欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    學(xué)前班拼音教案

    時間:2024-07-17 09:00:54 教案 投訴 投稿

    關(guān)于學(xué)前班拼音教案模板合集八篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的學(xué)前班拼音教案8篇,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于學(xué)前班拼音教案模板合集八篇

    學(xué)前班拼音教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      一.知識與能力

      1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

      2、學(xué)會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。

      3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

      4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

      5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

      二.過程與方法

      1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

      2、能夠看圖說一句話。

      三.情感態(tài)度與價值觀

      1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

      2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

      3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

      4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

      5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

      學(xué)習(xí)重點:學(xué)會ao ou iu三個復(fù)韻母,并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

      學(xué)習(xí)難點:使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。

      學(xué)習(xí)時間:2課時

      第一課時

      學(xué)習(xí)過程:

      (一)復(fù)習(xí)檢查。

      1、出示卡片a o i u,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。

      2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui,說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?

      3、對比讀:a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動,a重i輕。)

      (二)引出新課,提出要求。

      上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母,看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。

      (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。

      1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

      (1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運會”,復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書:ao。

      (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

      (3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)

      3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

      (1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。

      (2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動,o重u輕。)

      (3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

      (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)

      4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

      (1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示:iu。

      (2)iu:i在前,u在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?

      誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。

      (3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。

      四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 iú,我替媽媽去買油。

      iǔ,他是我的.好朋友。 iù,我們要尊老愛幼。

      (四)鞏固練習(xí)。

      1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。

      2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

      (五)指導(dǎo)書寫。

      第二課時

      學(xué)習(xí)過程:

      (一)復(fù)習(xí)鞏固。

      1、卡片認(rèn)讀ao ou iu,說說你是怎么發(fā)音的?

      2、對比讀:a——ao o——ou i——iu,說說有什么不同。

      3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

      (二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

      1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

      2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

      3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

      (三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。

      1、j q x要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)

      用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。

      2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

      (四)游戲。

      1、做“購物”的游戲。

      我們開了一個商場,誰來做顧客買東西?

      教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說:“我要買手表。”如果讀對了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說:“對了,對了,這是手表!

      2、做“摘星星”的游戲。

      出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),老師就把星星獎給他,誰最能干,能讀出這個句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。

      (五)看圖拼讀音節(jié)。

      1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

      2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。

      (六)拼讀兒歌。

      1、出示兒歌《有禮貌》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

      2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

      3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

      4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

      5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

      6、課后能夠背誦兒歌。

      (七)認(rèn)生字。

      1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

      2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

      3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

      (八)鞏固練習(xí)。

      跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

      (九)小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

    學(xué)前班拼音教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 學(xué)會z、c、s三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

      2、 學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。

      3、 學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲。

      4、 認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。

      教學(xué)重點:

      1、 學(xué)會z、c、s三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

      2、 學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲。

      教學(xué)難點:

      區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”,理解它們的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

      課前準(zhǔn)備:3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片,單韻母、聲母卡片,生字卡片。

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、 復(fù)習(xí)引入,談話激情。

      我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片,指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干,讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?

      二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

      1、 學(xué)習(xí)z的讀音

      ⑴出示畫面,這個小朋友會干什么?(小姑娘會寫字,她在黑板上寫的字母是z。)

     、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉,你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

     、锹犂蠋熓痉蹲x,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音。

      ⑷學(xué)生練讀,先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會。

     、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些。

     、蕶z查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

      2、 學(xué)習(xí)c的讀音

     、懦鍪井嬅,這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。

      出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

     、圃囎x這個字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

      ⑶學(xué)生練讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

      3、 學(xué)習(xí)s的讀音

     、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

      出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

     、圃囎x這個字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。

     、菍W(xué)生練讀,體會發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

      4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng),你將評誰最能干呢?

      三、識記聲母“zcs”的形

      1、我們在座的每個小評委也非常能干,已經(jīng)記住了三個聲母朋友的'名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?

      2、請小朋友打開書本20頁,第20頁有三個聲母、三幅圖,請你把字母和圖對照看看,然后動腦筋想想,該怎么記住這三個聲母的樣子,自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。

      3、你是怎么記的?帶大家一起說。當(dāng)小評委說說誰記的方法好。

      四、 拼讀音節(jié)

      1、 聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)

      2、看看書,說說z喜歡和哪些韻母交朋友?

