.四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

　　(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

　　4.結(jié)束游戲，放松身體

　　(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了�！眱焊枘钔�，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

　　(2)游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

　　活動結(jié)束

　　最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數(shù)和扔球的方法。

《玩球》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)兩人一組滾接大皮球，鍛煉幼兒手臂力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，體驗合作的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大皮球若干，活動前學(xué)念兒歌。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊由一路縱隊走成一個大圓圈：走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走，走走走，走成一個大皮球。

　　2、我們來做“長高了，變矮了”的`游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

　　二、基本部分。

　　1、將幼兒分成兩路縱隊：貓媽媽為寶寶買來很多皮球，請兩個寶寶一起滾著玩。老師和一名幼兒示范滾球：兩個人面對面，滾球時兩手把球向前推出去，對面的幼兒兩手分開接住滾起來的球，接著又滾回去。

　　2、組織幼兒練習(xí)滾球。要求幼兒兩兩相對，邊念兒歌邊進(jìn)行滾球：大皮球，圓溜溜，推來滾去樂悠悠。

　　3、幼兒反復(fù)練習(xí)。注意觀察幼兒滾球的姿勢和距離，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，表揚配合得好的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、帶領(lǐng)幼兒做大皮球的游戲，邊念兒歌，邊按拍球節(jié)奏進(jìn)行，將球放回筐里。

《玩球》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

　　2、發(fā)展幼兒的目測能力。

　　3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

　　4、了解損傷眼睛的正確做法。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

　　3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，熱身運動。

　　幼兒做小運動員，邊走邊拍球進(jìn)場。

　　提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

　　現(xiàn)在沒有口令也來做。

　　二、幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

　　三、教師示范并講解要領(lǐng)。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習(xí)。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過障礙。

　　繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

　　四、放松游戲"皮球搬家"。

　　小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領(lǐng)大。

　　1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。

　　2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

　　3、發(fā)獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。

　　活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒有Ч�好出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

《玩球》教案7

　　活動名稱

　　花樣玩球 活動形式（個人或小組） 小組

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

　　本節(jié)活動課的設(shè)計能有力地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作，能充分滿足幼兒參加活動，表現(xiàn)自己的活動要求，教師在組織活動時，要努力讓每個孩子都投入，同時要考慮幼兒體力和能力上的差異，使每個幼兒都玩的開心，都能在玩耍中獲得多能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)、探索球的多種玩法，發(fā)展幼兒的多種運動技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及快速反應(yīng)能力。

　　重點

　　難點 1、創(chuàng)造并掌握球的多種玩法，發(fā)展幼兒的多種運動技能。

　　2、訓(xùn)練幼兒雙手接大皮球的動作，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、與幼兒人數(shù)相等的大皮球。

　　2、錄音機(jī)1臺，磁帶1盤，球筐2個。

　　3、“蘿卜”、“青菜”圖片若干。

　　活動過程

　　一、幼兒走步入場地，聽音樂做準(zhǔn)備操。

　　在音樂伴奏下，幼兒隨教師做小動物模仿操 。

　　二、教師用游戲的口吻啟發(fā)幼兒：

　　“今天老師要看一看小朋友玩球的本領(lǐng)，希望小朋友能將各種各樣的玩法做給老師看，比一比誰玩球的方法最多”

　　教師采用啟發(fā)式語言：“請小朋友自己動腦筋想辦法，看看還可以怎樣玩？看誰玩得花樣多又好？”鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩球。

　　幼兒分散玩球，教師注意觀察并及時指導(dǎo)。

　　三、教師簡單小結(jié)：

　　“剛才小朋友想出了許多玩的方法，有的雙手拍，有的單手拍，有的邊跳邊拍，有的兩人一起滾球，有的`玩胯下傳球的游戲，大家玩得都很好，我們要注意：排球的時候要用把力用在手腕上，當(dāng)手碰到球的時候再立刻用力往下按（拍），要有節(jié)奏，用力均勻。

