語(yǔ)文教案9篇[集合]
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案9篇，歡迎大家分享。
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語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、矊W(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的'詞語(yǔ)，會(huì)用可愛親切造句。
�、忱首x課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。
二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
�、背鍪酒压D片。
圖上畫的是什么植物？誰(shuí)能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。
⒉教學(xué)生字：蒲絨降傘
3、學(xué)習(xí)讀書的方法。
4、積累躑躅、佇立、頹喪、寂然、突兀、等詞語(yǔ)的意思。
5、有感情地朗讀課文。
知識(shí)目標(biāo)：
1、進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)讀書的方法。
3、了解大自然的秘密。
4、了解人與大自然的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
1、了解文章的線索。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解"人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面"的含義。
情感態(tài)度：
1、激發(fā)同學(xué)閱讀興趣。
2、激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解大自然的秘密。
2、知道人與自然的'關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)讀書的方法。
4、理解"人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面"的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解"人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面"的含義。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
我們時(shí)刻生活在大自然之中，你了解大自然嗎？你知道大自然的一些秘密嗎？今天我們一起走進(jìn)大自然的秘密一文。板題，生質(zhì)疑。帶著問題看課文，找出答案。
二、閱讀探究
1、自由讀課文，整體感知。
請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由地朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的詞句先作上記號(hào)然后可以查字典。
2、檢查自學(xué)效果
讀一讀：
欲進(jìn)而止 巢穴 嘲鷹 躑躅不前 突兀而來 若無(wú)其事
頹喪 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 佇立 自作聰明
三、精讀課文，深入理解
（一）、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容
1、指名同學(xué)讀1、2自然段
師：作者去南太平洋加拉巴哥島的目的是什么？
生：觀察幼龜怎樣離巢進(jìn)入大海。
師：太平洋綠龜只能在島上產(chǎn)卵、孵化小龜，幾個(gè)月后，小龜長(zhǎng)大了，要離開巢穴進(jìn)入大海了，你知道它們?cè)趺催M(jìn)入大海嗎？
生：一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。
師：小龜在入海的過程中會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？
生：成為鷹等食肉鳥的食物。
（二）、探究學(xué)習(xí)，釋疑解惑
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡眯淖x課文并考慮：在幼龜入海過程中會(huì)遇到危險(xiǎn)，那么幼龜怎樣才干平安地進(jìn)入大海呢？
�。ㄉx課文后分組進(jìn)行討論）
同學(xué)匯報(bào)談?wù)摻Y(jié)果
生：它們會(huì)先派出偵察兵出來偵察情況，假如有危險(xiǎn)……
師：你們是從課文的什么地方知道它們是先派偵察兵出來偵察情況的呢？
生：第7自然段。
2、齊讀第7自然段
（1）、是呀，雖然幼龜在進(jìn)入大海的過程中會(huì)遇到危險(xiǎn)，但是它們有自身的解決方法，這就是自然界之道。可我們?nèi)祟悈s并不了解自然界之道，我們做了什么？
生：救了一只被嘲鷹叼啄的幼龜。
�。�2）、就在人們沾沾自喜以為自身做了一件大好事的時(shí)候，發(fā)生了什么？（語(yǔ)氣變急）請(qǐng)?jiān)谡n文里尋找。
（同學(xué)默讀課文8—11自然段，圈、點(diǎn)、劃、寫。）
生匯報(bào)（成群的幼龜爬從巢穴魚貫而出，奔向大海，結(jié)果引來了許多食肉鳥，幼龜成了食肉鳥的食物。）
�。�3）、看著食肉鳥們大飽口福，此時(shí)，我們還能做些什么呢？找出有關(guān)句子讀一讀。
（同學(xué)用自身喜歡的方式讀課文。）
（4）、雖然我們?cè)诒M力彌補(bǔ)，可是已經(jīng)來不及了，幾十只食肉鳥已經(jīng)吃得飽飽的，這說明許多幼龜已經(jīng)成為了它們的口中之物。請(qǐng)同學(xué)們想像一下，此刻，鳥兒們的心理；我們?nèi)祟惖男睦怼?/p>
生：食肉鳥們是得意、高興、歡快……
我們?nèi)祟愂欠敝�、哀嘆、悔恨……
（5）、是呀，此刻，鳥兒們是多么高興、得意，而我們又是多么地后悔、痛心呀！誰(shuí)想讀一讀？
�。ㄖ笇�(dǎo)同學(xué)讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）
（6）、讓我們來親眼目睹一下這是一幅怎樣的慘狀吧。
�。ㄕn件：幾十只食肉鳥在瘋狂地啄食著海灘上的幼龜。）
（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)真切感受到人類不遵循自然界之道所帶來的嚴(yán)重后果，在探究學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)。）
語(yǔ)文教案 篇6
一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要以認(rèn)字以及基礎(chǔ)為主，因此教師要把教學(xué)弄得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的目光，一起看看吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識(shí)字。
2、寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。