      3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)

      4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)

      5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲,會組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導(dǎo)zuo的讀音。

      五、 指導(dǎo)書寫

      1、小朋友知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,再來看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的。

      2、生說“zcs”的寫法,師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。)

      3、 學(xué)生練寫,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。在實物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母,并集體糾正。

      六、 小結(jié),下課。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

      1、 談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)

      上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個成員,還學(xué)會了拼讀一些音節(jié),大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!

      2、 復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

      3、 過渡:今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了,讓我們來和它們交個朋友吧!

      二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

      1、讀準(zhǔn)音

      ⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,比較它們有什么不同?(聲母輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮,讀長些)>⑵學(xué)生練讀,先跟著老師讀,然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會。

     、菣z查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

     、 zi、ci、si這三個音節(jié),我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起,不能分開,所以也不能拼讀,要直接整體認(rèn)記。

      ⑸練讀zi、ci、si的四聲。

      A、出示zi、ci、si的四聲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

      B、讓孩子自己說說:整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點去掉。

      C、自由練讀四聲,在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

      D、誰想小老師教大家讀?生教生,練讀四聲。

      E、做“戴帽子”游戲,把聲調(diào)作成獨立的卡片,讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

      2、認(rèn)清形

      ⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

     、圃谧烂嫔蠒。

     、亲x讀比比:

      z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)

      做“摘蘋果”游戲。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面,學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié),讀對了就能得到這個蘋果。)

      二、看圖讀詞語

      1、 圖上畫的是什么地方?有什么人?他們在做什么?

      2、 拼讀詞語卡片:

      cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

      3、 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。

      4、 說說你在家里已經(jīng)會做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?

      三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌。

      1、 小朋友真懂事,能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。

      2、 課件出示兒歌,學(xué)生試讀兒歌,要求:

     、挪粫x的字用記號標(biāo)出來。

     、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問題想提出來?

      3、師生共同質(zhì)疑。如:“了”的兩種讀音;題目“過橋”上的引號;“一”的不同調(diào)號等。

      4、學(xué)習(xí)生字,注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯、過”。

      5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。

      6、在兒歌中畫出生字讀一讀,讀會了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。

      7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流:區(qū)別“了”和“樂”的音形義。

      8、熟讀兒歌,同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。

      四、擴(kuò)展活動

      數(shù)一數(shù),今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?

      1、 背育聲母

      本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學(xué),效果更好。

      教聲母時,20個聲母分成3組:

      第一組:b p m f d t n l

      第二組:g k h j q x

      第三組:z c s y w r

      教幼兒背育聲母的方法:

      家長(教師):“今天我們要學(xué)8個拼音字母,下面跟我念前4個:

      b p m f

      幼兒:b p m f

      家長:b p m f

      幼兒:b p m f

      幼兒跟念三四遍后,家長:“把這4個拼音字母再念一遍!

      幼兒:“b p m f

      家長:“下面我們再學(xué)后面的4個拼音字母。跟我念, d t n l

      幼兒:“d t n l

      幼兒跟念三四遍后,家長:“把這4個拼音字母再念一遍!

      幼兒:“d t n l

      家長:“跟我把這8個拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l

      家長要念得有節(jié)奏,前4個一組,后4個一組。

      念兩三遍后:

      家長:“把這8個拼音字母念一遍!

      幼兒:“ b p m f d t n l

      家長:“快快地念兩遍!

      幼兒:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”教完上述8個聲母后,家長要在第

      一天和第二天利用能利用的時間,讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個聲母記下

      來,那么,開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能

      快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了,再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

      家長:“把20個聲母按順序念一遍。

      幼兒:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

      家長:“下面我念幾個拼音,你把它們倒念過來。b p m f

      幼兒:“f m p b !

      家長:“d t n l!

      幼兒:“l(fā) n t d !

      ……

      家長:“y w r !

      幼兒:“r w y !