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下再次玩球，鼓勵幼兒創(chuàng)編新的玩法。

　　四、學(xué)習(xí)拋接球。

　　教師示范講解動作要領(lǐng)：接拋過來的球時，兩手應(yīng)伸出胸前，手指自然分開，手心向上，接球后迅速收回胸前。

　　幼兒按要領(lǐng)分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在幼兒練習(xí)過程中，隨時集中，請個別幼兒表演，教師再次示范。

　　五、啟發(fā)幼兒探討更多玩球方法，幼兒再一次分散練習(xí)。

　　1、運球：幼兒每人手持一球， 聽信號向指定地點運球。

　　2、拍球：轉(zhuǎn)身拍球：排幾下球，轉(zhuǎn)身360后再繼續(xù)拍球。

　　拍拍跨跨：一面拍球，一面用兩腳輪流跨球。

　　在圖形上拍球：幼兒在圖形上按格拍球，不能壓線。

　　3、拋接球：兩個小朋友一組，你接我拋的球，我接你拋的球。

　　4、夾球行進(jìn)：幼兒把球夾在兩膝處，學(xué)企鵝走；

　　把球夾在兩小腿間連續(xù)跳。

　　5、投球：將球投入籃內(nèi)或容器內(nèi)。

　　6、踢球：將球踢向某一位置或某一方向。

　　……幼兒在教師的啟發(fā)下，自由四散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、做“買菜”的游戲

　　玩法：幼兒排成兩排站在起點線后，距離終點線10米左右。終點線的筐里放入若干（超過幼兒人數(shù)）“蘿卜”和“青菜”。游戲開始，教師發(fā)令“出發(fā)！”各隊排頭幼兒手提籃子，邊走邊拍

《玩球》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中體驗與同伴玩球的快樂。

　　2、能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動重難點：

　　在游戲中體驗與同伴玩球的快樂。

　　能瞄準(zhǔn)并向目標(biāo)投球，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。習(xí)玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木報紙球或海洋球籃筐

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動，隊列練習(xí)。

　　——一個跟一個走，大圓圈，繞著走。有順序進(jìn)行練習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自己探索球的.玩法。

　　——狗媽媽這里有許多許多的球，你們想不想玩呢？

　　——球有許多種玩法，請你們每人用一種可以跟球一起做游戲的方法吧。（引導(dǎo)幼兒互相觀察學(xué)習(xí)，教師示范并小結(jié)）

　　三、游戲“小狗投球”

　　游戲玩法：小狗今天要進(jìn)行投球比賽。聽到媽媽說“開始”，小狗走過平衡木，對準(zhǔn)筐子投球，將球投進(jìn)筐子里面，再跑回來。比一比哪只小狗投的最準(zhǔn)。如果小狗沒有投進(jìn)去，就要重新再投一次。眼睛要瞄準(zhǔn)。手要對著筐子里投。

　　四、放松活動

　　——幼兒做球操，放松全身。

　　小百科：球指球形的體育用品，球類運動。

《玩球》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

　　遷移同伴的拍球經(jīng)驗自主練習(xí)掌握不同的拍球方法。

　　學(xué)會和同伴共享空間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球和幼兒人數(shù)相同。

　　地面上的直線四條。

　　椅子四把。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的'方法多。

　　基本部分：

　　--幼兒示范自己拍球的方法。

　　教師總結(jié)：

　�、傩羞M(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。

　�、谧笥沂峙那颍弘p手輪流拍球。

　　③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞著椅子拍球。

　　--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

　　每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？

　　--鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

　　--分組練習(xí)。

　　先引導(dǎo)幼兒觀察場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

　　--）換組練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　結(jié)束部分：

　　游戲：打野鴨子。

　　全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。

《玩球》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會拋球和接球的技能。

　　2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮球人手一個。

　　2、教師課前為幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、準(zhǔn)備寬廣的活動場所。

　　活動過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進(jìn)行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

　　2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

　　二、準(zhǔn)備活動——我和球兒做游戲

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

　　三、基本活動

　　1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?

