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四年級語文教案:《語文天地四》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文教案:《語文天地四》，希望對大家有所幫助。
四年級語文教案:《語文天地四》1
教學(xué)分析：
本教材有：我的摘抄筆記、讀一讀，開卷有益，筆下生花，初顯身手......
教學(xué)目標(biāo)：
掌握讀一讀，我的摘抄筆記等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會記批注筆記和摘抄的技巧
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、我的摘抄筆記
1．傳遞彼此星辰......
2．惺忪干蘑鑄造......
3.粗糙褶皺敏感......
4．我用自己的手在他的手上“嘩嘩”搓了幾個來回。我的`手火燎燎地痛，看著、紅了。他的手仍呈木色。
二、讀一讀
手舞足蹈情同手足心靈手巧行家里手
手忙腳亂束手無策棋逢對手......
同學(xué)們交流和收有關(guān)的成語。
第二課時
教學(xué)過程：
一、開卷有益
以自讀為主學(xué)習(xí)《手指》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀......
二、筆下生花
的手
想像作文：五指兄弟
學(xué)會使用修改作文經(jīng)常使用的一些符號，并進(jìn)行自修、自評和互評。
三、初顯身手
做翻繩游戲和打手影游戲，觀察手的動作，用準(zhǔn)確的詞語描述出來
四年級語文教案:《語文天地四》2
授課時數(shù)：3課時
備課時間：x年xx月xx日
授課時間：x年xx月xx日
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“手”的成語。
2、實(shí)踐初顯身手，閱讀〈〈手指〉〉，體會手指的用途。
3、習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過積累，了解更多關(guān)于手的知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會審題、會分析作文題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體電教
教學(xué)過程：
第一課時
一、摘錄筆記
1、出示書中的例子。
2、交流你這一單元的摘錄筆記。
3、指導(dǎo)學(xué)生在筆記中加入適當(dāng)?shù)牟鍒D。
二、讀讀成語
1、觀察一下成語的特點(diǎn)。
2、你理解他們中的那些詞？
3、選你理解的詞語造句。
4、你還知道哪些帶“手”字的'成語。
三、初顯身手
1、分小組，選擇一種有趣的游戲。
2、合作完成游戲，另選一個有條理地記錄下游戲的過程。
3、組員共同思考，用簡單的、準(zhǔn)確的詞語概括每一步。
四年級語文教案:《語文天地四》3
教學(xué)內(nèi)容：完成訓(xùn)練中的六項(xiàng)內(nèi)容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手、課文分析、金鑰匙
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地中的四項(xiàng)內(nèi)容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手
教學(xué)過程：
一、我的摘錄筆記
1、讀詞語和句子。
2、引導(dǎo)學(xué)生找到詞語所在的句子讀一讀。
3、了解詞語的意思，體會詞語的用法。
4、說出自己還想積累的好詞佳句。
二、讀一讀
抓住題目想象詩的內(nèi)容。
帶著閱讀期待自讀故事，了解詩意。
引導(dǎo)學(xué)生分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會意境。
三、暢所欲言
課前安排學(xué)生搜集有關(guān)船的資料。
緊緊圍繞所選的話題向大家介紹：介紹見過的船，要突出親眼看到的；介紹設(shè)計(jì)的，要突出親手設(shè)計(jì)、親手制作；介紹知道的船，可結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容談。
四、初顯身手
小組為單位，每人疊一只小船。
根據(jù)船的特點(diǎn)給船起個好聽的名字。
如果愿意，還可以寫一首小詩或者祝福的話。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：完成后三項(xiàng)練習(xí)
教學(xué)過程：
一、讀短文
1、自由朗讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？
2、同位齊讀，討論每節(jié)講了什么？
3、邊看圖邊讀詩，借助圖畫理解詩意：初航前、初航時、初航后，我的.心情有哪些變化？
4、交流：抓住重點(diǎn)詞句，想象詞句中的豐富內(nèi)涵，體會“我”對紙船無限的希望與祝福。
二：金鑰匙
1、讀文中丁丁和冬冬的話，你從中讀懂了什么？
2、交流：我知道了自主閱讀的方法和步驟。
3、按照這樣的方法和步驟進(jìn)行獨(dú)立閱讀。
三：課文分析--《“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射》
1、自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？
2、根據(jù)課后提示瀏覽課文，畫出新聞發(fā)生的時間、地點(diǎn)、結(jié)合課題概括新聞的主要內(nèi)容。
3、交流，引導(dǎo)體會新聞構(gòu)成的三個要素；體會新聞迅速及時、知識可靠的文體特點(diǎn)。
4、體會宇宙飛船以“神舟”命名的巧妙。
教師強(qiáng)調(diào)新聞的特點(diǎn)和要素，為新聞稿的寫作做好準(zhǔn)備。
四年級語文教案:《語文天地四》4
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：練習(xí)說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達(dá)有順序
能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會查資料的方法
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；
指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、練習(xí)說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達(dá)有順序
2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會查字典的方法，指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：收集有關(guān)話語的諺語，積累知識，豐富學(xué)生語言詞匯。
教具準(zhǔn)備：投影儀
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。
（二）進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。
出示投影：
1、學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。
2、指學(xué)生開火車讀詞語。
3、互相交流不懂的'詞語意思。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)）
4、學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。
5、先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個范例。
6、學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說給同位聽一聽，互相進(jìn)行糾正。
7、指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí)，集體點(diǎn)評，提高造句能力。
8、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。
9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書，指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。
�。ㄈ⿻乘�
1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學(xué)生說說自己了解的資料）
3、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
4、老師可以簡單的講解古詩的意思。
5、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
7、練習(xí)說話
三、課堂小結(jié)：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
收集有關(guān)話語的諺語。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》，學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)名人名言，進(jìn)行抄寫練習(xí)。