      讓幼兒倒背拼音的目的,是增強(qiáng)幼兒對拼音字母的記憶效果。

    學(xué)前班拼音教案 篇3

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

      2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

      3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

      4、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

      5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

      6、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

      學(xué)習(xí)重點:學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

      學(xué)習(xí)難點:復(fù)韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。

      課時安排:3課時

      第一課時

      課時目標(biāo):

      1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,記清形,讀準(zhǔn)音,會正確讀出它們的四聲。

      2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

      學(xué)習(xí)過程:

      (一)復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。

      2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)

      3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

      (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

      今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們?nèi)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

      (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

      1、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

      2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai

      3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音,認(rèn)清字形。

      ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。

      復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢?

      教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

      4、對比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型,聽清發(fā)音,說說老師剛才發(fā)的是什么音。

      5、四聲練習(xí)。

      學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標(biāo),a母不在找 o e,i u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點去掉。

      讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上,因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會,孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。

      (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

      1、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)

      2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動,e重i輕。)

      3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

      4、給ei標(biāo)調(diào),進(jìn)行四聲練習(xí)。

      (五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

      1、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

      2、ui,u在前,i在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

      3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運用順口溜:i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

      (六)鞏固練習(xí)。

      1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

      2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

      (七)書寫指導(dǎo)。

      這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母,是讀一個音。

      第二課時

      課時目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

      2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

      3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

      4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

      5、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

      學(xué)習(xí)過程:

      (一)復(fù)習(xí)鞏固。

      1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,說說你是怎么發(fā)音的?

      2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,說說有什么不同?

      3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

      (二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

      1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?

      2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)

      3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)

      (三)在四線格中書寫音節(jié)。

      要求:(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊,勻稱。

      (2)按順序?qū)懲暌粋音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。

      (3)不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

      (四)游戲。

      1、“看誰聽得清、找得快”。

      ; 老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai ei ui,看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來。

      2、“找朋友”。

      一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片,問:我的`朋友在哪里?臺下學(xué)生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片,回答:“你的朋友在這里!比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

      (五)看圖拼讀音節(jié)。

      1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

      2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。

      (六)拼讀兒歌。

      1、出示兒歌《小白兔》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

      2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

      3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

      4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

      5、有感情地朗讀兒歌,問:你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點?

      6、課后能夠背誦兒歌。

      (七)認(rèn)生字。

      1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

      2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

      3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

      (八)鞏固練習(xí)。

      跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

      (九)小結(jié)。

      通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定會有所出息的。

      板書設(shè)計: 課后小結(jié)

    學(xué)前班拼音教案 篇4

      漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號,沒有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語言文字情境,這些讓孩子們學(xué)起來感到很枯燥。下面為大家分享了拼音ün的教案設(shè)計,一起來看看吧!

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

      2、能正確認(rèn)讀由聲母和un ün組成的音節(jié),會讀拼音詞。

      教學(xué)重點難點:

      掌握un ün的發(fā)音。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課文投影、拼音卡片。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、讀韻母卡片:u ü,說說發(fā)音時要注意什么?

      3、抽讀鼻韻母an en in ,說說發(fā)音方法。

      二、看情境圖,聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

      1、看情境圖。

      出示情境圖。

      圖上畫的是什么地方?圖上有哪些景物?有哪些人?他們在干什么?

      2、語境歌。www.520xyy8.com

      3、在幻燈圖片上出示un ün。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

      三、新授

      1、教學(xué)鼻韻母un。

     。1)un 的發(fā)音。

      告訴學(xué)生:un的讀音和溫的讀音有點像,和an en in 的發(fā)音方法相同。教師范讀an,學(xué)生跟讀。

     。2)un的四聲。

      出示un的.四聲,自由練讀,同桌檢查。

      2、教學(xué)鼻韻母ün。

     。1)ün的發(fā)音。

      指名說說天空中有什么?“云”是第幾聲?誰能把它改成第一聲?出示鼻韻母ün。指名讀,集體讀。

     。2)ün四聲。

      出示ün的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。

      1、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

     。1)講故事。ün也想自成音節(jié),于是它也學(xué)yin的樣子,去請大y?墒撬幌耄疫@樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是,ün趕忙去掉兩點,請大y站到它的前面。

     。2)出示:yun www.520xyy8.com/article/

      提問:y后面是什么韻母?告訴學(xué)生:yun是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,但要和ün區(qū)別開來,ün是韻母。

      (3)練讀yun的四聲。引導(dǎo)用yun的四聲組詞。

      2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

     。1)提問:圖上的小男孩是什么人?

