爵士樂教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的爵士樂教案 ，希望對大家有所幫助。

爵士樂教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、了解、理解多元音樂文化，開闊學(xué)生視野。

　　二、透過對爵士樂的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂的音樂風(fēng)格特征。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：了解爵士樂的起源。

　　難點(diǎn)：爵士樂的風(fēng)格特征

　　解決辦法：欣賞爵士樂，學(xué)習(xí)。

　　課時安排：45分鐘

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、先聽一首爵士樂。

　　2、學(xué)生談?wù)剬σ魳返母惺芎屠斫?/p>

　　3、引出課題——爵士樂

　　二、新課教學(xué)

　　1．感受布魯斯和拉格泰姆的音樂風(fēng)格

　�、傩蕾p拉格泰姆的.代表人物“司各特·喬普林Scott Joplin”的《演藝人》 ②欣賞布魯斯代表人物“貝西史密斯|”的歌曲。

　　介紹爵士樂的起源。

　　2。欣賞爵士樂的流派，感受爵士樂的特點(diǎn)。

　　①比波普(Bebop or Bop)

　　代表人物：Charlie Parke（big Bird）

　�、诳崤删羰繕�(Cool Jazz)

　　代表人物：邁爾士戴維斯(Miles Davis)

　�、鄯趴薋unk

　　詹姆斯·布朗(James Brown)

　�、芙榻B爵士樂的特點(diǎn)

　　三、整體感知

　　對爵士樂有一個大致的了解，能明白什么叫做爵士樂

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　重點(diǎn)：能明白爵士樂是由什么音樂形式發(fā)展而來的。

　　難點(diǎn)：了解爵士樂的特點(diǎn)。

　　完成過程：先欣賞爵士樂，再講解爵士樂的發(fā)展及特點(diǎn)，然后看一些比較經(jīng)典的爵士樂的視頻。

　　五、總結(jié)笨課所學(xué)資料

　　能夠讓學(xué)生了解什么叫做爵士樂，明白爵士樂有哪些特點(diǎn)，明白一些爵士樂的種類。

爵士樂教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點(diǎn)和含義。

　　2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蒙德里安代表作（課件）、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。

　　活動過程：

　　一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。

　　1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。

　　提問：你從這幅畫上看到了什么？（有哪些形狀？哪些顏色？）這幅畫用了什么線條和顏色？

　　小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。

　　2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區(qū)別。

　　提問：這幅畫上有什么？它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？

　　小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾個紅黃藍(lán)色塊。

　　3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。

　　提問：這幅畫上又有什么？與前面圖的區(qū)別是什么？

　　小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。

　　4、比較這三幅畫的共同點(diǎn)。

　　師：這三幅畫中有些地方非常相似，說能說一說？你在生活中見過這樣的圖案嗎？在什么上面見過？

　　小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。

　　二、出示名畫：《百老匯爵士樂》

　　師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎？他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安（出示蒙德里安畫像）。

　　蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：

　　提問：1、你從這幅畫中看到了什么？

　　2、你看到這幅畫想到了什么?

　　小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了��！

　　3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方？

　　小結(jié)：前面的'畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊；而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫面。

　　4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什么？你覺得這是在什么地方？

　　小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。

　　三、了解蒙德里安畫風(fēng)在生活中的運(yùn)用

　　人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風(fēng)格運(yùn)用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。

　　出示一些服飾，建筑，標(biāo)志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實(shí)用價值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品（如：衣服手套帽子）

　　1、師出示裝飾好的作品。

　　引導(dǎo)幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計的風(fēng)格。

　　2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進(jìn)行裝飾美術(shù)活動。

　　3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。

　　活動反思：

　　這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計本活動時，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時能用自己的思想來設(shè)計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強(qiáng)，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。

爵士樂教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受、體驗(yàn)爵士樂的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。

　　2.通過體驗(yàn)、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點(diǎn)，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

　　3.認(rèn)識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點(diǎn)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過欣賞，了解爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握爵士樂的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過實(shí)踐加深理解。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、音響

　　四、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放民歌《茉莉花》，學(xué)生欣賞。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

　　播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)

　　教師總結(jié)：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌，第二首在風(fēng)格上完全改變了，改編成了一種新的形式，這種新的音樂形式就是爵士樂，今天我們就走進(jìn)爵士樂的世界親身感受一下。

　　(二)新課教授

　　1.走進(jìn)爵士樂

　　播放爵士樂《What a wonderful world》，學(xué)生欣賞完談對爵士樂的初步感受。

　　教師進(jìn)行總結(jié)：爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國，并成為世界性的流行音樂。

　　(1)了解“布魯斯”音樂

　　教師簡單介紹“布魯斯”音樂：17-18世紀(jì)，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸，被迫勞動，受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國被看做是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。

　　現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段，通過欣賞，大家感受一下。

　　(播放“布魯斯”音樂片段)

　　教師提問：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受?請從音樂情緒和音樂要素來分析。

　　學(xué)生討論回答(“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，較難掌握。從音階上看，它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點(diǎn)，有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏，形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦，因此，和聲聽起來很和諧，而且樸素。)