1、出示名人名言：
2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？
3、指學(xué)生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話？指學(xué)生說說。你喜歡哪一句？
5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。
�。ǘ╅喿x課文《難忘的一句話》。
1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí)，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個生字的發(fā)音。
3指學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么？（指要求學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述，了解課文的內(nèi)容就可以。）
4你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的？（進(jìn)行語言練習(xí)，提高表達(dá)水平）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金鑰匙--怎樣做討論主持人。
1、學(xué)生自己練習(xí)，然后指學(xué)生進(jìn)行講解。
同位互相商量一下
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話說給同學(xué)聽一聽，學(xué)生進(jìn)行小組活動時，教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo).
3、小組競賽，評選優(yōu)勝
最后評出：
“最會說------說得清楚，普通話講得好.
“最會聽”------同學(xué)們聽得好，能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足
4、介紹經(jīng)驗(yàn)，集體交流
在班級中交流，教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)
嘗試演一演，在集體中評價
教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述問題要簡潔明了，內(nèi)容準(zhǔn)確
5、老師總結(jié)：課堂小結(jié)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、預(yù)習(xí)課文《春潮》，練習(xí)2、查找相關(guān)的資料，記錄到資料本上，讀熟練。
四年級語文教案:《語文天地四》5
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記詞語；積累和話語有關(guān)的好詞佳句；填一填，說一說；短文《諾言》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的要求：
知識目標(biāo)：
練習(xí)說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達(dá)有順序
能力目標(biāo)：
1鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
2指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會查資料的方法
情感目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
2指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；
3指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、練習(xí)說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達(dá)有順序
2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會查字典的方法，指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教具準(zhǔn)備：
投影儀
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)
出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。
�。ǘ┻M(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。
出示投影：
1學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。
2指學(xué)生開火車讀詞語。
3互相交流不懂的詞語意思。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)）
4學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。
5先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個范例。
6學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說給同位聽一聽，互相進(jìn)行糾正。
7指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí)，集體點(diǎn)評，提高造句能力。
8、、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。
9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書，指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。
三、課堂小結(jié)：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的'練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》，學(xué)習(xí)閱讀《諾言》、初顯身手。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)名人名言，進(jìn)行抄寫練習(xí)。
1、出示名人名言：
2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？
3、指學(xué)生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話？指學(xué)生說說。你喜歡哪一句？
5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。
�。ǘ╅喿x課文《諾言》。
1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí)，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個生字的發(fā)音。
3指學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么？（指要求學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述，了解課文的內(nèi)容就可以。）
4你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的？（進(jìn)行語言練習(xí)，提高表達(dá)水平）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金鑰匙--怎樣參與討論。
1學(xué)生自己練習(xí)，然后指學(xué)生進(jìn)行講解。
1）同位互相商量一下
2）教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話說給同學(xué)聽一聽。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)，集體交流
在班級中交流，教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)。
嘗試演一演，在集體中評價。
3、老師總結(jié)：
課堂小結(jié)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、預(yù)習(xí)課文，練習(xí)
查找相關(guān)的資料，記錄到資料本上，讀熟練。
四年級語文教案:《語文天地四》6
教學(xué)分析：
本教材有：我的摘抄筆記、讀一讀，初顯身手，開卷有益...
教學(xué)目的要求：
掌握讀一讀，我的摘抄筆記等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
摘抄的技巧
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、我的摘抄筆記
1經(jīng)久不衰偃旗息鼓短促......
2湛藍(lán)孕育啜飲......
3我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯......