3、識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認(rèn)讀13個(gè)生字，鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。
第一課時(shí)
一、課前熱身，導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬〢 《伴你成長(zhǎng)》P48 和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。
一個(gè)人在家時(shí)
和爸爸媽媽出去玩時(shí)
幫爸爸媽媽做事的時(shí)候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)
和小朋友一起玩時(shí)
每天早晨上學(xué)時(shí)
每天下午放學(xué)時(shí)
B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？
你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？
自由發(fā)言。
�。ǘ┰鯓硬趴鞓�？怎樣大家都快樂？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標(biāo)
�。ㄒ唬┙處煼蹲x。學(xué)生可以輕聲跟讀。
�。ǘ⿺�(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家——四段
1.會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來試一試？
�。ㄔ趯W(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）
2.誰(shuí)來把這四段話連起來讀一讀。
�。ㄈy(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的貼在黑板上。
�。ㄋ模┏鍪菊n文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
三、自主識(shí)字，集體反饋
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。
1.讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字；
2.用自己喜歡的方式記生字；
3.擺字卡，檢查。教師巡視。
�。ǘ﹨R報(bào)
1.請(qǐng)“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
�、牌匆簦篸iu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
�、普f說記字的辦法：（形聲字；會(huì)意字等等）
�、墙M詞：靜、棋等
2.請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。
3.開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)
靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
�。ㄈ┥治覀兌颊J(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練！
1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂？
2.匯報(bào)交流
�、乓粋�(gè)人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？
怎樣才能讀出你快樂的心情？
練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。
⑵兩個(gè)人，真快樂；
�、侨齻�(gè)人，很快樂；
�、仍S多人，更快樂。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂？
誰(shuí)來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。
齊讀第四段。
3.原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。
挺快樂，我真快樂。
我最快樂。
4.練習(xí)表演讀
一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5.小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
四、練習(xí)書寫
還廣些話眾跳丟
重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫
五、課后小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
大家都快樂
一個(gè)人，挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播
兩個(gè)人，真快樂下象棋 打乒乓 講故事
三個(gè)人，很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家
學(xué)唱歌
許多人，更快樂 丟手絹 賽拔河 ……
第二課時(shí)
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會(huì)兒，我來幫您干點(diǎn)啥？
——學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂。
二、熟讀課文
1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2.舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的字涂上顏色
1.自己讀詞語(yǔ)。
2.把表示動(dòng)作的字涂上顏色
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3.說說你會(huì)做哪些動(dòng)作？
四、聽故事《好吃的.帽子》。
1.聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？
2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。
3.說一說。
4.小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸
一個(gè)富有的國(guó)王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國(guó)王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂�！�
國(guó)王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎？
六、課后小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
好吃的帽子
踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶
掰手腕 講故事 快樂？
喂小狗 堆積木 幫助了別人 自己快樂
跳皮筋 吹喇叭
