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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系》簡(jiǎn)案
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教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,并能比較熟練地應(yīng)用這些關(guān)系對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算,以及求乘、除法算式里的未知數(shù)x。
2.使學(xué)生受到初步的辨證觀點(diǎn)的教育,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、復(fù)習(xí)舊知
二、學(xué)習(xí)新課
三、課堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1.口算
練習(xí)十五第3題。
2.口算:
4×612×324×4
24÷436÷1296÷24
24÷636÷396÷4
從上面的三組題可以看出:乘法是怎樣的運(yùn)算?除法是怎樣的運(yùn)算?除法對(duì)乘法來(lái)說(shuō),有怎樣的關(guān)系?
3.引入新課
今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)乘法和除法算式
中各部分之間的關(guān)系。
1.整理乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。
(1)出示:4×6=24這個(gè)算式,思考:4和6都叫什么?24呢?(板書(shū):因數(shù)積)因數(shù)和積之間有怎樣的關(guān)系?(積=因數(shù)×因數(shù))
。2)變化:4×□=24,如何求出□里的數(shù)?你有什么方法?如果是□×6=24,你又打算如何求出□里的數(shù)?
。3)由此你可以得到一個(gè)怎樣的結(jié)論?
一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)。
。4)再出現(xiàn)24÷4=6的算式,用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生得出除法各部分之間的關(guān)系。
2.乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系應(yīng)用。
(1)想一想:應(yīng)用這些關(guān)系可以解決哪些問(wèn)題?
(2)“練一練”第1題
指名兩人板演,其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
。3)做“練一練”第2題
指名四人板演,其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
1.做練習(xí)十五第4題
。1)指名學(xué)生口答第(1)題,并問(wèn)你是根據(jù)什么關(guān)系式寫(xiě)出這兩道除法算式的?
。2)指名學(xué)生口答第(2)題。
思考:為什么根據(jù)這道除法算式可以寫(xiě)出這樣兩道算式?
2.練習(xí)十五第6題。
。1)指名三人板演,其余學(xué)會(huì)上做在練習(xí)本上。
。2)集體訂正,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣列出等式的。
3.練習(xí)十五第7題
根據(jù)圖中商標(biāo)的標(biāo)價(jià),你能想到哪些乘法或
除法問(wèn)題?
先把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng),再在班內(nèi)進(jìn)行交流。
4.練習(xí)十五第8題。
學(xué)生做在課本上,然后進(jìn)行交流。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系?這些關(guān)系有哪兩方面的應(yīng)用?
練習(xí)十五第5題、第6題
課后感受
學(xué)生對(duì)乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,掌握的比較好。從課堂的教學(xué)效果來(lái)看,學(xué)生挺活躍的。自我感覺(jué)不錯(cuò)。
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