　　2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

　　3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?

　　4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準(zhǔn)球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

　　小班拋球教案2

　　5、幼兒分散練習(xí)拋接球。

　　6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。

　　四、有趣的.拋接球

　　1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

　　2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

　　3、組織幼兒游戲。

　　五、放松運動。

《玩球》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

　　2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球若干、背景音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，活動身體

　　1、聽信號進(jìn)行隊列練習(xí)

　　2、熱身運動：球操

　　二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

　　第一次探索：單人探索：幼兒自由探索各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

　　第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。

　　三、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)拋接球的動作技能。

　　1、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。

　　2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。

　　3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問題。

　　4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）

　　四、游戲：玩球比賽

　　1、老師講解游戲規(guī)則

　　2、幼兒示范游戲玩法

　　3、提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的`基礎(chǔ)上提出新的要求

　　五、放松活動

　　1、圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習(xí)

　　2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室

　　教學(xué)反思

　　1、這節(jié)玩皮球的活動課，孩子們活動熱情很高，加上我班的孩子特別多（68人），現(xiàn)場都差點不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒什么難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點難度及趣味性，促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

　　2、這次活動還應(yīng)該在安全意識上多強(qiáng)調(diào)，因為在活動中有小朋友在自主玩時轉(zhuǎn)身時撞到了人，還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動前要先強(qiáng)調(diào)。

《玩球》教案12

　　濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園——吳海霞

　　設(shè)計意圖：

　　球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計了此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的球若干。

　　活動過程：

　　玩法一：

　　兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　玩法二：

　　數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　玩法三:

　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動反思：

　　幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

　　小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”

　　溫州五幼 鄭笑玲

　　活動目的：

　　1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

　　2、體驗玩沙的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水桶3個、人手一把鏟子。

　　2、輕快的音樂伴奏磁帶。

　　游戲玩法：

　　將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。

　　建議與規(guī)則：

　　1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。

　　2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。

　　3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。

　　吹泡泡游戲富有童真童趣的活動

　　上個星期，孩子們來得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最后一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認(rèn)真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊伍變成了一個圓圈。

　　我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴(kuò)大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會經(jīng)常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。

　　但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。

　　有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲�？春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g，我何嘗不是一種教學(xué)的快樂體驗?zāi)�，我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。

　　這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的�？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進(jìn)步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

　　在以前帶領(lǐng)小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強(qiáng)調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。

　　超市游戲反思《豆豆水果店》

　　正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗，我在示范游戲的時候就準(zhǔn)備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當(dāng)了水果店的營業(yè)員，請文杰小朋友當(dāng)顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什么？”文杰說道：“你好！我想買香蕉�！庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰，并說道：“1元錢�！蔽慕軐㈠X給了我�；ハ嗟劳辍霸僖�！”正準(zhǔn)備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧。”于是順理成章地另外請兩個孩子，一個當(dāng)顧客，一個當(dāng)營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著。作為這次的新游戲，我來到“水果店”這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段后，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎么還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客啊？”慧慧理直氣壯地說道：“你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文杰他們買完了東西還回來的'嗎？”聽了她的話，我頓時無語，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！”

　　進(jìn)行完這次游戲后，我深入的進(jìn)行了反�。河螒蚴钦娴模�還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當(dāng)然是假的，是為了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻并不是這樣的，他們會認(rèn)真地對待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會經(jīng)常看到一個媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地?zé)�點心（盡管鍋里是什么東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界里，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認(rèn)為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進(jìn)行模仿�？墒獠恢�，小班幼兒模仿意識很強(qiáng)，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時候一定要秉著“真游戲”的觀念，認(rèn)認(rèn)真真地給幼兒進(jìn)行示范游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界里。

《玩球》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。

　　2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。

　　3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并認(rèn)識一些小班幼兒的名字。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）

　　活動過程：

　　1. 出示皮球，引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球，激發(fā)幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。