語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
1 指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識(shí)。
2 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，能敘說野餐時(shí)的快樂情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受大自然給人們帶來的樂趣，能敘說野餐時(shí)的快樂情景。
教具準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感
1、搶讀詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)卡片）。
野餐 葛藤 蕨葉 煮湯 凹入
削尖 篝火 山姜 豐盛
2、暑假，我們?nèi)胰ド嚼镆安停笞匀粸槲覀兎瞰I(xiàn)了豐富的食物，讓我們跟隨作者的腳步，感受野餐帶來的樂趣吧！
二、品讀感悟，理解課文
學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、輕聲讀第1、2自然段。
2、說說聰聰?shù)陌职譃槭裁匆獛ьI(lǐng)孩子去野餐？
3、野餐的時(shí)間、地點(diǎn)、人物心情怎樣？（板書：決定野餐）
4、理解“興奮”，指導(dǎo)朗讀。
三、重點(diǎn)品讀，交流感悟
1、學(xué)習(xí)課文第8、9自然段。
�。�1）用自己喜歡的方式讀課文，找出寫快樂野餐的段落（第8、9自然段）。
�。�2）課件再現(xiàn)野餐情境，指名學(xué)生敘說。
�。ò鍟阂安停后艋稹⒊�、品味）
（3）假如你是聰聰家的成員，此時(shí)的你有什么感受呢？
�。�4）同學(xué)們認(rèn)真想想，大家為什么如此快樂？
�。�5）“豐盛”是什么意思？從哪里看出來？
�。�6）指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)同學(xué)們帶著快樂的心情朗讀。細(xì)細(xì)體會(huì)這種幸�？鞓返母杏X。
2、學(xué)習(xí)課文第3～7自然段。
（1）這么豐盛的菜，聰聰一家是從哪里弄來的？
�。�2）學(xué)生自由讀3～7自然段。
聰聰一家向大自然買了哪些菜？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書）
（3）在買菜過程中，你印象最深是什么？
�。�4）重點(diǎn)品讀：爸爸學(xué)水叉魚的情景。
①齊讀課文第5自然段，找出文中描寫爸爸叉魚的動(dòng)詞“栽、伸、蹬、潛”，體會(huì)這些動(dòng)詞的運(yùn)用，學(xué)習(xí)具體生動(dòng)的描寫。
�、诎职譃槭裁磿�(huì)有這樣敏捷身手？
③現(xiàn)在我們還能看到水獺嗎？（學(xué)生齊讀爺爺?shù)?話）
思考：為什么我們看不到水獺了？
學(xué)生討論、交流、匯報(bào)，教師小結(jié)。（因毛皮珍貴，水獺遭到人們無(wú)節(jié)制地捕獵，加上開發(fā)建設(shè)使水域污染，其數(shù)量已稀少，需加強(qiáng)保護(hù)）
�。�5）回想表達(dá)：生活中，你有過“捉魚”的經(jīng)歷嗎？說說當(dāng)時(shí)的情景或自己的感受。
大自然給我們帶來這么多快樂，讓我們帶著這份快樂心朗
讀第3～7自然段。（指導(dǎo)朗讀）
四、回味全文
學(xué)生自由深情的朗讀，感悟無(wú)窮的樂趣。
五、拓展延伸
小組討論，完成選做題：野餐中大自為豐獻(xiàn)出豐盛的菜那么，我們應(yīng)該為大自然做些什么呢？
�。▽W(xué)生討論后交流，教師小結(jié)：大自然給了我們很多很多，包括食物快樂……我們要回報(bào)大自然愛護(hù)它的一草一木，絕不亂砍濫伐，不捕殺野生動(dòng)物，不亂如扔垃圾為保護(hù)生態(tài)環(huán)境盡一份微薄之力。）
六、攻固練習(xí)
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第9課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
9 野餐
決定野餐
爺爺挖根
奶奶采蕨葉
野餐 大家“買菜” 媽媽摘瓜
爸爸叉魚
快樂野餐：篝火、唱歌、品味
語(yǔ)文教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字、理解課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。
四、板書：
14 三個(gè)小伙伴
小野豬 用嘴巴 挖樹坑
小袋鼠 用皮口袋 運(yùn)肥料
小 象 用鼻子 澆水
五、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。
揭示課題。
1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。
板書課題：14 三個(gè)小伙伴
2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？
4、過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履兀?/p>
初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查自學(xué)情況。
1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把
2）指名讀生字詞。
3）指名讀課文。
看圖學(xué)習(xí)第一自然段。
出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。
小黑板先后出示下列詞語(yǔ)：
yě zhū dài shǔ xiàng
小野豬小 袋 鼠 小 象
指名讀，齊讀。
從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>
出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。
一同上山栽樹還可以怎么說呢？
這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興��！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。
指導(dǎo)寫字
1、指名讀：同拉么把巴沒有要
2、根據(jù)筆順集體書空。
3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。
左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒，右上不是“幾”。
上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。
4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
5、作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
談話導(dǎo)入
1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。
2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長(zhǎng)鼻子怎么辦手拉著手