二、讀一讀
錦上添花花好月圓花團(tuán)錦簇花枝招展朝花夕拾
鐵樹開花奇花異草流水落花
吳興雜詩
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
學(xué)生多讀成誦，此四句詩選自清朝阮元《吳興雜詩》。本詩作于阮元貶官到江州的第二年，全詩共分四句。
第二課時
教學(xué)過程：
一、開卷有益
以自讀為主學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀......
二、筆下生花
我最喜歡的花
想像作文：我是--花
鮮花送給--
三、初顯身手
觀賞鮮花，用花打扮我們的教室。收集鮮花的圖片
第4單元：手
《我們的手》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）認(rèn)識并會寫本課生字和詞語。
（2）學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。
2、過程與方法
（1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的能力。
�。�3）結(jié)合本單元“金鑰匙”默讀思考，學(xué)習(xí)作批注筆記。
3、情感、態(tài)度與價值觀深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會使整個世界變得更加美好。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，伸出你的手，看看你的手像什么？（楓葉、海星......）你用你的手做些什么？（剪紙、畫畫、寫字......）看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過，我們的手還有神通廣大的.本領(lǐng)呢。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們的手》，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。（板書課題）
請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀。看看你讀懂了哪些。在書上做出簡單的批注。
2、請同學(xué)們再讀課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯！聰明的孩子最會學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)吧！
3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。
三、細(xì)讀課文，加深理解
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）
（2）現(xiàn)在，我們依靠集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說我們的手是電線？
每位同學(xué)說時，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做出評價。小組匯報。
（3）（出示第一句）“我們的手，是電線�！饼R讀這句話。誰能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）
�。�4）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會體會得更好。指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
�。�1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）
（2）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。
�。�3）你們能把自己的體會讀出來嗎？指名讀。比賽讀。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。
（1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？
�。�2）齊讀。
�。�3）有感情的朗讀。
四、品讀課文，感悟內(nèi)涵
�。�1）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）
（2）男女生對讀。
（3）師生接讀。
（4）我們的手還會是什么？師生互動。當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？學(xué)生仿寫。伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？
五、整體回顧，總結(jié)全文
同學(xué)們說得好極了。最美好的時刻，是心貼心的時刻，是手拉手的時刻。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。
六、布置作業(yè)手還會是什么？仿照課文，再寫一段。
四年級語文教案:《語文天地四》7
教材分析
本次“語文天地”包括“日積月累”“開卷有益”“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”和“金鑰匙”“六部分內(nèi)容。
“日積月累”教給學(xué)生積累本單元的一些詞語和成語。
“開卷有益”通過閱讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受語言的無窮魅力。
“暢所欲言”旨在引導(dǎo)學(xué)生積累一些名言警句和俗語的同時感受語言的魅力。
“初顯身手”讓學(xué)生做一個有心人，注意生活中一些“無聲的語言”。
“筆下生花”中的兩個選題也都與語言有關(guān)，通過寫作，進(jìn)一步讓學(xué)生感受語言的巨大魅力。
“金鑰匙”則教給學(xué)生朗讀時，要注意讀好詞語解釋與重點(diǎn)句子。
學(xué)生分析學(xué)生對于詞語積累和交流方面還是可以做到得心應(yīng)手的，而面對有關(guān)“暢所欲言”的俗語的`理解則有些難度，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)或點(diǎn)撥。對于收集生活中和自然 界各種無聲的話語，學(xué)生石灰感興趣的。
設(shè)計(jì)理念
1、按“一案三單”教學(xué)模式進(jìn)行操作。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟文章的精妙之處。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言。
3、學(xué)會積累，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流。
4、用真實(shí)而富有感染力的語言具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、學(xué)會積累詞語，練習(xí)有條理地說話。
2、用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的所看、所聞、所感。難點(diǎn)：說真話，表真情，能把自己心里話說出來。
教學(xué)方法
1、自主合作探究法
