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《百合花》茹志娟·教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《百合花》茹志娟·教案,希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力:①理清小說思路,明白題目的象征意義及小說的主旨②體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用③學(xué)會速讀小說,概述小說故事梗概的能力
2.過程與方法:運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)
3.情感態(tài)度價值觀:借助人物形象感受人性美、人情美
二、教學(xué)重點(diǎn):
分析人物形象
三、教學(xué)難點(diǎn):
百合花的象征意義
四、教學(xué)課時:
2課時
五、教學(xué)過程:
第一課時
。ㄒ唬(dǎo)入新課:(4分)
當(dāng)今社會,隨著生活水平的提高,人們越來越喜歡用鮮花來傳情達(dá)意,贈給親朋好友,這樣我們在選擇鮮花的時候,就要注意每一種花卉的象征意義,不然會鬧出笑話。比如玫瑰象征愛情,蓮花象征高潔。那么,大家可知道百合花象征什么嗎?
<展示百合花的圖片>讓學(xué)生用簡潔的語言描述一下百合花的特點(diǎn),然后總結(jié)其象征意義。
那么在現(xiàn)代著名作家茹志鵑的成名小說《百合花》中,它又有什么樣的象征意義呢?今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。
。ǘ、了解作者。(出示幻燈片)(2分)
。ㄈ、整體感知(10分)
1、由于課文內(nèi)容集中,文字曉暢,情節(jié)較簡單,所以課上讓學(xué)生在規(guī)定的10分鐘內(nèi)速讀全文,順手劃出自己不會讀不理解的字詞。2、劃分段落。
。ㄋ模⒄翎屃x(2分)
撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)髻(ji)
尷尬(gāngà)訕訕(shànshàn)瞅(chu)挾(xié)嬤嬤(mómó)砦(zhài)虔誠(qián)磕③46-60段高潮:通訊員保護(hù)同志最終犧牲。(犧牲/獻(xiàn)身)④61-62段結(jié)局:新媳婦執(zhí)意將自己的新被子蓋在通訊員身上入殮。(獻(xiàn)被)
。┯懻摻涣鞫杭(xì)節(jié)描寫及作用(10分)
在原文中找到以下幾處細(xì)節(jié):
兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花
兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭
四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞
三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等
作者擅長通過細(xì)膩而有層次的心理活動來刻畫人物,這就由遠(yuǎn)到近,由淡到濃,由表及里地刻畫了人物形象。這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng),波瀾起伏,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且使人物個性鮮明,血肉豐滿。
。ㄆ撸、課后作業(yè):
1.思考題:嘗試分析新媳婦和小通訊員的人物形象
2.抄寫有關(guān)生字詞
第二課時
(一)、鞏固復(fù)習(xí)(1分鐘)
1、復(fù)述小說的故事情節(jié),理出情節(jié)
通訊員帶“我”去包扎所(帶路) 開端
通訊員隨“我”借被子(借被) 發(fā)展
通訊員救人犧牲(犧牲) 高潮
新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(獻(xiàn)被) 結(jié)局
。ǘ⒂懻摻涣魅壕拔锩鑼懠白饔茫5分鐘)
賞析這兩處景物描寫,并說明其作用:
1.P95第四段:“早上下過一陣小雨...我真以為我們是去趕集的呢!”
2.P103第四十八段“天黑了...我也憎惡起來”
賞析:
1.①這一系列景物描寫向我們展現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的和平景象。
、阡秩境鰳酚^美好的氛圍,烘托了人物的心情“我”身為一個革命戰(zhàn)士臨危不懼,洋溢著革命樂觀主義精神。
2.①這一系列景物描寫展現(xiàn)了解放軍在“白夜”中進(jìn)攻的艱難。
、阡秩玖司o張、悲壯的氣氛,烘托了“我”緊張、擔(dān)心戰(zhàn)局傷亡的心情。
、蹫橄挛摹巴ㄓ崋T”犧牲作鋪墊。
總結(jié)景物描寫作用:
1.交代背景
2.渲染氣氛,烘托人物心情
3.展現(xiàn)人物性格
4.推動情節(jié)發(fā)展,為下文...作鋪墊
5.借景抒情
。ㄈ、討論交流三:人物的形象(根據(jù)原句總結(jié)人物性格特征)(15分鐘)
1.快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分,歸納出小通訊的性格特征。
2.明確:小通訊員--熱愛生活,憨厚純樸,拘謹(jǐn)靦腆,關(guān)心同志,覺悟高,忠于革命。
3.快速閱讀“借被”、“獻(xiàn)被”部分。歸納出新媳婦和性格特征。
4.明確:新媳婦--美麗嫻靜、淳樸善良、對子弟兵有著深厚的階級情誼。
(四)、討論交流四:“百合花”的象征意義(15分鐘)
1.找出小說中描寫“百合花”的句子(兩處),分析“百合花”在小說中的作用:①推動小說情節(jié)的發(fā)展,在“借被”、“獻(xiàn)被”的過程中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。②在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像是一朵潔白無暇的百合花。
2.“這象征純潔的感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉!敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l和誰之間的感情?(純潔高尚美好的軍民禮之情) 3.文中的感情只發(fā)生在通訊員與新媳婦之間嗎?找出文章中表現(xiàn)“我”心理活動變化的語言,并分析這樣寫的好處。(“生起氣來”——“發(fā)生了興趣”——“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”——“懷著崇敬的心情懷想他”
表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無暇高尚動人的情感) 4.教師明確:
由此可見,小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看,百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān),其實(shí),百合花的特點(diǎn)與小說中其它人物的性格,與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花,作者賦予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈,軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好,戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話,百合花象征著人性美人情美。
。ㄎ澹⒖偨Y(jié)小說主旨(5分鐘)
小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花,刻畫了有著百合花一樣純潔美好高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象,表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情,傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。
。⒄n后作業(yè):1.課后思考題“思考與練習(xí)”2.相關(guān)習(xí)題3.三年的初中生活就要過去了,回首這段美好的時光,每個人都會有許多有趣的和動情的事涌上心頭,請擷取一兩個片斷,寫出一篇體現(xiàn)人情美或者人性美的散文。
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