指名讀，師生評(píng)議。
新授
1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象
這節(jié)課我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們?cè)趺丛詷淠兀?/p>
2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。
這時(shí)誰(shuí)第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑
出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴�！辈灰粫�(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評(píng)議。
3、樹坑挖好了，第二個(gè)困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰(shuí)想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料
你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評(píng)議。請(qǐng)喜歡小袋鼠的'小朋友演一演。
4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個(gè)小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。
5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長(zhǎng)鼻子澆水
出示三個(gè)小伙伴說的話：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說，都那么積極主動(dòng)，沒一個(gè)偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長(zhǎng)長(zhǎng)一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。
6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀。
7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評(píng)選“表演小能手”，發(fā)智慧果。
8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。
看圖講故事
1、出示投影片
2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。
語(yǔ)文教案 篇9
教材簡(jiǎn)析：
本次實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)板塊。分別是“準(zhǔn)備材料”、“整理材料”、“設(shè)計(jì)版面”、“評(píng)價(jià)”。通過活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書面語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。
2．活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。
3．通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
第1-3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的普通人”。
采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。
二、準(zhǔn)備材料
采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。
給班里的熱心人拍張照片、配上簡(jiǎn)練的文字。
從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。
……
三、整理版面
1．根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。
2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。
3.按要求進(jìn)行縮寫、改寫。
四、設(shè)計(jì)版面
1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖
2.提示進(jìn)行小組分工
五、評(píng)價(jià)
標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容范圍是否廣泛
2、表達(dá)是否多樣化
3、裝飾排版是否合理
4、整體效果是否吸引人
5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意
評(píng)價(jià)：
1、組織學(xué)生觀看
2、發(fā)評(píng)價(jià)表
3、請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的評(píng)價(jià)意見
單元小結(jié)（第4課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容:
單元小結(jié)
教學(xué)過程：
一、提出要求：
對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，過一段就要“回頭看”，進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。
二、評(píng)價(jià)過程：
1.自評(píng)：說說自己開學(xué)以來的進(jìn)步與不足。
要求：語(yǔ)言要通順一些，說具體一些。
2.小組互評(píng)：組員們互相評(píng)價(jià)進(jìn)步與不足，要實(shí)事求是，不能以主觀意愿去評(píng)價(jià)別人。
3.老師評(píng)價(jià)：客觀的`評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。
4.自己經(jīng)幾方面的評(píng)價(jià)總結(jié)一下。
5.寫出自己的進(jìn)步與不足，以及應(yīng)該怎樣努力。
要求寫的具體不空洞。
6.老師全面總結(jié)班里的普遍進(jìn)步現(xiàn)象以及個(gè)別不足的情況。
指明努力方向，尤其是表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。
根據(jù)同學(xué)老師自己的評(píng)價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語(yǔ)言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。
及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。
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