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《百合花》茹志娟·教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《百合花》茹志娟·教案，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
1.知識與能力：①理清小說思路，明白題目的象征意義及小說的主旨②體味細節(jié)描寫在小說中的作用③學會速讀小說，概述小說故事梗概的能力
2.過程與方法：運用PPT進行教學
3.情感態(tài)度價值觀：借助人物形象感受人性美、人情美
二、教學重點：
分析人物形象
三、教學難點：
百合花的象征意義
四、教學課時：
2課時
五、教學過程：
第一課時
（一）、導入新課：（4分）
當今社會，隨著生活水平的提高，人們越來越喜歡用鮮花來傳情達意，贈給親朋好友，這樣我們在選擇鮮花的時候，就要注意每一種花卉的象征意義，不然會鬧出笑話。比如玫瑰象征愛情，蓮花象征高潔。那么，大家可知道百合花象征什么嗎？
<展示百合花的圖片>讓學生用簡潔的語言描述一下百合花的特點，然后總結其象征意義。
那么在現(xiàn)代著名作家茹志鵑的成名小說《百合花》中，它又有什么樣的象征意義呢？今天這節(jié)課就讓我們一起來學習這篇小說。
�。ǘ⒘私庾髡�。(出示幻燈片)（2分）
�。ㄈ�、整體感知（10分）
1、由于課文內(nèi)容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡單，所以課上讓學生在規(guī)定的10分鐘內(nèi)速讀全文，順手劃出自己不會讀不理解的字詞。2、劃分段落。
（四）、正音釋義（2分）
撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)髻(ji)
尷尬(gāngà)訕訕(shànshàn)瞅(chu)挾(xié)嬤嬤(mómó)砦(zhài)虔誠(qián)磕③46-60段高潮：通訊員保護同志最終犧牲。（犧牲/獻身）④61-62段結局：新媳婦執(zhí)意將自己的新被子蓋在通訊員身上入殮。（獻被）
�。┯懻摻涣鞫杭毠�(jié)描寫及作用（10分）
在原文中找到以下幾處細節(jié)：
兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花
兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭
四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞
三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等
作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物，這就由遠到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了人物形象。這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應，波瀾起伏，結構嚴謹，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。
�。ㄆ撸�、課后作業(yè)：
1.思考題：嘗試分析新媳婦和小通訊員的人物形象
2.抄寫有關生字詞
第二課時
（一）、鞏固復習（1分鐘）
1、復述小說的故事情節(jié)，理出情節(jié)
通訊員帶“我”去包扎所（帶路） 開端
通訊員隨“我”借被子（借被） 發(fā)展
通訊員救人犧牲（犧牲） 高潮
新媳婦獻出自己的新婚被子（獻被） 結局
（二）、討論交流三：景物描寫及作用（5分鐘）
賞析這兩處景物描寫，并說明其作用：
1.P95第四段：“早上下過一陣小雨...我真以為我們是去趕集的呢！”
2.P103第四十八段“天黑了...我也憎惡起來”
賞析：
1.①這一系列景物描寫向我們展現(xiàn)了一個生機勃勃的和平景象。
�、阡秩境鰳酚^美好的氛圍，烘托了人物的心情“我”身為一個革命戰(zhàn)士臨危不懼,洋溢著革命樂觀主義精神。
2.①這一系列景物描寫展現(xiàn)了解放軍在“白夜”中進攻的艱難。
�、阡秩玖司o張、悲壯的氣氛，烘托了“我”緊張、擔心戰(zhàn)局傷亡的心情。
�、蹫橄挛摹巴ㄓ崋T”犧牲作鋪墊。
總結景物描寫作用：
1.交代背景
2.渲染氣氛，烘托人物心情
3.展現(xiàn)人物性格
4.推動情節(jié)發(fā)展，為下文...作鋪墊
5.借景抒情
�。ㄈ�、討論交流三：人物的形象（根據(jù)原句總結人物性格特征）（15分鐘）
1．快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分，歸納出小通訊的性格特征。
2．明確：小通訊員--熱愛生活，憨厚純樸，拘謹靦腆，關心同志，覺悟高，忠于革命。
3．快速閱讀“借被”、“獻被”部分。歸納出新媳婦和性格特征。
4．明確：新媳婦--美麗嫻靜、淳樸善良、對子弟兵有著深厚的階級情誼。
（四）、討論交流四：“百合花”的象征意義（15分鐘）
1．找出小說中描寫“百合花”的句子(兩處)，分析“百合花”在小說中的作用：①推動小說情節(jié)的發(fā)展，在“借被”、“獻被”的過程中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。②在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像是一朵潔白無暇的百合花。
2．“這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉�！敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l和誰之間的感情？(純潔高尚美好的軍民禮之情) 3．文中的感情只發(fā)生在通訊員與新媳婦之間嗎？找出文章中表現(xiàn)“我”心理活動變化的語言，并分析這樣寫的好處。(“生起氣來”——“發(fā)生了興趣”——“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”——“懷著崇敬的心情懷想他”
表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無暇高尚動人的情感) 4．教師明確：
由此可見，小說構思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中其它人物的性格，與人和人之間的關系也是緊密關聯(lián)的。百合花，作者賦予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。
�。ㄎ澹�、總結小說主旨（5分鐘）
小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔美好高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。
�。�、課后作業(yè)：1.課后思考題“思考與練習”2.相關習題3.三年的初中生活就要過去了，回首這段美好的時光，每個人都會有許多有趣的和動情的事涌上心頭，請擷取一兩個片斷，寫出一篇體現(xiàn)人情美或者人性美的散文。
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