從幼兒玩球引發(fā)的反思案例分析

　　今天我們和往常一樣高高興興地去操場(chǎng)上玩，靈靈蹲在一邊拍球，超超的球滾掉了，她邊跑邊撿球，由于一不小心腳一拐，嘭的一聲，連人帶球撞在了靈靈身上，靈靈還沒(méi)明白過(guò)來(lái)是什么事就摔倒在地上，臉正好磕在皮球上，我頓時(shí)緊張了起來(lái)，想跑過(guò)去批評(píng)陳超超的不小心，這時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)超超大聲說(shuō)：“對(duì)不起，你疼不疼，我?guī)湍闳�。�?靈靈指著下巴，超超幫她揉了揉，還吹了吹，笑著說(shuō)靈靈：“好了，不疼了。”我過(guò)去看了看靈靈的臉，的確沒(méi)關(guān)系，再看看兩個(gè)孩子笑嘻嘻的，好像沒(méi)事一樣，兩個(gè)好伙伴又開(kāi)心的玩了起來(lái)。

　　事后我很慶幸自己沒(méi)有馬上過(guò)去批評(píng)超超，作為一名幼兒教師照顧保護(hù)好孩子的安全，處理孩子之間的矛盾，那是極其重要的，但是不能因?yàn)檫@樣而包辦一切，使孩子失去了獨(dú)立處事，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。困難，突發(fā)事件是無(wú)法估計(jì)的，因此我們應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓孩子去嘗試、去面對(duì)、去思考、去探索，從而調(diào)動(dòng)主體的積極性，使其得到發(fā)展。教師不是一個(gè)批判是非正確的角色，而應(yīng)該是幼兒辨別是非、正確發(fā)展的引領(lǐng)者。

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