      誰能把“員”改成第一聲?

      (2)出示:yuan

      師告訴學(xué)生:yuan是由yu和an 合起來的,合讀時,an里的“a”應(yīng)讀發(fā)“ê”的音。教師范讀,學(xué)生試讀,指名讀。

      (3)yuan的四聲。

      出示四聲,學(xué)生自由練讀,練習(xí)用四聲組詞。

      四、鞏固練習(xí)

      1、抽讀卡片:un ün yun yuan

      2、想一想:an en in un ün叫什么韻母?它們分別是由哪兩個音組成的?

      3、比一比,讀一讀。

      第一組:ai an ao

      第二組:ou un ün

      第三組:en ei er

      4、讀一讀。

      小ü見到大y,去掉兩點還讀ü:yu yue yun yuan

      五、作業(yè)

      1、描紅。

      抄寫:un ün

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、猜字謎。

      2、看誰聽得準(zhǔn),找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan,學(xué)生拿卡片。

      一、授新課

      1、學(xué)習(xí)un ün與聲母的拼讀。

     。1)出示:g?un?gun

      k?un?kun

      h?un?hun

      指名讀,說說聲母、韻母各是什么?自由練習(xí)拼讀,指名拼讀。

     。2)出示:j?ün ?jun

      q?ün ?qun

      x?ün ?xun

      引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié),指名到黑板前板演,師生共同評議,并說說

      理由。

      2、看圖讀拼音詞。

     。1)引導(dǎo)自學(xué)。看看圖上畫的是什么內(nèi)容,拼讀相應(yīng)的音節(jié),注意整體認(rèn)讀音節(jié),難讀的注上記號。

     。2)檢查自學(xué)效果。師生共同糾正讀錯的音。

      二、鞏固練習(xí)

      1、讀一讀。

      2、讀一讀,寫一寫。

      出示:xún——()-()jiǎo——()-()

      ɡùn——()-()quán——()-()

      三、作業(yè)

      抄寫音節(jié)詞。

    學(xué)前班拼音教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)。

      2、能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法;在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

      3、情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      教學(xué)重難點:

      指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天,我們?nèi)テ匆敉鯂锿媪艘淮危蠹彝娴梅浅8吲d。那同學(xué)們,今天你們想再去玩一次嗎?那想進(jìn)入拼音王國的大門,必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙,必須把下面的.聲母認(rèn)讀準(zhǔn)確。你們有信心嗎?那誰想迎接挑戰(zhàn)?

      你們真棒得到了這把智慧鑰匙,我們一起去開拼音王國的大門?葱〈题瑏碛游覀兞耍〈题悄膫字母呀?他在說歡迎你,還帶來了一些糖果。你們想吃糖果嗎?可小刺猬說,要想吃到糖果,必須過三關(guān)。你們有信心過這三關(guān)嗎?那請進(jìn)入第一關(guān)。

      一、第一關(guān)讀音關(guān)。

      1、下面請看圖,圖上畫了什么?那這個字母就是( zh ),請大家跟老師一起讀,要讀的輕點,短點。

      ch、sh、r教法同zh。

      2、下面請同學(xué)們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

      3、老師隨意指,大家來讀。

      4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音,z、c、s是平舌音。

      5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀時,要讀的比zh、ch、sh、r長一些。

      6、練習(xí)zhi、chi、shi、ri的四聲。

     。1)齊讀。(2)做聽辨聲調(diào)游戲。

      二、第二關(guān)字形關(guān)。

      指導(dǎo)書寫zh、ch、sh、r。

      三、輕松一刻。

      四、第三關(guān)拼讀關(guān)。

      zha、zhe四個聲調(diào)先自由讀,再個別讀,個別直呼。

      zhu男女生練讀,再組詞。

      cha、che兩組拼讀,兩組直呼。

      chu老師拼讀,生直呼。再組詞。開火車讀

      sh、r同上。開火車讀

      五、火箭比賽(爭冠軍)

      看哪組發(fā)射的時間短,拼讀音節(jié)詞。

      六、摘蘋果。

      讀詞,并說話。

      七、繞口令。

      八、總結(jié)

    學(xué)前班拼音教案 篇6

      設(shè)計背景

      學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題,怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥,還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢?

