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《流動的顏色》教案（精選8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《流動的顏色》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《流動的顏色》教案 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
六、板書設(shè)計
流動的顏色
七、教學(xué)反思
成功之處：本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過有趣的`玩耍留下的畫面，發(fā)揮想象，運用組合添畫的方法，創(chuàng)作出一幅有趣味的作品。
不足之處及改進措施：有些學(xué)生對如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫有困難，應(yīng)加強對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。
《流動的顏色》教案 2
教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的`變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用xx辦法，讓xx色和xx色融合在一起，我看到：xx 。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
六、板書設(shè)計
流動的顏色
七、教學(xué)反思：
成功之處：教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動的美，進而運用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動起學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
不足之處及改進措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時引導(dǎo)這些學(xué)生有意識的去體會去表現(xiàn)顏色的流動及變化之美。
《流動的顏色》教案 3
學(xué)習(xí)目標：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點：
學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
教學(xué)難點：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。
教學(xué)時間：
40分鐘流動的顏色
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的'？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
3、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動的顏色。
其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
《流動的顏色》教案 4
教學(xué)目標：
1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動過程：
活動一：
教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動二：
引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的`工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：
1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。
活動三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。
課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。
《流動的顏色》教案 5
活動目的：
1、經(jīng)由過程童話讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺童話的優(yōu)盛情境。
2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說話和繪畫在團體眼前勇敢的表述本身的意思。
活動預(yù)備：
憑據(jù)童話故事制造的.動畫講授或幻燈片一套。
各色蠟筆多少。
活動過程：
1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。
提問“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評論辯論。
2、觀賞童話。
老師邊講童話邊放映動畫講授，讓幼兒在小蠟筆的指引下觀賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、幼兒園教育隨筆赤色的果、白色的雪、紫色的夢。
聽完童話，可以如許提問：
�。�1）你跟著小蠟筆到了那里？看到了什么？
�。�2）熟悉了哪些色彩？
（3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？
3、構(gòu)造繪畫運動“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來作畫。報告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。
活動延長：
帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們在大天然里去感知更多的色彩。
《流動的顏色》教案 6
課題：
流動的顏色
課時：
1課時
教學(xué)目標：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品
教學(xué)重點：
了解三原色，發(fā)揮想象力
教學(xué)難點：
如何正確使用水彩顏料
課前準備：
1、學(xué)生準備紅黃藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐
2、教師準備與學(xué)生相同的材料外范畫
教學(xué)過程：
(1)引導(dǎo)階段
請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的`作業(yè)中有什么用處?
(2)發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用12種顏色
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上
4、然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌
教師要強調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)
5、最后，對畫面進行添畫，時期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿
(3)收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生
(4)課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品