　　2.鼓勵幼兒說一說自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。

　　指導(dǎo)語：弟弟妹妹還小，他們還不會像哥哥姐姐那樣玩球，想一想，我們應(yīng)該怎么玩才能讓弟弟妹妹玩得開心呢？

　　3.引導(dǎo)幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球，學(xué)習(xí)如何照顧弟弟妹妹的一些方法。

　�。�1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　提問：你是怎樣和弟弟妹妹一起玩球的？弟弟妹妹學(xué)會了嗎？你對他（她）說了什么？你們玩得開不開心？

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時，就要換另一種合適的玩球方法。

　�。�2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。

　　指導(dǎo)語：哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜歡的呢？為什么？這些小朋友是怎么做的？大家還有什么玩球的方法？你有什么好的'經(jīng)驗？

　　4.引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。

　　（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個小朋友用一條毛巾共同運小豬，看誰運得穏。

　　指導(dǎo)要點：教師邊說，邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。

　　指導(dǎo)語：你們是怎么"運小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？

　　（3）小組進(jìn)行"運小豬"趣味比賽。

　�。�4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。

　　指導(dǎo)語：在和弟弟妹妹玩游戲的時候，遇到了困難，你是怎么解決的？弟弟妹妹學(xué)會了玩好玩的游戲，你們有什么感受？

　　5.教師小結(jié)

　　今天我們和弟弟妹妹一起玩球，教會弟弟妹妹玩了許多有趣的游戲，真開心！學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣做大哥哥大姐姐去照顧弟弟妹妹，還解決了一些在游戲中遇到的困難，弟弟妹妹很喜歡你們，哥哥姐姐們真棒

《玩球》教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、探索球的多種玩法，動作較靈活、協(xié)調(diào)。

　　2、愿意參加玩球活動，增強(qiáng)對寒冷的適應(yīng)能力。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、與幼兒人數(shù)相等的皮球若干，筐子四個。

　　2、供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。

　　活動過程

　　1、球?qū)殞氉鲈绮佟�—熱身運動。

　　﹙1﹚教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操。

　　﹙2﹚幼兒每人拿一個球，隨教師口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作。

　　2、設(shè)計球的玩法。

　　﹙1﹚幼兒分成四個小組，自由在場地進(jìn)行玩球。

　　﹙2﹚教師提出任務(wù)：每個星期有五天上幼兒園，每個小組要創(chuàng)編出五種不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在記錄卡上記錄。

　　﹙3﹚幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編玩球的方法，大家共同想辦法，并在記錄卡上做記錄。

　　教師關(guān)注每個小組的創(chuàng)編情況，對于想不出來玩法的小組，進(jìn)行啟發(fā)，如想一想，身體的那個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

　　鼓勵幼兒用自己能看懂的符號記錄玩球的方法。

　　3、游戲：“天天玩球”。

　　﹙1﹚每個小組都將一周的玩球方法確定以后，教師組織幼兒觀看每個小組的設(shè)計，四個小組輪流進(jìn)行。

　　﹙2﹚各種展示完以后，教師發(fā)出星期口令，每個小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法，忘了可以參考記錄卡。

　　4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇薄?/strong>

　　每個小組排成一路縱隊傳球到筐中，看看哪隊傳的球多。

　　5、放松游戲：“大皮球”。

　　教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動作：“我是一個大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，紅的綠的都會跑。”

　　當(dāng)說完“紅的綠的'都會跑”這句話時，幼兒四散跑，教師做追逐著，追到誰，誰就下場休息。

　　游戲玩2—3遍自然結(jié)束﹙視天氣情況決定幼兒跑動的時間和游戲的次數(shù)﹚。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

　　小百科：球，漢字，同"球"，讀qiú。〈名〉形聲。字從求從毛，求亦聲。"求"意為"毛皮"。"毛"指填充料。"求"與"毛"聯(lián)合起來表示"以毛填充的毛皮球"。本義:毛皮球。

《玩球》教案15