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)會前鼻韻母an,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。

      3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。

      重點難點

      an的發(fā)音方法及寫法。

      活動準(zhǔn)備

      1、聲母卡片。

      2、抽拉式拼音教具。

      活動過程

      一、復(fù)習(xí)聲母導(dǎo)入

      教師出示聲母卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

      【設(shè)計意圖】

      導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進(jìn)行,目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼,j、q、x不能直接與an相拼,需要介母i,屬三拼法范疇,而學(xué)前班只限于兩拼法。

      二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an

      1、看圖,認(rèn)識an,出示課本上圖,提問:圖上畫的是什么地方?(北京天安門)告訴學(xué)生,北京天安門的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。

      教師板書:an

      讓學(xué)生知道an是由一個a和一個n組成的。

      2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音

     。1)教師教讀順口溜:"我愛北京天安門,an、an、an"。

      (2)教師范讀,講解發(fā)音方法,先讀a,接著把舌尖抬起,頂住牙床,讓氣流從鼻子出來。學(xué)生跟讀,自由讀。

      (3)學(xué)習(xí)an的四聲。

      3、鞏固an的`發(fā)音。

     。1)指導(dǎo)看書中插圖,了解圖意。

     。2)學(xué)習(xí)兒歌:"天藍(lán)藍(lán),海藍(lán)藍(lán),小小船,當(dāng)搖籃。"強(qiáng)調(diào)讀 準(zhǔn)"藍(lán)"、"船"、"籃"的音,領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對背得好的學(xué)生給予表揚和獎勵。

     。3)提問;an還可以和哪些聲母相拼?鼓勵學(xué)生說出:ban凳、掛man、pan望等。教師相機(jī)出示抽拉式教具,師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼,對拼讀有困難的學(xué)生要及時指導(dǎo)。

      4、指導(dǎo)書寫。

      (1)先復(fù)習(xí)a和n的書寫筆順,及在四線格中的位置,再教口訣:"a在前。n在后,an、an、an"

      (2)教師范寫。

     。3)練習(xí)書寫。

      先進(jìn)行書空練習(xí),再在書上的四線格中描一描,最后在拼音本上書寫,教師巡視指導(dǎo)。

      【設(shè)計意圖】

      這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識an的字形,到會發(fā)音,再到會書寫,由淺入深,便于學(xué)生掌握,加深了記憶。

      三、鞏固練習(xí)。

      1、找生板演an,凡是能寫上的學(xué)生就發(fā)給一份獎品。

      2、出示幾個比較常見的音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)抄寫:ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。

    學(xué)前班拼音教案 篇7

      ao e

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語拼音。

      2、學(xué)會a oe三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

      4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。

      教學(xué)重點a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

      教學(xué)難點:e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

      課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

      教學(xué)時間:2課時

      第一課時

      課時目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

      教學(xué)過程:

      (一)談話揭題。

      小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音的用處可大!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

      我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

      (二)教學(xué)單韻母a。

      1、看圖說話引出a:說說圖上畫誰?她在干什么?

      學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫a。

      2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

      3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

      4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

      5、看投影片記字形。

      覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合?纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

      用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"

      (三)教學(xué)a的四聲。

      1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

      2、ā戴上第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的.。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

      á戴上第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

      ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

      à戴上第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來!"

      3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

      (四)指導(dǎo)看書,讀書。

      1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

      2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

      (五)學(xué)寫單韻母a。

      1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會a的讀音和四聲,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

      2、教師范寫,學(xué)生書空。

      教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

      3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

      (六)鞏固練習(xí)。

      我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

      總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀課文;最后還學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會。

      (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

      1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。

      2、在四線格中正確地描寫a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

      第二課時

      課時目標(biāo):學(xué)會o e兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

      教學(xué)過程:

      (一)復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)

      2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

      3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

      (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

      1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

      2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

      順口溜:圓圓嘴巴o oo。

      3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

      4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

      ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪!

