分數(shù)乘法教案優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的分數(shù)乘法教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第45頁例題4、5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分數(shù)相乘，把分數(shù)乘法統(tǒng)一成一個法則。進一步鞏固分數(shù)乘法的計算法則。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。

　　對策：

　　使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、計算下列各式

　　1/15╳5= 2╳2/3 = 7/8 ╳14= 15/6 ╳24=

　　2、說說整數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法？先約分再計算還是先計算再約分方便？

　　二、 新授

　　1、出示例題4題目和圖。

　　2、理解題目意思。

　　3、你知道左邊圖中畫斜線的部分占1/2的幾分之幾？是這張紙的幾分之幾？你是怎樣想的？

　　4、右邊呢？

　　5、你能看圖用算式來表示結(jié)果嗎？填在書上。組織交流。

　　6、總結(jié)：求一個分數(shù)的幾分之幾是多少，也可以用乘法計算。

　　7、探究：觀察這兩個算式，猜才分數(shù)與分數(shù)相乘是怎樣計算的？

　　學(xué)生說出自己的猜想。

　　驗證猜想，教學(xué)例題5。

　�。�1）出示例題5

　　（2）在圖中畫斜線表示計算結(jié)果，再填空。

　�。�3）組織交流：你發(fā)現(xiàn)積的分子、分母與兩個因數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系？

　�。�4）總結(jié)得出：分數(shù)與分數(shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

　　三、鞏固

　　1、出示 1/42/3 8/93/4

　　2、學(xué)生獨立完成，指名板演

　　3、可能出現(xiàn)兩種：先乘再約分 或先約分再相乘

　　引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種方法誰更好？如果是24/7755/8呢？再次體會到先約分再計算比較簡便。

　　4、介紹簡便書寫格式，發(fā)現(xiàn)可以在算式上直接約分，再計算，提高速度。

　　四、比較

　　出示2/113和45/6，先計算，再比較，分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法適用于分數(shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？

　　所以不管上分數(shù)乘整數(shù)還是分數(shù)，都可以看作是分數(shù)乘分數(shù)的計算方法來計算。

　　五、鞏固提高

　　1、第46頁上的練一練

　　先獨立計算在書上，指名板演，再組織交流。

　　2、第48頁上的第1題

　　讀題先在圖中表示出來，再列式計算。組織交流想法。

　　3、第48頁上的第3題

　　先獨立判斷，將不對的改正過來。組織交流：是否正確？錯在哪里？怎樣改？最后是多少？

　　4、第48頁上的第4題

　　先獨立計算，再組織交流：上下兩題有什么相同的地方？結(jié)果怎樣？

　　六、布置作業(yè)：

　　練習(xí)九 2、5

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