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    《百合花》茹志娟·教案

    時間:2024-05-13 06:58:36 教案 投訴 投稿
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    《百合花》茹志娟·教案

      作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《百合花》茹志娟·教案,希望對大家有所幫助。

    《百合花》茹志娟·教案

      一、教學目標:

      1.知識與能力:①理清小說思路,明白題目的象征意義及小說的主旨②體味細節(jié)描寫在小說中的作用③學會速讀小說,概述小說故事梗概的能力

      2.過程與方法:運用PPT進行教學

      3.情感態(tài)度價值觀:借助人物形象感受人性美、人情美

      二、教學重點:

      分析人物形象

      三、教學難點:

      百合花的象征意義

      四、教學課時:

      2課時

      五、教學過程:

      第一課時

      (一)、導入新課:(4分)

      當今社會,隨著生活水平的提高,人們越來越喜歡用鮮花來傳情達意,贈給親朋好友,這樣我們在選擇鮮花的時候,就要注意每一種花卉的象征意義,不然會鬧出笑話。比如玫瑰象征愛情,蓮花象征高潔。那么,大家可知道百合花象征什么嗎?

      <展示百合花的圖片>讓學生用簡潔的語言描述一下百合花的特點,然后總結其象征意義。

      那么在現(xiàn)代著名作家茹志鵑的成名小說《百合花》中,它又有什么樣的象征意義呢?今天這節(jié)課就讓我們一起來學習這篇小說。

     。ǘ⒘私庾髡。(出示幻燈片)(2分)

     。ㄈ、整體感知(10分)

      1、由于課文內(nèi)容集中,文字曉暢,情節(jié)較簡單,所以課上讓學生在規(guī)定的10分鐘內(nèi)速讀全文,順手劃出自己不會讀不理解的字詞。2、劃分段落。

      (四)、正音釋義(2分)

      撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)髻(ji)

      尷尬(gāngà)訕訕(shànshàn)瞅(chu)挾(xié)嬤嬤(mómó)砦(zhài)虔誠(qián)磕③46-60段高潮:通訊員保護同志最終犧牲。(犧牲/獻身)④61-62段結局:新媳婦執(zhí)意將自己的新被子蓋在通訊員身上入殮。(獻被)

     。┯懻摻涣鞫杭毠(jié)描寫及作用(10分)

      在原文中找到以下幾處細節(jié):

      兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花

      兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭

      四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞

      三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等

      作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物,這就由遠到近,由淡到濃,由表及里地刻畫了人物形象。這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應,波瀾起伏,結構嚴謹,而且使人物個性鮮明,血肉豐滿。

     。ㄆ撸、課后作業(yè):

      1.思考題:嘗試分析新媳婦和小通訊員的人物形象

      2.抄寫有關生字詞

      第二課時

      (一)、鞏固復習(1分鐘)

      1、復述小說的故事情節(jié),理出情節(jié)

      通訊員帶“我”去包扎所(帶路) 開端

      通訊員隨“我”借被子(借被) 發(fā)展

      通訊員救人犧牲(犧牲) 高潮

      新媳婦獻出自己的新婚被子(獻被) 結局

      (二)、討論交流三:景物描寫及作用(5分鐘)

      賞析這兩處景物描寫,并說明其作用:

      1.P95第四段:“早上下過一陣小雨...我真以為我們是去趕集的呢!”

      2.P103第四十八段“天黑了...我也憎惡起來”

      賞析:

      1.①這一系列景物描寫向我們展現(xiàn)了一個生機勃勃的和平景象。

     、阡秩境鰳酚^美好的氛圍,烘托了人物的心情“我”身為一個革命戰(zhàn)士臨危不懼,洋溢著革命樂觀主義精神。

      2.①這一系列景物描寫展現(xiàn)了解放軍在“白夜”中進攻的艱難。

     、阡秩玖司o張、悲壯的氣氛,烘托了“我”緊張、擔心戰(zhàn)局傷亡的心情。

     、蹫橄挛摹巴ㄓ崋T”犧牲作鋪墊。

      總結景物描寫作用:

      1.交代背景

      2.渲染氣氛,烘托人物心情

      3.展現(xiàn)人物性格

      4.推動情節(jié)發(fā)展,為下文...作鋪墊

      5.借景抒情

     。ㄈ、討論交流三:人物的形象(根據(jù)原句總結人物性格特征)(15分鐘)

      1.快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分,歸納出小通訊的性格特征。

      2.明確:小通訊員--熱愛生活,憨厚純樸,拘謹靦腆,關心同志,覺悟高,忠于革命。

      3.快速閱讀“借被”、“獻被”部分。歸納出新媳婦和性格特征。

      4.明確:新媳婦--美麗嫻靜、淳樸善良、對子弟兵有著深厚的階級情誼。

      (四)、討論交流四:“百合花”的象征意義(15分鐘)

      1.找出小說中描寫“百合花”的句子(兩處),分析“百合花”在小說中的作用:①推動小說情節(jié)的發(fā)展,在“借被”、“獻被”的過程中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。②在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像是一朵潔白無暇的百合花。

      2.“這象征純潔的感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉!敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l和誰之間的感情?(純潔高尚美好的軍民禮之情) 3.文中的感情只發(fā)生在通訊員與新媳婦之間嗎?找出文章中表現(xiàn)“我”心理活動變化的語言,并分析這樣寫的好處。(“生起氣來”——“發(fā)生了興趣”——“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”——“懷著崇敬的心情懷想他”

      表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無暇高尚動人的情感) 4.教師明確:

      由此可見,小說構思是非常巧妙的。表面上看,百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關,其實,百合花的特點與小說中其它人物的性格,與人和人之間的關系也是緊密關聯(lián)的。百合花,作者賦予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈,軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好,戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話,百合花象征著人性美人情美。

     。ㄎ澹、總結小說主旨(5分鐘)

      小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花,刻畫了有著百合花一樣純潔美好高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象,表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情,傳達了高尚的人情美和人性美。

     。、課后作業(yè):1.課后思考題“思考與練習”2.相關習題3.三年的初中生活就要過去了,回首這段美好的時光,每個人都會有許多有趣的和動情的事涌上心頭,請擷取一兩個片斷,寫出一篇體現(xiàn)人情美或者人性美的散文。

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