　　(2)了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

　　教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，簡單介紹“拉格泰姆”音樂。

　　爵士樂還有另一個起源，是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞，看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點(diǎn)總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當(dāng)跟著音樂打節(jié)奏。

　　(播放“拉格泰姆”音樂片段，學(xué)生自由發(fā)言)

　　教師總結(jié)：“拉格泰姆“是19世紀(jì)末，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍，使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的.情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似，都是重拍后移。

　　(3)了解爵士樂的特點(diǎn)

　　教師引導(dǎo)：通過剛才的欣賞和了解，我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點(diǎn)，首先是它的節(jié)奏比較多變，大多時候用的都是切分音;其次，爵士樂帶有很強(qiáng)的即興性，由其早期的黑人不識譜，大多是靠靈感激發(fā)，對熟悉的曲調(diào)加以變化。因此，爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

　　2.欣賞《南部之子》

　　我們在爵士樂的世界觀光了一圈，接下來欣賞一首早期的爵士樂作品，是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。

　　帶著兩個問題來欣賞，首先作品的特點(diǎn)和情緒是怎樣的?其次仔細(xì)辨別一下作品中運(yùn)用了哪些演奏樂器?

　　(播放《南部之子》，播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言)

　　教師總結(jié)：樂曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情，并運(yùn)用了大量的切分節(jié)奏，是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號、鋼琴、爵士鼓，其中主奏樂器是小號。

　　3.再次播放《南部之子》，主要感受作品的節(jié)奏，為小活動做準(zhǔn)備。

　　出示節(jié)奏譜例，將學(xué)生分成兩組，每組負(fù)責(zé)一個聲部的節(jié)奏，用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，加深對爵士樂節(jié)奏的體驗(yàn)。

　　(三)拓展提高

　　教師將學(xué)生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

　　(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)爵士樂的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(2)學(xué)生演奏。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨(dú)奏、小樂團(tuán)，也有類似交響樂團(tuán)的大樂隊編制，在流行樂領(lǐng)域也深入人心，同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界，它的自由和不被束縛被大眾所喜愛，大家多從身邊著手，搜集爵士樂，體會它的美。

　　五、板書設(shè)計

爵士樂教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。

　　3、體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動帶來的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆）

　　教學(xué)過程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。

　　1、導(dǎo)入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下�！�

　　2、播放PPT1,引起幼兒興趣。

　　提問：你看到了什么？你覺得這些線條和方塊可能是什么？

　　幼：迷宮、水管、馬路……

　　二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義

　　1、“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對一個城市的印象。那到底是哪個城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫？第一張：小河上有什么？你們?nèi)ミ^這個城市嗎？我們再來看看第二個城市？第二張。（播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。）

　　2、提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）

　　3、教師播放PPT4。（兩座城市并列的圖片）

　　4、小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈�！�

　　三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感

　　1、（播放PPT5）這幅圖畫，還有一個好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂（音樂的表現(xiàn)形式），現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。 你覺得這些大大小小的格子可能是什么？（鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）

　　2、提問：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？

　　3、提問：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺？

　　4、提問：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？

　　5、小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的`格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。

　　四、認(rèn)識畫家及其作品在生活中的運(yùn)用

　　1、那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認(rèn)識一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家（荷蘭 蒙德里安）。他還有其他一些作品。（播放PPT7-9）

　　2、提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎？有很多設(shè)計師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中�。úシ臥PT10-15）

　　3、你們想不想也來做回設(shè)計師，試試這種有趣的新方法呢？ 你覺得他們的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊）

　　五、幼兒操作

　　1、介紹材料

　　接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫�。ǔ鍪疽粡埌准垼├蠋熢诩埳弦呀�(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。

　　教學(xué)反思：

　　這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞與理解。在設(shè)計本活動時，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時能用自己的思想來設(shè)計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。

爵士樂教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、理解多元音樂文化，開闊學(xué)生視野，正確審視美國黑人爵士音樂文化。

　　2、透過中外爵士樂的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂的風(fēng)格特征，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。

　　3、激發(fā)學(xué)生聯(lián)系爵士樂的興趣，為進(jìn)一步欣賞和表演打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂風(fēng)格特征及對爵士樂中節(jié)奏的練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一聽辯導(dǎo)入：

　　1蔡琴《夜來香》 2爵士樂《夜來香》

　　師：請大家分辨一下，兩段音樂有什么不一樣？

　　2學(xué)生談對音樂的理解。

　　師：為什么感覺它是爵士樂？（樂器，節(jié)奏，憑感覺）

　　3爵士樂的主要樂器是什么？節(jié)奏是什么樣的？

　　4引出課題：“什么是爵士樂？”

　　爵士樂隊總的來說能夠分為兩組：1、節(jié)奏組2、旋律組

　　節(jié)奏組主要樂器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓

　　旋律組：小號、長號、單簧管、薩克斯

　　其中打擊樂器在爵士樂隊中占有很重要的地位。

　　二、爵士樂的起源

　　1、欣賞鋼琴

　　爵士樂《演藝人》讓學(xué)生感受體驗(yàn)“拉格泰姆”的音樂特點(diǎn)。

　　學(xué)生談感受：輕快活潑節(jié)奏復(fù)雜多變帶有即興性特點(diǎn)