2、朗讀法
3、點(diǎn)撥法
4、展示匯報法
關(guān)鍵問題
1、“暢所欲言”中的句子有什么意思？
2、聯(lián)系語言環(huán)境，說說“日積月累”中詞語的意思。
3、你都積累了“暢所欲言”中那些類似的句子？
4、你對文題《我總也忘不了那句話》是怎么理解的？你準(zhǔn)備怎樣寫？
5、大家都來補(bǔ)充題目：------的話。
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)做摘錄筆記的方法，了解一些詞語。
2、了解大自然和生活中無聲語言的具體含義。
過程：
一、日積月累
二、我的摘錄筆記
三、暢所欲言
四、初顯身手
五、課堂小結(jié)
六、劉布置作業(yè)課時
目標(biāo)
1、練習(xí)習(xí)作，進(jìn)行寫作
2、習(xí)作中內(nèi)容要真實(shí)，準(zhǔn)確地、恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。
過程：
一、審題《我總也忘不了那句話》《------的話》
二、交流寫法
三、分組匯報
四、習(xí)作訓(xùn)練布置單元測試題指導(dǎo)訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)觀察生活享受生活美麗的語言譜寫華章積累生活作文題目：《我總也王不了那句話》《-----------的話》
四年級語文教案:《語文天地四》8
授課時數(shù)：3課時
備課時間：___年___月___日
授課時間：___年___月___日
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法，再根據(jù)本組課文的重點(diǎn)，了解一些關(guān)于語言的詞語。
2、圍繞一定的主題，暢談自己的感受。
3、瀏覽《難忘的一句話》，感悟“語言的魅力”。
4、學(xué)會積累，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流。
5、用真實(shí)的語言具體地?cái)⑹鲆患�，表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
把一件事敘述得生動具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
說真話，表真情，能把自己的心里話說出來寫出來。
課前準(zhǔn)備：
多媒體電教
教學(xué)過程：
第一課時
（一）我的摘錄筆記
1、出示幻燈。
2、找到詞語所在的句子，讀一讀，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，了解詞語的意義，體會他們的用法。
3、根據(jù)本組課文，進(jìn)行筆記摘錄，小組交流。
4、小結(jié)。
摘錄內(nèi)容：
重點(diǎn)的語句、重點(diǎn)的詞語
摘錄的重要性：
摘錄需要注意：
�。ǘ┳x一讀
1、讀一讀詞語。
2、它們都有那些特點(diǎn)。
3、你理解那些詞語，講給大家聽聽。
4、用它們中的`一個詞語說一句話。
5、表述語言的詞語還有哪些？
�。ㄈ⿻乘�
你有下面的感受嗎？任選一項(xiàng)說一說。
1、此時無聲勝有聲。
2、聽君一席話，勝讀十年書。
3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
�。�1）理解每一句話的意思。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，回憶有無類似的感受。
�。�3）談一談自己的感受。
�。�4）背誦積累。
�。ㄋ模┏躏@身手
四年級語文教案:《語文天地四》9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀和交流自己的日積月累，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
2、朗讀詞語，學(xué)習(xí)兩句古詩，體會詩句描繪的意境。
3、走到戶外，感受陽光，為寫作文打基礎(chǔ)。
4、開卷有益學(xué)習(xí)《太陽城》，了解轉(zhuǎn)換器、熱交換器、蓄能器的特點(diǎn)，以及太陽能的作用，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的`想象介紹事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的興趣。朗讀《太陽城》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)換器、熱交換器、蓄能器的特點(diǎn)。
時間：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀摘錄筆記、詞語、古詩，積累語言。走到戶外，感受陽光，作自己喜歡的事情。
教學(xué)目標(biāo)：
一、摘錄筆記：
1、學(xué)生齊讀詞語，交流“清凈、一剎那”的意思，并用這兩個詞語練習(xí)說話。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的摘錄筆記，評出“摘錄大王”在全班交流。
二、讀一讀：
1、用各種形式朗讀詞語，說說這些詞語有什么特點(diǎn)？
2、交流詞語意思。
3、選詞說話。
4、學(xué)習(xí)古詩：反復(fù)朗讀體會詩意，通過想象體會意境。
三、初顯身手：
1、朗讀題目，明確要求。
2、作好準(zhǔn)備：
A、確定時間，選擇陽光充足的時間。
B、確定地點(diǎn)：學(xué)校操場。
C、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品：鏡子、噴霧器、肥皂水等。
3、活動過程：
A、學(xué)生先獨(dú)自或小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，感受陽光。
B、集體演示交流，分享成功。
C、談自己的收獲。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：朗讀《太陽城》一文，了解轉(zhuǎn)換器、熱交換器、蓄能器的安裝位置以及功能，了解太陽能的作用，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的想像介紹事物的方法。
教學(xué)過程：
一、自讀自悟：
1、學(xué)生自己朗讀文章，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，想一想：自己明白了什么？并交流。
3、指生朗讀課文，思考：本課的“能”指什么？（能量）文章圍繞“太陽城”寫了哪些方面的內(nèi)容？指生交流。
二、師生交流：
1、根據(jù)課文的主要內(nèi)容，課文應(yīng)該怎樣分段？
2、交流：（1）直接點(diǎn)明太陽城的特點(diǎn)：完全采用太陽能作為資源。
3、（2~3）簡要介紹太陽城接受、轉(zhuǎn)換、儲存太陽能的設(shè)想。
4、（4~6）具體介紹太陽能的作用。
5、（7）表達(dá)對太陽城的無限向往。
6、小組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀課文，讀出自己得體會。
7、指生有感情的朗讀課文。
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