      5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

      (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

      1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

      (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

      (2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

      (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

      (4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

      (四)復(fù)習(xí)鞏固。

      1、用卡片打亂順序讀a oe。

      2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--

      3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

      (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。

      (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

      板書設(shè)計:

      課后小結(jié):

    學(xué)前班拼音教案 篇8

      一、教學(xué)設(shè)計理念

      二、教學(xué)目標(biāo)

      正確認(rèn)讀d

      t

      兩個聲母,會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識5個生字。

      三、教學(xué)過程

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、復(fù)習(xí)6個單韻母及y

      w

      b

      p

      m

      f

      6個聲母。

      (1)、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果,好嗎?(出示一棵蘋果樹,樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。)請小朋友仔細(xì)看看,這些蘋果分別叫什么?自己輕聲讀一讀。

     。2)、請小朋友上來,把這些蘋果摘下來,分成兩盆(出示兩只有編號的空果盆圖),再說說為什么要這樣分。

     。3)、開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。

     。4)、2號果盆里是聲母蘋果,想一想,讀聲母時要注意什么?指名讀聲母。

      2、揭示新課

      聲母是個大家庭,它們共有23個兄弟呢!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個聲母dtnl

     。ǘ┙柚鍒D,學(xué)習(xí)新知

      1、教學(xué)聲母d

     。1)出示課文d的插圖:圖上畫著什么?

     。2)出示實物鼓和鼓錘,請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音?

     。3)這個“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。(板書d

     。4)教師示范發(fā)d音,學(xué)生看老師舌尖位置。

     。5)學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

     。6)你看看,d像什么?還像什么?(引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜)(此設(shè)計不局限于“唯一”“統(tǒng)一”,引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜,注重鼓勵適合每位學(xué)生的個性化的學(xué)習(xí)方式,重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的滲透。)

      (7)d的家住在哪里?引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格d的位置,當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫

      2、教學(xué)聲母t

      (1)出示課文t的插圖:圖上畫著什么?

      (2)(板書t),這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢?

     。3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。

     。4)學(xué)生模仿讀t,多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

      (5)你還看到過什么東西很像t?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際編順口溜)

     。6)t的家在哪里?學(xué)生自己看書找準(zhǔn)位置,正確書寫。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。

      3、拼拼音節(jié)

      (1)教師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時要注意:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

     。2)教師又取出aiu,貼在d的下面,生生合作,自由拼讀,然后交流。

     。3)用同樣的'方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

      4、課中操(師生一起拍拍手,加動作,念拼音兒歌。兒歌見《教師教學(xué)用書》)

     。ㄈ┖献髌醋x,自主識字

      1、同桌或小組合作,看課文插圖,編小故事,拼讀圖旁的音節(jié)。

      2、反饋。

     。1)指名看圖講小故事。

     。2)隨機(jī)出示:馬、兔、大米、土地。這些生字中,你會讀哪個?怎么學(xué)會的?

      (以上設(shè)計充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)拼音、識字,滲透識字方法,而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得初學(xué)語文的成就感。)

      3、拓展訓(xùn)練

      游戲:摘蘋果

     。ǔ鍪咎O果樹,樹上結(jié)了生字蘋果:弟、讀、塔、提、不、他、圖等。)

      蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果,小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,然后上來把你認(rèn)識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。

      三、小結(jié)。

      小朋友的本領(lǐng)真大,這節(jié)課,不但學(xué)會了2個聲母,還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識了5個生字呢!學(xué)習(xí)拼音用處真大呀!

    【學(xué)前班拼音教案】相關(guān)文章:

    學(xué)前班拼音教案01-19

    拼音學(xué)前班教案10-12

    學(xué)前班拼音教案02-21

    學(xué)前班拼音課教案07-23

    學(xué)前班教案:韻母拼音03-03

    學(xué)前班拼音教案(優(yōu))09-12

    學(xué)前班拼音教案(15篇)02-11

    學(xué)前班拼音教案3篇【經(jīng)典】12-21

    幼兒園學(xué)前班拼音教案02-25

    【必備】學(xué)前班拼音教案三篇04-04