　　2、學(xué)生學(xué)唱主要旋律。

　　3、簡單介紹一下：“拉格泰姆”是源于19世紀(jì)美國黑人民間活動中的“拉格”舞蹈。之后成為一種帶有復(fù)雜切分節(jié)奏和即興性特點(diǎn)的音樂。

　　4、欣賞〈〈“空虛”布魯斯〉〉

　　學(xué)生談感受：憂郁，悲傷，難唱，變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，難掌握。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)布魯斯的特點(diǎn)。

　　總結(jié)：布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏構(gòu)成了爵士樂音樂的基本詞匯。

　�。�、關(guān)于爵士樂的即興性。

　�。ǎ保┳寣W(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”？表此刻哪方面？能不能用一段音樂來表現(xiàn)？

　�。ǎ玻┘磁d性是爵士樂的靈魂，是它的生命所在。他自由的即興風(fēng)格，要求演奏者務(wù)必有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以這些美妙的音樂只能用錄音的方式記錄下來。有人說“一張張的爵士唱片匯成了一部爵士樂的音樂史。"演奏者往往是曲作者。

　　三、欣賞〈〈南部之子〉〉

　　1、提問：整首歌曲的音樂情緒是怎樣的？速度歡快、表達(dá)了演奏者愉悅的情緒

　　2、樂曲開始和結(jié)尾部分是以什么樂器演奏為主的？小號

　　3、教師總結(jié)：這是由爵士樂之父，路易斯。阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂，他是著名的美國黑人爵士音樂家。

　　簡單介紹路易斯。阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗是爵士樂史上永恒的靈魂人物，他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈，也能低沉如在陰溝里垂死的.街頭混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壯的音樂在世界環(huán)繞了已近80年，他的音樂至今無人可及。能夠說，他是永恒的爵士樂之王。在全世界范圍內(nèi)，他崇高的聲譽(yù)更加與卓別林、巴勃羅·魯伊斯·畢加索和莎士比亞旗鼓相當(dāng)。

　　四、聆聽《不知為何》

　　1、提問：

　　前奏部分以哪兩種樂器伴奏為主？大提琴和鋼琴

　　整首歌的音樂情緒怎樣？憂傷

　　教師總結(jié)：樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊伴奏下，歌聲徐緩纏綿，曲調(diào)松弛、怡然，略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。

　　簡單介紹諾拉。瓊斯：在20xx年2月的第45屆格萊美音樂頒獎典禮上，這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括年度最佳唱片、年度最佳專輯、年度最佳單曲、年度最佳新人等八項大獎，成為最大贏家，從而也平了邁克爾·杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。

　　五、爵士樂的藝術(shù)價值：

　�。�1）爵士交響樂的產(chǎn)生------《藍(lán)色狂想曲》

　　最大的價值：把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)的融合在一齊。

　�。�2）復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

　　六、爵士樂在中國

　　1、欣賞《薔薇薔薇處處開》

　　爵士樂在中國的影響由來以久，這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂，在征服了白人之后，舶來了東方。三四十年代的上�！袄习賲R舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收和借鑒。

　　2 、欣賞《夜上�！�

　　學(xué)生交流看法，并根據(jù)自我的理解，談對爵士樂在中國的看法。

　　師：由于歷史的原因，爵士樂在很長的時光內(nèi)，與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)系在一齊，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。但是在現(xiàn)代開放的中國，我們沒有理由拒絕外來的音樂文化。而就應(yīng)要用開放的心態(tài)來了解，學(xué)習(xí)多元的音樂文化，豐富自我的視野。

　　七、創(chuàng)作與表演

　　1把《小星星》進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

　　2表演一段你學(xué)過的爵士音樂。

　　3模擬爵士樂手的演奏......

　　4你還聽過哪些具有爵士樂風(fēng)格的歌曲和樂曲？

　　八、 總結(jié)與歸納：

　　1、再次提出問題：什么是爵士樂？

　　引言：“若你非問不可，你是永遠(yuǎn)不會明白的�！�-----路易斯?阿姆斯特朗

　　2、爵士樂的主要特點(diǎn)：

　�。ǎ保�、第三級和第七級音經(jīng)常是降低一些（平時講是降半音，實(shí)際上不到半音），有時第五級音也降半音。這些降音還常輔以滑音和顫音，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩�！安剪斔挂綦A”

　�。ǎ玻�、旋律中多用切分節(jié)奏和三連音，構(gòu)成輕重音和倒。

　　（３）、節(jié)奏多為雙拍，通常為４／４，也有部分為２／４。

　　3、師：這天，我們透過音樂了解了一種文化，透過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。期望我們學(xué)了這門課之后，能更多的去理解世界不一樣地區(qū)的音樂文化，提高我們的人文修養(yǎng)。多謝大家！

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