- 相關(guān)推薦
分?jǐn)?shù)的加減計算及應(yīng)用練習(xí)課三年級教案
分?jǐn)?shù)的加減計算及應(yīng)用練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版三年級上冊第七單元練習(xí)二十三的3-10題
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受什么是要分的整體,進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾所表示的實際意義,會熟練計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算。
2.在學(xué)生明確什么是要分的整體的前提下,通過合作學(xué)習(xí),運用分?jǐn)?shù)的加減計算知識來解決實際問題。在實際問題的解決過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力,逐步完成對所學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。
3.在動手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生積極探索和自主學(xué)習(xí)的精神,獲得運用知識解決問題的成功體驗。
重、難點：
重點是運用分?jǐn)?shù)的加減計算來解決實際問題,這也是本課的難點所在。
教學(xué)過程：
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1.談話激趣：這幾天我們一直學(xué)什么（生答，師板書：分?jǐn)?shù)）。現(xiàn)在老師心里想的、眼睛里看到的都是分?jǐn)?shù)。
師分別拿出有顏色的夾子（5個）、6本本子、一捆小棒（10根）請學(xué)生找出分?jǐn)?shù)。（學(xué)生自由說說每種物品可以用什么分?jǐn)?shù)來表示，師隨機(jī)扳書這些分?jǐn)?shù)：、、……）
2.根據(jù)板書，用“里面有（）個”的話說一說。
3.出示分吃生日蛋糕的情景：
導(dǎo)入：小明今天過生日，全家為他準(zhǔn)備了生日蛋糕，媽媽將蛋糕平均分成了8份，小明吃了1塊，媽媽吃了2塊。
師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些關(guān)于分?jǐn)?shù)的問題？師提出問題：“根據(jù)這兩個信息，
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？”
生1：小明和媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？
生2：小明比媽媽少吃了多少？
生3：蛋糕還剩下多少？
……
師：誰能說說怎樣列式？你能計算它們嗎？(要求回答的學(xué)生把自己說的算式寫在黑板上，并說說計算方法，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生弄清算理、揭示課題，在弄清所提問題算理的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主對算理建構(gòu))
師：計算時用到了分?jǐn)?shù)的哪些知識？
生1：分?jǐn)?shù)的計算法則
生2：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
�。ㄗ屔謩e說說它的具體內(nèi)容。）
師：這節(jié)課我們就來針對這些內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)練習(xí)
引出并板書課題：分?jǐn)?shù)的計算及應(yīng)用
（設(shè)計意圖：在創(chuàng)設(shè)的分吃生日蛋糕的情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,一是能有利于調(diào)動學(xué)生的良好情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【分?jǐn)?shù)的加減計算及應(yīng)用練習(xí)課三年級教案】相關(guān)文章：
分?jǐn)?shù)的簡單計算教案06-21
練習(xí)課教案10-17
分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用教案08-26
《異分母分?jǐn)?shù)加減法》的優(yōu)秀教案（精選13篇）11-07