《流動的顏色》教案 7
教學(xué)目標
知識目標：理解基本的顏色理論（如三原色、次色的概念）；了解不同介質(zhì)下顏色的表現(xiàn)形式。
技能目標：學(xué)會使用液體顏料創(chuàng)作簡單圖案；能夠通過實驗觀察并記錄顏色變化的過程。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對美的感知力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)團隊合作精神。
教學(xué)準備
材料準備：水彩畫顏料、調(diào)色盤、畫筆、白紙、塑料薄膜/保鮮膜、噴壺（裝滿清水）、剪刀等。
知識準備：教師需提前熟悉相關(guān)顏色理論知識，并準備好展示用的教學(xué)PPT或其他輔助材料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 (5分鐘)
通過展示一些利用“流動的顏色”技法完成的作品圖片引起學(xué)生的興趣。
簡單介紹今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——如何讓顏色在紙上“流動”，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。
二、講授新知 (10分鐘)
講解基礎(chǔ)的顏色理論知識。
演示如何調(diào)配出不同的顏色，并說明這些顏色是如何通過三種基本顏色組合而成的'。
展示幾種不同的“流動顏色”技術(shù)（例如滴落法、吹氣法等），并解釋每種方法背后的原理。
三、實踐活動 (25分鐘)
分組進行實踐操作。每個小組選擇一種或多種“流動顏色”的方法嘗試創(chuàng)作。
鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)新，在實踐中發(fā)現(xiàn)更多可能性。
提醒注意安全事項，特別是使用剪刀時要小心。
四、分享交流 (10分鐘)
完成作品后，請各組派代表上臺展示他們的成果，并簡短地講述創(chuàng)作過程中的體會。
其他同學(xué)可以提問或者給出建議。
五、總結(jié)歸納 (5分鐘)
強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧所學(xué)的知識點和技術(shù)要點。
表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生或團隊，同時指出需要改進的地方。
作業(yè)布置
家庭作業(yè)可以讓學(xué)生在家里繼續(xù)探索“流動的顏色”，嘗試不同的材料和技術(shù)，比如用食用色素代替水彩顏料等。
要求每位同學(xué)下次上課時帶一件自己滿意的作品回來分享。
《流動的顏色》教案 8
一、教學(xué)目標
知識與能力：
引導(dǎo)學(xué)生通過顏色互相流動、相融的游戲，發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
嘗試運用攪拌、流淌、吹等方法發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律，并能夠通過想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為一幅完整的畫。
過程與方法：
通過動手嘗試，發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化。
在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
情感態(tài)度與價值觀：
感受顏色的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力和抽象思維能力。
二、教學(xué)重難點
重點：
引導(dǎo)學(xué)生運用滴、吹、流等方法使色彩通過流動互相融合。
在動手嘗試中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化。
難點：
如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫。
三、教學(xué)準備
教師準備：
多媒體設(shè)備、相關(guān)視頻、水粉顏料、調(diào)色盤、生宣紙、吸管、毛筆、玻璃皿、滴管、彩色墨水等。
范作（每小組一張）。
學(xué)生準備：
水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙（或畫紙）、毛筆、吸管、抹布等。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：
講述故事：小美在畫畫時，一不小心將顏料瓶打翻了，顏色在紙上歡快地跑來跑去，不小心紅色和黃色撞到了一起，藍色看到后尖叫起來，立刻跑去扶它們。
教師演示：將紅色與黃色滴在紙上，請學(xué)生吹一吹，觀察顏色變化。
揭示課題：《流動的顏色》。
新課教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生對吹畫作品展開豐富的聯(lián)想，進行有趣的添畫，使畫面更為豐富、完整。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
欣賞波洛克的《構(gòu)圖10號》，引導(dǎo)學(xué)生思考這些畫是怎么畫的，還能想到其他方法來進行類似的創(chuàng)作嗎？
教師演示滴、吹、流三種技法，學(xué)生仔細觀察并嘗試練習(xí)。
學(xué)生分組，嘗試以下實驗：
小組匯報實驗結(jié)果，教師總結(jié)三原色相容產(chǎn)生的'色彩變化及奇特效果。
將紅黃藍三色水粉顏料分別擠到調(diào)色盤里，用小棒兩兩充分地攪拌，觀察色彩變化。
將紅、黃、藍三色的彩色墨水滴在水中，待水中的顏色自由混合后，將生宣紙覆到水面上，小心地揭開，觀察宣紙上的畫面。
將紅、黃、藍三色的玻璃紙，兩兩重疊在一起，迎著光線觀察變化，再試著將三張玻璃紙疊在一起看。
實驗探究：
方法學(xué)習(xí)：
創(chuàng)意添畫：
欣賞提升：
展示學(xué)生作品，師生共同評價添畫的巧妙之處。
拓展欣賞：欣賞美國畫家波洛克用滴流的方式創(chuàng)作的特色作品以及中國畫家利用噴水、撒鹽、實物壓印等方式創(chuàng)作的精美作品。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，強調(diào)色彩調(diào)配的規(guī)律和創(chuàng)意添畫的重要性。
鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)嘗試不同的色彩游戲和創(chuàng)作方法。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中要突出學(xué)生的自我感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，采用“感悟發(fā)現(xiàn)——動手嘗試——探究方法——欣賞創(chuàng)意——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。
注意引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩融合、滲透時的美妙變化，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。
及時引導(dǎo)只顧玩耍的學(xué)生，有意識地去體會去表現(xiàn)顏色的流動及變化之美。
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