實用的美術教案范文匯編8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
第一課時
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時
一、復習上課時內容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
二、實踐操作的要點指導：
1、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。
4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的.語言，編一個故事講給大家聽。
三、評價建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。
課后記
因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關系。經過這樣的師生共同作畫，學生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。
美術教案 篇2
教學目的：通過本課的教學，啟發(fā)學生的記憶和想象，運用學過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。
教學重點：引導學生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。
教學難點：把想象出來的'東西大膽的畫出來。
教學過程：
一、導入新課
1、出示兒童生活的圖片。
2、播放一些兒童歌曲片斷
3、板書課題：歡樂的童年
二、出示圖片，提供表象
1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動，作過什么有趣的游戲等）請詳細描述。
2、學生討論回答，師小結
3、出示“歡樂的童年”學生作品。
4、根據學生作品講解別人的童年生活。
三、學生、教師共同演示
1、教師根據學生描述，在黑板上畫出一些風景和場景。
2、學生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。
3、用想象作補充，再請同學補充場景、人物，完成構圖。
四、學生自由回憶、練習
教師下班輔導，及時出示好的構圖，提示：構圖飽滿
五、作業(yè)展評，課堂小結
板書設計：
命題畫歡樂的童年
1、回憶
2、描繪
4、聯(lián)想補充
美術教案 篇3
課題：太陽
教學目標：
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。
教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
教學準備：彩泥及附帶工具。
教學過程 ：
一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1.學生分析作品的表現方法，制作方法。
2.教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學生在教師的指導下練習制作的動作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的'造型表現作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現。
三、布置學生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
札記：
在美術課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習。
美術教案 篇4
課題：
手的想象
課時：
1課時
教學目的：
1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創(chuàng)作畫，要求構圖合理，色彩豐富。
2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
活動準備：
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。
教學過程：
一、導入談話，引起幼兒的興趣
老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對，我們人人都有一雙手。今天，老師就給小朋友講一個關于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附后。）
二、引入課題，拓展幼兒想象力。
�。�1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進行想象，然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動手操作能力。
1、（放錄音，并出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個會變魔術的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經常開動腦筋，動手多畫，將來一定會成為一個個聰明的小畫家，對嗎？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一個小小的魔術師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的后面跟著一個獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐貍給打死了。
評析：
《手的想象》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運用各種靈活機動的'教學方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現代化的教學手段--幻燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學效果。
美術教案 篇5
課 時：一課時課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作 美術教案－電腦小畫筆
教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學重點: 電腦畫圖知識技法美術教案－電腦小畫筆
教學難點：啟發(fā)構思、組織畫面。運用現代化的工具協(xié)調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。
學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。
教學過程：
一、導入新課設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內容。 目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。師：放映 設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的'小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。
目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發(fā)，興趣隨至。
目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現美，進而表現美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結：第三步是制作（板書：制作）目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。 目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象 目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業(yè)運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術作品。
三、學生制作
1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。
目的：①培養(yǎng)學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率四、 課堂小結1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。
板書設計： 電腦小畫筆 認識工具 主題 構圖 制作藝術特色：生動、概括、夸張
美術教案 篇6
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環(huán)境中熟悉的小景。
2、培養(yǎng)學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學重點：在于取舍。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的`畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
（不知道）
二、新授
1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
（學生回答）
先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，多種顏色涂繪時要注意顏色與顏色之間的相互交接。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導
四、作業(yè)展示及講評
美術教案 篇7
教材分析：《對印版畫》是人美版三年級美術上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學習熱情學生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。
學情分析：
三年級學生雖然說已有幾年的美術學習經驗，能把自己的生活經驗和藝術經驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的.掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。
教學目標：
1、知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。
教學重點：
認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
教學難點：
印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
教學方法：
引導、演示、鼓勵。
教學準備：
教師：多媒體課件、演示作畫的材料。
學生：水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。
教學過程：
一、 導入新課：
1、設計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關知識。
二、探究新知：
1、引導學生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結出對印版畫的繪制方法。教師總結并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例，演示印制全過程。
3、播放課件引導學生觀察，體會添加的重要性。
三、課堂實踐：
1、提供簡筆畫作品，引導學生欣賞。鼓勵個別學生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。
3、學生合作印制，教師巡回輔導。
四、評價小結：
1、舉辦“對印版畫展”。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。
2、教師肯定所有學生表現，特別表揚同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現出的問題也要及時糾正。
五、課堂拓展：
1、引導學生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應用。
2、鼓勵學生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學習用品等）美化我們的生活。
美術教案 篇8
一、教材分析：
本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術 文化。 欣賞古代、 現代各地區(qū)泥塑的藝術特色和審美情趣， 同時讓學生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
二、教學目標
1 學會捏小泥人的一般方法
2 培養(yǎng)動手能力與合作精神
3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操
三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
四、教學難點：想象一定的情操，并根據情境作出各種造型有趣的小泥人。
五、教學準備：，彩泥
六、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1.引入
�。�1）出示泥人圖片 師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？ 生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？
�。�2）揭示課題《小泥人》
2 .做個泥人試試
�。�1）想一想 提問：“人由哪些基本結構組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。
�。�2）嘗試：請同學們根據人的基本結構隨意的捏個小人試試。
�。�3）展示、調整
�。�4）教師示范講解
① 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。
② 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。
3 .“捏捏泥人”動一動
�。�1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚。 生：我們是從他們不同的動作上看出來的。
�。�2）怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？
�。�3）學生上臺給小泥人擺動作
4 .美化泥人
�。�1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）
�。�2）提問：“同學們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成 的`？”
�。�3）教師邊小結邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進行美化，注意不要太復雜，面部表情要夸張、有趣。
5 .作業(yè)要求
�。�1）四人小組合作。
�。�2）各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動態(tài)、不同表情的人物形象。
�。�3）做好后每組選出一個代表做介紹。
6 .學生作業(yè)，教師巡視指導
7 .展示評價
（1）小組展示介紹
�。�2）同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由
8.欣賞遷移
�。�1）出示小泥人簡介
�。�2）師總結： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學習、捏制了生動 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！
（三）課后提升
粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！
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